可能用到的相對原子質量：一、選擇題（本題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意）1.空氣是一種寶貴的自然資源?？諝庵杏糜诠┙o呼吸的氣體是A.氮氣

B.氦氣

C.氧氣

D.水蒸氣【答案】C【解析】【詳解】A、氮氣化學性質穩(wěn)定，但不能供給呼吸，故選項錯誤；B、氦氣不能供給呼吸，故選項錯誤。C、氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸，故選項正確；D、水蒸氣不能供給呼吸，故選項錯誤.故選：C2.有機合成材料的應用和發(fā)展方便了人類的生活。下列不屬于有機合成材料的是A.塑料

B.陶瓷

C.合成橡膠

D.合成纖維【答案】B【解析】【詳解】塑料、合成纖維、合成橡膠屬于合成材料，陶瓷屬于無機非金屬材料。故選B。3.下列食物中，蛋白質含量最高的是A.米飯

B.瘦肉

C.青菜

D.菜籽油【答案】B【解析】【詳解】A、米飯富含糖類，不符合題意；B、瘦肉富含蛋白質，符合題意；C、青菜富含維生素，不符合題意；D、菜籽油富含油脂，不符合題意。綜上所述：選擇B。4.2023年世界環(huán)境日中國主題為“建設人與自然和諧共生的現代化”。下列做法與這一主題不相符的是A.使用新能源公交車

B.回收各種廢棄塑料C.積極參與植樹造林

D.直接排放生活污水【答案】D【解析】【詳解】A、使用新能源公交車，可以節(jié)約化石燃料，減少污染物排放，保護環(huán)境。做法與這一主題相符。不符合題意；B、回收各種廢棄塑料，能有效提高垃圾處理和利用，減少白色污染。做法與這一主題相符。不符合題意；C、積極參與植樹造林，保護環(huán)境，提高空氣質量。做法與這一主題相符。不符合題意；D、直接排放生活污水，污染土壤和水源做法與這一主題不相符。符合題意。綜上所述：選擇D。5.下列物質露置于空氣中一段時間，質量會減少是A.氫氧化鈉

B.濃硫酸

C.濃鹽酸

D.食鹽【答案】C【解析】【詳解】A、氫氧化鈉易潮解能吸收空氣中的水，進而吸收空氣中的二氧化碳而變質，露置在空氣中質量會增大，不符合題意；B、濃硫酸具有吸水性，能吸收空氣中的水蒸氣，露置在空氣中質量會增大，不符合題意；C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氯化氫氣體導致質量減小，符合題意；D、食鹽露置在空氣中質量幾乎不變，不符合題意。故選：C。6.2022年6月5日神舟十四號載人飛船發(fā)射成功。太空艙里常用NiFe2O4作催化劑將航天員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，產生的氧氣又可以提供給航天員呼吸供氧循環(huán)使用。已知NiFe2O4中Fe為+3價，則Ni的化合價為A.+1

B.+2

C.+3

D.+4【答案】B【解析】【詳解】設NiFe2O4中Fe的化合價為x，已知NiFe2O4中Fe為+3價，根據化合物中化合價代數總和等于0，則有：x+（+3）×2+(-2)×4=0，x=+2。.故選B。7.實驗室常用鋅與稀硫酸反應制取氫氣（）。用這種方法制取氫氣，以下實驗操作正確的是A.檢查氣密性

B.加入鋅粒

C.加入稀硫酸

D.收集氫氣

【答案】A【解析】【詳解】A、檢查氣密性的方法為先將導管的一端浸在水里，然后用手握住容器外壁，導管口產生氣泡，裝置氣密性好。A正確；B、鋅粒為固體顆粒，向試管中加入鋅粒，應把試管橫放，把鋅粒放到試管口，再將試管緩緩直立起來。B不正確；C、向試管中加入稀硫酸，應將瓶塞倒放，試劑瓶標簽向著手心，略斜持試管，瓶口緊挨試管口。C不正確；D、氫氣密度比空氣小，應用向下排空氣法收集。D不正確。綜上所述：選擇A。8.磷元素對生命活動具有重要意義，其相關信息如圖所示。下列有關磷元素的說法正確的是（）A.屬于金屬元素B.原子核外有16個電子C.相對原子質量為30.97gD.是農作物必需的營養(yǎng)元素【答案】D【解析】【詳解】A、由“石”字旁可知，磷屬于非金屬元素，不符合題意；B、在元素周期表中，元素名稱左上角的數字表示原子序數，原子序數=原子的核外電子數=15，不符合題意；C、在元素周期表中，元素名稱下方的數字表示相對原子質量，故磷的相對原子質量為30.97，相對原子質量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，不符合題意；D、氮、磷、鉀是農作物必需的營養(yǎng)元素，符合題意。故選D。9.現有X、Y、Z三種金屬，如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化；如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氣泡，Y不反應。根據以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為A.Z、Y、X

