第頁(yè)2024年度制作南瓜燈作文五篇（全文完整）

制作南瓜燈作文1

貓頭鷹的眼睛是什么做的？

貓頭鷹的眼睛是用迷你南瓜做的，約一個(gè)柿子大小，但是比柿子硬多了。

眼睛做好時(shí)是這個(gè)樣子。

南瓜燈用的是什么蠟燭？

里面點(diǎn)的蠟燭是一般酒吧餐館常用的浮水蠟燭，晚餐時(shí)找個(gè)金托尼克杯子灌點(diǎn)水，丟一顆進(jìn)去點(diǎn)起來(lái)就粉有情調(diào)了。IKEA宜家都有賣的。用作南瓜燈的蠟燭一般三個(gè)一起點(diǎn)正好。今年熱身的南瓜小了點(diǎn)，才用了一個(gè)。

制作好的南瓜燈可以保存多久？

南瓜燈是用新鮮南瓜刻的，含有很多水份。我原來(lái)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，第一個(gè)貓頭鷹南瓜存放了3天就只能丟棄了。后來(lái)去問(wèn)了老外同事，才知道南瓜燈點(diǎn)過(guò)就會(huì)因蠟燭燃燒而釋放水氣，所以要放室外通風(fēng)的地方讓它自然揮發(fā)才不會(huì)發(fā)霉或腐爛變質(zhì)，之后再刻的南瓜燈都注意了這點(diǎn)來(lái)延長(zhǎng)保質(zhì)期。進(jìn)一步的話可以在切口處涂抹凡士林，或在點(diǎn)燈以后待南瓜燈完全冷卻，再用保鮮膜全面包裹，一般來(lái)說(shuō)可以存放7到10天。

南瓜刻之前有多重？

這里面龍貓是最大的一個(gè)，超過(guò)8磅。去年的兩個(gè)都在67磅左右。貓頭鷹最小，主體在6磅以下，不過(guò)用到的兩個(gè)迷你南瓜很實(shí)在，加起來(lái)總重也該快到7磅了。

南瓜是在哪里買的？

在這里萬(wàn)圣節(jié)前各家老外超市都有賣南瓜的。我的南瓜有超市買的，也有自己下南瓜地去選的。

制作南瓜燈作文2

說(shuō)起萬(wàn)圣節(jié)，你會(huì)想到什么？是女巫，魔鬼，蜘蛛，還是南瓜燈？對(duì)了，今天我和同學(xué)們就要在英語(yǔ)學(xué)校一起制作南瓜燈！

做南瓜燈首先要有好南瓜呀！我們挑了一種又小又美觀的南瓜來(lái)做，非常適合！制作南瓜燈要先把南瓜上的頂切掉作為蓋子，這可不是我們的活，交給大人就行了。

有了蓋子，接下來(lái)就要我們來(lái)大顯身手了！拿起一把小刻刀，用力的插下去，慢慢把南瓜中間挖空。前一分鐘還井然有序的教室瞬間變成了喧鬧的“菜場(chǎng)”，各種聲音此起彼伏?！袄蠋煟覜](méi)有刻刀！”“老師，之后怎么辦？”“老師，我的南瓜還沒(méi)切呢，快幫我！”大家的叫喊聲中夾雜著挖南瓜，切南瓜的“啪啪”聲，這些聲音竟奇妙地融為一體，組成一只獨(dú)特的“南瓜燈交響曲”。

待到“南瓜燈交響曲”漸漸*息，我們的南瓜中間也挖得差不多了，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該請(qǐng)湯勺上場(chǎng)了。雖然已經(jīng)大致挖空了，但南瓜的“肚子”里還是有許多頑固不走的小殘?jiān)吃谥車?，只有等到勺大俠上場(chǎng)才罷休。就像那些*房中的只怕貓，不怕人的老鼠一般。

把南瓜肚子清理完畢之后，就可以開始給南瓜“整容”了。兩個(gè)三角形當(dāng)作眼睛，鼻子用一個(gè)小三角形代替，大嘴巴里兩顆大門牙，可呆萌了，仿佛一個(gè)一二年線的小朋友睜著大眼，盯著別人家孩子手上的新奇玩意，裂著嘴傻笑呢！

把點(diǎn)燃的小蠟燭放入做工精美的南瓜燈中，蓋上蓋子，溫柔的火光似乎是在贊揚(yáng)我們！最后，大家穿上道具服，拿著南瓜燈，用相機(jī)記錄下了這美好的瞬間。

