押武漢卷選擇題第5-6題有關(guān)質(zhì)量守恒定律的微觀反應(yīng)示意圖；化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)題號/年份20212022202320224年三調(diào)2024年考向預(yù)測T5考點(diǎn)微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用2024年武漢中考第5-6題中檔題，近幾年考查的比較固定，不會有大的變化。第5題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查微觀上質(zhì)量守恒定律和對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識；第6題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)，用小實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法T6考點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)考點(diǎn)1有關(guān)質(zhì)量守恒定律的微觀反應(yīng)示意圖1．（2024?湖北武漢四調(diào)·5T）氨燃料因具有“零碳”意義而成為全球的研究熱點(diǎn)。合成氨的某工藝如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．“電解槽”中發(fā)生的反應(yīng)為2H2O2H2↑+O2↑ B．“電解槽”出來的氣體通過濃硫酸可達(dá)到“分離”的目的 C．“壓縮”過程中分子之間的間隔變小 D．“氨合成”過程中發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)【答案】B【解析】A、通電分解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，所以電解槽”中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2H2O2H2↑+O2↑，故A正確；B、電解水后的氣體中含有氧氣、氫氣和水蒸氣，濃硫酸能吸收水蒸氣，但不能吸收氧氣，故B錯(cuò)誤；C、分子間存在著間隔，“壓縮”過程中分子之間的間隔變小，故C正確；D、“氨合成”過程氫氣與氮?dú)夥磻?yīng)生成了氨氣，符合多變一，屬于化合反應(yīng)，故D正確；故選：B。2．（2023?湖北武漢·5T）以CO2和H2為原料合成C2H4是綜合利用二氧化碳、實(shí)現(xiàn)“碳中和”的研究熱點(diǎn)。相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。關(guān)于該反應(yīng)，下列說法正確的是（）A．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為11：1 B．生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1：2 C．反應(yīng)物和生成物共涉及兩種氧化物 D．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都不變【答案】C【解析】觀察微觀示意圖可知，該反應(yīng)物是氫氣和二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成物是乙烯和水，因此反應(yīng)的方程式為：6H2+2CO2C2H4+4H2O。A、由方程式的意義可知，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為（44×2）：（2×6）＝22：3，故A說法不正確；B、由方程式的意義可知，生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1：4，故B說法不正確；C、氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，由物質(zhì)的組成可知，反應(yīng)物和生成物共涉及二氧化碳和水兩種氧化物，故C說法正確；D、該反應(yīng)有單質(zhì)參加反應(yīng)，一定有元素化合價(jià)的變化，故D說法不正確。故選：C。3．（2022?湖北武漢·5T）一氧化氮是一種大氣污染物。工業(yè)上利用氫氣消除一氧化氮污染的微觀示意圖如圖所示。關(guān)于該反應(yīng)說法錯(cuò)誤的是（）A．分子數(shù)目保持不變 B．體現(xiàn)了氫氣的還原性 C．生成物中氮?dú)夂退姆肿觽€(gè)數(shù)比為1：2 D．參加反應(yīng)的氫氣和一氧化氮的質(zhì)量比為1：15【答案】A【解析】由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由一氧化氮和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氮?dú)夂退?，化學(xué)方程式為2NO+2H2N2+2H2O。A、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后分子數(shù)目不同，故A錯(cuò)誤；B、在該反應(yīng)中，氫氣奪去了一氧化氮中的氧元素，體現(xiàn)了氫氣的還原性，故B正確；C、由化學(xué)方程式可知，生成物中氮?dú)夂退姆肿觽€(gè)數(shù)比為1：2，故C正確；D、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的氫氣和一氧化氮的質(zhì)量比為（2×2）：（30×2）＝1：15，故D正確。故選：A。4．（2021?湖北武漢·5T）將氯化氫轉(zhuǎn)化為氯氣的技術(shù)是當(dāng)今研究的熱點(diǎn)。一定條件下，甲與乙反應(yīng)生成丙和丁，相關(guān)物質(zhì)的分子模型如下表所示（其中：表示氫原子，表示氧原子，表示氯原子）。物質(zhì)甲乙丙丁分子模型下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)體現(xiàn)了甲的氧化性 B．上表中涉及兩種含氧化合物 C．該反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為73：36 D．