一、項目基本概況

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝2014﹞19

號)及全國高等職業(yè)教育工作會議和國家大力發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略方針，

本方案依據(jù)教育部《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)

展的若干意見》（教職成﹝2011﹞12號）和教育部、財政部、國家發(fā)展改革

委、工業(yè)和信息化部、中國人民銀行《關(guān)于印發(fā)<構(gòu)建利用信息化手段擴大

優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案>的通知》（教技﹝2014﹞6號）及

教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度項目申請工作的通知》

（教職成司函[2016]61號）的要求，實施“微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”

項目建設(shè)。建設(shè)項目由重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持，由涵蓋全國27所學(xué)校和28家企業(yè)及行

業(yè)協(xié)會共同建設(shè)。參與微電子資源庫項目建設(shè)的院校由18所高職院校、6

所本科院校和3所中職院校組成，18所高職院校中有包含13所國家示范（骨

干）高職院校，2所省級示范（骨干）高職學(xué)院，3所一般高職院校，7所

本科院校中含3所211本科院校，其中兩所為985院校包含，參與企業(yè)即

有英特爾，三星等全球排名前10的微電子產(chǎn)業(yè)巨頭，也有國內(nèi)微電子龍頭

企業(yè)和國家、地方微電子主要行業(yè)協(xié)會和研究單位。

依托全國微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源共建共享校企聯(lián)盟，微電子專業(yè)教

學(xué)資源庫面向微電子行業(yè)企業(yè)、中高職院校及應(yīng)用本科教師、學(xué)生、企業(yè)

從業(yè)人員和社會學(xué)習(xí)者等用戶，建設(shè)行業(yè)資源、專業(yè)資源、課程資源、素

材資源和特色資源，通過資源管理平臺和學(xué)習(xí)管理平臺的智能化管理，建

成一個資源內(nèi)容豐富、先進技術(shù)支撐、可持續(xù)更新的智能、共享、動態(tài)的

1

國家級教學(xué)資源庫。成為“人人可學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”

的微電子技術(shù)專業(yè)共享性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

（一）項目名稱

微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

（二）項目建設(shè)單位

1.項目主持單位

項目主持單位：重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇

州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

首席顧問：郝躍（西安電子科技大學(xué)副校長、教授、博士生導(dǎo)師、中

國電子協(xié)會常務(wù)理事、國家電子信息科學(xué)與工程專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任委

員）

項目主持人：重慶城市管理職業(yè)學(xué)院謝永川

項目主持人：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院席海濤

項目主持人：蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王應(yīng)海

項目建設(shè)指導(dǎo)小組成員：

鮑潔（北京聯(lián)合大學(xué)教授）

徐俊鴻（英特爾產(chǎn)品（成都）有限公司教育項目經(jīng)理）

曹毅（重慶城市管理職業(yè)學(xué)院副校長）

席海濤（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長）

楊秀英（上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長）

梁永生（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長）

陸錦軍（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長）

2

姜濤（中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)教育資源與技術(shù)服務(wù)部主任）

曹建林（無錫科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

任德齊（重慶工商職業(yè)學(xué)院電子信息工程學(xué)院院長）

楊莉（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長）

徐世六（重慶市半導(dǎo)體協(xié)會理事長）

梁偉（重慶市半導(dǎo)體協(xié)會秘書長）

王應(yīng)海（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長助理）

2.項目聯(lián)合院校

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機電職業(yè)

技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技

術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、重慶工商職業(yè)學(xué)院、重慶工程職業(yè)技術(shù)

學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫科技職業(yè)學(xué)院、

蘇州市職業(yè)大學(xué)、重慶能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臨安市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、桐

鄉(xiāng)技師學(xué)院、武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校、同濟大學(xué)微電子中心、華東師

范大學(xué)電子工程系、上海大學(xué)理學(xué)院物理系、上海劍橋?qū)W院電子系、重慶

郵電大學(xué)微電子實訓(xùn)中心、浙江農(nóng)林大學(xué)信息工程學(xué)院。

3.項目聯(lián)合企業(yè)

英特爾（中國）有限公司、三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司、杭州

朗訊科技有限公司、領(lǐng)航未來（北京）科技有限公司、海爾集團-重慶海爾

智能電子有限公司、無錫華潤微電子有限公司、華進半導(dǎo)體封裝先導(dǎo)技術(shù)

研發(fā)中心有限公司、蘇州中科集成電路設(shè)計中心、中國科學(xué)院上海微系統(tǒng)

3

與信息技術(shù)研究所、重慶鑄鵬科技有限公司、上海屹瀾信息科技有限公司、

上海華虹宏力半導(dǎo)體制造有限公司、上海儀電智能電子有限公司、上海復(fù)

芯微電子技術(shù)咨詢有限公司、杭州士蘭微電子股份有限公司、杭州士騰科

技有限公司、無錫芯朋微電子股份有限公司、杭州利爾達科技集團、無錫

國家集成電路設(shè)計基地有限公司、珠海緣成電子有限公司、重慶京東方光

電科技有限公司、重慶鷹谷光電股份有限公司、重慶中科渝芯電子有限公

司、重慶艾申特科技有限公司、機械工業(yè)出版社。

4.項目聯(lián)合行業(yè)協(xié)會

中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會集成電路分會、重慶半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會、江蘇省半

導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會。

（三）項目總投資及構(gòu)成

項目建設(shè)總資金1000萬元，其中500萬元來源于中央財政支持，250

萬元來源于主持院校自籌，200萬來自地方財政支持，50萬元來源于企業(yè)

支持。項目建設(shè)經(jīng)費專款專用，其中素材制作200萬、企業(yè)案例收集制作

50萬、課程開發(fā)420萬、特殊工具軟件制作100萬、應(yīng)用推廣70萬、調(diào)研

論證100萬、平臺建設(shè)60萬。

（四）項目建設(shè)的文件依據(jù)

教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高

等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高［2006］14號）指出：“要創(chuàng)建共享

型專業(yè)教學(xué)資源庫。對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財政安排經(jīng)費支

持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品

課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素，以規(guī)范專

4

業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；針對職業(yè)崗位要求，強化就業(yè)能力

培養(yǎng)，為實施‘雙證書’制度構(gòu)建專業(yè)認證體系；開放教學(xué)資源環(huán)境，滿

足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共

平臺”。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出：“推進

課程改革，加強教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定

不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機制。充分

發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段

和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，

整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端

設(shè)施普及，推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，制定教育信

息化基本標(biāo)準(zhǔn)，促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通；加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。

加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)

平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信

息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利

用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力。

加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠

程學(xué)歷教育；支持高等職業(yè)教育示范校建設(shè)，支持一批示范性職業(yè)教育集

團學(xué)校建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享”。

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》指出：“構(gòu)建國家、

省、學(xué)校三級數(shù)字教育資源共建共享體系。國家級資源主要面向?qū)I(yè)布點

5

多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的專業(yè)領(lǐng)域；省級資源根據(jù)本地發(fā)展