制作南瓜燈作文3

萬(wàn)圣節(jié)快到了，在這個(gè)西方的節(jié)日中，有許多習(xí)俗，比如人們會(huì)戴著各種可怕、怪異的面具，穿上奇怪的衣服，裝扮成動(dòng)物和鬼怪，挨家挨戶地去討糖吃?，F(xiàn)在，萬(wàn)圣節(jié)成了全世界兒童縱情玩樂(lè)的節(jié)日。在孩子們眼中，充滿了神秘的色彩。于是，我們班主任趙老師針對(duì)萬(wàn)圣節(jié)布置了一項(xiàng)作業(yè)：收集萬(wàn)圣節(jié)資料?？戳诉@項(xiàng)作業(yè)，我想：萬(wàn)圣節(jié)中有個(gè)重要的習(xí)俗，就是做南瓜燈，不如我?guī)б恢荒瞎蠠魜?lái)，讓大家開開眼界。

回家后，我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽，他們都很贊同。于是，我們利用雙休日，制作南瓜燈。首先，我們先到菜場(chǎng)挑了一個(gè)南瓜。作南瓜燈需要又扁又大的南瓜，這樣才能刻出理想的圖案?；氐郊液螅覀兿扔玫栋涯瞎系捻斍虚_，把果肉和籽全掏出來(lái)。然后，爸爸在南瓜的外殼上畫出搞笑的眼睛、鼻子和嘴巴。接下來(lái)，按照之前在南瓜上畫的圖案把中間掏空。最后，把蠟燭放在中空的南瓜里，用打火機(jī)點(diǎn)燃，蓋上南瓜頂端的蓋子就完成了。媽媽還特地關(guān)掉燈，讓我們看一看南瓜燈做成后的效果。

制作南瓜燈不但讓我更深地了解了萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗，還讓我有了一次動(dòng)手制作道具的機(jī)會(huì)。

制作南瓜燈作文4

今天是“萬(wàn)圣節(jié)”（*的鬼節(jié)），老師帶領(lǐng)我們做南瓜燈。

在制作之前，老師先給我們講了有關(guān)“萬(wàn)圣節(jié)”的由來(lái)和“萬(wàn)圣節(jié)”的習(xí)俗，讓我覺(jué)得很有趣。接著，我們的南瓜燈制做就開始了。

首先，老師給我們發(fā)了記號(hào)筆，讓我們輪流著畫南瓜的表情。有的同學(xué)畫的表情很恐怖，有的同學(xué)畫的特別奇怪，還的同學(xué)將南瓜的表情畫的很可愛。然后，老師用力在南瓜的頭頂開一個(gè)拳頭大小的洞，在老師的幫助下，我將南瓜的籽用勺子挖了出來(lái)。就在這時(shí)，高校長(zhǎng)不小心手被刀割到了，流了好多的血，我們見了，都不敢動(dòng)刀了。于是，老師告訴我們，因?yàn)槲覀兡昙o(jì)還小，以后要在爸爸媽媽的陪伴下才能使用刀。最后，我是在高校長(zhǎng)的幫助下，給我的南瓜燈挖出了眼睛、鼻子和嘴巴。我的南瓜燈才算做完。

這次的南瓜燈制做的真是又有趣又好玩！更是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

制作南瓜燈作文5

這天早上我特別興奮，因?yàn)橥砩衔乙W(xué)校做南瓜燈。

好不容易等到了晚上，我急忙吃完晚飯，把所需要的工具都塞進(jìn)了包包，南瓜、小刀、錐子、鐵絲、服裝、糖果一個(gè)也不少。

我一路小跑，來(lái)到學(xué)校，?。《嗝襟w教室里真熱鬧！大家穿著各種各樣的服裝，有說(shuō)有笑。我也快樂(lè)地加入了大伙兒，坐在座位上等待老師。

左等右等，終于等來(lái)了老師，在大家的歡呼聲中活動(dòng)開始了！我把南瓜抱上桌，用黑色的白板筆畫好輪廓，小心地用小刀把眼睛挖空，小刀用起來(lái)可真不方便，還沒(méi)挖好一只眼睛，我的手就又酸又痛，可想象著雕好的南瓜燈的樣子，便一咬牙，甩甩手，繼續(xù)握起小刀。我削去了眼白部分的皮，然后，又挖出了嘴巴張開的空洞?？墒沁@次我用力過(guò)猛，小刀一偏，一小塊南瓜肉就飛到了我的手背上。我看著這一小堆南瓜肉，忍不住笑了，南瓜肉貼在手上涼絲絲的，又光滑又柔軟。聞一聞香香的，似乎帶著一點(diǎn)甜味，我伸手擦掉南瓜果肉，繼續(xù)雕刻。