該反應(yīng)中所有元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變【答案】A【解析】A、該反應(yīng)體現(xiàn)了甲（氧氣）的氧化性，該說法正確；B、上表中涉及1種含氧化合物，即水，該說法不正確；C、反應(yīng)的化學(xué)方程式及其質(zhì)量關(guān)系：O2+4HCl＝2Cl2+2H2O，14636該反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為73：18，該說法不正確；D、反應(yīng)前后氫元素化合價(jià)都是+1，該說法不正確。故選：A?？键c(diǎn)2化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)5．（2024?湖北武漢四調(diào)·5T）以下實(shí)驗(yàn)均用到控制變量法。下列說法正確的是（）A．圖1實(shí)驗(yàn)說明鐵生銹需要氧氣 B．圖2實(shí)驗(yàn)說明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高 C．圖3實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) D．圖4實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)【答案】D【解析】A.左側(cè)試管中的鐵釘只與水接觸，右側(cè)試管中的鐵釘只接觸干燥的氧氣，一段時(shí)間后，兩支試管中的鐵釘都不生銹，沒有對比實(shí)驗(yàn)，不能說明鐵生銹需要氧氣，故A錯(cuò)誤；B.實(shí)驗(yàn)中，燃著的木條在空氣中燃燒，在呼出氣體中不燃燒，說明空氣中氧氣濃度比呼出氣體中的大，故B錯(cuò)誤；C.銅片上的白磷燃燒，水下的白磷被水隔絕空氣，不會燃燒，說明燃燒需要氧氣，故C錯(cuò)誤；D.干燥的石蕊紙片不變紅，潤濕的石蕊紙片變紅，說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，故D正確。故選：D。6．（2023?湖北武漢·5T）對比實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。如圖所示實(shí)驗(yàn)均用到了對比的方法。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng) B．如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高 C．如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證金屬活動性順序?yàn)镕e＞Cu＞Ag D．如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量【答案】A【解析】A、圖中實(shí)驗(yàn)，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不能使無色酚酞溶液變色，不能驗(yàn)證二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，故說法錯(cuò)誤；B、圖中實(shí)驗(yàn)，銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高，故說法正確；C、圖中實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)e和Ag分別放入CuSO4溶液中，F(xiàn)e與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅，說明了金屬活動性Fe＞Cu；Ag與CuSO4溶液不反應(yīng)，說明了金屬活動性銅＞銀；由此可得出三種金屬活動性鐵＞銅＞銀，故說法正確；D、圖中實(shí)驗(yàn)，向燒杯中水中加入硝酸銨后，試管中有硝酸鉀晶體析出，飽和石灰水無明顯變化，硝酸鉀的溶解度隨著溫度的降低而減小，氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的降低而增大，能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量，使溫度降低，故說法正確。故選：A。7．（2022?湖北武漢·5T）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。如圖均為初中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)紅磷量不足，最終天平仍然保持平衡 B．圖乙電解水一段時(shí)間后，管內(nèi)液面高度：a＞b＞c C．圖丙反應(yīng)后玻璃管內(nèi)固體減少的質(zhì)量小于生成氣體中氧元素的質(zhì)量 D．圖丁實(shí)驗(yàn)可用于探究鐵生銹是否需要氧氣參與【答案】B【解析】A、紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)是在密閉容器內(nèi)進(jìn)行的，無論紅磷的量是否足量，最終天平仍然保持平衡，故A正確；B、由“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，生成氫氣的體積大于生成氧氣的體積，因此a管內(nèi)液體高度高于b管內(nèi)的液面，而由于a、b管內(nèi)的壓強(qiáng)增大，造成水均進(jìn)入c管內(nèi)，c管內(nèi)的液面最高，即圖乙電解水一段時(shí)間后，管內(nèi)液面高度：c＞a＞b，故B錯(cuò)誤；C、由化學(xué)方程式CO+CuOCu+CO2可知，圖丙反應(yīng)后玻璃管內(nèi)固體減少的質(zhì)量小于生成氣體中氧元素的質(zhì)量，故C正確；D、實(shí)驗(yàn)中有一支試管中的鐵絲與氮?dú)夂退魵饨佑|，鐵絲沒有銹蝕；另一支試管中的鐵絲與氮?dú)?、氧氣和水蒸氣接觸，鐵絲發(fā)生銹蝕，因此圖丁實(shí)驗(yàn)可用于探究鐵生銹是否需要氧氣參與，故D正確。故選：B。8．（2021?武漢·5T）利用氣體壓強(qiáng)的變化是完成實(shí)驗(yàn)的重要手段，各圖裝置氣密性均良好。下列說法正確的是（）A．圖1紅磷燃燒過程中彈簧夾未夾緊，則測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小 B．