第2單元百分數(shù)（二）第5課時解決問題【教學內(nèi)容】教材第12頁例5及相關習題。【教學目標】1.在現(xiàn)實情境中，能綜合應用“折扣”知識解決生活中的購物問題，能根據(jù)計算結(jié)果對促銷方案進行合理選擇。2.在分析、對比的過程中，選擇多種促銷方式中更優(yōu)惠的方案，提高分析問題、解決問題的能力。3.體會數(shù)學在生活中的現(xiàn)實意義，感受數(shù)學在生活中的應用價值，激發(fā)學生的學習興趣?！局攸c難點】重點：理解購物中的多種優(yōu)惠方式，并正確計算出優(yōu)惠金額。難點：理解不同優(yōu)惠方式的正確含義?！窘虒W過程】情境導入師：前面我們已經(jīng)學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應用，百分數(shù)在我們的生活中處處存在?；叵胍幌?，我們在陪家長去商場購物時，商家有沒有做過什么促銷活動？你知道哪些促銷方式？（學生自由發(fā)言，課件展示一些促銷海報。）師：大家都說得很對，商家促銷方式多種多樣，今天我們就來學習相關問題。探究新知【課件出示教材12頁例5】 1.閱讀與理解。師：讀題，你知道了什么？要解決什么問題？（學生自由發(fā)言。）師：“每滿100元減50元”是什么意思？師引導學生交流討論后明確：就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元；不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。2.分析與解答。師：兩種不同的促銷方式各付多少錢？（學生獨立思考，然后交流匯報。）預設1：在A商場買，直接用總價乘55%就能算出實際花費。230×55%＝126.5（元）預設2：在B商場買，先看總價中有幾個100，230里有2個100；然后從總價中減去2個50元。230－50×2＝130（元）師：選擇哪個商場更省錢？預設：126.5＜130，A商場更省錢。3.回顧與反思。師：這兩種促銷方式一樣嗎？引導學生思考：如果在B商場購買這條裙子，相當于打幾折？預設：130÷230≈57%，相當于打五七折，兩種促銷方式不一樣。師：你知道為什么B商場優(yōu)惠力度沒有A商場大嗎？預設：“每滿100元減50元”，只是對價錢中的整100元打五折，沒有滿100元的部分不享受這個折扣。鞏固運用1.完成教材第12頁“做一做”。（1）嘗試解答。（2）反饋交流，說思路說解法。2.完成教材“練習二”第8題。（1）學生獨立完成，并匯報答案。（2）集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成本課時的習題?！景鍟O計】解決問題【教學反思】本節(jié)課主要是讓學生綜合運用折扣知識解決生活中的“促銷”問題。通過幾個情境的展示以及幾個問題的討論，讓學生在自主探索中觀察、分析，學會運用數(shù)學知識解決問題，使每個學生都有表現(xiàn)的機會和獲得成功的體驗。在解決問題的過程中