《幼時記趣》比較閱讀No.l

初三()班姓名___________學號成績______________

一、閱讀【甲】【乙】兩文，完成后面的題目。

【甲】于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定目細視。以叢

草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤

蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆,

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。一一沈復《幼時記趣》

【乙】夜雪大作，時欲登舟至沙市，竟為雨雪阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚

有聲。暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂，然流

行坎止，任之而已。魯直所謂無處不可寄一夢也。一一袁中道《夜雪》

【注】①雪子：霰，一種不透明的雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。

②敲戛：敲打。

1.解釋下列加點的詞。

(1)使與臺齊(2)觀之正濃

(3)自嘆每有欲住(4)輒復不遂

2.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

(1)神游其中，怡然自得。

(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。

3.作者用“定”、“細”二字分別修飾“目”、“視”，強調(diào)了o

4.甲文第2段中的一個成語是,在這里指，現(xiàn)多用來形

容o

5.兩文都“記趣”，意思一樣嗎？請用自己的語言回答。

二、閱讀《幼時記趣》選段，完成后面的題目。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之,

1

項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴

唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草

為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤

蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆,

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

6.解釋下列句中加點的詞在文中的意思。

(1)項為之理()(2)常蹲基身()

(3)凹者為擎()(4)鞭數(shù)十，驅(qū)之別院()

7.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

8.寫出第三段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子。

9.根據(jù)選文內(nèi)容，用兩個四字短語寫出產(chǎn)生物外之趣的條件。

三、閱讀下面文言文語段，完成后面的題目。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之，

項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴

唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草

為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤

蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆,

鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

10.解釋下列加點的詞。

(1)鶴喔云端：(2)私擬作群鶴舞空：

2

（3）項為之強：（4）惜然稱快：

11.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

12.上文敘述了3件“物外之趣”，請模仿下面“示例”，寫出后兩件趣事。

示例：第1段：觀蚊如鶴之趣。

第2段：之趣

第3段：之趣

《三峽》比較閱讀No.2

初三（）班姓名_____________學號成績

［甲］自三峽……春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕城多生怪柏，懸泉瀑布,

飛漱其間?！厨Q三聲淚沾裳?。ā度龒{》）

【乙】燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，

欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，

若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新

開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之酷面

而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而

茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出狹背。凡

曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。始知郊田之外未始

無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余

之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。（《滿井游記》）

【丙】塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長

煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，

將軍白發(fā)征夫淚。

1.下列加點詞的意思相同的一項是（）

A.悠然自得欲出不得B.然徒步則汗出痰背娟然如拭

C.故漁者歌曰故余雖愚D(zhuǎn).則素湍綠潭可以調(diào)素琴

2.下列句子不是特殊句式的一項是（）

3

A.城北徐公，齊國之美麗者也B.何以戰(zhàn)

C.賢能為只用D.余之游將自此始

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)清榮峻茂，良多趣味。

(2)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

4.【甲】【乙】兩文的劃線句都是寫景，主要運用了什么寫法？劃線句分別體現(xiàn)

了作者怎樣的思想感情？

5.解釋【丙】文中加點詞的意思。

(1)四面邊聲連角起：(2)干蟬

里：_______________________________________

6.【丙】文“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”這兩句詞包含著作者怎樣復

雜感情？

［甲］自三峽……至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到

江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。……故漁者歌日："巴東三峽巫

峽長，猿鳴三聲淚沾裳！(《三峽》)

4

（《三峽》）

［乙］潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動：俶

爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行，明滅可見。其岸勢

犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽

邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

［丙］朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注：①唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴

貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，寫下此詩。（《早發(fā)白帝城》）

7.給下列加點的詞語。

（1）沿溯阻絕（2）仰然不動（3）其岸勢犬:牙差互

（4）不見曦月（5）里乘奔御風（6）往來拿倒

8.翻譯下列句子。

（1）春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

9.《早發(fā)白帝城》由《三峽》化出，同樣寫猿聲,其作用有何不同？

10.甲］［乙］文中劃線句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點？描寫方法上

有何相似的地方？

11.下面句中分別流露出作者怎樣的思想感情？

（1）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

（2）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

《趙普》比較閱讀No.3

5

初三（）班姓名____________學號成績

一、閱讀下面的文言文，完成8---11題。

【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷

齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人

亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之

以歸。他日補綴舊紙,復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【乙】有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：''朕固不