圖2向試管中加入氧化鈣后，石灰水中溶質(zhì)質(zhì)量減小，玻璃彎管左側(cè)液面降低 C．圖3向廣口瓶中滴入稀鹽酸后，氣球變大，說明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)放熱 D．圖4氫氧化鋇溶液變渾濁，說明通入的二氧化碳與氫氧化鋇發(fā)生了反應(yīng)【答案】B【解析】A、圖1紅磷燃燒過程中彈簧夾未夾緊，反應(yīng)放出大量的熱，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大，有空氣逸出，因此進(jìn)入的是水多，使測定結(jié)果偏大，故說法錯(cuò)誤。B、圖2向試管中加入氧化鈣后，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)放出大量的熱，氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出，石灰水中溶質(zhì)質(zhì)量減小，玻璃彎管左側(cè)液面降低，故說法正確。C、圖3向廣口瓶中滴入稀鹽酸后，氣球變大，不能說明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)放熱，也可能是氫氧化鈉固體溶于水放熱造成的，故說法錯(cuò)誤。D、圖4通入二氧化碳后，碳酸鈉溶液被壓入氫氧化鋇溶液中，碳酸鈉能與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，不說明通入的二氧化碳與氫氧化鋇發(fā)生了反應(yīng)，故說法錯(cuò)誤。故選：B。一、質(zhì)量守恒定律知識點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律及其意義1.質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。（1）質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于化學(xué)變化，不能應(yīng)用于物理變化。（2）質(zhì)量守恒定律說的是“質(zhì)量守恒”而不是其他方面的守恒。（3）化學(xué)反應(yīng)中，各反應(yīng)物之間要按一定的質(zhì)量比相互作用，因此參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和不是任意比例的反應(yīng)物質(zhì)量的簡單加和。（4）不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中。知識點(diǎn)2質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用2.質(zhì)量守恒的原因：從微觀上看，在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。3.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：（1）求某個(gè)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量；計(jì)算時(shí)要考慮是否有氣體參加反應(yīng)，或者生成物中是否有氣體，氣體的質(zhì)量不能遺漏。（2）推斷反應(yīng)物或生成物的組成（化學(xué)式）；（3）判斷反應(yīng)物是否全部參加了反應(yīng)。4.化學(xué)反應(yīng)前后：（1）一定不變——（宏觀）反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量、元素的種類和質(zhì)量。

一定不變——（微觀）原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量。（2）一定改變——（宏觀）物質(zhì)的種類。

一定改變——（微觀）分子的種類。（3）可能改變——分子總數(shù)?！窘忸}技巧】要想解答好這類題目，先要理解和熟記微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可。二、教材基本實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)1二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1.二氧化碳滅火①操作示意圖右圖；②操作：將一支短蠟燭固定在燒杯內(nèi)，點(diǎn)燃，然后將一瓶二氧化碳從燒杯口緩慢倒入（不能對著蠟燭倒入）；③現(xiàn)象：倒入二氧化碳后，蠟燭熄滅；④結(jié)論：化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；物理性質(zhì)，二氧化碳密度比空氣大2.二氧化碳與水反應(yīng)①操作示意圖右圖；②操作：向兩支試管中分別加入2mL蒸餾水，然后各滴入1～2滴紫色石蕊溶液，觀察試管內(nèi)溶液顏色；將其中一支靜置，向另一試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液顏色進(jìn)行對比；將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象；③現(xiàn)象：蒸餾水中滴入紫色石蕊溶液后，顯紫色，通入二氧化碳后，溶液變紅色，加熱后，有氣泡產(chǎn)生，溶液由紅色變成紫色；④結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)：H2O+CO2===H2CO3，碳酸不穩(wěn)定，易分解：H2CO3===H2O+CO2↑3.二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)①操作示意圖右圖；②操作：向試管中加入約2mL澄清石灰水，向其中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象；③現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；④結(jié)論：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O4.二氧化碳溶于水①操作示意圖右圖；②操作：向一個(gè)收集滿二氧化碳質(zhì)地較軟的礦泉水瓶中倒入約三分之一體積的水，擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象；③現(xiàn)象：瓶變癟。