需要和職業(yè)教育基礎(chǔ)，與國家級資源錯位規(guī)劃建設(shè)；校級資源根據(jù)院校自

身條件補充建設(shè)，突出校本特色。研制資源建設(shè)指南和監(jiān)測評價體系，在

保證公共服務(wù)基礎(chǔ)上鼓勵圍繞應(yīng)用成效展開競爭。探索建立高效率低成本

的資源可持續(xù)開發(fā)、應(yīng)用、共享、交易服務(wù)模式和運作機制”。

教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度項目申請工作的

通知》（教職成司函[2016]61號）指出：按照“國家急需，全國一流”的要

求，國家級資源庫主要面向?qū)I(yè)布點多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切

的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團隊、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為

全國相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。

二、項目建設(shè)背景及意義

（一）微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2014年6月24日，國務(wù)院發(fā)布了《國家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進綱要》，

指出“微電子是支撐經(jīng)濟社會發(fā)展和保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先

導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)”。加快推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、保障國家安全、

提升綜合國力具有重大戰(zhàn)略意義。在全球信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟迅

速興起、現(xiàn)代國防和未來戰(zhàn)爭中尖端技術(shù)不斷崛起的今天，微電子比以往

任何時候都更顯示出其重要的戰(zhàn)略地位。綱要中對微電子產(chǎn)業(yè)集成電路版

圖設(shè)計、集成電路制造工藝和集成電路封裝測試三個主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域做了明

確的規(guī)劃。

綱要明確提出了從2015年、2020年和2030年三個階段的產(chǎn)業(yè)發(fā)展目

標(biāo)，到2015年，集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展體制機制創(chuàng)新取得明顯成效，建立與產(chǎn)

6

業(yè)發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的融資平臺和政策環(huán)境。集成電路產(chǎn)業(yè)銷售收入超過

3500億元。移動智能終端、網(wǎng)絡(luò)通信等部分重點領(lǐng)域集成電路設(shè)計技術(shù)接

近國際一流水平，該目標(biāo)在2015年已基本實現(xiàn)，到2020年，集成電路產(chǎn)

業(yè)與國際先進水平的差距逐步縮小，全行業(yè)銷售收入年均增速超過20%，企

業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力大幅增強。移動智能終端、網(wǎng)絡(luò)通信、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、

大數(shù)據(jù)等重點領(lǐng)域集成電路設(shè)計技術(shù)達到國際領(lǐng)先水平，產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系初

步形成。封裝測試技術(shù)達到國際領(lǐng)先水平，關(guān)鍵裝備和材料進入國際采購

體系，基本建成技術(shù)先進、安全可靠的集成電路產(chǎn)業(yè)體系。到2030年，集

成電路產(chǎn)業(yè)鏈主要環(huán)節(jié)達到國際先進水平，一批企業(yè)進入國際第一梯隊，

實現(xiàn)跨越發(fā)展。

近幾年，在通訊產(chǎn)業(yè)、消費電子、汽車電子等電子產(chǎn)品需求拉動下，

我國半導(dǎo)體市場需求旺盛，目前已經(jīng)成為全球半導(dǎo)體主要市場，2015年需

求達到13537.8億元人民幣，預(yù)計至2017年將達到16860.70億元，參

見圖2-1。我國半導(dǎo)體市場需求占全球比重從2011年開始，分別為42.40%、

47.70%、54.10%、55.80%和59.30%，逐年提高。參見圖2-2。

7

圖2-1我國半導(dǎo)體市場需求（億元）

圖2-2我國半導(dǎo)體市場需求占全球比重

隨著國內(nèi)市場需求增大，我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，整體實力顯著提

升，全球半導(dǎo)體產(chǎn)能逐漸向中國轉(zhuǎn)移。2015年我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)銷售額

5679.6億元，產(chǎn)業(yè)增速達到16.2%；據(jù)預(yù)測，未來兩年，我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)

還將以15%的增加長率繼續(xù)高速增長。參見圖2-3

8

圖2-3我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)規(guī)模及預(yù)測

我國的微電子產(chǎn)業(yè)分布較為集中，形成了以深圳為龍頭的珠江三角洲、

以上海為龍頭的長江三角洲、以大連為龍頭的環(huán)渤海地區(qū)、以重慶、西安、

成都、武漢為重點城市的中西部地區(qū)的四大集成電路產(chǎn)業(yè)基地，而西部微

電子產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)發(fā)展尤為迅速。2012年，全球第6的微電子企業(yè)韓國SK

海力士入駐重慶西永微電子工業(yè)園，2014年，全球第二微電子企業(yè)的三星

電子入駐西安，2016年，全球著名的芯片設(shè)計公司ARM入駐重慶，連同2004

年入駐成都的英特爾公司，這些一流的微電子企業(yè)為整個西部的半導(dǎo)體產(chǎn)

業(yè)發(fā)展提供充足的動力。近5年，以微電子產(chǎn)業(yè)為代表的重慶市電子信息

產(chǎn)業(yè)，伴隨著兩江新區(qū)和西永微電子產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展，得到了極大的提升和

發(fā)展，為重慶市連續(xù)多年GDP的調(diào)整增長提供持續(xù)支撐。重慶市2010年提

出了“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展計劃，明確將電子信息集成電路產(chǎn)業(yè)做為重慶

未來的支柱產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展，根據(jù)重慶市經(jīng)信委數(shù)據(jù)，2014年重慶市電子制

造業(yè)投資611億元，增長42.8%、增速排名重慶市所有行業(yè)第一。在2015

9

年公布的重慶市十三五規(guī)劃中，重慶市將信息產(chǎn)業(yè)和微電子產(chǎn)業(yè)做為第一

支柱產(chǎn)業(yè)進行規(guī)劃。奧特斯集成電路基板、SK海力士、京東方、ARM等大

型微電子企業(yè)相繼入駐，為重慶市微電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了持續(xù)動力，2015

年重慶市電子制造業(yè)實現(xiàn)總產(chǎn)值4075.56億元，同比增長10.4%。產(chǎn)業(yè)規(guī)模

巨大。據(jù)重慶市西永微電子園管委會發(fā)布數(shù)據(jù)，2016年重慶市微電子產(chǎn)業(yè)

人才需求為20000人左右，尤其是生產(chǎn)一線熟悉集成電路制造工藝和封裝

測試技能的高素質(zhì)技能人才更是供不應(yīng)求。全國來看，對微電子產(chǎn)業(yè)人才

的需求數(shù)量更為巨大。

（二）國家對微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的高度重視

2015年7月，教育部、國家發(fā)展改革委（發(fā)改委）、科技部工業(yè)和信息

化部、財政部、國家外專局聯(lián)合發(fā)布“關(guān)于支持有關(guān)高校建設(shè)示范性微電

子學(xué)院”的通知，參見圖2-4。對建立示范性微電子學(xué)院，通過高校與產(chǎn)業(yè)

深度融合，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需要的優(yōu)秀微電子人才提出了明確要求，對示范

