2023年九年級第二次聯(lián)合質(zhì)量抽測試卷

語文

注意事項：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。

2.請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卷上。答在試題卷上的答案

無效。

一、積累與運用（共28分）

“色，顏氣也?！闭Z出《說文》?！吧钡谋玖x為臉色、神情，后引申指顏色。北宋文人

蘇東坡在《赤璧賦》中書：“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成

色。取之無禁，用之不竭?！庇纱丝梢?，自然萬物聲與色之美帶給人們的感召盛大。

［實驗室里的美麗顏色］

1.閱讀下面語段，完成任務(wù)。（6分）

有一天，瑪麗懷著熱切的好奇心說：“我真想知道'它'會是什么樣子。”這個物理學

家和ydn①悅色地回答：“我不知道。。。我希望它有很美麗的顏色。”……

幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，比他們希望的樣子還要可愛。鐳不是有

美麗的顏色，它還自動發(fā)光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的

玻墻容器里，放在打在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色更光的輪ku6②

閃耀著，懸在夜的黑暗中。

（1）根據(jù)拼音和語境，在橫線上寫出相應(yīng)漢字。（2分）盯

（2）依次給語段中的加點字注音，全部正確的一項是（）（2分）

A.dingyingB.dingyin

C.dingyingD.dingyin

（3）畫線句子有語病，請你寫出修改意見。（2分）

［色彩觀的發(fā)展］

2.為畫線處添加語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（2分）

漢民族在先秦時期就產(chǎn)生了五色觀。如《禮記。玉藻》：“衣正色，裳間色”，因

為“上為衣，下為裳”，正色與間色的地位如果顛倒了，就亂了次序，壞了禮制。

①在五色觀產(chǎn)生的同時，傳統(tǒng)中國獨有的正色觀、間色觀也出現(xiàn)了。

②顏色作為一種文化符號，它獨有的象征意義，也使得正色和間色產(chǎn)生了區(qū)別社會地位、

身份尊卑的禮制性功能。

③“正色”則是相對于間色而言比較純正的顏色，“間色”或指雜有兩種或以上的顏色。

④《周禮。考工記》則解釋了什么是五色：“畫績之事，雜五色。東方謂之青，南方謂之

赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃?！?/p>

A.①④②③。B.④①③②

C.④②①③D.①④③②，

［正色間色在古詩文中的運用］

3.古詩文的世界色彩斑斕，美不勝收。參照表格左邊的釋義，補全右邊空格。（8分）

間色，指雜有兩種成以上的《賣炭翁》中“滿面塵灰煙火色，①

顏色。__________”與《逍遙游》里“②__________，其正

如：蒼，灰白色或深青色；色邪”，寫出了頭發(fā)之色與天空之色。劉禹錫用“③

綠，像草和樹葉茂盛時的顏色；__________，草色入簾青”，介紹陋室周邊之美景；

紫，紅色和藍色合成的顏色。李賀借“角聲滿天秋色里，④_________”描繪戰(zhàn)爭

正色，是相對于間色而言比場面之激烈。

較純正的顏色。“蓬山此去無多路，⑤____"⑥

如：青，藍色或綠色，有時__________，蒙絡(luò)搖綴”，一詩一文描摹了動物、植

也指黑色；黃，像絲瓜花或向日物的色彩之美好。

葵的顏色；朱，比較鮮艷的紅“翩翩兩騎來是誰，⑦____,⑧

色。__________,低綺戶，照無眠”，一詩一詞則用正色

突顯了人與事物的典型特征。

［名著人物的人生色彩r

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）在閱讀《駱駝祥子》一至四章后，姣姣同學繪制出了，“祥子財富變化折線圖”。請結(jié)

合圖示和自己的讀書經(jīng)驗，在藍色（傷感）、綠色（希望）、黑色（絕望）三色中選擇一

種，闡述樣子在該階段的人生色彩。下一步祥子如何做才能早日實現(xiàn)夢想呢？請結(jié)合樣子

的生活經(jīng)歷給他提出合理的建議。

祥子的財富變化折線圖

展

O三

h打扮麗瓦軍k畔問點

第

年

一

后tt?