④結(jié)論：二氧化碳能溶于水。知識點(diǎn)2燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法1.對比實(shí)驗(yàn)法：甲中薄銅片上的白磷、紅磷對比；薄銅片上的白磷和熱水中的白磷對比；乙中通入氧氣前和通入氧氣后對比。2.控制變量法：控制其他條件不變，檢驗(yàn)一個(gè)條件變化對實(shí)驗(yàn)的影響。（二）實(shí)驗(yàn)裝置1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅰ（1）甲中銅片的作用是導(dǎo)熱，熱水的作用是提供熱量和隔絕空氣（或氧氣）。（2）乙中通入氧氣關(guān)白磷不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒，說明燃燒需要的條件是需要與氧氣接觸。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析對比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析薄銅片上白磷、紅磷白磷燃燒，紅磷不燃燒溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)但未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)薄銅片上白磷、熱水中白磷銅片上白磷燃燒，熱水中白磷不燃燒熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，銅片上的白磷與氧氣接觸，說明燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸熱水中白磷不燃燒，通入氧氣后燃燒說明燃燒需要與氧氣接觸2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅱ棉球上的酒精、水酒精燃燒，水不燃燒酒精是可燃燒物，水不是可燃燒物。說明燃燒需要可燃燒物濾紙片、乒乓球片乒乓球片先燃燒，濾紙片后燃燒乒乓球片的著火點(diǎn)低，濾紙片的著火點(diǎn)高。說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃燒物的著火點(diǎn)蠟燭在空氣中的蠟燭持續(xù)燃燒，燒杯罩住的蠟燭燃燒一會后熄滅在空氣中的蠟燭一直與氧氣接觸，燒杯罩住的蠟燭燃燒一會后，消耗了氧氣，因沒有了氧氣而熄滅。說明燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸知識點(diǎn)3鐵制品銹蝕的條件編號ⅠⅡⅢ條件鐵釘與空氣和水接觸鐵釘全部在水中鐵釘在干燥的空氣中圖示生銹程度不生銹不生銹易生銹分析能得出鐵生銹需要氧氣的組合是ⅠⅡ，需要水的組合是ⅠⅢ，編號Ⅱ中將蒸餾水煮沸的目的是除去水中溶解的氧氣，加入植物油的目的是隔絕空氣結(jié)論鐵制品銹蝕的條件是與空氣中的氧氣和水同時(shí)接觸【解題技巧】對比實(shí)驗(yàn)是為了探究某一因素對實(shí)驗(yàn)的影響，而運(yùn)用控制變量法進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的探究方法；解答時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆智鍖?shí)驗(yàn)中的定量和變量，其他條件相同且只有一個(gè)變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達(dá)到對比實(shí)驗(yàn)的目的。解答設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)重要的是掌握其原理和區(qū)別。考點(diǎn)1有關(guān)質(zhì)量守恒定律的微觀反應(yīng)示意圖1．（2024?漢陽區(qū)外校模擬）我國科學(xué)家在國際上首次以CO2和H2為原料，在構(gòu)筑的納米“蓄水”膜反應(yīng)器中實(shí)現(xiàn)了二氧化碳在溫和條件下一步轉(zhuǎn)化為乙醇的反應(yīng)，該反應(yīng)微觀示意圖如圖。有關(guān)說法不正確的是（）A．該反應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和” B．反應(yīng)前后分子種類改變，原子種類不變 C．參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為2：7 D．該反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)發(fā)生改變【答案】C【解析】一定條件下，二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成乙醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO2+6H2C2H5OH+3H2O。A、反應(yīng)消耗二氧化碳，有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，故選項(xiàng)正確；B、反應(yīng)前后分子種類改變，原子種類不變，故選項(xiàng)正確；C、參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為2：6，故選項(xiàng)不正確；D、反應(yīng)中碳元素和氫元素化合價(jià)改變，因此一定有元素化合價(jià)發(fā)生改變，故選項(xiàng)正確。故選：C。2．（2024?蔡甸區(qū)模擬）“人造樹葉”是一種新型材料。光照時(shí)，CO2和H2O在“人造樹葉”的催化下反應(yīng)，其微觀圖示如下。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．該反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變 B．由圖可知，乙醇的化學(xué)式為C2H5OH C．參加反應(yīng)的CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為3：2 D．