小班石頭剪刀布教案【篇一：小班游戲活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)小手》】小班游戲活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)小手一、活動(dòng)背景小手是幼兒最常用、最熟悉的身體部分，他們每天用小手做許多事情。但幼兒對(duì)自己的小手認(rèn)識(shí)還不是很明確，不能分辨和說出自己手指的名稱。因此借小手這個(gè)主題我設(shè)置了本次游戲活動(dòng)——認(rèn)識(shí)小手。主要通過游戲活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道保護(hù)自己的小手。這個(gè)主題活動(dòng)融合了游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂二、活動(dòng)目標(biāo)1．通過參與游戲的方式，引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。2．能積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備相關(guān)音樂、視頻。四、活動(dòng)過程(一)聽音樂“舉你的雙手?jǐn)[一擺”進(jìn)場(chǎng)師：今天來到了大活動(dòng)室，看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)(二)游戲：聽我說，跟我做“請(qǐng)你像我這樣做”師：嗯，我們小二班的寶貝們真有禮貌!首先，我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作：請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。師：嗯，寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?小結(jié)：嗯，我們的小手，今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。(三)認(rèn)識(shí)小手，說出其名稱師：老師今天要考考寶貝們，看看你們能不能說出它們的名字?依次出示右手、左手，問這是哪只手呀?幼：右手，左手。師：寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)小結(jié)：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手，幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)師：邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。師：依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。師：都認(rèn)識(shí)了小手，現(xiàn)在我們來做一套手指操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)五、手指游戲：“剪刀、石頭、布?！睅煟喊?，我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)兒歌：剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。游戲反復(fù)玩兩遍。六、播放視頻歌曲：走路師：我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動(dòng)物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲，走路。)師：誰來了?幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)七、總結(jié)師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結(jié)束。)八、活動(dòng)延伸1．在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指、說指名游戲。節(jié)課單一的跳躍練習(xí)，我改變以往的一個(gè)內(nèi)容用2—3個(gè)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)為載體的教學(xué)手段，而是用三塊不同的場(chǎng)地來學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，但在三塊不同的場(chǎng)地中要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就要非常靈活的駕馭課堂，我隨著學(xué)生的變化而進(jìn)行引導(dǎo)。首先課的準(zhǔn)備部分我把學(xué)生分為2人一組結(jié)合做游戲，通過學(xué)生的手上《剪刀—石頭—布》游戲做10次，10次為一組，做2組。第二在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生2人一組自由練習(xí)，學(xué)生基本掌握動(dòng)作后，我和學(xué)生互動(dòng)，我在原地做，學(xué)生和我間隔有一定的距離，學(xué)生贏我就向前走一大步，輸或者和我打平的學(xué)生不能往前走，師生互動(dòng)完成一組，我看學(xué)生基本掌握動(dòng)作方法，就讓學(xué)生2人一組開始在學(xué)校的三塊場(chǎng)地的探究學(xué)習(xí)，兩塊操場(chǎng)銜接的中間有臺(tái)階，臺(tái)階上增加難度，在臺(tái)階學(xué)習(xí)的過程中看看學(xué)生互動(dòng)的情況，我利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生滲透法制教育（滲透《安全教育》），教育學(xué)生怎樣在臺(tái)階上和同伴一起進(jìn)行安全互動(dòng)。第三結(jié)束部分學(xué)生在我的引導(dǎo)下大膽的說出中間的學(xué)習(xí)感受。二、在組織教學(xué)方面突出我的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，把課堂進(jìn)行黃金分割，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，學(xué)生明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排好2人練習(xí)小組，讓他們有充足的時(shí)間來準(zhǔn)備和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)方法上要靈活，我根據(jù)水平一—二年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與互動(dòng)時(shí)，利用手上和動(dòng)作作對(duì)比，讓學(xué)生從手上的技術(shù)動(dòng)作過渡到腳上的動(dòng)作，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中掌握的手上動(dòng)作要領(lǐng)來探究學(xué)習(xí)腳上的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)腳上的過程中我要把規(guī)則說明清楚，通過集體練習(xí)、小組探究練習(xí)完成技術(shù)動(dòng)作的掌握。學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的小組我給學(xué)生一個(gè)擁抱，學(xué)生很高興，都希望得到我的擁抱，師生共同享受成功的喜悅。三、在上課時(shí)也出現(xiàn)了許多不足之處1.在熱身時(shí)