性微電子學(xué)院的校企合作育人、資金投入給予了極大的政策支持。

10

圖2-4部門聯(lián)合發(fā)布建設(shè)示范性微電子學(xué)院的通知

2016年6月，教育部、國家發(fā)展改革委等七部門發(fā)布了“關(guān)于加強集

成電路人才培養(yǎng)的意見”的通知，參見圖2-5。通知明確提出“加快培養(yǎng)集

成電路設(shè)計、制造、封裝測試及其裝備、材料等方向的專業(yè)人才。鼓勵和

支持高校、職業(yè)院校（含技工院校）（以下簡稱各類院校）主動對接產(chǎn)業(yè)發(fā)

展需求，結(jié)合本校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，增設(shè)集成電路相關(guān)學(xué)科專業(yè)，調(diào)整

人才培養(yǎng)方向，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)急需、創(chuàng)新能力強

的工程型、技能型人才”的方針。多部委連續(xù)發(fā)布支持微電子技術(shù)專業(yè)人

才培養(yǎng)的相關(guān)文件，表明國家對微電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才的培養(yǎng)非常重

視。

圖2-5“七部門關(guān)于加強集成電路人才培養(yǎng)的意見”文件

11

（三）項目建設(shè)的意義

1.提高從業(yè)人員素質(zhì)，加快國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要

全球著名芯片制造企業(yè)相繼在華投資建設(shè)生產(chǎn)基地，英特爾公司在大

連和成都兩地投資近50億美元，建立芯片封裝和測試生產(chǎn)基地，三星公司

在中國的蘇州、天津、惠州和西安四地建立了生產(chǎn)基地，投入近20億美元，

其中位于西安的生產(chǎn)基地已經(jīng)成為三星在海外最大的高端生產(chǎn)基地之一。

國內(nèi)微電子企業(yè)也相繼建立芯片制造生產(chǎn)線，我國的微電子產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形

成，產(chǎn)業(yè)規(guī)模和技術(shù)水平都有相應(yīng)提高，規(guī)模企業(yè)已經(jīng)有幾百家。由于地

區(qū)經(jīng)濟水平不同，微電子產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)布局各有側(cè)重。微電子產(chǎn)業(yè)分

布圖如圖2-6。

目前我國微電子企業(yè)發(fā)展速度很快，急需大量專業(yè)人才。但是，同發(fā)

達國家相比，企業(yè)技術(shù)人才明顯短缺，從業(yè)人員整體素質(zhì)不夠，特別是一

線技術(shù)人員與需求相差較大。我國集成電路生產(chǎn)一線嚴重匱乏高素質(zhì)技術(shù)

人才，主要歸結(jié)為“四少”：①掌握集成電路制造工藝技能的技術(shù)工人少；

②熟悉微電子基礎(chǔ)知識和技能，并能應(yīng)用于實際生產(chǎn)的技術(shù)人才少；③熟

悉微電子芯片生產(chǎn)流程，能合理制定生產(chǎn)工藝的技術(shù)人才少；④懂得集成

電路生產(chǎn)管理特點的人才少。面對激烈的國際競爭，加快人才培養(yǎng)和技術(shù)

研發(fā)、盡快提升我國自主創(chuàng)新能力和從業(yè)人員素質(zhì)，既是當(dāng)務(wù)之急，又是

重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

12

圖2-6微電子產(chǎn)業(yè)分布圖

2.實現(xiàn)校企優(yōu)質(zhì)資源共享的需要

微電子產(chǎn)業(yè)作為國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，得到了快速的發(fā)展，全國各地的高職

院校紛紛開設(shè)了微電子技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，由于微電子產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)根據(jù)地域

不同，行業(yè)企業(yè)布局不同，各高職院校的專業(yè)側(cè)重點有所差異，有些地區(qū)

對專業(yè)的支撐側(cè)重于集成電路版圖設(shè)計，有些地區(qū)偏重于封裝測試，使得

各個學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和資源建設(shè)上各有偏重。從2010年起，國

家已經(jīng)立項建設(shè)了50余個專業(yè)教學(xué)資源庫，微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫至

今仍是空白，微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫采用先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，匯集知名企

業(yè)員工培訓(xùn)課程和優(yōu)秀高職院校及應(yīng)用本科院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成具

有多功能的開放式專業(yè)交流與服務(wù)平臺，為學(xué)習(xí)者提供跨學(xué)校、跨地域、

13

跨企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源共享，有利于信息化手段在課程中的應(yīng)用，提高專業(yè)對

接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，增強專業(yè)教學(xué)資源的普適性。

3.創(chuàng)新微電子技術(shù)人才培養(yǎng)迫切需要專業(yè)教學(xué)資源庫

目前進入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生都是90年代后期出生的，他們從小就和互聯(lián)

網(wǎng)打交道，后來又與移動互聯(lián)網(wǎng)一同成長，數(shù)字化成為了一種基本的生存

環(huán)境，他們被稱之為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，通過“移動互聯(lián)+智能終端”獲取知

識和信息，成為這一代人的主要特點。微電子專業(yè)教學(xué)資源庫將教育教學(xué)

改革與移動互聯(lián)結(jié)合，實施“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式的改革，提高

專業(yè)教學(xué)成效，營造時時、處處、人人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著微電子技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷涌現(xiàn)，

要求相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員不斷加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識、提高技能，跟上技

術(shù)進步的需要。同時，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，工業(yè)化和城市化的

迅速推進，城鎮(zhèn)化的進程中的進城務(wù)工人員需要對他們進行專業(yè)技能職業(yè)

培訓(xùn)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，提高就業(yè)能力。微電子技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資

源庫的建立，可以為學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者提供一個自主學(xué)習(xí)和

信息交流的服務(wù)平臺。

三、項目建設(shè)的可行性

（一）項目主持單位特色鮮明，微電子技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢明顯

項目主持單位重慶城市管理職業(yè)學(xué)院是國家骨干高職院校，微電子技

術(shù)專業(yè)為骨干重點建設(shè)專業(yè)。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省級示范高職院校，

微電子技術(shù)專業(yè)為省級示范重點專業(yè)。蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國

最早設(shè)立微電子技術(shù)專業(yè)的高職院校之一。

14

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院是由重慶市人民政府舉辦、國家民政部與重慶

市人民政府共建的公辦全日制普通高等學(xué)校，是國家示范性骨干高職院校、

全國職業(yè)教育先進單位、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、重慶市

首批示范性高職院校。學(xué)校位于重慶大學(xué)城，占地近700畝。學(xué)院教學(xué)實

驗、實訓(xùn)條件一流，圖書館藏書78.42萬余冊，報刊800余種。面向全國

31個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）招生，在校生12066人?，F(xiàn)有教職工682人，

其中教授、副教授及其他副高職稱171人，博士、碩士352人，“雙師素質(zhì)”