該反應(yīng)可以緩解溫室效應(yīng)，又能產(chǎn)生燃料，并釋放O2【答案】C【解析】由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由二氧化碳和水在光照和人造樹葉催化劑的作用下反應(yīng)生成乙醇和氧氣，化學(xué)方程式為2CO2+3H2O3O2+C2H5OH。A、該反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變，故A正確；B、由圖可知，乙醇的化學(xué)式為C2H5OH，故B正確；C、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為2：3，故C錯(cuò)誤；D、該反應(yīng)可以緩解溫室效應(yīng)，又能產(chǎn)生燃料，并釋放O2，故D正確。故選：C。3．（2024?江岸區(qū)廣雅二中模擬）甲醛（CH2O）是房屋裝修的主要污染物之一，“高壓臭氧除甲醛”的微觀示意圖如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．食用了甲醛浸泡的海產(chǎn)品會危害人體健康 B．該微觀示意圖表示了兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程 C．該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有發(fā)生改變 D．如圖的反應(yīng)中涉及到三種氧化物【答案】D【解析】A、甲醛有毒，食用了甲醛浸泡的海產(chǎn)品會危害人體健康，故A正確；B、氧氣通過高壓反應(yīng)器生成臭氧，臭氧與甲醛反應(yīng)生成二氧化碳、氧氣和水，表示了兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程，故B正確；C、由質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒有發(fā)生改變，故C正確；D、氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，由物質(zhì)的組成可知，反應(yīng)中涉及到二氧化碳和水兩種氧化物，故D錯(cuò)誤。故選：D。4．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，你認(rèn)為下列說法正確的是（）A．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：2 B．生成物均為氧化物 C．該反應(yīng)可表示為：2H2S+3O2＝2SO2+2H2O D．反應(yīng)前后只有S元素化合價(jià)發(fā)生了改變【答案】B【解析】由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是硫化氫燃燒生成了二氧化硫和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2S+3O22SO2+2H2O。A、由方程式可知，參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：3，故錯(cuò)誤；B、由方程式可知，生成物是二氧化硫和水，均為氧化物，故正確；C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是硫化氫燃燒生成了二氧化硫和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2S+3O22SO2+2H2O，故錯(cuò)誤；D、由方程式可知，硫元素由﹣2價(jià)變?yōu)?4價(jià)，氧元素由0價(jià)變?yōu)椹?價(jià)，故錯(cuò)誤。故選：B。5．NH3的合成開啟了工業(yè)催化新紀(jì)元，為世界糧食增產(chǎn)做出了巨大貢獻(xiàn)。以N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過程如圖：下列說法正確的是（）A．表示氫氣分子 B．過程中有“NH”“NH2”原子團(tuán)生成 C．參加反應(yīng)的N2與生成的NH3個(gè)數(shù)比為1：3 D．該過程可以說明化學(xué)變化中原子可分【答案】B【解析】由N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過程圖可知，該反應(yīng)為氮?dú)夂蜌錃庠诖呋瘎┳饔孟律砂睔?，化學(xué)方程式為：N2+3H22NH3。A、由N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過程可知，圖表示氮?dú)?，故A說法錯(cuò)誤；B、由N2和H2為反應(yīng)物合成NH3的微觀過程可知，過程中有“”、“”生成即有“NH”、“NH2”原子團(tuán)生成，故B說法正確；C、由方程式的意義可知，參加反應(yīng)的N2與生成的NH3個(gè)數(shù)比為1：2，故C說法錯(cuò)誤；D、從微觀示意圖中微粒的變化可知，化學(xué)變化中分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，故D說法錯(cuò)誤。故選：B。6．（2024?武漢模擬）乙醇是一種重要的化工原料。科學(xué)家以金（Au）納米粒子和二氧化鈦（TiO2）作催化在一定條件下制取乙醇的微觀示意圖如圖。關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)前后金和二氧化鈦的質(zhì)量及性質(zhì)均不變 B．參加反應(yīng)的氫氣與二氧化碳的質(zhì)量比為3：22 C．反應(yīng)前后原子和分子的數(shù)目均沒有增減 D．乙醇由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成【答案】B【解析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6H2+2CO2C2H5OH+3H2O。