隼鴕吃飯

后xrta

（2）請仿照示例，選擇林沖或武松，結(jié)合其主要經(jīng)歷，描述他的人生軌跡。

［示例］魯智深的人生軌跡是一路向上、行使仗義的人生。魯智深，從拳打鎮(zhèn)關(guān)西開始，他

的人生就開始一路走高，大鬧五臺山，大鬧桃花林，火燒瓦雄寺，倒拔垂楊柳，大鬧野豬

林，大鬧野豬林達到了人生頂峰，然后再到單打二龍山，到浙江坐化，魯智深的人生可謂

是一路飆升。

［研學旅行的焦作景色］

5.閱讀下面材料，按要求回答問題。（8分）

［材料一］

本報訊4月3日，2023世界研學旅游大會在洛陽開幕。會上發(fā)布了河南省十大研學旅

游精品線路，我市嘉應(yīng)觀景區(qū)、中國太極拳博物館、陳家溝國際太極院、太極拳全域劇場

《印象。太極》、金谷軒絞胎瓷非遺工坊5個景區(qū)（點）入選。其中，嘉應(yīng)觀景區(qū)入選“研

學之旅”，中國太極拳博物館、陳家溝國際太極院、太極拳全域劇場《印象?太極》入選

“武道修身一中國功夫研學之旅”，金谷軒絞胎瓷非遣工坊入選“匠心獨運—陶瓷文化研

學之旅二游黃河、打太極、玩陶瓷……研學旅游，正在開啟焦作文旅“新視窗”。

［材料二］

嘉應(yīng)觀，俗名廟宮，又稱黃河龍王廟，位于中國河南省焦作市武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)。始建

于1723年，是雍正為了紀念在武陟修壩堵口、祭祀河神、封賞治河功臣而建造的淮黃諸河

龍王廟，建筑布局效仿故宮，集宮、廟、街署為一體。觀內(nèi)有雍正親自撰文并書寫的鋼

碑，立在一河蛟身上，意在鎮(zhèn)惡。

［材料三］

“學習強國”發(fā)布焦作人文地圖（見右圖）

當c-J

（1）根據(jù)景區(qū)資源特點，給下面三個地方選出相適應(yīng)的對聯(lián)。（3分）

①嘉應(yīng)觀景區(qū)

②太極拳博物館

③絞胎瓷非遺工坊

A.參透陰陽妙理創(chuàng)九州瑰寶悟清日月玄機結(jié)華夏明珠

B.遠野高低尋禹跡大河上下隱能蹤

C.山水不墨景如畫窯火無聲越千年

（2）請你結(jié)合所給材料?，猜測一下嘉應(yīng)觀景區(qū)在河南省十大研學旅游精品線路中可能入選

T“_________：一：__________研學之旅”。（2分）

（3）我市以建設(shè)全省研學旅游先行區(qū)為目標，指導發(fā)展“旅游+教育”青少年研學實踐項

目。請結(jié)合材料三，選一處你熟悉的景區(qū)(點)，以導游身份向研學旅游的師生介紹該處的

獨特魅力。(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)閱讀下文，完成6?9題。(16分)

小蒜煎餅

王荀

(1)那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽光透過落地窗照進來，暖暖的很舒

服?！皣娺夏亩瞄T聲打亂了你的思緒。誰呀？你站起身，邊想邊出來開門，看到娘站在

門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎

進家門。

(2)“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。

(3)''去上早教了。"你說著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你不滿三歲

的兒子。

(4)娘系上圖裙，挽起衣袖，走進廚房，"當當當''切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊

中打幾個雞蛋，攪勻，準備攤小蒜煎餅。

(5)小蒜放餅是你的最愛，啥時候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時

候，每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。娘不論多忙，都要停下手中的

活計，背著鐵紙，提著竹籃，到田間地頭挖小蒜。有了小蒜后，娘先用水淘凈泥土雜質(zhì)，

再放到蒸饃算子上控水，切碎。調(diào)面糊的時候娘說過，要慢慢加水，邊加水邊攪和，這樣

調(diào)出的面糊不起疙瘩。大學畢業(yè)后，你在省城參加工作，逢年過節(jié)回老家看望娘，還是嚷

嚷著要吃小蒜煎餅。好在，老家離省城不遠，坐公共汽車一個多小時的路程。娘來省城

時，常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。

(6)不大一會兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來。

(7)“娘，這么快就做好了J你還像小時候似的，這樣說著快步來到娘的身旁，把小

蒜煎餅切成片，蘸著辣子醋水，吃得有滋有味，同時兩眼直勾勾她看著娘不疾不徐地攤小

蒜煎餅。

(8)娘在省城住了三天，就要回老家去。''娘，再住幾天吧，灑涵離不了你呀。"你拉

著娘的手，想留娘。

(9)“不啦，我得趕緊回去?！蹦镄呛堑卣f，“家里的雞呀，讓鄰居招呼喂食，也不

是常法?！?/p>

(10)“娘，”你突然想起了什么，轉(zhuǎn)身從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來，