教師355人。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，重慶市有突出貢獻中青

年專家1人，重慶市先進工作者1人，重慶市名師1人,重慶市教書育人楷

模1人，重慶市中青年骨干教師3人。學(xué)校重視國際交流與合作，與美國、

德國、英國、澳大利亞、韓國、印度等近10個國家和地區(qū)的高校建立了長

期合作交流關(guān)系。學(xué)院微電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于2005年，依托重慶西永微電

子園，獲得很好的發(fā)展，2009年獲得中央財政支持，建成集成電路版圖設(shè)

計實訓(xùn)室，集成電路制造工藝實訓(xùn)室，2014年，建成電子產(chǎn)品制造實訓(xùn)中

心，引入80人企業(yè)生產(chǎn)團隊，對外承接真實生產(chǎn)訂單，2015年年產(chǎn)值700

余萬元，2015年獲得韓國SK海力士公司捐贈的價值3600余萬集成電路封

裝測試設(shè)備，建成集成電路封裝測試實訓(xùn)中心；目前實訓(xùn)室覆蓋集成電路

版圖設(shè)計、集成電路制造工藝、集成電路封裝測試和電子產(chǎn)品制造，涵蓋

了微電子技術(shù)專業(yè)主要和相近產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。2011年成為國家骨干院校重點建

設(shè)專業(yè),2014年6月通過教育部驗收，是重慶市經(jīng)濟信息化委員會掛牌的重

慶市微電子人才培訓(xùn)基地，2012年與英特爾公司簽訂合作協(xié)議，成立英特

爾試驗班，共同開展人才培養(yǎng)模式改革為起點，雙方在師資培訓(xùn)、技能競

15

賽、課程共建等方面開展了深入全面的合作；專業(yè)現(xiàn)有專任教師12名，其

中市教學(xué)名師1人，市級骨干教師2人，教授3名，副教授6名，2012微

電子教學(xué)團隊被評為重慶市市級優(yōu)秀教學(xué)團隊；近3年來教師編寫教材12

本，其中國家規(guī)劃教材4本；獲得專利13項，獲全國職業(yè)院校信息化教學(xué)

大賽一等獎1項，數(shù)學(xué)建模國家二等6項，重慶市一等獎8項。

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年8月組建，是江蘇省人民政府批準(zhǔn)、

教育部備案的國有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)院坐落在美麗的太湖之濱，占地

面積1165畝，建筑面積32萬平方米，擁有實驗、實訓(xùn)教學(xué)儀器設(shè)備1億

多元，圖書60多萬冊，目前注冊在校生12000多人，專兼職教師800余人，

其中中、高級職稱占比87%以上，并擁有一批與高等職業(yè)教育相適應(yīng)的“雙

師型”骨干教師。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有電子信息工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)

工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、商學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院，共有11個專業(yè)群，45

個專業(yè)。其中中央財政支持的重點專業(yè)2個、省品牌專業(yè)2個、省特色專

業(yè)3個、省級重點專業(yè)群4個。學(xué)院是全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、

江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省文明單位、中國電子信息行業(yè)聯(lián)合會唯

一高職會員單位、江蘇省半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會理事單位。2014年學(xué)院以“優(yōu)秀”

成績通過江蘇省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目驗收。學(xué)院微電子技術(shù)專業(yè)

創(chuàng)建于1973年，底蘊豐厚，迄今已培養(yǎng)了4000多名微電子專業(yè)人才，為

我國的微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻。專業(yè)2011年成為省示范高職院校

重點建設(shè)專業(yè)、2012年成為省重點建設(shè)微電子專業(yè)群核心專業(yè)，2015年成

為省品牌建設(shè)專業(yè)；牽頭組建無錫市微電子職教集團，構(gòu)建政行企校協(xié)同

育人機制；以國家教學(xué)名師為帶頭人，有教授3名，研究員級高級工程師2

16

名，副教授7名，獲評省高?？萍紕?chuàng)新團隊1個；建有中央財政支持的微

電子技術(shù)綜合實訓(xùn)基地和江蘇省集成電路制造裝備工程技術(shù)研發(fā)中心，實

訓(xùn)項目覆蓋微電子行業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈；近年來教師編寫教材14本，其中國家規(guī)

劃教材3本、省精品、重點教材各1本；獲全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽

一等獎1項，省信息化教學(xué)大賽一、二、三等獎各1項、省多媒體課件一

等獎1項；學(xué)生獲“大學(xué)生集成電路設(shè)計大賽全國邀請賽”等國家、省各

級各類技能競賽獎項多項。

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（英文簡稱IVT）是由新加坡總理吳作棟先

生親自提議、經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

自1997年12月創(chuàng)立以來，學(xué)院積極借鑒新加坡、德國等發(fā)達國家先進的

職教經(jīng)驗，并加以本土化創(chuàng)新，確立“用明天的技術(shù)，培訓(xùn)今天的學(xué)員，

為未來服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，形成了以混合所有制辦學(xué)、校企合作、國際交

流為特色的辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)院遵循“國際職教理念、本土創(chuàng)新實踐、區(qū)域成

果分享”的辦學(xué)思路，緊貼企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求，立足園區(qū)，面向長

三角、輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展培育具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新型

技術(shù)技能人才。學(xué)院微電子技術(shù)專業(yè)設(shè)立于2002年，是江蘇省乃至全國最

早設(shè)立微電子技術(shù)專業(yè)的高職院校之一。本專業(yè)與三星半導(dǎo)體（蘇州）有

限公司分階段、分層次地聯(lián)合建立了“三星半導(dǎo)體培訓(xùn)學(xué)院”、“江蘇省微

電子工程技術(shù)研究開發(fā)中心”、“三星設(shè)備技術(shù)研修中心”、“三星半導(dǎo)體

工科大學(xué)”等，實現(xiàn)了校企“雙贏”，有力地提高了人才培養(yǎng)的生產(chǎn)性實訓(xùn)

條件，極大地提升了高端技術(shù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在專業(yè)建設(shè)中，共

獲得質(zhì)量工程省級以上獎項10余項，各類科研成果20余項，發(fā)明專利9

17

項，實用新型專利24項，發(fā)表論文40余篇。參加“31thAllJapanMicromouse

Contest”獲一等獎，連續(xù)兩年參加第34屆、35屆“英國國際微電腦鼠大

賽”并分別獲冠亞軍、冠軍。

（二）聯(lián)合申報院校覆蓋區(qū)域廣、結(jié)構(gòu)合理、校際合作基礎(chǔ)好

參與微電子資源庫項目建設(shè)的院校共27所（含三個牽頭院校），由18

所高職院校、6所本科院校和3所中職院校組成，18所高職院校中有包含

13所國家示范（骨干）高職院校，2所省級示范（骨干）高職學(xué)院，3所

一般高職院校，6所本科院校中含3所211本科院校，其中兩所為985院

校，聯(lián)合院校專業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開發(fā)成效顯著，辦學(xué)和