A、金和二氧化鈦是該反應(yīng)的催化劑，由催化劑的定義可知，反應(yīng)前后金和二氧化鈦的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)均不變，但物理性質(zhì)可能發(fā)生改變，故說法錯(cuò)誤；B、由化學(xué)方程式的意義可知，參加反應(yīng)的氫氣與二氧化碳的質(zhì)量比為（6×2）：（2×44）＝3：22，故說法正確；C、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前后原子的數(shù)目均沒有改變，但每8個(gè)分子變化成了4個(gè)分子，分子的數(shù)目發(fā)生了改變，故說法錯(cuò)誤；D、乙醇是由乙醇分子構(gòu)成，一個(gè)乙醇分子由2個(gè)碳原子，6個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成，故說法錯(cuò)誤。故選：B。7．（2024?漢陽區(qū)模擬）在A+B→C+D的反應(yīng)中，下列敘述正確的是（）A．若C和D為鹽和水，則A、B一定是酸和堿 B．若A是稀硫酸，則生成物中一定有水 C．若C、D為單質(zhì)和化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng) D．若A是氧氣，該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，是放熱反應(yīng)【答案】D【解析】A、若C和D為鹽和水，A、B不一定是酸和堿，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故說法錯(cuò)誤；B、若A是稀硫酸，生成物中不一定有水，如硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，故說法錯(cuò)誤；C、若C、D為單質(zhì)和化合物，該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如CO+CuOCu+CO2，故說法錯(cuò)誤；D、若A是氧氣，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，故說法正確。故選：D。8．（2024?蔡甸區(qū)模擬）Cu（NO3）2受熱易分解，一種焰火火藥中含Cu（NO3）2在燃放時(shí)會產(chǎn)生綠色火焰。現(xiàn)已知18.8gCu（NO3）2受熱后完全分解生成了固體X、9.2gNO2和1.6gO2，則下列說法不正確的是（）A．固體物質(zhì)X屬于氧化物 B．該反應(yīng)中NO2與O2的分子個(gè)數(shù)比為4：1C．該反應(yīng)方程式中X與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4：1D．該反應(yīng)中銅元素的化合價(jià)沒有發(fā)生改變【答案】C【解析】已知18.8gCu（NO3）2受熱后完全分解生成了固體X、9.2gNO2和1.6gO2，9.2gNO2中氮元素的質(zhì)量：9.2g××100%＝2.8g，9.2gNO2中氧元素的質(zhì)量：9.2g﹣2.8g＝6.4g；18.8gCu（NO3）2中氧元素的質(zhì)量：18.8g×＝9.6g，由質(zhì)量守恒定律可知，X＝18.8g﹣9.2g﹣1.6g＝8g；X中含有銅元素和氧元素，含氧元素的質(zhì)量為：9.6g﹣6.4g﹣1.6g＝1.6g；含銅元素的質(zhì)量為：8g﹣1.6g＝6.4g，X中含有銅元素和氧元素的原子個(gè)數(shù)比為：＝1：1，故X是氧化銅。A．固體物質(zhì)X是氧化銅屬于氧化物，正確；B．由分析可知反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu（NO3）22CuO+O2↑+4NO2↑，反應(yīng)中NO2與O2的分子個(gè)數(shù)比為4：1；正確；C．由化學(xué)方程式2Cu（NO3）22CuO+O2↑+4NO2↑，可知該反應(yīng)的方程式中X與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1；錯(cuò)誤；D．該反應(yīng)中銅元素的化合價(jià)沒有發(fā)生改變，正確。故選：C。9．（2024?武漢模擬）在一個(gè)密閉容器中放入P、Q、R、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識正確的是（）物質(zhì)PQRW反應(yīng)前的質(zhì)量（g）521418反應(yīng)后的質(zhì)量（g）20x413A．參加化學(xué)反應(yīng)的P和W的質(zhì)量比為3：2 B．該反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為：3P+Q＝2R+WC．反應(yīng)后容器中R與Q的質(zhì)量比為1：2 D．Q在反應(yīng)中可能作催化劑【答案】D【解析】A、參加化學(xué)反應(yīng)的P和W的質(zhì)量比為：（20g﹣5g）：（18g﹣13g）＝3：1，該說法不正確；B、由于不知道物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，不能判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式，該說法不正確；C、x＝5+2+14+18﹣20﹣4﹣13＝2，反應(yīng)后容器中R與Q的質(zhì)量比為：4g：2g＝2：1，該說法不正確；D、Q反應(yīng)前后質(zhì)量不變，在反應(yīng)中可能作催化劑，該說法正確。故選：D。10．（2024?武漢一模）氯代烴在內(nèi)燃機(jī)中燃燒會生成氯化氫等氣體。某氯代烴甲（化學(xué)式為CxHyClz）和氧氣在密閉容器中反應(yīng)生成氯化氫和17.6g二氧化碳。反應(yīng)前后物質(zhì)的種類和分子數(shù)目如表所示。物質(zhì)甲氧氣氯化氫二氧化碳反應(yīng)前分子數(shù)目a3a00反應(yīng)后分子數(shù)目0a3a待測下列說法錯(cuò)誤的是（）A．x＝2，y＝3 B．甲中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 C．生成氯化氫的質(zhì)量為21.9g D．