開始雕刻牙齒縫了，可是，我又開始犯了愁：南瓜燈的牙齒縫非常細(xì)，一刀下去肯定不行，這可怎么辦呢？我想啊想，終于，我靈機(jī)一動(dòng)：我雕嘴巴的時(shí)候不是一小條一小條地挖嗎？我也可以按照雕嘴巴的.方法刻牙縫呀！說(shuō)干就干，我揮起小刀，左手扶住未完工的南瓜燈，用小刀在合適的位置切一刀，又在離第一刀不遠(yuǎn)的地方切一刀，再拽下薄片，一個(gè)齒縫就做好了。反復(fù)十幾次之后一排牙齒縫就做好了。

最后一步是穿鐵絲，我先把鐵絲彎成一個(gè)半圓，又把鐵絲的兩端各彎成一個(gè)小鉤子，然后在南瓜臉蛋的斜上方各打一個(gè)洞，再用小鉤子鉤住小洞，南瓜燈就做好了！

放進(jìn)電子蠟燭，五彩的燈光透過(guò)縫隙射出來(lái)，一閃一閃地好看極了！我看著自己做的南瓜燈，它也盯著我看―――眼睛瞪得比誰(shuí)都大，咧著大嘴巴，露著稀稀拉拉的牙齒，那模樣可真有趣！

我提著自己做的南瓜燈，與同學(xué)一起奔跑在操場(chǎng)上，開心極了！

制作南瓜燈作文5篇擴(kuò)展閱讀

制作南瓜燈作文5篇（擴(kuò)展1）——制作南瓜燈的小學(xué)作文二年級(jí)3篇

制作南瓜燈的小學(xué)作文二年級(jí)1

今天是萬(wàn)圣節(jié)，是西方國(guó)家的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。人們都喜歡在這一天制作南瓜燈。

晚上，我和媽媽買來(lái)一個(gè)圓圓的小南瓜。小南瓜有著黃色的皮，摸上去滑溜溜的，像小娃娃胖嘟嘟的臉頰一樣。開始制作南瓜燈了，我興奮極了。我們先準(zhǔn)備好材料：一把勺子、一把刀子、一支蠟燭、一枝鉛筆。我拿起鉛筆，在南瓜上畫眼睛、鼻子和嘴巴。接著，媽媽在南瓜頭頂上用刀子挖了一個(gè)不大不小的口。我伸手把里面黃黃的、軟軟的、粘粘的瓜瓤掏了出來(lái)。然后，媽媽拿起刀，小心翼翼地雕刻起南瓜的"眼睛來(lái)。一開始媽媽刻得很慢，急得我直跺腳。到了后來(lái)，媽媽越雕越快，很快南瓜的面部輪廓就雕好了?？毯玫哪瞎贤尥拚媸翘蓯哿耍浑p瞇瞇眼，一個(gè)三角鼻、一個(gè)開懷大笑的大嘴巴。我太喜歡這個(gè)南瓜娃娃了。最后，我們把準(zhǔn)備好的蠟燭點(diǎn)上火，慢慢地放到南瓜里，蓋上蓋子。我們把客廳的燈關(guān)上，啊，只有南瓜娃娃燈那里還在閃閃發(fā)光呢!我高興得直拍手，嘴里還在不停地說(shuō)：“南瓜娃娃燈真漂亮啊!”

制作南瓜娃娃燈太有趣了，你們也趕快試一試吧!

制作南瓜燈的小學(xué)作文二年級(jí)2

周五，我發(fā)現(xiàn)家里的廚房里多了個(gè)大南瓜。原來(lái)，10月31日是西方的萬(wàn)圣節(jié)，媽媽要和我一起制作南瓜燈，為節(jié)日添氣氛。

我抓緊時(shí)間寫完作業(yè)，然后和媽媽一起開始南瓜燈的制作。首先，我在媽媽的幫助下把南瓜小的一頭切掉一塊，然后，開始用勺子把南瓜的瓤和籽挖出來(lái)。南瓜的瓤有點(diǎn)硬，越往下越不好挖。我負(fù)責(zé)挖出大部分，剩下的由媽媽幫忙挖凈。

當(dāng)南瓜變空之后皮變的很薄了，我拿來(lái)記號(hào)筆在南瓜皮上畫上眼睛、鼻子和嘴巴。由于這部分需要刻除的部分很小，媽媽怕刀傷著我的手，所以這部分就由媽媽操刀了。最后由我將點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)南瓜里。南瓜燈做好了。

南瓜燈恐怖的獰笑擺在客廳的餐桌上，我拍下了這張照片，以作紀(jì)念。

制作南瓜燈的小學(xué)作文二年級(jí)3

今天是萬(wàn)圣節(jié)，吃完早飯后，我和媽媽一起去市場(chǎng)買了一個(gè)紅彤彤的大南瓜?；氐郊?，我就開始做南瓜燈了。

首先，用刀子把南瓜頂部瓜秧處切掉一塊，切時(shí)要多用些力，要不然切不動(dòng)，且一定要小心。切完后，再把里面的瓜瓤摳出，然后再用水洗干凈。用鉛筆在南瓜的下半部分畫上眼睛和嘴巴，形象夸張一些，讓別人看到會(huì)害怕的樣子。之后，在畫出眼睛和嘴巴的地方用一把尖的小刀扣掉。最后，將一個(gè)會(huì)發(fā)光的電燈泡放進(jìn)南瓜的大肚子里，再把瓜秧處切掉的部分蓋上，這樣，南瓜燈就做好了。

我的南瓜燈形象搞笑，透過(guò)眼睛和嘴巴，里面的光還一閃一閃的，非?？蓯?，你不想看看嗎?