師資力量雄厚，產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實訓(xùn)基地建

設(shè)實施了校企合作，與行業(yè)結(jié)合緊密，社會服務(wù)能力強，在各自區(qū)域內(nèi)具

有較大影響力和辦學(xué)特色，代表我國高職院校微電子技術(shù)專業(yè)最高建設(shè)水

平，還吸納了本科和中職院校的優(yōu)質(zhì)資源，具有廣泛的代表性。聯(lián)合建設(shè)

院校共有4所院校正在主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在專業(yè)教學(xué)資源

庫的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、素材建設(shè)等方面積累有豐富的經(jīng)驗。學(xué)校的區(qū)域分布

與微電子產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)布局非常契合。參與建設(shè)項目的聯(lián)合申報學(xué)校

在職業(yè)分析、課程體系構(gòu)建、師資隊伍交流等方面進行了多年的合作和交

流，合作基礎(chǔ)好。聯(lián)合申報院校組成見表3-1。

表3-1聯(lián)合申報院校一覽表

序號院校名稱所在地院校層次

1重慶城市管理職業(yè)學(xué)院重慶市國家骨干高職院校

2江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇省省級示范性高職院校

3蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇省國家示范性高職院校

18

4上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院上海市國家骨干高職院校

5常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇省國家示范性高職院校

6浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江省國家示范性高職院校

7深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東省國家骨干高職院校

8武漢軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北省國家示范性高職院校

9成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省國家骨干院校

10重慶電子工程職業(yè)學(xué)院重慶市國家示范性高職院校

11重慶工商職業(yè)學(xué)院重慶市國家骨干院校

12重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶市國家示范性高職院校

13無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇省國家示范性高職院校

14浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江省國家示范性高職院校

15無錫科技職業(yè)學(xué)院江蘇省省級示范性高職院校

16杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江省普通高職院校

17蘇州市職業(yè)大學(xué)江蘇省普通高職院校

18重慶能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶市普通高職院校

19臨安市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校浙江省中職學(xué)院

20桐鄉(xiāng)技師學(xué)院浙江省中職學(xué)院

21武漢市東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校湖北省中職學(xué)院

22同濟大學(xué)微電子中心上海市985、211本科院校

23華東師范大學(xué)電子工程系上海市985、211本科院校

24上海大學(xué)理學(xué)院物理系上海市211本科院校

25上海劍橋?qū)W院電子系上海市本科院校

26重慶郵電大學(xué)微電子實訓(xùn)中心重慶市本科院校

27浙江農(nóng)林大學(xué)信息工程學(xué)院浙江省本科院校

（三）聯(lián)盟企業(yè)及協(xié)會業(yè)內(nèi)領(lǐng)先，深度參與資源庫建設(shè)

項目成員單位與中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會，重慶半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會等行業(yè)協(xié)會

長期緊密合作，行業(yè)協(xié)會參與對微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)項目的指導(dǎo)，

19

使項目更具前瞻性和先進性，具有更大的普適性、推廣性。參與項目建設(shè)

的聯(lián)盟企業(yè)包括英特爾公司、三星公司兩家全球排名前10的微電子企業(yè)和

其他26家國內(nèi)微電子骨干企業(yè)和研究所，這些企業(yè)都是參與建設(shè)院校的深

度合作單位，與各參與院校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研合作

等方面都有深入合作，他們將深度參與微電子技術(shù)專業(yè)資源庫的建設(shè)項目，

將國際一流企業(yè)的內(nèi)部員工培訓(xùn)資源引入資源庫建設(shè)中，為資源庫建設(shè)提

供了大量生產(chǎn)一線的工程案例和技術(shù)支持。這些企業(yè)不僅代表了行業(yè)的最

高水平，而且在地域分布和從事產(chǎn)業(yè)鏈方向上具有廣泛的代表性。涵蓋了

集成電路設(shè)計、制造和封裝測試和電子產(chǎn)品制造領(lǐng)域。確保資源庫建設(shè)內(nèi)

容與行業(yè)發(fā)展的契合度。項目的合作出版社是機械工業(yè)出版社，實力雄厚，

與合作院校聯(lián)合出版了多種微電子技術(shù)專業(yè)系列教材，還提供了優(yōu)質(zhì)的立

體化教學(xué)資源。聯(lián)盟企業(yè)情況見表3-2。

表3-2聯(lián)盟企業(yè)匯總表

序號企業(yè)名稱合作事例企業(yè)涉及領(lǐng)域

1英特爾（中國）有限公司共建課程資源庫、全球最大的微電子企業(yè)，集成

資源庫企業(yè)推廣電路設(shè)計、制造、封裝測試

2三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公共建課程資源庫、全球排名前10的微電子企業(yè)，

司實訓(xùn)平臺共建集成電路設(shè)計、制造、封裝測

試

3杭州朗訊科技有限公司共建課程資源庫、以集成電路設(shè)計、測試及電子

職業(yè)分析支持產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的科技

企業(yè)

4領(lǐng)航未來（北京）科技有限公司共建課程資源庫，信息化管理平臺的設(shè)計與實

管理平臺共建施，專注于職教領(lǐng)域教學(xué)信息

化研發(fā)

20

5重慶海爾智能電子有限公司共建課程資源庫中國最大的家電制造企業(yè)

6無錫華潤微電子有限公司共建課程資源庫集成電路制造企業(yè)

7華進半導(dǎo)體封裝先導(dǎo)技術(shù)研發(fā)共建課程資源庫集成電路封裝測試企業(yè)

中心有限公司

8蘇州中科集成電路設(shè)計中心共建課程資源庫集成電路設(shè)計

9中國科學(xué)院上海微系統(tǒng)與信息共建課程資源庫集成電路設(shè)計、制造及封裝測

技術(shù)研究所試

10重慶鑄鵬科技有限公司共建課程資源庫電子產(chǎn)品制造企業(yè)

11上海屹瀾信息科技有限公司共建課程資源庫集成電路版圖設(shè)計、制造

12上海華虹宏力半導(dǎo)體制造有限共建課程資源庫集成電路制造

公司

13上海儀電智能電子有限公司共建課程資源庫IC卡的核心模塊芯片的設(shè)計

和制造

14上海復(fù)芯微電子技術(shù)咨詢有限共建課程資源庫集成電路設(shè)計

公司

15杭州士蘭微電子股份有限公司共建課程資源庫集成電路設(shè)計、制造

16杭州士騰科技有限公司共建課程資源庫集成電路制造

17重慶艾申特科技有限公司共建課程資源庫電子產(chǎn)品制造企業(yè)

18無錫芯朋微電子股份有限公司共建課程資源庫集成電路封裝及測試

19重慶京東方光電科技有限公司共建課程資源庫液晶制造企業(yè)

20杭州利爾達科技集團共建課程資源庫集成電路設(shè)計

21重慶鷹谷光電股份有限公司共建課程資源庫集成電路制造

22無錫國家集成電路設(shè)計基地有共建課程資源庫集成電路設(shè)計

限公司

23珠海緣成電子有限公司共建課程資源庫電子產(chǎn)品制造

24重慶中科渝芯電子有限公司共建課程資源庫集成電路制造

25機械工業(yè)出版社共建教材全國百佳圖書出版單位

26中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會集成電路職業(yè)分析行業(yè)協(xié)會