為遷官。卿若之何？"普曰：''刑以懲惡賞以酬功古今通道也。且刑賞天下之刑賞,

非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。“太祖怒其，起，普亦隨之。太祖入宮,普立

于宮門，久之不去，竟得俞允。（《宋史?趙普傳》）

1.下列各組中，加點詞語意義相同的一項是（）

A.性深沉有岸谷，雖多忌克/彼竭我盈，故克之

B.未有其4/匕匕至陳，車六七百乘

C.太祖乃悟，卒用其人/騎千余，卒數(shù)萬人

D.久之不去/去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的。

（1）普顏色不變，跪而拾之以歸。

（2）太祖怒甚，起，普亦隨之。

3.用斜線（/）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。

刑以懲惡賞以酬功古今通道也。

4.研讀甲、乙兩段文字，回答問題。

（1）請分別概括兩段文字的內(nèi)容。

（2）兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？

二、閱讀下面兩篇短文，回答問題：

（甲）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書，晚年手不釋卷，每

6

歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視

之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任，宋初，在相位者多齷齪

循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用，普明日復奏其人,

亦不用，明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以

歸，他日，補綴舊紙，復奏如初，太祖乃悟，卒用其人。

(乙)王冕者，諸暨人。幼貧，父使牧牛隴上，竊入學舍聽諸生誦書，聽己,

輒默記。暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽

其所為？”冕因去，依僧寺以居，夜坐佛膝上，執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。

佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。

5.解釋加點的詞語。

(1)闔戶后篋：(2)齷齪：

(3)普少習吏事：(4)晚年手不釋卷：

(5)暮乃反：(6)冕因去：

6.請用“/”線標出句中的停頓處，每句標一處。

太祖常勸以讀書在相位者多齷齪循默

7.文言文中，“之”常用作代詞，看看對下列各句中的“之”的用法，判斷正確

的一項是()

①闔戶啟篋取書，讀之竟日。

②既薨，家人發(fā)篋視之，則……

③普顏色不變，跪而拾之以歸。

A.①書卷②篋③其人B.①書卷②篋內(nèi)東西③奏牘

C.①篋②篋③奏牘D.①篋②篋內(nèi)東西③其人

8.翻譯句子：

①每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

②父怒撻之，已而復如初。

9.用文中原句回答問題。

7

①宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：_______________________________________

②讀書給趙普帶來哪些好處？

10.語段結尾處所言，“太祖乃悟”設想一下，太祖乃悟到什么？

11.趙普和王冕兩人共同的特點是什么？

《黔之驢》比較閱讀No.4

初三（）班姓名學號成績

（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余

歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鉗,

尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲

攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性

松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石

之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（乙）黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之,

龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，愁愁然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異

能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄

之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大喉，斷其喉，盡其肉，乃去。

1.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）

8

（1）石必倒擲坎穴中（2）有好事者船載以入

2.解釋下面加點的詞。

（1）槨數(shù)小舟棹:（2）湮于沙

上湮：__________________

（3）用然大物也龐然：（4）盡其肉，乃

去去：__________________

3.與“其反激之力”的“之”意思相同的一項是（）

A.蔽林間窺之B.無案牘石勞形

C.大言數(shù)主之失D.子之聽夫志

4.翻譯。

（1）爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（1）驢一鳴，虎大駭，遠遁。

5.用“只知……，不知……”概括講學家和老虎的“知”與“不知”，歸納天下

事的相同原理。

概括：_____________________________________________________________________

相同原理：________________________________________________________________

閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成1?4小題。

【甲】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物

也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異

能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，

蹄之?；⒁蛳?，計之日：“技止此耳！”因跳踉大喊，斷其喉，盡其肉，乃去。

【乙】《蜘蛛殺蛇》嘗見一蜘蛛，布網(wǎng)壁間，離地約二三尺。一大蛇過其下，

昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及。久之，蛇將行矣。蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇

復昂首待之。蜘蛛引絲疾上，還守其網(wǎng)。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，

蜘蛛乘其不備，奮身飆下①，踞②蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死。

蜘蛛乃蹙③其腦，果腹而去。

9

(選自薛福成《庸庵筆記》，略有改動)