B.X、Z、Y

C.X、Y、Z

D.Y、X、Z【答案】C【解析】【詳解】根據金屬活動性的應用，在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能將后面的金屬從鹽溶液中置換出來，Y放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，說明Y的活動性大于銀；Z放入硝酸銀溶液中，Z沒有變化，說明銀的活動性大Z，綜合所述可知Y活動性大于Z；根據第二條應用可知，位于氫前的金屬能將稀鹽酸、稀硫酸中的氫置換出來，X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氣泡，Y不反應，說明X活動性大于氫，氫的活動性大于Y，故X的活動性大于Y；綜合上述可可知，活動性順序為X、Y、Z；故選C。10.科學的進步源于發(fā)現問題、解決問題。下列實驗方案不能達到目的的是選項實驗目的實驗方案A鑒別和將氣體通入澄清的石灰水B鑒別和固體加水溶解C除去溶液中少量的加入過量的大理石、過濾D除去中少量的點燃A.A

B.B

C.C

D.D【答案】D【解析】【詳解】A、將氣體通入澄清的石灰水，變渾濁的是二氧化碳，無明顯現象的是氮氣，可以鑒別，不符合題意；B、加水溶解，溫度降低的是硝酸銨，無明顯變化的是氯化鈉，可以鑒別，不符合題意；C、碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，過量的大理石不溶于水，可以過濾除去，能除去氯化鈣中的雜質，不符合題意；D、除去二氧化碳中少量的一氧化碳不能用點燃的方法，應該將氣體通過灼熱的氧化銅等金屬氧化物，利用一氧化碳的還原性除去，符合題意。故選：D。二、填空與簡答題（本題包括5小題，共24分）11.建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。請根據下列信息回答有關問題：

（1）圖1為粒子之間的轉化關系圖，其中①表示的是______。（2）圖2中B、C屬于同種元素，因為______相同。（3）圖2中A、B形成的化合物的化學式為______。（4）圖2中D為某粒子的結構示意圖，當時，則表示該粒子的符號為______?！敬鸢浮浚?）原子

（2）質子數##核電荷數

（3）

（4）【解析】【小問1詳解】分子是由原子構成的，原子得失電子后形成離子。所以①是原子。故填：原子。【小問2詳解】質子數（即核電荷數）決定元素種類，圖2中B、C屬于同種元素，因為質子數（即核電荷數）相同?！拘?詳解】圖2中A是17號元素為氯元素，元素符號為Cl，A最外層7個電子，形成化合物時，化合價為－1，A是12號元素為鎂元素，元素符號為Mg，B最外層2個電子，形成化合物時，化合價為+2，所以中A、B形成的化合物的化學式為MgCl2?！拘?詳解】D中當=16時，即質子數=16，電子數=2+8+8=18，則電子數比質子數多2個，即帶2個單位負電荷，質子數=16的元素是硫元素，元素符號為S，所以表示該粒子的符號為。12.水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產、生活密切相關。（1）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康。在實驗室里可用________測定水的酸堿度；生活中常用________的方法來降低水的硬度。（2）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌；②過濾；③活性炭吸附；④加明礬吸附沉降。天然水中往往含有許多雜質，要把天然水凈化成生活中的自來水，以上凈化方法按凈化過程排序是______（填序號）?！敬鸢浮浚?）

