24延安，我把你追尋表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計教學設計

課程基本信息

學科小學語文年級四年級學期秋季

課題延安，我把你追尋

教科書書名：義務教育教科書語文四年級上冊出版社：人民教育出版社

教學目標

1.認識“延、昔"等6個生字。2.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。3.能借助資料，理解不懂的詩句。

教學內(nèi)容

教學重點：有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻腳，理解全詩內(nèi)容，仿寫第二小節(jié)。

教學難點：能借助資料，了解延安和延安精神。

教學過程

一、復習回顧，導入新課同學們，第七單元的人文主題是：家國情懷，在本單元前面的學習中，我們追尋一首詩，明白了戍邊戰(zhàn)士“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的鏗鏘豪邁；追尋一顆心，我們體會到了少年周恩來“為中華之崛起而讀書"的遠大志向；追尋一份情，我們感悟到了“梅蘭芳蓄須”的愛國情懷。這節(jié)課，我們將沿著前輩的足跡，去延安繼續(xù)追尋。二、整體感知，初識延安精神1.明確學習任務默讀略讀提示，明確三個學習任務，分別是：有感情的朗讀詩歌，思考詩人在追尋什么，及結合資料理解詩句。2.初讀課文，學習生字新詞跟著朗讀視頻讀課文，邊讀邊思考，詩人到底在追尋什么？了解整首詩壓的是ang韻,ang就是這首詩的韻腳。自由讀課文，將字音讀正確，將韻腳讀響亮。大聲地讀一讀生字新詞，跟老師讀難讀的詞語：镢頭、脊梁、滿目琳瑯。借助圖片來理解陌生的詞語。3.整體感知，初步了解追尋的是延安精神詩歌中多次提到追尋，那究竟是在追尋什么呢？出示背景資料，了解延安及延安精神。資料：延安位于陜西省北部，毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個春秋。領導全國人民奪取了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，培育了著名的延安精神。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，延安是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈，尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，自然災害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安，延安集中體現(xiàn)了中國人民的革命精神?，F(xiàn)在，你明白了嗎？追尋延安，其實追尋的就是延安精神。三、讀詩悟情，體會延安精神1.尋著地點，查閱資料，讀懂詩句背后的故事什么是延安精神？追尋延安精神,整首詩寫到了延安的哪些地名快速瀏覽課文,圈畫地名。讀一讀帶有這些地名的詩句。質(zhì)疑：追尋延安精神，為什么要到這些地方去追尋，難道就是為了聽一聽延河流水的聲音，就是為了聞一聞棗園梨花的清香嗎？繼續(xù)通過查找相關資料來幫助理解難懂的詩句：延河，是延安的象征，當年許多革命者常在延河邊上討論革命的道理。毛主席還和戰(zhàn)士們一起用延河水澆灌菜苗。棗園是毛澤東舊居，毛主席在此居住期間，寫下了數(shù)十篇指導中國革命的光輝著作，周總理曾在這里和大家一起紡線、織布、做衣裳?！澳夏酁场毙∫曨l及圖片。楊家?guī)X講話會場：救國真理在這里宣講。還有這溫熱的土炕,不僅是人們休息、睡覺的床,還是首長和群眾促膝交談、共商軍政大事的地方。小結：一路追尋，從沿河邊主席種菜,到棗園里總理紡線,從南泥灣開荒,到楊家?guī)X講話,從土炕上談心議事,到其他許多許多詩中沒有提到的地方,如,黨總支指揮部王家坪,我們更追尋了頂天立地的寶塔山。延安的每一個地名背后都承載著一段感人的故事和厚重的歷史。這些故事和歷史中,無不體現(xiàn)著一種精神。一種自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務的延安精神。