【注釋】①飆下：帶著一股風跳下。②踞：趴。③豌(gu):吸飲。

6.解釋下列加線詞。

A.有好事者船載以入B.虎大駭，匹遁

C.果腹而去果腹D.蜘蛛引絲珠上

7.用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。

(1)驢不勝怒，蹄之。

(2)蛇復昂首待之。

8.(1)【甲】文中老虎對驢的認識經(jīng)歷了這樣的一個過程：從“”到“覺

無異能者”，再到“"。

［乙］文"如是者三四次”中的“是”指代的具體內(nèi)容是：““。

(請用選文原句填空)

(2)甲、乙兩文都寫了動物斗爭的過程，但描寫方法不同：甲文側重描寫虎

的；乙文側重描寫蜘蛛的。

9.驢和蜘蛛的斗爭過程，引人深思。請任選其中一種，說說你從它身上得到的

啟示。

《晏子使楚》比較閱讀No.5

初三()班姓名學號成績

一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右日：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾

欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為

者也？對日，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，更二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也？”

對日：“齊人也，坐盜?！闭曣套釉唬?'齊人固善盜乎？”晏子避席對日：“嬰聞

10

之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？

水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑日：

“圣人非所與熙也.寡人反取病焉。”

【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！?/p>

師曠侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？"師曠日：

“今者有小人言側者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病?'師曠日：“?。∈欠蔷苏咧?/p>

言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。”

（選自《韓非子?師曠撞晉平公》）

【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執(zhí)持，

拿。③衽：衣襟。④啞：表示不以為然的驚嘆聲。⑤除：除去。

1.解釋下列加點的詞語。

A.齊之可辭者（）B.王曰，何坐（）

C.晉平公與群臣飲，飲即。（）D.是非君人者之言也（）

2.選出下列加點詞的意思用法相同的一項（）

A.齊人固善盜乎吾嘗疑乎是B.吾欲辱之送杜少府之任蜀州

C.乃喟然嘆曰屠乃奔倚其下D.故撞之而兩狼之并驅(qū)如故

3.用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中劃線的句子。

4.請根據(jù)提示，將【甲】文的故事情節(jié)依次填寫出來。

——楚王當堂羞辱————楚王自取其辱

5.請你根據(jù)【乙】文內(nèi)容展開想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”的場面敘

寫出來。（要求：續(xù)寫時要有晉平公的動作和神態(tài)描寫）

晉平公話音剛落，__________________________________________________________

6.【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個的說話藝術？

請說說你的理由。

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二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】……王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉

【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛③。晏子入見，立

有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏

子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不

知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽?。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏

子能明其所欲，景公能行其所善也?！?節(jié)選自《晏子春秋》)

【注釋】景公：齊國國君。霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。

1.用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。

其實味不同

2.解釋下列加點的字。

(1)吏二縛一人詣王()(2)晏子避唇對曰()

(3)葉徒相似()(4)公被狐白之裘()

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)為其來也，臣請縛一人過王而行。

(2)乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

4.甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明什么？請簡要回答。

5.甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中的一人,

略作評析。

三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】晏子使楚略

【乙】晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，

言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁?/p>

12

千金與市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。（選自《晏子春秋》）

1.解釋下列句中加點的字詞。

⑴反取渣焉（）⑵其親味不同（）

⑶生于淮北則為枳（）⑷使者反（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）齊人固善盜乎？

⑵景公使使者至。

3.從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?

《小石潭記》比較閱讀No.6

初三（）班姓名______________學號_______________成績

一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】從小丘西行百二十步……似與游者相樂。

【乙】出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如

規(guī)、如鉤；色如鑒、如瑯開②、如綠沉瓜，窈然深碧、澧回③城下者，皆浣花溪委

④也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里為青羊?qū)m，溪時遠時近，竹柏蒼然，隔岸陰森，盡溪，平望如養(yǎng)⑤。

水木清華，神膚洞達。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫⑥云通灌縣,

或所云“江從灌口來”是也。（選自《浣花溪記》）

【注釋】①玦（ju6）：環(huán)形有缺口的佩玉。②瑯燈（Idnggan”像珠子的美石。

③漂回：水流回旋。④委：聚集。⑤養(yǎng)（ji）：養(yǎng)菜。⑥舁（yU）夫:轎夫。

1.解釋下列句中的加點詞語。

⑴水尤清冽（）⑵仰然不動（)