分會

21

27重慶半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會職業(yè)分析行業(yè)協(xié)會

28江蘇省半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會職業(yè)分析行業(yè)協(xié)會

（四）建設(shè)團隊實力雄厚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實

項目建設(shè)團隊來自名企、名校、行業(yè)和相關(guān)政府職能部門，是一支實力

雄厚的雙師型建設(shè)團隊。團隊成員中既有微電子技術(shù)專業(yè)的資深專家，也

有經(jīng)驗豐富的教學(xué)管理人員，還有技能水平較高的專業(yè)教師。項目團隊共

82人，來自企業(yè)30人，占37%；來自院校52人，占63%，其中來自高

職院校的38人，來自本科院校11人，來自中職院校3人；團隊成員中正

高11人，副高29人，博士16人，碩士48人，本科18人，是職稱布局

合理，知識結(jié)構(gòu)完善，中高本院校分布適當(dāng)?shù)膶＜媛氹p師型團隊，見圖3-1。

圖3-1團隊職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和院校分布結(jié)構(gòu)

四、項目建設(shè)的主要內(nèi)容及前期建設(shè)情況

（一）建設(shè)目標(biāo)與思路

以微電子企業(yè)的人才需求為出發(fā)點，以先進的高職教學(xué)改革理念為指

導(dǎo)，以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者等不同對象、不同階段、

不同場合的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以適應(yīng)“移動互聯(lián)+”的軟硬件為平臺，以優(yōu)

質(zhì)教學(xué)資源、生產(chǎn)實踐資源和企業(yè)內(nèi)培資源為基礎(chǔ)，以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)

和手段為保障，建成一個資源內(nèi)容豐富、先進技術(shù)支撐、可持續(xù)更新的智

能、共享、動態(tài)的國家級教學(xué)資源庫。成為“時時能學(xué)，處處可學(xué)，人人

22

皆學(xué)，樣樣有學(xué)”的微電子技術(shù)專業(yè)共享性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

從資源庫使用者需求出發(fā)，搭建資源庫總體框架，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)需要

的課程體系，形成資源庫建設(shè)骨架，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),確保資源庫的規(guī)范性和

標(biāo)準(zhǔn)化，組建校企混編建設(shè)團隊，協(xié)同完成建設(shè)任務(wù)，匯集各方優(yōu)質(zhì)資源，

提高資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)效能，分析資源庫使用者行為習(xí)慣，設(shè)計基于互聯(lián)網(wǎng)+資

源庫應(yīng)用模式，構(gòu)建雙語教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源庫資源的國際化輸出，開

發(fā)資源庫數(shù)據(jù)分析功能，提供多樣的數(shù)據(jù)分析服務(wù)，探索資源免費共享基

礎(chǔ)上的盈利模式，促進資源庫可持續(xù)發(fā)展。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)

微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫已完成7門專業(yè)課程的建設(shè)，并上傳資源

管理和學(xué)習(xí)平臺，在聯(lián)盟院校中進行了規(guī)?；褂茫杂脩暨_到5039人，

詳情如下：

1.完成資源管理和學(xué)習(xí)平臺的搭建

/zyk/(資源管理系統(tǒng)平臺)

/(資源庫學(xué)習(xí)平臺)

(專業(yè)教學(xué)資源庫門戶網(wǎng)站)

2.已建成的7門專業(yè)課程

資源庫已建成集成電路制造工藝、集成電路封裝測試、集成電路版圖

設(shè)計、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、IC制造虛擬實訓(xùn)室、計算機應(yīng)用基

23

礎(chǔ)等7門課程，課程首頁見圖4-1，七門線上課程已投入使用，各課程對應(yīng)

資源點參見表4-1。

圖4-1微電子技術(shù)專業(yè)資源庫課程頁面

表4-1已建成課程資源統(tǒng)計

上課文字及圖片

序號課程ppt習(xí)題資源小計

視頻資源

1集成電路制造工藝424272114270

2集成電路版圖設(shè)計12114363150477

3集成電路封裝測試454582132304

4模擬電子技術(shù)764245164327

5數(shù)字電子技術(shù)464696120308

6計算機應(yīng)用基礎(chǔ)12812841117414

7IC制造虛擬實訓(xùn)室69212121132

合計2232

3.已建資源豐富，非文本圖片類資源比例高

資源庫所有資源數(shù)共計6669個，其中習(xí)題資源1228個，素材資源5441

個。5441個素材資源中，文檔圖像類素材2266個，占41.6%，非文檔圖

像類素材3175個，占58.4%，具體見圖4-2。

24

圖4-2資源庫素材統(tǒng)計圖

4.資源庫使用廣泛，活躍用戶比例高

目前平臺在線注冊人數(shù)5076人，活躍注冊用戶4088人（截至2016年

6月25日），活躍用戶比例達到80.5%，參見管理平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)頁面截圖（圖

4-3）?；钴S用戶分布涉及26個院校，15個企業(yè)，3個行業(yè)協(xié)會，活躍用戶

中包含在校學(xué)生4022人，教師38人，企業(yè)用戶27人，社會學(xué)習(xí)者7人（圖

4-4）。

圖4-3平臺用戶數(shù)量統(tǒng)計截圖圖4-4平臺活躍用戶角色分布圖

25

（三）項目建設(shè)的主要內(nèi)容

微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容包括各種資源建設(shè)，資源

管理與學(xué)習(xí)平臺建設(shè)和教學(xué)方法設(shè)計三個部分，資源的建設(shè)主要包括行業(yè)

資源建設(shè)、專業(yè)資源建設(shè)、課程資源建設(shè)、素材資源建設(shè)和特色資源建設(shè)五

部分。教學(xué)模式設(shè)計是針對資源庫使用者的使用需要，分析使用者的行為習(xí)

慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)研了解職業(yè)教育典型教育場景痛點和需求，結(jié)合資源管理

和學(xué)習(xí)平臺的功能開發(fā)，尋找最易為學(xué)習(xí)者接受，教學(xué)效果最優(yōu)的教學(xué)模式

和方法。資源管理與學(xué)習(xí)平臺是資源庫運行的關(guān)鍵要素，主要包括資源管理、

組課管理、學(xué)習(xí)過程管理、學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)分析四個主要的模塊

五、項目建設(shè)保障措施

（一）項目建設(shè)組織保障

為保障項目的順利進行，項目組進行了科學(xué)合理的組織設(shè)計與分工協(xié)

作，成立了聯(lián)盟管理委員會、聯(lián)盟專家指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)項目建