就不用敲門了?！?/p>

(11)“嗯?！蹦锇堰@把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來，問道：“你知道，娘為

啥總給你攤小蒜煎餅？

(12)“我從小就愛吃這個呀。"你不假思索地回答。

(13)“這只是其中之一。”娘無限深情地說，“聽老年人講過，小蒜營養(yǎng)價值特別高。

你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅，對身體有好處?！?/p>

(14)這一刻，你的眼睛潮潮的，心里暖暖的?！澳铮星锕?jié)放假，我就回去看您。”

(15)“好的。”娘笑得挺開心。

(16)目送娘坐著公共汽車，浙行漸遠，小茜啾你一眼，問道：“娘知道你愛吃小蒜煎

餅，你知道娘愛吃啥嗎？”

(17)“知道呀，娘愛吃紅茅油餅。爹活著的時候，娘每次過生日，爹都親自下廚給娘

烙紅薯油餅，娘可愛吃了?！闭f完這句話，你一下子沉默了，若有所思。

(18)離中秋節(jié)越來越近，你和妻子小茜已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準備，到超市給娘

買了件紫紅色的大衣，一雙運動鞋，還有一些生活用品。意想不到的是，在中秋節(jié)那天，

小茜的單位要組織中秋詩會，涵涵的早救班要舉行親子游戲，你的雜志社約稿還沒有完

成?？粗鴮嵲谧卟婚_，你就給娘打了個電話，說回不去了，過兩天將買的東西快遞回去。

(19)小茜單位組織的中秋詩會，涵涵早教班舉行的親子游戲都是中秋節(jié)上午的活

動。吃過午飯吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車，與小茜、涵涵一起，向老家的方向

駛?cè)ァ?/p>

(20)在老家門前的廣場上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏

出鑰匙打開房門。伙房門后有半籃紅薯你靈機一動，想學著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個

驚喜。你先把紅薯洗凈蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面

團，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。

(21)小茜忙著生火，你忙著往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，

不時地翻動著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著熱氣，香甜爽口的紅薯油餅就烙成了。

看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時那種開心的樣子，一種自豪感涌

上你的心頭。

(22)“娘，您在哪兒？”左等右等不見娘回來，你給娘打了個電話。

(23)“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬家團圓的日子。你們忙，沒有時

間回老家，娘就到省城來了。"電話那頭，娘格外興奮，沒有一點兒疲憊的樣子。

(24)你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城?？吹侥銈円患?/p>

三口，娘笑逐顏開，端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來，與娘捧

的小蒜煎餅放在'一起。

(25)你用小蒜煎餅卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃

得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒動。

(26)“娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧。"你給娘夾了塊紅薯

油餅，放在娘面前的小碟子里。

(27)“我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅暮油餅了?！蹦锵蚰銛[擺手，喃喃地說。

(28)看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。

(原載于《山西文學》2023年第1期，有刪改)

6.請以“小蒜煎餅”為線索，認真梳理文本內(nèi)容，將相關(guān)情節(jié)補寫完整。(4分)

(1)周末的上午，母親來到省城，為你們一家攤小蒜煎餅。

(2)三天后，①。

(3)中秋節(jié)的下午，②。

7.閱讀下面句子，根據(jù)要求回答問題。(4分)

(1)請自選一個角度，對方框內(nèi)的句子作賞析式批注。(2分)

（2）”“說完這句話，你一下子沉默了，若有所思?！蔽闹械摹澳恪睘槭裁磿聊?？請分析

原因。（2分）

8.這篇小說的情節(jié)安排非常巧妙，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

9.請揣摩文章結(jié)尾處的“你”此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。要貼合語境，突