⑶酉折纖秀長曲（）（4）盡溪，平坦如落（)

2.翻譯下列句子。

（1）日光下徹，影布石上。

13

（2）行三、四里為青羊?qū)m，溪時遠時近，竹柏蒼然。

3.甲、乙兩文在語言表達上有什么相同點?在表現(xiàn)手法上有什么不同點？

二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】潭中魚可百許頭……以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敲嵌盤

屈，不可名狀。清流觸石，洞懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則

宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，

無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。

【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。②合營溪：

匯入營溪。③鼓：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設

置州郡。

1.［甲］文第一段描寫的內(nèi)容是：_________________________________________

［乙］文中描寫溪水的語句是：__________________________________________

2.解釋下面加點詞在句中的意思。

①潭中魚可百許頭（）②以其境過漕（）

③南流數(shù)十步（）④不可多狀（）

3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。

①其岸勢犬牙差互，不可知其源。

②佳木異竹，垂陰相映。

4.面對美景，【乙】文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？

5.甲乙兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。

14

三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】潭中魚可百許頭……乃記之而去。

［乙］水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸

高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鴦飛戾天者，望峰

息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見

日。（節(jié)選自《與朱元思書》）

1.解釋下面加點詞在文中的意思。

⑴以其境過清（）（2）乃記之而去（）⑶窺谷忘反（）

2.翻譯下面的句子。

（1）斗折蛇行，明滅可見。__________________________________________________

（2）游魚細石，直視無礙。__________________________________________________

3.甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角

度描寫的？

4.下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情？

（1）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

（2）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

《記承天寺夜游》比較閱讀No.7

初三（）班姓名____________學號成績

一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青

林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙

都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

15

［乙文］元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與樂者遂至承

天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1.用“/”為文中畫線句子標出停頓。

解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與樂者遂至承天寺尋張懷民。

2.解釋下列加點的詞。

⑴曉霧將歇（）（2）未復有能與其奇者（）

⑶懷民亦未修（）⑷但少閑人如吾兩人者耳（）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）沉鱗競躍。_______________________________________________________

⑵相與步于中庭。____________________________________________________

4.填空。

（1）甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是

和“_。乙文寫景的名句是

，，

O

⑵甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“之美”，乙文描寫了

“之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的

思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲

涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“

”的語句中。

二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】元豐六年十月十二日……但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁臁９苤僭唬?/p>

“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之

則強，非之則危，背之則亡?！?/p>

1.下列句中的“之”與例句中的“之”字意義和用法相同的一項是（）

例句：非謂蒼蒼莽莽之天也

A.公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）B.恢弘志士之氣（《出師表》）

C.呼爾而與之（《魚我所欲也》）D.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

16

2.解釋下列加點的詞語飛

相與步于中摩()背之則。()

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

但少閑人如吾兩人者耳。

齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”

4.文人雅士，善借月抒懷?！盎貥贩迩吧乘蒲?，受降城外月如霜。”如霜月色,

引發(fā)李益思鄉(xiāng)之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，如鉤彎月，觸動南唐后主李煜

亡國之痛；【甲】文中，蘇東坡如何巧喻月色？表達了怎樣的心情呢？

5.古今中外按照【乙】文中管仲“君人者，以百姓為天”的思想治理天下的大

有人在，請你列舉一位并說出他的觀點。

三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，……但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆

在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別

是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

1.解釋下列加點的詞。

①月色入廣()②其實湖光染翠著工()

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①庭下積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉!