原來追尋延安，不只是為了追尋這些地方，更是為了追尋這些前輩，追尋他們展現(xiàn)出來的延安精神。2.感受新舊變化，感悟發(fā)揚延安精神的重要性為什么要追尋延安精神呢？認真讀讀三、四小節(jié)的詩句，你讀出了延安的哪些變與不變？巨變：嶄新的高樓大廈、家用電器取代了破舊的茅屋和貧窮的生活。新時代的航天飛機、電子計算機取代了老牛破車等落后的生產(chǎn)方式。不變：取代不了的是濃濃的黨民之情，取代不了的是像寶塔山一樣頂天立地的延安精神。小結：因為延安精神引領著革命先輩們在戰(zhàn)爭時期堅定前行，迎來了新中國的成立；他同樣引領著我們在和平年代，為現(xiàn)代化建設而不斷努力，迎來了祖國發(fā)展的繁榮與昌盛。再次朗讀第二小節(jié)。3.總結寫法，拓展資料，仿寫詩句明確第二小節(jié)運用了排比的修辭手法，并且每一句詩中都寫到了一個具有代表性的地點和事物，這些地點和事物中蘊含著人物和事件。默讀資料，想一想從袁隆平、鐘南山、張桂梅、女排隊員身上，看到了怎樣的精神。再仿照課文第二小節(jié)的寫法也來寫詩句。能干的同學還可以考慮一下如何押韻。出示資料：袁隆平：雜交水稻之父?！拔覊粢娢覀冊囼炋锢锏某壍?，長得有高粱那么高，一人多高，穗子有掃帚那么長，這個籽粒有花生米那么大。我就跟我的助手在一起，就坐在稻穗下乘涼。"袁隆平對此信心滿滿，初心不改，為國家和世界糧食安全貢獻力量。鐘南山：國家呼吸疾病臨床醫(yī)學研究中心主任。新冠肺炎疫情以來，84歲的他始終奮戰(zhàn)在抗疫一線。他帶領的年輕團隊在科研攻關、臨床救治方面也取得了卓越的成績。他說：“作為醫(yī)生，我體會最深的是生命至上，是在救治新冠肺炎患者時不放棄每一個生命。”張桂梅：創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中——華坪女高。建校12年來已累計把1804名女孩送入大學，點亮她們的人生夢想，被稱為“大山女孩的媽媽"。拖著病體，她堅持為畢業(yè)班的孩子上課；節(jié)衣縮食，她把省下來的錢捐給學生……中國女排：是中國各體育團隊中成績突出的體育團隊之一。2019年女排世界杯衛(wèi)冕冠軍中國女排11連勝奪冠，獲世界杯第五冠、三大賽第十冠。賽場上，三十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低谷中奮起，從不放棄，面對強敵出手，永不言敗。寫好以后，可以和家人、伙伴分享。與過去相比，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，今天的發(fā)展、變化是建立在過去的基礎上的，是延安精神的持續(xù)作用，所以，我們追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，就像小樹追尋雨露和太陽。帶著迫切的心情再來讀一讀第一小節(jié)。四、指導朗讀，升華情感延安精神不僅改變了延安，還改變了整個中國，如今神州登月，蛟龍潛海，高鐵縱橫，如今的祖國繁榮昌盛、國泰民安，這些成就的背后，正是一代代具有“自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務”的延安精神的中國人創(chuàng)造的。延安精神不能丟。有了延安精神，國家和民族的繁榮振興才有希望。難怪詩人會這樣說：延安，你的精神燦爛輝煌！追尋延安精神，就是追尋信念，追尋溫暖，追尋光明！詩人是如何追尋延安精神的？出示詩人創(chuàng)作的背景：1974年，詩人到延安采訪，看到人民的生活依然比較困苦，心里難過極了，歸來后寫了一首詩——《延安，我為你哭泣》。1991年，詩人再次到延安采訪，參觀了棗園、南泥灣、楊家?guī)X、寶塔山等地。延安發(fā)生了翻天覆地的變化，詩人便創(chuàng)作了這首詩《延安，我把你追尋》。詩人看到了延安由貧窮到富有的變化，心情無比激動。詩人知道使延安發(fā)生了翻天覆地的變化的就是詩人追尋的——延安精神。帶著激動地心情再來有感情地朗讀這首詩。小結：本節(jié)課，我們通過搜集詩歌中特定事物的背景資料，讀出詩句背后的意思，知道了天下興亡，匹夫有責。時代需要延安精神，祖國需要延安精神，他融進了我們每一個中國人的血液里，刻進了每一個中國人的骨子里，他是我們民族的脊梁。延安精神，永遠不會褪色！作為小學生的我們，也