小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿桃李不言落筆生輝陳敏大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說是關(guān)系到學(xué)校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績顯得尤其重要。臨近畢業(yè)考，在短時間內(nèi)，如何系統(tǒng)復(fù)習，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？我覺得，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好下面幾方面的工作，我就談?wù)勎业囊恍┳龇āＲ?、走進學(xué)生，喚起學(xué)生的學(xué)習激情。這個班的學(xué)生是我從一年級一直帶到六年級的，雖然我沒當班主任，但對每一個學(xué)生我都很了解，因此，了解學(xué)生，走進學(xué)生是與孩子溝通交流的前提，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習的激情與動力。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習激情，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，一定能收到了很好的效果。二、抓兩頭，扶中間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。一班學(xué)生，都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把一班學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。同時，在班中成立"互助"小組，利用一對一形式，以優(yōu)生來輔導(dǎo)差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)造機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高。三、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀與應(yīng)用。（一）夯實基礎(chǔ)知識和基本技能積累是語文學(xué)習的重要方法。課本上要求積累背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)和教師關(guān)。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實處。大家知道，高年級語文每個單元都有詞語盤點，這些詞語，我要求學(xué)生學(xué)了后在筆記本上注上拼音，下面打上括號，里面不寫漢字，聽寫的時候就讓學(xué)生看著音節(jié)寫下來，這樣就比老師念著聽寫省力多了。（二）重視閱讀與應(yīng)用提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多閱讀，多積累。群文閱讀從課內(nèi)拓展到課外，利用圖書開放活動讓學(xué)生多接觸課外書，在課外閱讀中享受閱讀的快感，對閱讀一往情深。作文是部分學(xué)生