2024/6/71人教版物理必修1第四章《運動和力的關(guān)系》高一物理王超實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系素養(yǎng)類別學(xué)習(xí)目標(biāo)物理觀念通過實驗得出加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，了解運動和力之間的具體關(guān)系，完善運動與相互作用觀；通過學(xué)習(xí)阻力補償，了解合力改變物體運動狀態(tài)的作用效果，深入理解合力概念?？茖W(xué)思維通過設(shè)計測量多個物理量之間的定量關(guān)系的實驗思路，掌握控制變量的科學(xué)實驗方法；通過設(shè)計加速度的測量方案，將勻變速直線公式用于實際測量中，提高模型建構(gòu)和科學(xué)推理能力；通過圖像法分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)論證的能力?？茖W(xué)探究通過設(shè)計實驗方案，養(yǎng)成統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)分析的科學(xué)研究思路；掌握控制變量的研究方法；通過設(shè)計物理量的測量方案，提高解決問題實驗?zāi)芰Γ煌ㄟ^正確操作實驗，提高實驗操作技能?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任通過親身動手完整的操作實驗、獲取實驗數(shù)據(jù)、分析并處理實驗數(shù)據(jù)，體會科學(xué)研究過程的不易，感受科學(xué)研究過程中對待實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和尊重數(shù)據(jù)、實事求是的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實驗，你能得出加速度與力和質(zhì)量有什么關(guān)系？游戲：彈射小球游戲1.用大小相等的力分別彈射質(zhì)量不同小球，哪個小球獲得的加速度大？游戲2.用大小不相等的力分別彈射質(zhì)量相同小球，哪次小球獲得的加速度大？新課教學(xué)

質(zhì)量一定，加速度與力成正比？

受力一定，加速度與質(zhì)量成反比？猜想：加速度與力、質(zhì)量可能是什么定量關(guān)系？新課教學(xué)如何使用現(xiàn)有器材進行實驗探究？1.明確研究對象：滑塊2.明確測量的物理量：滑塊質(zhì)量、滑塊受力、滑塊運動的加速度3.滑塊運動過程中受多個力作用，要測出所受的每一個力還是各個力的合力？4.加速度如何測量？合力不為零是物體產(chǎn)生加速度的原因新課教學(xué)4.加速度如何測量？

實驗探究探究1：物體的質(zhì)量一定，加速度與受力的關(guān)系實驗次數(shù)加速度a/(m·s-2)滑塊與配重總質(zhì)量M/g滑塊受力F/N1

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0.25控制變量法5.采用什么實驗方法？實驗探究探究2：物體受到的外力一定，加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗次數(shù)加速度a/(cm·s-2)滑塊受力F/N滑塊與配重總質(zhì)量M/g小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)/g-110.051650.006120.052150.004730.052650.003840.053150.003250.053650.0027控制變量法數(shù)據(jù)處理及分析數(shù)據(jù)處理：我們?nèi)绾翁幚頂?shù)據(jù)會更加形象直觀，便于尋找規(guī)律？橫縱坐標(biāo)分別標(biāo)什么物理量？嘗試做出圖像，總結(jié)規(guī)律。實驗的誤差在哪里？誤差分析：實驗結(jié)論：1.保持物體質(zhì)量不變時，物體的加速度a與所受合外力F成正比。

2.在力F不變時，物體的加速度a與質(zhì)量M成反比。思考討論如果給大家提供一套傳統(tǒng)的實驗器材來探究加速度與力之間的關(guān)系，如何使小車所受拉力就是它的合力？嘗試建立物理模型分析，并說出操作步驟。GsinθθθFf每次改變小車質(zhì)量后都需要重新平衡摩擦力？小試牛刀某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律。下列說法中正確的是（）A．圖中細(xì)線應(yīng)保持與木板表面平行B．每次改變小車質(zhì)量后都需要重新平衡摩擦力C．用盤和重物的總重力作為細(xì)線的拉力，對實驗結(jié)果會產(chǎn)生誤差D．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板的左端適當(dāng)