①.pH計

②.煮沸

（2）④②③①【解析】【小問1詳解】在實驗室里可用pH試紙(或pH計)測定水的酸堿度；可通過煮沸或蒸餾的方法來降低水的硬度；故填：pH計；煮沸；【小問2詳解】天然水中往往含有許多雜質，加明礬吸附沉降可以把水中小顆粒泥塵聚集成大的，以利于沉降；不溶性小顆粒固體雜質可以通過過濾除去；活性炭吸附，可以吸附水中的色素和異味等；消毒殺菌可以除去細菌微生物；所以要把天然水凈化成生活中的自來水，所選用的凈化方法按凈化過程排序是④加明礬吸附沉降→②過濾→③活性炭吸附→①消毒殺菌；故填：④②③①。13.如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。請根據圖中信息回答下列問題：（1）甲、乙兩種物質在_____℃時溶解度相等；（2）t3℃時，把30克甲充分溶解在50克水中，所得溶液質量是_____g。（3）t3℃時，甲、乙、丙三種物質的等質量飽和溶液中，所含溶劑質量最多的是_____。（4）若甲中混有少量乙，要得到純凈的甲，常用的提純方法是_____?！敬鸢浮?/p>

①.t2

②.75

③.丙

④.冷卻熱飽和溶液【解析】【詳解】（1）在t2°C

時，甲與丙的溶解度曲線交于一點，表示該溫度下二者的溶解度相等。（2）在t3°C

時甲的溶解度是50g，即100g水中最多溶解50g的甲，所以把30g甲溶解于50g水中最多溶解25g，得到75g溶液。（3）t3℃時，有甲、乙、丙三種物質的等質量飽和溶液，由于此溫度下溶解度甲>乙>丙，因此溶質的質量分數甲>乙>丙，溶質的質量甲>乙>丙。溶液的質量=溶質的質量+溶劑的質量，此時溶液的質量相等，溶劑的質量應為：丙>乙>甲。（4）由甲、乙物質的溶解度曲線可以知道，甲物質的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，乙物質的溶解度隨溫度的升高變化不大，所以若在混有少量乙的甲中提純甲，應采用冷卻熱飽和溶液的方法。14.某化學興趣小組三位同學在學習了硫酸與氫氧化鈉反應后，分別結合自己在實驗室中所做的實驗，從不同方面對其進行圖像描述。圖A是實際操作圖，圖B是反應過程中溶液的酸堿度變化圖，圖C是微觀粒子結合過程的示意圖。

根據以上圖示，回答下列問題：（1）依據圖A、圖B可知，該實驗是將_______滴加到另一種溶液中。（2）圖B中b點溶液中溶質是_______。（3）向的溶液中滴加氯化鋇，發(fā)生反應的化學方程式為_______。（4）寫出圖C中方框內乙粒子的符號_______?！敬鸢浮浚?）硫酸##

（2）、

（3）

（4）【解析】【小問1詳解】分析圖A、圖B，可知圖像中的變化是從大于7逐漸減小到小于7，可知原溶液顯堿性，然后不斷的加入酸性溶液，使溶液減小，說明是把硫酸溶液滴加到氫氧化鈉溶液中；故填：硫酸或；【小問2詳解】由圖B可知，b點溶液的，溶液顯堿性，說明滴加的硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，氫氧化鈉過量，所得溶液中的溶質為、，故填：、；【小問3詳解】當溶液時，說明硫酸與氫氧化鈉恰好反應生成硫酸鈉和水，此時溶液中的溶質為硫酸鈉，滴加氯化鋇溶液，發(fā)生的反應是硫酸鈉與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，故反應的化學方程式為：；【小問4詳解】分析圖C微觀離子，可知硫酸與氫氧化鈉恰好反應生成硫酸鈉和水，其中甲表示的粒子是，乙表示的粒子是，故填：?！军c睛】本題主要考查了中和反應及其應用，掌握溶液的酸堿性和溶液大小之間的關系、從數形結合的角度理解中和反應是正確解答本題的關鍵。15.A~G是初中化學常見的物質，其相互反應及轉化關系如下圖所示（部分反應條件省略）。已知A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質量最小的氧化物，F是最輕的氣體。

（1）G的化學式為_______。（2）反應③的實驗現象為_______。（3）寫出反應①的化學方程式_______。（4）寫出反應②的化學方程式_______，其基本反應類型是_______?！敬鸢浮浚?）

（2）劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

（3）

（4）

①.

