《樹立正確的消費觀》教學設(shè)計方案（第一課時）一、教學目標：1.知識目標：學生能夠掌握消費的類型和消費觀的觀點，理解不同的消費觀及其對個人和社會的影響。2.能力目標：學生能夠根據(jù)實際情況分析并判斷不同的消費行為的優(yōu)劣，提高自我控制能力。3.情感態(tài)度價值觀：樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)理性、適度消費的觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣。二、教學重難點：1.教學重點：理解消費的類型和消費觀的觀點，掌握正確的消費原則。2.教學難點：如何根據(jù)實際情況判斷并選擇合適的消費行為，樹立正確的消費觀念。三、教學準備：1.準備教學用具：PPT課件、圖片、案例等。2.搜集相關(guān)資料：與消費觀相關(guān)的案例、故事、數(shù)據(jù)等，以便在教學中應(yīng)用。3.安排教室活動：組織小組討論、案例分析、小組展示等環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握消費觀。四、教學過程：（一）導入新課通過展示一些學生中比較常見的消費現(xiàn)象，引導學生分析這些消費行為的正確與否，從而引出正確的消費觀。（二）講授新課1.介紹幾種錯誤的消費觀（1）從眾心理引發(fā)的消費①現(xiàn)象：在某校周邊，有多個連鎖快餐店開業(yè)或促銷。同時，許多學生紛紛效仿這些快餐店的消費方式。②分析：這是一種盲目從眾心理引發(fā)的消費，其根源是對新事物的不了解，隨大流，盲目效仿他人，結(jié)果往往是消費超額，造成不用要的浪費。（2）攀比心理引發(fā)的消費①現(xiàn)象：在某校周邊，經(jīng)?？梢钥吹揭恍W生炫耀自己的名牌服裝或高檔商品，以此獲得心理上的滿足感。②分析：這是一種只重物質(zhì)消費，輕忽精神消費的消費行為。如果只是一味攀比，結(jié)果往往會給自己和家庭帶來經(jīng)濟上的肩負和心理上的壓力。（3）求異心理引發(fā)的消費①現(xiàn)象：在某校周邊，有一些學生喜歡追求與眾不同、標新立異的效果，以此吸引他人的注意。②分析：這是一種個性消費。但是，如果只是一味追求與眾不同，往往會造成浪費。因此，在消費時應(yīng)該思量社會的認可和自身發(fā)展，不可一味求異。（4）享受心理引發(fā)的消費①現(xiàn)象：一些學生喜歡追求物質(zhì)享受，把錢用在吃、玩、旅游等方面。②分析：這是一種個人享樂主義引發(fā)的消費行為。它不僅會給自己和家庭帶來不用要的經(jīng)濟肩負，而且會影響學習和生活。因此，要樹立正確的消費觀，做到合理消費、適度消費、綠色消費。2.介紹正確的消費觀的內(nèi)容（1）量入為出，適度消費。這要求我們根據(jù)自己的經(jīng)濟條件進行消費，不要盲目跟風，不要為了面子而過度消費。同時也要注意自己的未來發(fā)展需要，不要過度追求奢侈品而影響自己未來的發(fā)展計劃。（2）避免盲從，理性消費。我們應(yīng)該根據(jù)自己真正的需要來選擇消費的商品或效勞，而不是盲從他人或商家的宣傳和誘導。理性消費不僅是勤儉資源的表現(xiàn)，也是個人修養(yǎng)和素質(zhì)的表現(xiàn)。（3）珍愛環(huán)境，綠色消費。在選擇消費品和消費方式時，我們應(yīng)該思量其對環(huán)境的影響水平。我們要積極響應(yīng)國家對環(huán)保的號召，做到勤儉資源、珍愛環(huán)境、綠色出行、低碳生活等行為習慣。這樣才能為我們和后代創(chuàng)造一個更好的生存環(huán)境。（4）勤苦勤儉，艱苦奮斗。勤儉是一種良好的品質(zhì)和習慣，我們應(yīng)該從小事做起，勤儉用水、勤儉用電、勤儉糧食等。艱苦奮斗是一種積極向上的人生態(tài)度，我們應(yīng)該在平時生活中發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不息盡力提高自己的生活水平。