設(shè)方向，在項目建設(shè)初期負責(zé)建設(shè)方案等文案以及課程和相關(guān)規(guī)章制度的

制定。資源庫建設(shè)期間實施項目負責(zé)制，各負責(zé)單位負責(zé)項目的順利實施

以及技術(shù)推廣，建設(shè)后期負責(zé)項目資源的持續(xù)更新，網(wǎng)站資源維護等工作。

1.首席顧問

項目首席顧問郝躍教授是中國科學(xué)院院士，郝院士是微電子行業(yè)著名

學(xué)者，現(xiàn)任西安電子科技大學(xué)副校長、教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為國際IEEE

學(xué)會高級會員，中國電子學(xué)會常務(wù)理事，擔(dān)任國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展

規(guī)劃綱要(2006-2020年)“核心電子器件、高端通用芯片和基礎(chǔ)軟件產(chǎn)品”

26

科技重大專項實施專家組組長，總裝備部微電子技術(shù)專家組組長，國務(wù)院

第七屆學(xué)科評議組（電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科）召集人，國家電子信息科

學(xué)與工程專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任委員。國家重大基礎(chǔ)研究計劃（973計劃）

項目首席科學(xué)家、國家有突出貢獻微電子技術(shù)領(lǐng)域的著名專家。郝教授具

有極強的行業(yè)影響力，能夠把握產(chǎn)業(yè)趨勢和技術(shù)發(fā)展方向，諳熟高等教育

與技術(shù)技能人才培養(yǎng)成長規(guī)律。郝教授總體把握指導(dǎo)建設(shè)工作，為微電子

技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)提供理論保障和方向指導(dǎo)。

2.項目建設(shè)指導(dǎo)小組

項目教學(xué)顧問鮑潔教授來自于北京聯(lián)合大學(xué)，鮑教授是教育部高等學(xué)

校高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長，北京市教育科學(xué)規(guī)劃

職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科組專家。中國高等教育學(xué)會會員，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

會科研工作委員會常務(wù)理事。近20年主要從事高等教育管理、高等教育研

究工作，主要研究方向為高等教育分類發(fā)展與應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式改革；

高等技術(shù)與職業(yè)教育的專業(yè)與課程及其評價、教師教育等領(lǐng)域。鮑教授在

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革、基于工作過程的課程體系構(gòu)建、課程建設(shè)方

面很深的理論造詣和實踐經(jīng)驗，由她指導(dǎo)資源庫的課程體系構(gòu)建、教學(xué)方

式設(shè)計，對資源庫建設(shè)的先進性、職業(yè)性和開放性是很好的保證。具體參

見表5-1。

表5-1項目建設(shè)指導(dǎo)小組組成表

專業(yè)專業(yè)技

序號姓名所在單位及部門職務(wù)

領(lǐng)域術(shù)職務(wù)

1徐俊鴻英特爾產(chǎn)品（成都）有限公司項目經(jīng)理產(chǎn)品制造

27

2謝永川重慶城市管理職業(yè)學(xué)院校長職業(yè)教育教授

3曹毅重慶城市管理職業(yè)學(xué)院副校長電子技術(shù)教授

4席海濤江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長職業(yè)教育教授

教授/高級工

5王應(yīng)海蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長電子工藝

程師

6楊秀英上海信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院校長電子信息教授

7梁永生深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長電子信息教授

8陸錦軍江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教授

9曹建林無錫科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記電子信息教授

重慶工商職業(yè)學(xué)院電子信息工

10任德齊院長電子技術(shù)教授

程學(xué)院

11楊莉成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長軟件技術(shù)教授

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職業(yè)教系統(tǒng)首席架

12姜濤主任信息技術(shù)

育資源與技術(shù)服務(wù)部構(gòu)師

13徐世六重慶市半導(dǎo)體協(xié)會理事長微電子技術(shù)研究員

14梁偉重慶市半導(dǎo)體協(xié)會秘書長微電子技術(shù)研究員

3.項目建設(shè)監(jiān)控小組和審計小組

由各合作院校的紀委書記任組長，學(xué)院財務(wù)部門負責(zé)人、學(xué)院審計部

門成員、學(xué)院紀委委員組成監(jiān)控小組與審計小組。以任務(wù)書為依據(jù)，從“經(jīng)

濟性、效率性、效果性”三個方面設(shè)置了績效監(jiān)控指標(biāo)，從項目的可行性

論證、資金使用、建設(shè)管理和建設(shè)效果四個環(huán)節(jié)入手，對每個建設(shè)項目進

行全過程多方位的參與式績效審計。

（二）項目管理制度保障

為保障項目建設(shè)的規(guī)范、有序進行，通過借鑒前幾批國家級教學(xué)資源

28

庫建設(shè)經(jīng)驗，在廣泛征求各建設(shè)組成員的意見基礎(chǔ)上，建立了一系列的管

理辦法，重點建設(shè)了包含《微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目管理辦法》、《職

業(yè)教育微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目專項資金管理辦法》等，同時

根據(jù)資源庫建設(shè)的需要，不斷充實、修訂和完善這些系列制度文件，促進

日常管理的規(guī)范化、制度化，健全和完善資源庫項目建設(shè)的制度保障體系。

項目制度建設(shè)一覽表如表5-2。

表5-2項目制度建設(shè)一覽表

序號文件名稱關(guān)鍵詞修訂/制訂

1微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源共建共享聯(lián)盟范圍；名單；組織結(jié)構(gòu)；功修訂

章程能；管理體制；工作任務(wù)

2微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目管理辦項目實施；管理；監(jiān)督；考修訂

法核

3微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目專經(jīng)費管理；開支范圍修訂

項資金管理辦法

4微電子技術(shù)專業(yè)校際學(xué)分互認管理辦法課程成績；互認程序修訂

5微電子技術(shù)專業(yè)教育資源庫建設(shè)支持院溝通；協(xié)調(diào)；會議修訂

校定期溝通協(xié)調(diào)制度

6微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫共建共享聯(lián)運行機制；成果推廣修訂

盟校企合作新技術(shù)應(yīng)用推廣管理辦法

7微電子技術(shù)專業(yè)教師信息化能力培養(yǎng)與考核標(biāo)準(zhǔn)；辦法修訂

考核制度

8微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)技術(shù)標(biāo)資源分類；技術(shù)要求修訂

準(zhǔn)

29

（三）項目建設(shè)資金保障

對項目建設(shè)資金實施專項管理，對按時完成項目并取得良好效益的，

予以專門的獎勵；對不能保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)的，將視后果緩撥或減撥

項目建設(shè)資金。

項目實施過程中，聘請第三方會計師事務(wù)所對項目資金的管理與使用

實施全程指導(dǎo)和咨詢，做到項目資金?？顚Ｓ?，項目結(jié)束后，接受來自審

計部門的審計，并出具審計報告，確保資金使用績效。

（四）項目建設(shè)技術(shù)保障

在技術(shù)上采用面向服務(wù)的方式進行架構(gòu)，使系統(tǒng)具有較強的可擴展性

和通用性。領(lǐng)航未來（北京）科技有限公司技術(shù)工程師做技術(shù)指導(dǎo)，對資

源庫建設(shè)的核心技術(shù)問題提供支持；聯(lián)盟院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心全力參與資源

