?一、教案簡介本教案旨在通過分析小說《上城》中的主人公陳奐生，探討其創(chuàng)作機(jī)制。通過深入剖析陳奐生的性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡以及作者的寫作手法，使學(xué)生更好地理解小說主人公的形象塑造，并體會作者的創(chuàng)作意圖。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《上城》小說的背景及作者吳方言。2.分析陳奐生的性格特點(diǎn)及其成長歷程。3.探討作者在塑造陳奐生這一形象時的創(chuàng)作手法。4.培養(yǎng)學(xué)生對小說主人公的深入思考和審美鑒賞能力。5.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。三、教學(xué)內(nèi)容1.第一課時：了解《上城》及作者吳方言教學(xué)重點(diǎn)：掌握小說背景及作者吳方言的基本情況。2.第二課時：分析陳奐生的性格特點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：分析陳奐生的性格特點(diǎn)，如老實(shí)、善良、自卑等。3.第三課時：分析陳奐生的性格特點(diǎn)（二）教學(xué)重點(diǎn)：分析陳奐生在不同場景下的性格表現(xiàn)，如與家人、朋友、同事的關(guān)系。4.第四課時：探討作者的創(chuàng)作手法教學(xué)重點(diǎn)：探討作者在塑造陳奐生形象時的寫作手法，如對比、諷刺等。四、教學(xué)方法1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題。2.運(yùn)用案例分析法，對陳奐生的性格特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。3.采用小組討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。五、教學(xué)評價1.學(xué)生能熟練掌握小說《上城》的背景及作者吳方言。2.學(xué)生能準(zhǔn)確分析陳奐生的性格特點(diǎn)及其在不同場景下的表現(xiàn)。3.學(xué)生能理解作者在塑造陳奐生形象時的創(chuàng)作手法。4.學(xué)生能對小說主人公陳奐生進(jìn)行深入思考，并提出自己的觀點(diǎn)。5.學(xué)生能積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。六、教學(xué)資源1.教材：《上城》小說文本2.參考書目：關(guān)于吳方言及其作品的評論和研究3.網(wǎng)絡(luò)資源：與《上城》及吳方言相關(guān)的文章和視頻4.教學(xué)工具：投影儀、白板、教學(xué)PPT七、教學(xué)過程1.課時安排：每課時45分鐘，共5課時。2.教學(xué)步驟：a.導(dǎo)入新課：介紹《上城》及作者吳方言。b.分析陳奐生的性格特點(diǎn)：通過文本閱讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)陳奐生的性格特點(diǎn)。c.探討創(chuàng)作手法：引導(dǎo)學(xué)生思考作者如何運(yùn)用對比、諷刺等手法塑造陳奐生形象。d.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對陳奐生形象的理解和看法。八、作業(yè)布置1.閱讀教材《上城》，深入了解陳奐生的故事情節(jié)。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬﹃悐J生這一角色的感悟。九、教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度以及教學(xué)方法的運(yùn)用等。針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。十、拓展活動1.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性的作品。2.邀請作家或文學(xué)評論家進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。3.開展文學(xué)社團(tuán)活動，讓學(xué)生在社團(tuán)中相互交流、學(xué)習(xí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教案簡介本教案主要圍繞小說《上城》中的主人公陳奐生，探討其創(chuàng)作機(jī)制。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注陳奐生的性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡以及作者的寫作手法。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說主人公的形象塑造，并體會作者的創(chuàng)作意圖。三、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要注重對陳奐生性格特點(diǎn)的深入剖析，以及作者在塑造陳奐生形象時的創(chuàng)作手法。教師應(yīng)通過對比、諷刺等手法，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解小說主人公。四、教學(xué)方法在教學(xué)方法的運(yùn)用上，要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。教師可以通過問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。五、教學(xué)評價在教學(xué)評價的環(huán)節(jié)，需要關(guān)注學(xué)生對陳奐生形象的理解程度，以及學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，以及作業(yè)和拓展活動的完成情況。六、教學(xué)資源在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，需要準(zhǔn)備教材《上城》、參考書目、網(wǎng)絡(luò)資源以及教學(xué)工具。這些資源的整合和運(yùn)用，將有助于提高教學(xué)效果。七、教學(xué)過程在教學(xué)過程的安排上，需要注意每個環(huán)節(jié)的過渡和銜接。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解陳奐生的形象，以及作者的創(chuàng)作手法。八、作業(yè)布置在作業(yè)的布置上，需要注重學(xué)生的實(shí)際操作和思考。教師應(yīng)布置具有實(shí)際操作性和思考性的作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。九、教學(xué)反思在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注教學(xué)效果，以及學(xué)生的反饋。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。十、拓展活動在拓展活動的組織上，需要注重學(xué)生的參與和交流。教師應(yīng)組織豐富多樣的拓展活動，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。本教案以小說《上城》中的主人公陳奐生為切入點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注其性格特點(diǎn)、命運(yùn)軌跡以及作者的寫作手法。教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，