出

文章主旨。（4分）

（二）閱讀下面兩個文本。完成10?12題。（12分）

［文本一］

作為一名時尚科技青年，生活中少不了這么幾件提升個人氣質(zhì)的產(chǎn)品：藍牙耳機、藍

牙鼠標、藍牙音箱、智能子環(huán)……便買上一個，哪怕是還沒開始用，你都會覺得生活規(guī)格

迅速提高，科技屬性瞬間爆棚。

藍牙（Bluetooth）這個詞，我們可都太熟悉了。不過你整天說藍牙、用藍牙，那藍牙

究竟是個啥呢？

這事得從一位丹麥國王說起。藍牙，實際上是一種短距離無線通信技術(shù)，是實現(xiàn)語音

和數(shù)據(jù)無線傳輸?shù)娜蜷_放標準。不過藍牙為什么這么“藍”？這就得追潮到公元10世紀

丹麥的國王哈洛德。布美塔特（HaraldBlatand）,哈洛德國王在約公元958到986年統(tǒng)

治開麥，他能征善戰(zhàn)，終結(jié)了海盜時代，也統(tǒng)一了今天的挪成、瑞典和丹麥廣大北歐地

區(qū)。丹麥語的Blatand翻譯成英語就是Bluetooth,因此這位國王又叫哈拉爾藍牙王

（HaraIdBluetooth）。

1996年，愛立信、諾基亞和英特爾公司計劃成立一個行業(yè)協(xié)會，共同開發(fā)一種短距離

無線連接技術(shù)。開發(fā)小組希望這項無線通信技術(shù)能像藍牙王一樣，將不同工業(yè)領(lǐng)域的工作

協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來。因此，這項技術(shù)就命名為藍牙。而藍牙的標志正是古代北歐文字*:和

B的組合，也就是藍牙王HaraldBlatand的首宇母'HB的合寫。借助這個神奇的標志，這

位開麥國王的故事算是真的流芳百世了。

［文本二］

同樣都是短距離通信技術(shù)，藍牙也無可避免地會拿來和Wi-Fi技術(shù)做一番比較。那么

它倆到底有什么差異呢？

首先，從使用方式上，我們往往都是多個設(shè)備連接同一個Wi-Fi訪問互聯(lián)網(wǎng)，這是一

種一對多的連接方式，而藍牙則是兩臺設(shè)備之間相互進行數(shù)據(jù)傳輸，是--種點對點的連接

方式。從這方面看起來，藍牙的數(shù)據(jù)安全性更高一些。

其次，由于藍牙使用的是微帶天線，體積小，方便集成到設(shè)備中，而且藍牙模塊成本

很低，因此藍牙設(shè)備的普及率非常高；但Wi-Fi設(shè)備則需要有單獨的網(wǎng)卡，需要路由設(shè)

備，成本高、功耗也比較大。

在有些場景下，藍牙比Wi-Fi更合適使用。舉個例子，上海的朋友們在乘坐地鐵時會

經(jīng)常使用一款軟件，叫做“Metro大都會"。為了保護乘客財產(chǎn)的安全性，防止二維碼被盜

刷，這款軟件要求用戶在使用時開啟藍牙，以便閘機和手機相互臉證，驗證通過才會開啟

閘機。假設(shè)這個軟件使用網(wǎng)絡(luò)或Wi-Fi進行認證，如果乘客的手機當時網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，就

會影響乘客進出閘機。而在這種情況下，使用藍牙進行安全認證就是更合適的方案。

（選文均摘自《果殼》，有刪改）

10.閱讀文本，請用簡潔的語言概括兩個文本各自的說明對象。（4分）

11」文本二］中采用了多種說明方法，請列舉兩種，并結(jié)合文本分析其作用。（4分）

12.結(jié)合下面的兩個句子，分析說明文語言的特點。（4分）

（1）不過藍牙為什么這么“藍”？這就得追溯到公元10世紀丹麥的國王哈洛德。布美塔特

（HaraldBlitand）。（2分）

（2）在有些場景下，藍牙比Wi-Fi更合適使用。（2分）

三、古詩文閱讀（14分）

（一）閱讀下面兩個語段，完成13-16題。（10分）

［文本一］

生于憂患死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉

于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，館共體膚，

空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，胃益其所不能。

人恒過，然后能改；因于心，街于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法

家拂士，出則無單國外患者，國恒亡。然后知生于忱患而死于安樂也。

［文本二］

宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆口：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不日：

吾君圣者，侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：吾君麗者！內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋

君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。

（節(jié)選自《新序》）

13.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）置益其所不能（）

（2）出則無故國外患者（）

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

征于色，發(fā)于聲，而后喻。

15」文本一］中“困于心，衡于慮，而后作”-句表達的意思，與下面對聯(lián)中的哪一聯(lián)含義相

近？并用簡明的語言概述理由。（2分）

上聯(lián)：天欲禍人，先以微福驕之。

下聯(lián)：天欲福人，先以微禍警之。

16.［文本一］和文本二］的觀點有哪些相同之處？請結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。（4分）