制作南瓜燈作文5篇（擴(kuò)展2）——制作南瓜燈班級(jí)活動(dòng)策劃書3篇

制作南瓜燈班級(jí)活動(dòng)策劃書1

研究專題：

運(yùn)用多樣思維策略，自主解決實(shí)際問(wèn)題

研究依據(jù)：

解決問(wèn)題是一種非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該成為我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式之一，并處于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心。課標(biāo)中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們已經(jīng)教給學(xué)生一些解決問(wèn)題的方法和策略，諸如觀察分析、歸納概括、類比、抽象、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等，本學(xué)期延承上學(xué)期的研究點(diǎn)，在*日教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生自主解決問(wèn)題的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法和策略解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力，自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此我們年級(jí)組確定研究專題為：“運(yùn)用多樣思維策略，自主解決實(shí)際問(wèn)題”

研究目標(biāo)：

如今，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。因而我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)?，不僅讓學(xué)生充分交流自己的方法，而且引導(dǎo)相互間的理解；不僅讓學(xué)生了解方法的多樣性，而且引導(dǎo)學(xué)生分析比較，讓學(xué)生理解方法的合理性，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)；切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。

具體目標(biāo)分為：

1、以空間與圖形領(lǐng)域?yàn)檩d體，尋找“自主解決問(wèn)題”的恰當(dāng)方法，有效推廣與應(yīng)用提煉出的策略；

2、提高學(xué)生“自主解決問(wèn)題”的參與面和能力——85％的學(xué)生具有主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)，30％的學(xué)生敢于在課堂上進(jìn)行解決問(wèn)題策略的講解和交流，10％的學(xué)生具有多種解決問(wèn)題的策略。

研究過(guò)程：

我們的研究是按“學(xué)年組集體攻關(guān)——教師個(gè)人行動(dòng)研究——學(xué)年組同伴互助”這樣的流程進(jìn)行。學(xué)年組在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)式、合作式研究。（1）回顧和整理“自主解決問(wèn)題的有效策略”的相關(guān)內(nèi)容。（2）將提煉所得應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，開展個(gè)人行動(dòng)式研究，組內(nèi)教師做課，其他老師聽課，課上關(guān)注專題研究的共性問(wèn)題，對(duì)策略應(yīng)用的效果加以檢驗(yàn)，再根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。（3）課后進(jìn)行自我反思、同伴互助，頭腦風(fēng)暴式研討后，梳理、完善策略。每次活動(dòng)的組織，組長(zhǎng)要做好統(tǒng)籌安排，并做好記錄，以備資源共享。

月份研究?jī)?nèi)容及措施：

月份

內(nèi)容

措施

授課

三月份

以第二單元為研究*臺(tái)，研究如何運(yùn)用動(dòng)手操作、*移與轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問(wèn)題

上課、研討，檢驗(yàn)策略運(yùn)用的有效性

遲雅琴：

《*移與旋轉(zhuǎn)》

五月份

以第四單元為研究*臺(tái)，研究如何運(yùn)用動(dòng)手操作、*移與轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問(wèn)題

學(xué)習(xí)、上課、研討，提煉出策略

耿業(yè)清：

《擺一擺》

六月份

以第四單元為研究*臺(tái)，研究如何通過(guò)問(wèn)題變式，一題多解的策略提高解決問(wèn)題的實(shí)效性

學(xué)習(xí)、上課、研討，提煉出策略

江紅：

《實(shí)踐活動(dòng)——鋪地磚》

七月份

整理過(guò)程資料，提煉科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)策略

做好各種資料的整理

預(yù)期成果。

1、教師方面：

（1）發(fā)展已有的策略，研究策略推廣與應(yīng)用的有效性

（2）提高教師的研究興趣、教研水*和教學(xué)能力

（3）撰寫有關(guān)本專題的.經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)策略

2、學(xué)生方面：

（1）解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（3）解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

制作南瓜燈作文5篇（擴(kuò)展3）——怎樣制作南瓜燈-南瓜燈的做法(菁選2篇)

怎樣制作南瓜燈-南瓜燈的做法1

材料：小南瓜一個(gè);蠟燭半支

工具：鋒利且刀刃窄的美工刀;勺子一把

制作時(shí)間：半小時(shí)