3.樹立正確的消費觀的意義樹立正確的消費觀可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，提高自己的生活質(zhì)量和幸福感；同時也可以勤儉資源、珍愛環(huán)境、減少浪費和污染；還可以培養(yǎng)自己的理財能力和責任感，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（三）教室互動設(shè)計一些問題讓學生進行討論和回答，例如：你認為哪些消費行為是正確的？哪些是錯誤的？為什么？你認為應(yīng)該如何樹立正確的消費觀？等等。通過互動環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解和掌握正確的消費觀的內(nèi)容和意義。同時也可以提高學生的思考能力和表達能力。教學設(shè)計方案（第二課時）一、教學目標1.知識目標：了解消費心理的種類和評判方法，理解消費原則的含義。2.能力目標：能夠結(jié)合生活實際，正確評判消費行為，樹立正確的消費觀。3.情感目標：培養(yǎng)理性消費、綠色消費的理念，養(yǎng)成健康、合理的消費習慣。二、教學重難點1.教學重點：掌握各種消費心理的種類和評判方法，樹立正確的消費觀。2.教學難點：理解消費原則，能夠結(jié)合生活實際，做出合理的消費決策。三、教學準備1.準備教學用具：PPT課件、消費心理相關(guān)案例。2.組織教學內(nèi)容：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。3.安置預(yù)習任務(wù)：讓學生提前了解消費心理的基礎(chǔ)知識，為新課做好準備。樹立正確的消費觀第二課時一、教學目標（一）知識目標識記：艱苦奮斗、求實心理、攀比心理、錢貨兩清的消費類型和租賃消費的異同理解：適度消費原則、貸款消費原則、精神消費的原則運用：結(jié)合生活實際，說明樹立正確的消費觀的重要性（二）能力目標通過分析各種消費心理，提高學生自我評判、自我完善的能力。通過討論如何樹立正確的消費觀，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標樹立正確的消費觀，必須從我們身邊做起，從點滴小事做起，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤苦勤苦的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學重難點：教學重點：適度消費原則；貸款消費原則；精神消費的原則。教學難點：如何正確看待各種消費心理特別是攀比心理。三、教學方法：案例教學法、討論法、比較法四、教學過程（一）導入新課（幻燈片展示導入問題）1.小王的消費觀有什么特點？他為什么會有這樣的消費觀？請同硯們根據(jù)課本知識談?wù)勛约旱目捶?。?分鐘）2.小李的做法有何不妥的地方？他應(yīng)該怎么辦？（2分鐘）通過學生的討論和發(fā)言，導入新課并介紹教學內(nèi)容——樹立正確的消費觀。（二）新課內(nèi)容（幻燈片展示課題）1.樹立正確的消費觀（板書）（1）艱苦奮斗，勤苦勤苦（板書）【討論】艱苦奮斗和此刻提倡的勤苦勤苦是不是一回事？請舉例說明。（2分鐘）【板書】艱苦奮斗作為一種精神，任何時候都應(yīng)該提倡。無論作為民族美德還是公民的生活態(tài)度，它始終是時代所需要的。任何浪費現(xiàn)象，都是對艱苦奮斗精神的褻瀆。時代發(fā)展到信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，盡管生活節(jié)奏加快，人們工作和學習很緊張，但勤苦勤苦從未像此刻這樣，成為我們提倡的美德。材料：原來買一對鞋子能穿幾年，此刻最多兩個月就要“下崗”。我們面對著“越來越多的享用不完的物質(zhì)產(chǎn)品”，更應(yīng)該珍惜它?！靶氯昱f三年縫縫補補又三年”的說法已經(jīng)被新的觀念所取代——小題大用等于小氣。