3.這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？

17

《馬說》比較閱讀No.8

初三（）班姓名_____________學號成績

一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】世有伯樂，……其真不知馬也！

【乙】村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。其叔父怒日：“何用此為？”

將欲更棄之。元對曰：“有生之數(shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。

今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也?！笔甯父衅溲?，遂許

焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之

聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，

叔父視犬如親。（選自《北史?孝行傳?張

元》）

1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）

A.①雖有千里之能②張元怪之，隨犬出門

B.①安求基能千里也②今為人所棄而死，非其道也

C.①千里馬常有，加伯樂不常有②若見也不收養(yǎng)，無仁心也

D.①食不飽，力不足，才美不外見②若見而不收養(yǎng)

2.下列句中，加點字用法與“犬隨叔父夜行"中“夜”字用法相同一項是（）

A.寓逆旅，主人目再食，無鮮肥滋味之享

B.策之不以其道，食之不能盡其材

C.腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭

D.吾妻之蓑我者，私我也

3.用“/”給下面文句斷句，要求根據(jù)語意劃出兩處。

村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。

①其真無馬邪？其真不知馬也！

18

②叔父為蛇所嚙，仆地不得行。

5.和諧社會，人類要了解動物，更要和動物友好相處。甲文采用的

寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達了

的主旨。

二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】世有伯樂，……其真不知馬也。

【乙】上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有

奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異代乎？

正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。

【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國家到達大治。③正：只。

1.解釋加點的詞。

（1）不知其能千里而食也（）（2）上詩之（）

（3）且欲與常馬等不可得（）（4）案可誣一世之人（）

2.翻譯句子。

（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！

3.兩文反映的都是統(tǒng)治者對人才的態(tài)度，甲文采用了的寫

法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治

者o而乙文中，唐太宗對人

才的態(tài)度是o

4.針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長”的觀點，談談你的看法。

三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬……其真不知馬也。

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【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石

也?！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，

武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王

繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人

問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？"和曰：“吾非悲刖也。悲乎

寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤?/p>

焉，遂命曰：和氏之璧。一一《卞和泣玉》

【注釋】］①璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。②刖：音“yu@”，古代

一種酷刑，斷足。③奚：何，為什么。④理：加工雕琢玉石。

1.結合文意，解釋下列加點的詞。

(1)故雖有名巧，只辱于奴隸人之手。()

(2)厲王使玉人相之。()

2.通過“識馬”、“相玉”，兩文表達的共同意思是什么？

3.《馬說》以“'天下無馬！'嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收

束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻璞的結局，兩

文所表達的思想感情有何不同？

4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

(2)悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

《陋室銘》比較閱讀No.9

初三()班姓名學號成績

(-)比較閱讀下面兩個文言語段，完成1-4題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕

上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹

20

之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?'何陋之有？”

【乙】王歡字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽學，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩，

雖家無斗儲，意怡如也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿

不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂之。歡守志彌固，遂為通儒。

【注釋】：耽：極愛好。斗儲：一斗糧食的貯存。意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。

哂：譏笑。

1.解詞。

（1）有仙則名（）（2）無案牘之芳形（）

（3）不營產(chǎn)業(yè)（）（4）歡守志弓不固（）

2翻譯。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）歡守志彌固，遂為通儒。

3.文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？

根據(jù)文章內(nèi)容列出理由。

4.【甲】文的劉禹錫和【乙】文的王歡都安貧樂道，其具體表現(xiàn)有什么不同？

（二）閱讀下面兩篇選文，完成5?18題。

［甲］山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕

上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹

之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸焙温?？”（劉

禹錫《陋室銘》）

［乙］吾室之內(nèi)，或棲于犢①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲

食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨

雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑

21

曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大

笑曰：“信乎其似巢也！”（《陸游筑書巢》）

注釋：①梗：du,木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：di,相見。

5.解釋加點的詞語。

①有仙則松）②無案牘之為形（）

③妻子不就!（）④未嘗不與書俱（）

6.翻譯下面句子。

①孔子云：“何陋之有？”

______________________________________________________________②輒自笑曰：

“此非吾所謂巢者邪!”

7.下列各組的“之”字用法相同的兩項是（）

A何陋之有B漁人甚異之C能以徑寸之木D乃引客就觀之

8.閱讀［甲］文填空：

［甲］文在寫法上的特點是;后人常用“芝蘭之室”來喻指賢士

居所。

［甲］文中的“陋室”以及文中提到的“”和“"