怎樣制作南瓜燈-南瓜燈的做法2

①首先是選南瓜，一定要選哪種頂部比較圓的小南瓜哦，做好帽子后看起來(lái)會(huì)比較自然。

②這種是比較好的南瓜。先在紙上構(gòu)思好要做什么樣的圖案，再往南瓜上畫。要注意的是所有需要挖空的地方，都要畫的大一些，尤其是嘴部牙縫要寬一些。因?yàn)橥诳蘸笱揽p會(huì)比你想象的小很多，如果一開始就畫的很細(xì)，很可能沒(méi)法讓光線很好的透過(guò)哦;

③接下來(lái)在南瓜頂部畫一個(gè)六角星的帽子(我覺(jué)得六角星比五角星效果好)，畫好后用刀子把帽子切下來(lái)，用勺子挖空南瓜內(nèi)部，不要留南瓜籽;

④做好的六角蓋子，錯(cuò)開一些放在上面，就是南瓜帽子了;

⑤現(xiàn)在準(zhǔn)備要挖空南瓜內(nèi)部咯;

⑥接下來(lái)刻眼睛，眼睛要大一些，眼角上翹會(huì)顯得比較兇狠一些;

⑦然后是鼻子和嘴。如果一開始你在畫嘴的時(shí)候畫小了，這時(shí)候就會(huì)悲劇的發(fā)現(xiàn)嘴咧不開;

⑧全部刻完后，收工!里面放上半根蠟燭就大功告成，點(diǎn)上蠟燭的同時(shí)可以蓋上帽子，南瓜有水分，帽子不會(huì)很快燒糊的;

⑨最終效果圖如下，還是挺有萬(wàn)圣節(jié)的鬼氣的。

制作南瓜燈作文5篇（擴(kuò)展4）——南瓜作文500字5篇

南瓜作文500字1

有一天，一位窮苦的叉車工人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的南瓜長(zhǎng)在了他家的屋檐上，他高興極了，決定把那超大的南瓜送到農(nóng)場(chǎng)的朋友家里去，來(lái)?yè)Q取一些面包和牛奶，使自己和家人在接下來(lái)的一段時(shí)間不挨餓。于是他準(zhǔn)備用叉車把南瓜鏟下來(lái)。在他不注意的時(shí)候，一顆釘子落在了南瓜的身前。

釘子(嘲笑):嗨！大塊頭，你馬上就要被某些人吃掉了！

南瓜(驚嚇):是誰(shuí)要吃我？

釘子(閉上眼睛):當(dāng)然是某個(gè)農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主啦！

南瓜(驕傲自大):切，我可知道那里正在巨型南瓜大賽，我的個(gè)頭肯定是冠軍無(wú)疑！

釘子(疑惑不解):你就那么確定你是去參加南瓜大賽的？就算真得了冠軍你也難道就不會(huì)被吃了嗎？

南瓜(非常堅(jiān)定):那肯定是的，我這么大，是那么的稀有，肯定沒(méi)人舍得吃我。

釘子(非常嫉妒):那你如何下這個(gè)房頂呢？

南瓜(大吃一驚、直流冷汗):叉……叉車……呀。

釘子(滿臉嘲諷):哈哈！那輛破叉車你確定能叉下長(zhǎng)在屋頂上的大塊頭的你嗎？

南瓜(大吃一驚):對(duì)呀，我怎么就沒(méi)有想到呢？一世英名的我就要敗落于此嗎？

釘子(臉色大變):屋……頂……屋頂，快塌啦！

南瓜(膽戰(zhàn)心驚):怎……怎么啦？我怎么感覺(jué)我在自由下落呀？啊……

窮苦的叉車工人一臉迷茫的看著塌下屋頂?shù)拇竽瞎?，繼而快速地把它叉到了農(nóng)場(chǎng)。這個(gè)巨大的南瓜在南瓜比賽中真的得了第一名。他被一個(gè)富翁看中了，帶回了家中，在一次宴會(huì)中，它被制作成了一個(gè)個(gè)各具特色的糕點(diǎn)進(jìn)入了形形色色的人的肚子里。

農(nóng)場(chǎng)主真的履行承諾給了窮苦的叉車工人面包和牛奶，致使他們一家人度過(guò)了一段不為溫飽而發(fā)愁的時(shí)間，同時(shí)也有力氣把修繕自己家的屋頂。