（二）閱讀下面一首詩，完成17?18題。（4分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

17.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。

B.這首詞上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，繪聲繪色，形象生動。

C.上片實寫軍旅生活?？磳殑Γ犔柦?，分磨下炙，聽塞外聲，沙場點兵都是作者熱愛

的生活和抹不掉的記憶。

D.下片一、二句寫馬快弦急、戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了詞人的意氣風發(fā)英勇無畏。

18.歌詠情，詩言志。辛棄疾和陳陶面對戰(zhàn)爭，均發(fā)出“可憐”的慨嘆，請你結(jié)合詩詞內(nèi)

容，說說兩人表達的情感有何不同？（2分）

［鏈接材料］

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閏夢里人。

（陳陶《隴西行》）

四、作文（50分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

我是一個獨立支撐的個體，他人的喜愛和喜愛他人發(fā)生在這個圓之外，是額外的饋

贈。

生活中，必須擁有能夠圓滿的愿望，必須擁有圓滿的勇氣和決心。

究竟圓滿是完美，還是一半是完美？如采內(nèi)心世界是圓滿，那就能把自己的喜怒哀樂

掌控在自己手中！

只要愿意，就可以快樂！

（1）請以“圓滿”或“是一種圓滿”為題，寫一篇記敘文。

（2）結(jié)合材料，圍繞“圓滿與快樂"，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：

①按文體要求作文。寫記敘文表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫議論文觀點明確，有理有

據(jù)。

②600字左右。

③文中清回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023年九年級第二次聯(lián)合質(zhì)量抽測試卷

語文參考答案及評分標準

一、積累與運用（共28分）

1.（1）（2分）①顏②廓（2）（2分）C（3）2分）將“不是”換成"不只”（或“不但”、

“不僅”）

2.（2分）B

3.（8分）①兩鬢蒼蒼十指黑②天之蒼蒼③苔痕上階綠④塞上燕脂凝夜紫⑤青鳥殷勤為探看

⑥青樹翠蔓⑦黃衣使者白衫兒⑧轉(zhuǎn)朱閣

4.（4分）（1）示例一：藍色。此時的祥子，辛苦三年，攢錢買上了自己的第一輛車，正經(jīng)

