發(fā)現(xiàn)自己的潛能第二框?qū)W習(xí)目標(biāo)一、如何認(rèn)識自我的潛能？（潛能的巨大性；潛能是多方面的；特長與潛能的關(guān)系；潛能的重要性）二、如何發(fā)掘自己的潛能？1、每個人都有巨大的潛能2、堅信自己有巨大的潛能科學(xué)驗證

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：每個人的大腦皮層舒展開來，都在2500平方厘米左右，每個人都有140億個左右的腦細(xì)胞，與銀河系的星數(shù)大致相等，相當(dāng)于140億個高功能的電子計算機(jī)?，F(xiàn)在一般人只用了大約10%的大腦功能，絕大部分潛能尚未開發(fā)。如果人類能夠發(fā)揮大腦一半的功能，將輕易地學(xué)會

40種語言，背誦整本百科全書，拿到

12個博士學(xué)位。據(jù)說，最善于使用大腦的愛因斯坦也只用了大腦潛能的30%。馬克思能閱讀歐洲一切國家的文字；恩格斯能說20種語言；愛迪生做出2000項發(fā)明；矛盾能熟背整本《紅樓夢》……（1）自我是不斷發(fā)展的，自我有很大的發(fā)展空間，我們每個人都有很大的潛能。（2）人的潛能是多方面的：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。這是人哪方面的潛能？語言智能男高音歌唱家帕瓦羅蒂這是人哪方面的潛能？音樂智能

這是人哪方面的潛能？身體運動智能

鄧小平在外交方面的潛能是人的哪方面潛能？人際交往智能鄧小平，20世紀(jì)中國的領(lǐng)袖和偉人。他創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的構(gòu)想，經(jīng)過長達(dá)10年22輪的中英香港問題談判，香港終于回到祖國的懷抱。

唐太宗能不斷認(rèn)識自己，完善自己，這是哪一方面的智能？自我認(rèn)識智能

唐太宗任人唯賢，從善如流，聞過即改，開創(chuàng)了大唐“貞觀之治”的輝煌盛世。

。他認(rèn)為：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。特長潛能活動小結(jié)：1、我們每位同學(xué)都有許多特長；2、人的特長往往是人某個方面潛能的體現(xiàn)；但不完全等同于潛能；3、發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件。1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，如：經(jīng)常、反復(fù)地對自己說：“我感覺一天比一天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運。”“我能行！我一定可以做好！”“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！”（光明思維法）“瘋狂英語”的創(chuàng)始人李陽曾說，要學(xué)好英語就要大聲朗讀，并且每天都要對自己說：“Yes,Ican.”成功總是伴隨那些有自我成功意識的人！失敗總是伴隨著那些在乎自我失敗意識的人！人們要學(xué)會在頭腦中將失敗意識轉(zhuǎn)變成成功意識！名言賞析：

2、在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。

（目標(biāo)激勵法）

有三個人在砌墻，有人過來問：“你們在干什么？”第一個沒有好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個人抬頭笑了笑說：“我們在蓋一幢高樓?！钡谌齻€人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一座新城市?！彼麄兊拿\又如何呢？10年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室繪圖紙，成了工程師；第三個人呢？是前兩個人的老板。

只有想象一個比自己更好的自我，才能充分發(fā)掘自己的潛能。

想一想/說一說理想中你想成為什么樣的人？你愿意做哪些事，使你可以得到你所期望的結(jié)果？把它告訴你的同伴3、只有在實踐中才能激發(fā)潛能。今天我要做一個衣著整潔的人！今天我要做一個有禮貌的人！今天我要做一個善于贊美別人的人！今天我要做一個愛看書的人?。▽嵺`鍛煉法）我打算先開發(fā)自己的

方面的潛能。我打算這樣做：

。

在這個過程中，我可能遇到的困難有：

。我將這樣克服困難

。我邀請

做我的監(jiān)督人，提醒我克服困難。監(jiān)督人評分：

表揚或建議：發(fā)掘潛能計劃卡

分析說明：麗麗同學(xué)非常喜歡文學(xué)，老師常說她語言表達(dá)能力極強，她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，麗麗覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一幅主題為“未來作家”的漫畫像，時常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。請回答：（1）麗麗同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識自己的寫作潛能的？（2）她是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己的寫作潛能的？暢所欲言

本節(jié)課給你印象最深的是什么？通過學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復(fù)，卻沒法行走了。他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁.

有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文