南瓜作文500字2

我是一個(gè)你們都熟悉的蔬菜———南瓜，我們的兄弟姐妹很多，色彩也很豐富，菜園就是我們的家。

我的藤和葉對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要。我的藤綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)的大概五米多，短的大概兩米多。藤呈不規(guī)則形狀生長(zhǎng)，有的像大象的鼻子一樣彎彎的，上面還有毛絨絨的毛像保護(hù)膜一樣保護(hù)著我的藤。我的葉子很大，和手掌一樣差不多大，猶如一把大扇子。周圍還有一些扎手的小刺，葉脈均勻生長(zhǎng)，支撐著我的葉。我的葉子像一個(gè)手掌一樣，不過(guò)很特別，是綠色的。

不要再把目光放在葉子上了，因?yàn)槲业幕ㄒ呀?jīng)開始綻放了。我的花一開始還像一個(gè)害羞的小姑娘一樣，將自己的臉隱藏起來(lái)，有一種獨(dú)特的美感?；_放了，五片花瓣黃作文黃的.像一個(gè)閃亮的五角星?；ㄓ珠_放了一點(diǎn)，顏色也變深，變得像海里的海星，陽(yáng)光照上去時(shí)，看上去有些刺眼?；ò晔嬲归_來(lái)，有些褶皺，就像一個(gè)大喇叭。

花慢慢謝了，果實(shí)就長(zhǎng)出來(lái)。果實(shí)先從花的底部長(zhǎng)了出來(lái)，綠綠的，葫蘆大小。漸漸的葫蘆大小的瓜就變得像一個(gè)球一樣大了，圓圓的，就像一個(gè)小皮球。“皮球”瓜又長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得像足球，可比足球重得多，足足有三四千克重。原本翠綠的瓜果變得像金秋一樣大了，里面的肉也像金子一樣黃。

我們南瓜，作用可大了，肉可以用來(lái)做南瓜餅，十分有嚼勁；南瓜籽還可以炒著吃，脆脆的很好吃哦！肉還可以殺毒美容呢。

你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了嗎？喜歡我就來(lái)菜市場(chǎng)買我吧。

南瓜作文500字3

我是一個(gè)你們都熟悉的蔬菜———南瓜，我們的"兄弟姐妹很多，色彩也很豐富，菜園就是我們的家。

我的藤和葉對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要。我的藤綠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)的大概五米多，短的大概兩米多。藤呈不規(guī)則形狀生長(zhǎng)，有的像大象的鼻子一樣彎彎的，上面還有毛絨絨的毛像保護(hù)膜一樣保護(hù)著我的藤。我的葉子很大，和手掌一樣差不多大，猶如一把大扇子。周圍還有一些扎手的小刺，葉脈均勻生長(zhǎng)，支撐著我的葉。我的葉子像一個(gè)手掌一樣，不過(guò)很特別，是綠色的。

不要再把目光放在葉子上了，因?yàn)槲业幕ㄒ呀?jīng)開始綻放了。我的花一開始還像一個(gè)害羞的小姑娘一樣，將自己的臉隱藏起來(lái)，有一種獨(dú)特的美感?；_放了，五片花瓣黃作文黃的像一個(gè)閃亮的五角星?；ㄓ珠_放了一點(diǎn)，顏色也變深，變得像海里的海星，陽(yáng)光照上去時(shí)，看上去有些刺眼?；ò晔嬲归_來(lái)，有些褶皺，就像一個(gè)大喇叭。

花慢慢謝了，果實(shí)就長(zhǎng)出來(lái)。果實(shí)先從花的底部長(zhǎng)了出來(lái)，綠綠的，葫蘆大小。漸漸的葫蘆大小的瓜就變得像一個(gè)球一樣大了，圓圓的，就像一個(gè)小皮球?！捌で颉惫嫌珠L(zhǎng)大了，長(zhǎng)得像足球，可比足球重得多，足足有三四千克重。原本翠綠的瓜果變得像金秋一樣大了，里面的肉也像金子一樣黃。

我們南瓜，作用可大了，肉可以用來(lái)做南瓜餅，十分有嚼勁；南瓜籽還可以炒著吃，脆脆的很好吃哦！肉還可以殺毒美容呢。

你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了嗎？喜歡我就來(lái)菜市場(chǎng)買我吧。