庫建設(shè)；部分資源通過公開招標(biāo)方式委托社會具有相當(dāng)實力的軟件開發(fā)公

司進行制作。

（五）項目知識產(chǎn)權(quán)保護

教學(xué)資源庫的共享共建，必然涉及到資源的知識產(chǎn)權(quán)問題。本次資源

庫建設(shè)涉及學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、出版社等多家聯(lián)合建設(shè)單位，而資源庫的使

用將面對全國數(shù)十萬學(xué)習(xí)者。因此，需要建立知識產(chǎn)權(quán)保障制度，保護知

識產(chǎn)權(quán)。加強項目建設(shè)過程的知識產(chǎn)權(quán)教育與管理。在項目建設(shè)的全過程

持續(xù)進行國家知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)宣傳，不斷提高知識產(chǎn)權(quán)意識；明確項目

建設(shè)成果歸國家所有，確保使用國撥資金形成的成果無償開放共享，參與

單位與參與人享有署名權(quán)，項目驗收后的持續(xù)更新部分的知識產(chǎn)權(quán)歸參與

單位的參與人所有；在資源制作階段，強調(diào)資源的原創(chuàng)性，明確資源著作

30

人與資源使用用戶的權(quán)利與義務(wù)；在資源上傳與運用環(huán)節(jié)嚴格過程審核，

設(shè)定使用權(quán)限，避免產(chǎn)權(quán)糾紛；在資源下載與應(yīng)用環(huán)節(jié)，嚴格分配與管理

用戶權(quán)限，防止資源的非法下載或傳播。

通過嚴格的成果評審、知識產(chǎn)權(quán)登記、資源制作與使用的“實名制”、

科學(xué)的分級授權(quán)等措施，加強項目知識產(chǎn)權(quán)的管理。

（六）項目建設(shè)宣傳保障

遵循“共建共享、邊建邊用”的原則，依托資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)

揮顧問專家團隊和項目建設(shè)團隊在各地區(qū)的輻射與帶動作用，構(gòu)建微電子

技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫推介平臺，采用培訓(xùn)、研討、新聞媒體報導(dǎo)、現(xiàn)場答

疑、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方法措施，有效地提升教學(xué)資源庫的輻射面和知名度。

六、項目預(yù)期效果

通過校、企、行的密切合作，建成具有先進性、實用性、開放性、共

享性、智能性、可持續(xù)性特點的微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。資源庫在學(xué)

校、企業(yè)、社會中得到廣泛應(yīng)用，持續(xù)更新機制初步建立，成為微電子產(chǎn)

業(yè)發(fā)展的重要支撐平臺。

（一）集成校企優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成國家水平的資源庫

科學(xué)分類、有效整合、國內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)技術(shù)領(lǐng)先且大量使用的生

產(chǎn)實踐資源以及高職院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建由學(xué)校教學(xué)資源、企業(yè)學(xué)習(xí)

資源、職業(yè)培訓(xùn)資源和職教立交橋資源等優(yōu)質(zhì)資源所組成的微電子技術(shù)專

業(yè)教學(xué)資源庫。

（二）服務(wù)微電子產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)一線技能人才

教學(xué)資源庫在全國高職、中職和應(yīng)用本科院校中推廣使用，將引領(lǐng)全國

高職院校微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，推動應(yīng)用本科院校的

31

教學(xué)模式改革，促進中國芯片制造的進步，提高微電子技術(shù)專業(yè)的人才培

養(yǎng)質(zhì)量，為微電子企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)技能型人才，成為中國微電子產(chǎn)業(yè)

更快更好發(fā)展的重要支撐。

（三）基于“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”應(yīng)用模式，構(gòu)建師生教學(xué)服務(wù)平臺

建成后的微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫將為使用者提供全面的微電子技

術(shù)學(xué)習(xí)與交流平臺，通過“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的新型應(yīng)用模式，借助于大數(shù)

據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等技術(shù)手段，采用便攜式電腦和智能手機等數(shù)字化

設(shè)備，從課堂教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、課本學(xué)習(xí)以及課余學(xué)習(xí)四個主要職教教學(xué)

場景中提高資源庫的應(yīng)用效力。激活師生用戶有效互動、即時反饋通道，

使資源庫“活”起來，實現(xiàn)“能學(xué)”和“輔教”。

（四）建立資源建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展隨動機制，保持資源庫內(nèi)容的技術(shù)先

進性

微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目建成后，以建立合理的運營推廣機制為

基礎(chǔ)，分步實施，加強與微電子企業(yè)的深度合作，保障資源建設(shè)合作單位

能夠緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和發(fā)展，根據(jù)業(yè)界技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需要，持續(xù)更新

資源庫內(nèi)容，保障教學(xué)資源庫與行業(yè)技術(shù)發(fā)展的匹配度。使微電子技術(shù)專

業(yè)教學(xué)資源庫具備持久的生命力。

（五）實現(xiàn)職教資源庫國際化輸出，樹立中國職業(yè)教育國際品牌

通過微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的雙語化資源建設(shè)，形成相當(dāng)規(guī)模的

雙語資源，利用在柬埔寨設(shè)立的國際職業(yè)教育中心，為柬埔寨當(dāng)?shù)卦盒Ｌ?/p>

供線上教學(xué)服務(wù)，與柬埔寨1-2所學(xué)校對接，開展線上學(xué)歷教學(xué)服務(wù)。爭

取推廣到東南亞其他國家，實現(xiàn)資源規(guī)?；膰H輸出，樹立中國職教品

牌。

32

（六）資源庫大數(shù)據(jù)分析功能初步完成，提供更好的數(shù)據(jù)分析服務(wù)

管理平臺的數(shù)據(jù)分析功能進一步完善，運用大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)習(xí)者個

人和企業(yè)提供學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)分析服務(wù)，為授課者提供詳細的

課程滿意度分析服務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)提供更全面

的服務(wù)。

（七）資源庫持續(xù)更新機制建立，可持續(xù)發(fā)展能力強

通過為企業(yè)提供多樣的人力資源數(shù)據(jù)分析服務(wù)和針對東南亞開展線上

學(xué)歷教育服務(wù)，建立了在資源免費共享基礎(chǔ)下的盈利模式和與資源使用率

和更新率掛鉤的利益分配模式，微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫持續(xù)更新機制

初步建立，資源庫每年更新率達到要求，團隊成員更新積極性高。

七、基本結(jié)論

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)

技術(shù)學(xué)院聯(lián)合主持，上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等27所院校、英特爾（中

國）有限公司等28家企業(yè)聯(lián)合申報的微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目

是在縝密研究、充分論證的基礎(chǔ)上形成的。通過對建設(shè)的意義與必要性、

建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)目標(biāo)與思路、建設(shè)內(nèi)容與措施、建設(shè)規(guī)劃與步驟、保障措

施、建設(shè)效益等多個方面的分析，說明微電子技術(shù)專業(yè)教