一個(gè)氧分子的質(zhì)量為g【答案】D【解析】A、由表中數(shù)據(jù)可知，a個(gè)甲分子與3a﹣a＝2a個(gè)氧分子反應(yīng)生成3a個(gè)氯化氫分子，由于反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變，則1個(gè)甲分子中含有3個(gè)氫原子和3個(gè)氯原子，則y＝z＝3，又由于二氧化碳中的氧元素全部來自氧氣，則反應(yīng)后二氧化碳分子個(gè)數(shù)為2a，再根據(jù)原子守恒，則1個(gè)甲分子中含有2個(gè)碳原子，則x＝2，故A正確；B、由前面分析可知，甲的化學(xué)式為C2H3Cl3，甲中碳元素、氫元素、氯元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×3）：（35.5×3）＝8：1：35.5，則氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故B正確；C、由于反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H3Cl3+2O23HCl+2CO2，且生成二氧化碳的質(zhì)量為17.6g，設(shè)生成的氯化氫的質(zhì)量為x，C2H3Cl3+2O23HCl+2CO2109.588x17.6g，x＝21.9g，故C正確；D、設(shè)消耗的氧氣的質(zhì)量為y，則C2H3Cl3+2O23HCl+2CO26488y17.6gy＝12.8g，而消耗的氧分子的個(gè)數(shù)為2a，則一個(gè)氧分子的質(zhì)量為，故D不正確。故選：D?？键c(diǎn)2化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)11．（2024?武昌區(qū)模擬）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。如圖所示實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 B．探究影響物質(zhì)溶解性的因素C．測定空氣中氧氣的含量 D．探究鐵生銹的條件【答案】A【解析】A、Fe能與CuSO4反應(yīng)生成FeSO4與Cu，反應(yīng)前后物質(zhì)均在右側(cè)燒杯中，則對比反應(yīng)前后右側(cè)裝置的質(zhì)量變化可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故A正確；B、對比實(shí)驗(yàn)中只能有一組變量，其他的條件需要都相同，實(shí)驗(yàn)中溶質(zhì)不同，溶劑不同，則無法探究影響物質(zhì)溶解性的因素，故B錯(cuò)誤；C、木炭與氧氣燃燒生成二氧化碳，二氧化碳為氣體，反應(yīng)中消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，氣體的總體積基本不發(fā)生變化，則無法測定空氣中氧氣的含量，故C錯(cuò)誤；D、探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)中需要有兩組或兩組以上的實(shí)驗(yàn)用來對比分析，選項(xiàng)中只有一組實(shí)驗(yàn)，無法探究鐵生銹的條件，故D錯(cuò)誤。故選：A。12．（2024?富錦市一模）設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是（）A．探究合金及其成分金屬的熔點(diǎn)高低 B．探究分子的運(yùn)動 C．比較Zn和Fe的金屬活動性 D．比較合金和純金屬的硬度【答案】C【解析】A、實(shí)驗(yàn)A中觀察鉛、錫和錫鉛合金融化的快慢來探究合金及其成分金屬的熔點(diǎn)高低，故A正確；B、濃氨水中揮發(fā)出的氨氣分子運(yùn)動到酚酞溶液中，能使酚酞溶液變紅，可探究分子的運(yùn)動，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)C中變量不唯一，應(yīng)用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸，C不能比較Zn和Fe的金屬活動性，故C錯(cuò)誤；D、純銅和黃銅相互刻劃，可比較合金和純金屬的硬度，故D正確。故選：C。13．（2024?武漢模擬）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。下列探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是（）A．不同溶劑中同種物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱B．不同催化劑對過氧化氫分解速率的影響C．探究金、銀的金屬活動性D．探究燃燒需要可燃物【答案】D【解析】A、由于水和酒精的溫度不同，故A錯(cuò)誤；B、由于過氧化氫溶液濃度不同，故B錯(cuò)誤；C、由于金、銀都排在氫的后面，都不能與稀硫酸反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、由于水不能燃燒，酒精能燃燒，所以燃燒需要可燃物，故D正確。故選：D。14．（2024?武漢東湖高新一模）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識和培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要手段。根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象直接得出的結(jié)論中不正確的是（）A．甲圖反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)仍然遵守質(zhì)量守恒定律 B．乙圖中②比①反應(yīng)更快，說明二氧化錳加快雙氧水分解的效果比氧化銅好 C．丙圖燒杯中溶液變?yōu)榧t色，說明無色溶液X一定顯酸性 D．丁圖燒杯的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，說明氣體X中一定含有H、O兩種元素【答案】D【解析】A、稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)過程中二氧化碳?xì)怏w逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，反應(yīng)后天平不平衡，但該反應(yīng)仍符合質(zhì)量守恒定律，故說法正確。B、除了催化劑的種類不同外，其它條件均相同，乙圖中②比①反應(yīng)更快，說明二氧化錳加快雙氧水分解的效果比氧化銅好，故說法正確。C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變藍(lán)色，丙圖燒杯中溶液變?yōu)榧t色，說明無色溶液X一定顯酸性，故說法正確。