都稱得上是“芝蘭之室二

9.用原文填空。

甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評“，

書巢主人的朋友評價“”；居室的主人都情趣高雅，與朋友

談笑風生，這個意思可以用甲文中的“”來表達。

10.“談笑有鴻儒，往來無白丁。”對于作者這種交友方式，你有什么看法？

《活板》比較閱讀No.10

初三（）班姓名學號成績

閱讀下面的兩段文言文，完成1—5題。

22

【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字

為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、臘和紙灰之類冒之。欲印，則以

一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平

板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神

速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互

用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以

備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備

者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不

平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，

殊不沾污。

【乙】凡墨燒煙凝質(zhì)而為之。取桐油、清油（菜籽油）、豬油煙為者，居十之一。

取松煙為者，居十之九。凡造貴重墨者，國朝（本朝）推重徽郡人。或以載油之

艱，遣人僦（jiiO居（客居）荊、襄、辰、沅，就其賤值桐油點煙而歸。其墨

他日登于紙上，日影橫射有紅光者，則以紫草汁浸染燈芯而燃炷（燒）者也。

（選自《天工開物?丹青》）

1.解釋下列語句中加點的字詞。

（1）其上以松脂、臘和紙灰之類置之（）

⑵持就火煬之（）

⑶再冬令藥熔（）

⑷凡墨燒煙凝質(zhì)而為之（）

（5）你不沾污（）

（6）瞬息可就（）

（7）一板已目布字（）

（8）則以紙?zhí)ǎ?/p>

2.甲乙兩文中都有不少含“以”的句子，例如“不以木為之者”，請在乙文中找

出與例句中“以”的意思和用法相同的含“以”句，寫在下面的空白處

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列的句子。

23

(1)有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成

(2)凡造貴重墨者，國朝推重徽郡人。

(3)以手拂之，其印自落，殊不沾污。

(4)以一平板按其面，則字平如砥。

4.從活字印刷和制墨的方法來看，中國古代人民的智慧和才能令現(xiàn)代人贊嘆不

已，我們學過的文言文當中還有哪些也是在表現(xiàn)古人杰出的技藝和才能的？請聯(lián)

系其中的一篇課文，再結合現(xiàn)實的例子，談談你的感想。

5.“字平如砥”和“薄如錢唇”強調(diào)了什么？

《核舟記》比較閱讀No.11

初三()班姓名____________學號成績______________

(一)比較閱讀下面兩個文言語段，完成1-4題。

【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱

一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所

語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印

絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎

其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀

右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，

24

若聽茶聲然。（節(jié)選自魏學淳《核舟記》）

【乙】成化間，一樂工能刻木為舟，大可二寸，篷、桅、櫓皆俱。兩人對酌于中,

壺觴①館釘②滿案。一人挽篷索；一人握櫓；一人運舵，皆有機能動。置之水中,

能隨風而行，略無欹③側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。

（周輝《刻木巧匠》）

【注釋】①壺觴：酒器②館釘（dbuding）：供陳設的食品。③欹（qi）:斜。

1.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）

A.其兩膝相生者匕匕至陳（《陳涉世家》）

B.神情與蘇、黃不屬展引凄異（《三峽》）

C.居右者椎髻仰面不可久后（《小石潭記》）

D.篷桅櫓舵咸縣各縣情態(tài)（《核舟記》）

2.與例句中加點詞的意思相同的一項是（）

例句：中俄冠而多髯者為東坡

A.已后典籍皆為板本（《活板》）

B.嘗奏薦某人為官（《趙普》）

C.鄉(xiāng)為生死而不受（《魚我所欲也》）

D.一樂工能刻木為舟（《刻木巧匠》）

3.對【甲】【乙】兩文的理解和分析不正確的一項是（）

A.【甲】文運用空間順序，對船頭和船尾的人、物依次進行了介紹，其中對蘇軾、

黃魯直和佛印三人的描述不分主次，平分秋色。

B.【甲】文刻畫二舟子的神態(tài)栩栩如生：一個粗獷、悠閑，一個平靜、專注。

C.【甲】文對船上五人的描寫細致入微，生動可感；【文乙】對船上五人的描寫

概括、簡略。

D.【甲】【乙】兩文都寫了中國古代的微雕藝術，贊美了雕刻家的高超技藝。

4.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

（2）置之水中，能隨風而行，略無欹側。

25

（-）閱讀下面的兩則文言短文，回答5?7題。

【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、

木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，翳篷覆之。旁開小窗，左右

各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”,

左刻“清風徐來，水波不興”，石青稼之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一

手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。

東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