不要以為花大錢就是大方，花小錢就是小氣。這正是很多年輕人消費中的誤區(qū)。（學生思考并討論）（3分鐘）【結(jié)論】我們應(yīng)該樹立新的消費觀念——在追求物質(zhì)生活水平提高的同時，理智的抑止膨脹的消費欲念，發(fā)揚艱苦奮斗、勤苦勤苦的精神。同時也要認識到勤苦勤苦不是單純指物質(zhì)產(chǎn)品的勤苦，也包括精神生活的勤苦。合理適度的精神文化消費也是不可輕忽的。（3分鐘）【例題】小楊家準備采購新房、家具、電器等家庭必需品，總價為3萬元。下列方案你認為最合算的方案是（）A.分期付款多付一些利息B.一次性付款節(jié)省一些利息C.用住房公積金貸款D.向親友借款并付一定的利息（幻燈片展示）（3分鐘）【結(jié)論】在滿足合理和必要的條件下，我們應(yīng)該堅持量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；珍愛環(huán)境，綠色消費；勤苦勤苦，艱苦奮斗。適度消費是理性的表現(xiàn)，是社會主義基本道德規(guī)范的要求。（板書）【過渡】隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，貸款消費這一新的消費方式正在被越來越多的人接受和嘗試。那么貸款消費和租賃消費有什么不同呢？（板書）【比較】貸款消費和租賃消費的不同（幻燈片展示）（3分鐘）【結(jié)論】貸款消費是在采購時一次性付出較大金額有困難，而在應(yīng)用過程中分期償還的消費方式。租賃消費則是為了資本存量不變的情況下提高流動性而采取的方式。貸款消費適合于收入穩(wěn)定的中青年人群；租賃適合于有更新快或買不起但需要的東西的情況。（板書）（2分鐘）（2）求實心理主導的消費（板書）（2分鐘）【案例】某校高三學生小王在采購服裝時，既要看款式新穎水平，還要看是否適合自己身材特點。這說明小王的消費心理是（）A.從眾心理B.求異心理C.攀比心理D.求實心理（板書）（1分鐘）【結(jié)論】求實心理是符合實際的，是一種理智的消費。這種心理狀態(tài)是經(jīng)過對社會現(xiàn)實的理性分析之后形成的，重實際、講實用。（板書）（學生思考并討論）（2分鐘）（幻燈片展示）【例題】隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，“品牌”的影響力越來越大。某校高三學生小李發(fā)現(xiàn)身邊的同硯都穿耐克鞋，于是也要求父母買一對耐克鞋。這主要是因為（）A.名牌產(chǎn)品。答案：A.名牌產(chǎn)品。小李看到身邊的同硯們都穿耐克鞋，說明耐克鞋在同硯們眼中是一種名牌產(chǎn)品，具有較高的品質(zhì)和著名度。因此，小李也要求父母買一對耐克鞋，主要是因為他對耐克鞋的名牌效應(yīng)所吸引。同硯們穿耐克鞋不僅是一種時尚，更是一種身份和地位的象征，這種觀念在小李心中也產(chǎn)生了影響。此外，名牌產(chǎn)品通常也具有更高的品質(zhì)保證和更好的售后效勞，這也是小李選擇耐克鞋的原因之一?？偟膩碚f，小李選擇采購耐克鞋的主要原因是出于對名牌產(chǎn)品的追求和對時尚潮流的跟隨時尚。這也是很多年輕人在采購服裝、鞋子等物品時所追求的目標。五、教學反思：本節(jié)課通過引導學生分析各種消費現(xiàn)象，幫助他們樹立正確的消費觀，讓他們能夠理性消費、適度消費。在教學過程中，我注意將理論知識與實際生活相結(jié)合，使抽象的理論知識變得生動有趣，有助于提高學生的興趣和參與度。同時，我也注重學生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)，引導他們關(guān)注自身和他人的消費問題，養(yǎng)成勤苦勤儉、理性消費的良好習慣。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足的地方。起首，有些學生對于理論知識的掌握不夠結(jié)壯，需要進一步加強引導和幫助。