D、在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水，水是由氫元素和氧元素組成的，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，說明氣體X中一定含有氫元素，無法確定是否含有氧元素，故說法錯(cuò)誤。故選：D。15．（2024?武漢模擬）初中化學(xué)教材中有多處用到水和單質(zhì)磷的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說法正確的是（）A．圖1集氣瓶中的水和圖2燒杯內(nèi)的水都有提供熱量的作用 B．圖1中的紅磷和圖2銅片上的白磷燃燒時(shí)都產(chǎn)生大量白霧 C．圖1紅磷燃燒時(shí)彈簧夾未夾緊會導(dǎo)致測得氧氣含量偏低 D．圖2能探究可燃物燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)【答案】D【解析】A、圖1集氣瓶中的水是吸收熱量、吸收白煙，圖2燒杯內(nèi)的水有提供熱量、隔絕氧氣的作用，故說法錯(cuò)誤。B、紅磷和白磷燃燒時(shí)都產(chǎn)生大量白煙，而不是白霧，故說法錯(cuò)誤。C、圖1紅磷燃燒時(shí)彈簧夾未夾緊，反應(yīng)放出大量的熱，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大，有空氣逸出，因此進(jìn)入的水多，使測得氧氣含量偏高，故說法錯(cuò)誤。D、圖2銅片上的白磷、紅磷均能與氧氣接觸，白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明燃燒溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；銅片上的白磷能與氧氣接觸，水中的白磷不能與氧氣接觸，銅片上的白磷燃燒、水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸，故說法正確。故選：D。16.（2024?武漢江岸區(qū)七一中學(xué)模擬）下列物質(zhì)的除雜方法正確的是（）選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)所用方法A二氧化碳一氧化碳在氧氣中點(diǎn)燃B氯化鈉硝酸鉀加足量水溶解，降溫結(jié)晶C銀銅加足量稀鹽酸D氧化鈣碳酸鈣高溫煅燒【答案】D【解析】A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會燃燒的，且除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤。B、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，氯化鈉溶液中含有少量的硝酸鉀，硝酸鉀含量較少，不能形成飽和溶液，用降溫結(jié)晶的方法分離不出硝酸鉀，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤。C、銅不與稀鹽酸反應(yīng)，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤。D、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確。故選：D。17．（2024?臨夏州一模）科學(xué)思維是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。下列示例說法不正確的是（）A．比較：金剛石和石墨的組成元素相同，兩者的化學(xué)性質(zhì)相似 B．歸納：可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)就一定能燃燒 C．分析：水電解時(shí)生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的 D．推理：某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素【答案】B【解析】A、金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，構(gòu)成粒子相同，所以化學(xué)性質(zhì)相似，故A正確；B、燃燒需要滿足三個(gè)條件，可燃物、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，還需要與空氣或氧氣接觸才能燃燒，故B錯(cuò)誤；C、水電解時(shí)生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類不變，可得水是由氫、氧兩種元素組成的，故C正確；D、某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳和水兩種物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類不變，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，則某物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，故D正確。故選：B。18．（2024?陽谷縣一模）設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列對比實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是（）選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄縈nO2對H2O2分解的催化作用鑒別硬水和軟水探究鐵生銹的條件探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、要探究催化劑的影響，應(yīng)該選擇濃度相同的過氧化氫溶液，該實(shí)驗(yàn)中過氧化氫溶液的濃度不同，因此無法比較MnO2對H2O2分解的催化作用，故A錯(cuò)誤；B、在相同條件下，加入肥皂水，產(chǎn)生浮渣多、泡沫少的是硬水，產(chǎn)生浮渣少，泡沫多的是軟水，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)過程中，兩邊試管中的鐵釘都無明顯現(xiàn)象，說明鐵只和水或氧氣接觸不能生銹，但無法證明鐵生銹需要的條件，故C錯(cuò)誤；D、通過對