②.分解反應【解析】【分析】A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，A是一氧化碳；B是赤鐵礦的主要成分，B是氧化鐵；C是相對分子質量最小的氧化物，C是水；F是最輕的氣體，F是氫氣；一氧化碳和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，鐵能夠在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵；水分解能生成氫氣和氧氣，推測D是鐵，E是氧氣，G是四氧化三鐵；綜上分析：A是一氧化碳，B是氧化鐵，C是水，D是鐵，E是氧氣，F是氫氣，G是四氧化三鐵。【小問1詳解】根據分析可知，G是四氧化三鐵，故填：Fe3O4；【小問2詳解】反應③是鐵絲在氧氣中燃燒，會火星四射，生成黑色固體，故填：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；【小問3詳解】反應①是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳，故填：；【小問4詳解】反應②是電解水產生氫氣和氧氣，故填：；一種物質生成兩種物質，屬于分解反應，故填：分解反應；三、實驗與探究題（本題包括2小題，共20分）16.請將下列實驗報告補充完整。實驗內容與過程實驗提示實驗說明與解釋（1）用高錳酸鉀制取氧氣。連接儀器，檢查裝置氣密性。用_______（填儀器名稱）取少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團棉花，固定好裝置，加熱試管，用排水法收集氧氣。當觀察到_______時，開始收集氣體。收集氧氣之前，將集氣瓶內空氣完全排凈方法是_______。制取氧氣的化學方程式為_______。（2）配制溶質的質量分數為的氯化鈉溶液。①計算：配制50g質量分數為的氯化鈉溶液所需要氯化鈉和水的質量分別為：氯化鈉_______g，水_______g。②稱量：用托盤天平稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中。③量取：用量筒量取所需的水（水的密度可近似看作），倒入盛有氯化鈉的燒杯中。④溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，天平左側向下，接下來的操作是_______。如果量取水時俯視讀數，會導致配制的溶液溶質的質量分數偏_______（填“大”或“小”），溶解時用玻璃棒的目的是_______?！敬鸢浮?/p>

①.藥匙

②.導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出

③.將集氣瓶裝滿水④.

⑤.3

⑥.47

⑦.減少左側藥品的質量，直至天平平衡

⑧.大

⑨.加快溶解的速率【解析】【詳解】①固體粉末狀藥品取用，應用：藥匙，所以用藥匙取少量高錳酸鉀裝入試管中；②排水法收集氧氣時，當觀察到：導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時，開始收集氣體；③收集氧氣之前，將集氣瓶內空氣完全排凈的方法是：將集氣瓶裝滿水；④制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；⑤配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液，所需要氯化鈉質量=50g×6%=3g；⑥所需要水的質量=50g-3g=47g；⑦用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，天平左側向下，說明左側藥品重了，接下來的操作是：減少左側藥品的質量，直至天平平衡；⑧如果量取水時俯視讀數，則說明量取的水少了，則會導致配制的溶液溶質的質量分數偏大；⑨溶解時用玻璃棒的目的是：攪拌，加快溶解的速率。17.某?；瘜W興趣小組的同學設計實驗探究氫氧化鈉的化學性質，請你一起參與探究?！緦嶒炦^程與分析】實驗一實驗二實驗三實驗操作

實驗現象______________無明顯現象實驗結論氫氧化鈉能與紫色石蕊反應氫氧化鈉能與硫酸銅反應氫氧化鈉不能與鹽酸反應（1）實驗一的現象：__________。（2）實驗二的現象：__________?！緦嶒灧此寂c拓展】（3）實驗二中發(fā)生反應的化學方程式_______。（4）某同學認為實驗三的結論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由_______色變?yōu)闊o色，由此可知氫氧化鈉與稀鹽酸確實發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為_______。（5）由實驗三聯(lián)想到把二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應呢？（本實驗中忽略溶于水）

①甲同學設計了如圖所示實驗，當觀察到_______現象時，說明兩者發(fā)生了化學反應。②乙同學重新設計實驗：取溶液于試管中，通入少量，然后向所得溶液中加入_______溶液，當觀察到_______現象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。【答案】（1）紫色石蕊溶液變?yōu)樗{色

（2）產生藍色沉淀

（3）

（4）

①.紅

②.

（5）

①.氣球膨脹

②.

溶液

③.有白色沉淀【解析】【小問1詳解】將紫色石蕊溶液滴入氫氧化鈉溶液中，紫色石蕊溶液遇堿性溶液會變藍；所以實驗一的現象：紫色石蕊溶液變?yōu)樗{色；【小問2詳解】氫氧化鈉溶液能和硫酸銅溶液反應，生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，所以實驗二的現象：產