南瓜作文500字4

20xx年新年第一天，我和同學(xué)約好一起到我家做南瓜餅。爸爸媽媽買回南瓜后，我們就開始動(dòng)手了。

首先，我和黃心悅先分工刨南瓜皮。黃心悅用手固定南瓜，我就用刨皮器刨皮，過(guò)了幾分鐘就完成了。這下到切南瓜了，我先洗好一把刀，然后小心翼翼地切著每一塊南瓜，切成四等份后，再和黃妍、黃心悅一起把南瓜切成小南瓜塊，小南瓜塊洗好了，這回就是煮南瓜了。我們把“小黃鴨”似的南瓜塊放到鍋里煮，然后開始寫老師布置的作業(yè)。過(guò)了20多分鐘，南瓜煮好了，媽媽把小南瓜塊擠出汁后，讓黃心悅把小南瓜塊壓好，黃心悅把小南瓜塊拌好后，媽媽把面粉倒了下去，再加上兩個(gè)雞蛋，黃心悅繼續(xù)攪拌，過(guò)了幾分鐘，攪拌任務(wù)完成了。在媽媽的指導(dǎo)下，我們將攪好的面粉做成了一個(gè)個(gè)扁圓的小餅。接下來(lái)就是煎餅了，媽媽把一些油倒進(jìn)鍋里后說(shuō)：“你們用勺子把餅小心翼翼地放進(jìn)鍋里，然后及時(shí)翻，要不然會(huì)焦的，都聽清楚了嗎？”“聽清楚了！”我和黃心悅信心滿滿地說(shuō)。

過(guò)了半個(gè)小時(shí)，所有的南瓜餅都煎好了，媽媽用鏟子幫我們把南瓜餅放進(jìn)盤子里后，端到餐桌上說(shuō)：“你們做的南瓜餅可以吃了！”我和黃心悅、黃妍聽了，激動(dòng)得顧不得拿筷子，直接伸手拿起一個(gè)，嘗了一口，異口同聲地說(shuō)道：“哇！真是太好吃了！”

南瓜作文500字5

有的人喜歡吃大白菜，有的人喜歡吃美味的茄子，還有的人喜歡吃紅彤彤的西紅柿，而我，則喜歡吃金燦燦的南瓜。

南瓜的藤上面有白花花的細(xì)毛，緊緊地連在一起，整齊有序地排在藤上，遠(yuǎn)看就像有雪花鋪在藤上一樣，近看就像有一層保護(hù)膜一樣，保護(hù)著似玉一樣的藤。南瓜的藤在架上四處張開，粗壯有力地巴在架子上。南瓜的葉子綠油油的，美麗的條紋均勻地鋪在葉上，點(diǎn)綴著葉片。葉子里面凹進(jìn)去了，外面凸了起來(lái)，可以做一個(gè)天然的酒杯了！南瓜的葉子旁邊還有一排排的尖刺，隨時(shí)保護(hù)著葉子。

雖然葉子很好看，但是花兒比葉子更漂亮！

南瓜的花還是含苞欲放的時(shí)候，就像一個(gè)害羞的小姑娘，還不愿意將自己美麗的臉展現(xiàn)給大家，在陽(yáng)光媽媽和雨點(diǎn)妹妹的鼓勵(lì)下，南瓜花兒小心翼翼地張開了一點(diǎn)花瓣，可還是不愿意全漏出自己全部的臉，不過(guò)已經(jīng)可以隱隱約約地看見她的花蕊了。慢慢地，南瓜花兒將自己張開了，她穿著金子般顏色的裙子，臉上粉撲撲的，像一個(gè)亭亭玉立的少女站在瓜藤上。

花慢慢地枯了，小小的南瓜一個(gè)接一個(gè)地從花朵后面冒了出來(lái)，小南瓜形狀不一，呈不規(guī)則形，有的像一個(gè)個(gè)小錘子，過(guò)了不久，南瓜長(zhǎng)成了圓形，南瓜上有一條條紋路，緊緊地扣住了南瓜，似乎在說(shuō)：“不要再長(zhǎng)了！”南瓜的顏色漸漸變淺，最后變成了金燦燦的南瓜，被吊在了藤上，像一個(gè)圓鼓鼓的皮球。

南瓜成熟之后，被人們摘去了當(dāng)成了餐桌上美味的佳肴。

南瓜的好處有很多，第一，它可以美容養(yǎng)顏，讓你顏值爆表；第二，它可以抗病，加入你體質(zhì)不好，一定要多吃；南瓜還可以做成餅，那口感絕對(duì)爽；你還站在干嘛？趕緊去買一個(gè)吧！

制作南瓜燈作文5篇（擴(kuò)展5）——小兔運(yùn)南瓜的作文5篇

小兔運(yùn)南瓜的作文1

有一天早上，小兔收到了一個(gè)大南瓜。

大南瓜圓圓的，黃黃的，小兔高興極了。但這么大的南瓜怎么運(yùn)回家呢？小兔有點(diǎn)著急了。這時(shí)，小狗騎自行車向小兔這邊來(lái)。小兔看見自行車的輪子不斷地向前移動(dòng)。他心里一亮：自行車的輪子是圓形的，能滾動(dòng)，那大南瓜能不能滾動(dòng)呢？小兔拍拍腦袋：“我有辦法了！”說(shuō)完，他就把大南瓜豎了起來(lái)，用力一推，大南瓜就滾了起來(lái)。推呀，滾呀，很快就把大南瓜運(yùn)回了家。

兔媽媽看見了，小兔得意地說(shuō)了運(yùn)南瓜的過(guò)程，媽媽夸獎(jiǎng)他說(shuō)：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法的好孩子！”