歷著人生的高光時刻。但沒高興多久，車就被奪。雖然從兵營逃出，三個駱駝賣了35元，

但離重新買車，還得再奮斗很長時間。該階段，樣子的人生顏色是藍色的，是傷感的。

示例二：綠色。此時的祥子，雖然經(jīng)歷了三年買車，又慘遭大兵奪車，但牽出的三只駱駝

賣出了35元，也算有點補償，人還能住在人和車廠。未來攢錢買車，還是充滿希望的。

示例三：黑色略。（能自圓其說，酌情給分。）

建議：建議樣子吸取前-階段的教訓，不盲目相信自己的體力和能力，多關(guān)注時下的社會動

態(tài)，不去危險的地方，避免不必要的損失。或者，建議祥子在堅持自己的追求、保持信念

的同時，多和別人交流，多采納別人的建議，調(diào)整自己的方法。

（選色1分，闡述人生色彩2分，建議1分，只選色不得分。）

（2）示例一：林沖的人生軌跡是大起大落，重情重義的人生。林沖的起點是非常高的，因

為他是80萬禁軍的教頭，可謂出身即是高點，然后他的人生就開始走路下坡路了，誤人白

虎堂，野豬林被救，棒打洪教頭，風雪山神廟之后，落草梁山就到他的人生低點了，然后

他的人生又開始了第二輪的起伏，火并王倫，梁山聚義，南征北戰(zhàn)，這都是林沖人生的高

點。

示例二：林沖的一生是一路向下、隱忍痛苦的人生。林沖，東京80萬禁軍教頭，一身的武

藝，嬌妻賢惠，有穩(wěn)定優(yōu)越的生活，可自從高衙內(nèi)看中自己的娘子后，陸謙設(shè)計陷害，誤

人白虎堂，發(fā)配滄州府，風雪山神廟，火燒草料場，，被逼無奈上梁山，梁山招安時，沒能

殺死高俅，痛不欲生，吐血而死，林沖的人生可謂是每況日下，痛苦一生。

示例三：武松的人生軌跡是波瀾起伏有勇有謀的人生。武松出生時父母雙亡，由哥哥武大

郎撫養(yǎng)長大，人生起點非常低的，然后景陽岡打虎，我覺得是他人生的一個高點，從斗殺

西門慶開始，他的人生就開始--路走低，十字坡遇張青，醉打蔣門神，我覺得血濺鴛鴦樓

就是他人生的低點了，到落草二龍山，武松才算是趨近平穩(wěn)，之后三山聚義，一-直到攻打

方臘，我覺得才是武松人生的至高點。

（軌跡1分，結(jié)合主要經(jīng)歷，并言之成理3分）

5.（1）（3分）BAC

（2）（2分）示例一：治水安邦一一黃河水利；

示例二：大河安瀾一一黃河文化

（考查學生對語材有效信息的捕捉與形式上的仿寫意識，答案不唯一）

（3）（3分）示例一：老師們同學們，歡迎大家來到焦作影視城進行研學旅行。我是本次

活動的導游?，F(xiàn)在我為大家介紹焦作影視城。該景區(qū)（點）最突出的特點有兩個：其一，

它是中國十大影視基地之一，很多影視劇在此地取景拍攝；其二，它的仿古建筑以春秋戰(zhàn)

國秦漢和三國時期文化特色為主，能幫助同學們更為直觀的了解古代建筑風。。。。請大家按

照景區(qū)（點）推薦的游覽線路觀光。有疑問，可隨時向我提出，我將竭力為大家提供服

務(wù)。祝大家在影視城研學愉快。

示例二：各位研學旅行的老師、同學們，大家好！歡迎來到云臺山風景區(qū)。云臺山為世界

地質(zhì)公園，地質(zhì)遺跡豐富。其中的著名景點紅石峽，崖壁呈赤紅色，屬中國丹霞地貌峽谷

景觀。山清、水秀、石紅、林美為-體，春夏秋冬四季皆可觀景。置身于山中，如在畫中游

一般，美不勝收，流連忘返，是大家研究學習、旅行的必至之地，熱烈歡迎大家的到來！

（發(fā)言首尾的口語交際要素1分；介紹出景區(qū)（點）特色2分，共3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（—）（16分）

6.（共4分）①母親返程回家前，你從母親的口中得知她總做小蒜煎餅的原因。②你回到

老家，給母親做了紅薯油餅，但母親卻來到省城給你們一家做了小蒜煎餅.

7.（1）（2分）①詞語角度。

示例一：用“切”“蘸”“看”等-系列動詞，寫出了你吃小蒜煎餅時的過程，表現(xiàn)出你在品

嘗娘親手所做美食時的沉浸感、幸福感。

示例二：用“有滋有味”等形容詞，寫出了你吃小蒜煎餅時的樣子，寫出了你對母親所做

美食的喜愛。

示例三：用“不疾不徐’來形容母親做煎餅時的樣子，寫出母愛的體貼、細致人微，母愛

的日常與歲月靜好。②描寫角度。用“快步”的動作描寫，”“直勾勾”的神態(tài)描寫，形象

地寫出了文中的你要吃小蒜煎餅時急切期待的心情。（任選一個角度進行賞析式批注，言之

成理即可）

（2）（2分）重拾了母親愛吃紅薯油餅的記憶，在想到父親去世后，母親應(yīng)是更需要被人

關(guān)愛照顧的，而你卻忽略了她，感到愧疚，無話可說，因此沉默。（言之成理可得2分）

8.（4分）①對比。母親知道你喜歡吃小蒜煎餅，想方設(shè)法給你做小蒜煎餅，但你卻不知道

母親因胃潰瘍不再吃紅薯油餅，對比之中突出了母親對孩子的愛，同時引發(fā)讀者的思考。

②伏筆。母親離開省城回老家時，你想到母親喜歡吃紅薯油餅，為下文你們一家中秋節(jié)下

午回家時給母親做紅薯油餅的情節(jié)埋下伏筆，從而更加突出了你對母愛的回饋。③設(shè)置巧

合。中秋節(jié)下午，你們一家終于有機會回趟老家看望母親，但母親以為你們中秋回不了老

家，就在這天來到省城，為你們一家三口做小蒜煎餅，在情節(jié)上設(shè)置巧合，更好地突出了

親情的主題。④結(jié)尾設(shè)計巧妙