小兔運(yùn)南瓜的作文2

一天早晨，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“你去南瓜地里幫媽媽一下，”小兔就去了。在那里，小兔看到許多南瓜，小兔運(yùn)不走南瓜，突然來(lái)了一只騎著自行車的小狗，小兔看見了，小兔就問(wèn)小狗“你能借我一下自行車嗎?”小狗回答說(shuō)：“不行，我有事情，我不能借你了。”

小狗騎著自行車走了。小兔想了想說(shuō)“就用這個(gè)辦法了”先把南瓜立起來(lái)滾回家，媽媽瞪大了眼睛去看，媽媽問(wèn)小兔“你是怎么把南瓜運(yùn)回家的”，小兔會(huì)打說(shuō)“我是先把南瓜立起來(lái)滾回家就行了”，媽媽聽了就對(duì)小兔子說(shuō)“你真是一個(gè)聰明的還孩子呀!”

小兔運(yùn)南瓜的作文3

有一天媽媽叫小白兔去地里摘南瓜，小白兔看到南瓜后自言自語(yǔ)地說(shuō)：“神州五號(hào)帶回的南瓜子沒(méi)想到會(huì)結(jié)這么大的南瓜。我怎么才能把它運(yùn)回家呢？”小白兔坐在地里冥思苦想，他終于想出了一個(gè)好辦法，“用直升機(jī)運(yùn)回去不就行了么?！?/p>

于是他叫來(lái)了直升機(jī)把太空南瓜運(yùn)回了蘑菇屋。媽媽見了南瓜目瞪口呆，他真沒(méi)想到小白兔會(huì)用這個(gè)辦法把這么大的南瓜運(yùn)回來(lái)，豎起大拇指夸他真聰明。

小兔運(yùn)南瓜的作文4

秋天，南瓜成熟了。一個(gè)個(gè)又大又甜的南瓜，黃澄澄的躺在地上，像個(gè)胖娃娃。小兔子來(lái)運(yùn)南瓜了，看見又大又黃的南瓜忍不住咽了一口口水，它想把南瓜拖回家。可是，小兔子用盡全力南瓜還是紋絲不動(dòng)，這下怎么辦呢？正在它左思右想的時(shí)候，它看見小熊貓騎著一輛自行車過(guò)來(lái)了，老遠(yuǎn)就跟小兔子打招呼。這時(shí)小兔子看見的車輪是橢圓形的車不停地滾動(dòng)，它靈機(jī)一動(dòng)，心里想：小熊的車輪是橢圓形的`會(huì)滾，我的南瓜也是橢圓形的也會(huì)滾，不如我把它滾回家吧。小兔子費(fèi)了九牛二虎之力把南瓜豎起來(lái)，它輕輕松松地把南瓜滾回家。

媽媽看到了南瓜大吃一驚，問(wèn)道：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”小兔子把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴媽媽，媽媽恍然大悟，它拍了拍小兔子的肩膀表?yè)P(yáng)道：“你真是一只聰明的小兔子??！”

小兔運(yùn)南瓜的作文5

在一個(gè)靜靜的森林里，住著一只愛吃南瓜的小白兔。

秋天的時(shí)候，小兔子的南瓜熟了，它高高興興地跑到了地里一看，一個(gè)個(gè)金燦燦的南瓜仿佛在向它招手。小兔子連忙跳進(jìn)地里，費(fèi)了九牛二虎之力才把一個(gè)又大又黃的南瓜運(yùn)了上來(lái)。可是正要往家里搬的時(shí)候，它已經(jīng)筋疲力盡，再也搬不動(dòng)了。

正在小兔子坐在路旁想辦法的時(shí)候，一只大公雞從路邊走過(guò)。小兔子連忙趕上去，向大公雞說(shuō)明了情況，問(wèn)它有什么辦法可以把南瓜運(yùn)回家。大公雞抖了抖身子說(shuō)：“讓我先看一下吧！”公雞上前轉(zhuǎn)了兩圈，然后張開翅膀抱著南瓜抬了一下，結(jié)果沒(méi)有把南瓜抬起來(lái)，自己反而摔了一跤。于是大公雞就告訴小兔子去叫其他人來(lái)幫它。正在這時(shí)，聰明的熊貓叔叔來(lái)了，小兔連忙上去問(wèn)熊貓叔叔：“我怎么才能把南瓜運(yùn)回去呢？”熊貓叔叔摸著下巴想了一下，很快就想出了一個(gè)很好的辦法：讓小兔把南瓜滾回去。小兔按照熊貓叔叔說(shuō)的辦法，果然成功地把這個(gè)又大又黃的南瓜運(yùn)回了家。

就這樣，小兔子用同樣的