預(yù)防狂犬病

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。

2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學(xué)重點：使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。

教學(xué)難點：了解狂犬病的一般癥狀。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入新課

誰聽說過有人被狗咬傷的事情？

（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）

被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這

是為什么？

二、學(xué)習(xí)新課

1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什

么??？這種病嚴(yán)重嗎？

2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？

怎樣就會得這種?。?/p>

請大家閱讀課文第二小節(jié)。

3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能

被感染。

（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實例，幫助

學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）

所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非?？膳碌氖虑?，必須

引起我們的高度警惕。

那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。

3、第一條說的是什么？

你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？

家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。

動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。

所以，還是不要逗引的好。

4、第二條說的是什么？

回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？

有沒有注射狂犬疫苗？

如果沒有做，要勸他們?nèi)プ觥?/p>

你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。

第三條說的是什么？

5、捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反

映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，

絕對不能食用。最后一條說的是什么？

6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：

一、擠出傷口中的血液；

二、清洗消毒傷口；

三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。

板書

5、預(yù)防狂犬病

什么是狂犬?。靠袢《?/p>

狂犬病毒在哪里？犬貓牛羊

預(yù)防疥瘡

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學(xué)重點：

了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。

教學(xué)難點：

了解疥瘡的一般癥狀。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入新課

你們聽說過“疥瘡”嗎？

這節(jié)課我們就來了解它。

二、學(xué)習(xí)新課

1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？

2、這上面畫的就是疥蟲。

這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？

3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。

請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。

4、看了關(guān)于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。

的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。

為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？

課文第四小節(jié)向我們作了解釋。

請大家看書。

5、疥瘡的特征是什么？

它主要生長在什么部位？

疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？

6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣

傳染？

7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。

那么，應(yīng)該怎樣做呢？

請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要

求？

8、對，第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施，

第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。

第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。

第四條是通過隔離來避免接觸。

那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？

9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，

因此，同時治療，預(yù)防在先是很有必要的。

最后一條說的是哪方面的要求？

這些要求具體怎么做呢？

10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關(guān)鍵是要按照第五條要求,

同時遵照醫(yī)生的囑咐，認(rèn)認(rèn)真真地堅持去做，才會有效果。

板書

6、預(yù)防疥瘡

什么是疥瘡

疥瘡的發(fā)病部位

疥瘡的預(yù)防：

不接觸病人

不接觸病人的東西煮沸消毒、

一人得病全家治療

隔離

科學(xué)用藥

預(yù)防燒傷和燙傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具（課前準(zhǔn)備）：

教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。

學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危

險。那我們能不能不和它們打交道呢？

如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。

聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻?/p>

燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。、

請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？

發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會造成損失

和不便，所以要積極預(yù)防。

課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可

以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注

意盡可能地避免。

在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實事求是，要注

意力所能及。

不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢

慢地倒，避免濺到身上。

當(dāng)揭鍋蓋時，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體

要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。

端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。

凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

三、反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？

附：參考資料

1、燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一

種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。

重的會起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會發(fā)生皮膚組織壞死。

2、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起

的皮膚或皮下組織的壞死。

板書

7、預(yù)防燒傷和燙傷

開水的溫度100度火的溫度1000度

煙酒對人的危害

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學(xué)難點：

使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。

教具（課前準(zhǔn)備）：

有關(guān)吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。

教學(xué)內(nèi)容及過程

_、導(dǎo)入

（宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料）

國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？

這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。

思考問題：

（1）吸煙對人體有害嗎？

（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？

（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？

（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？

（介紹關(guān)于尼古丁的材料）

吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的

人有沒有傷害呢？

世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

4、小結(jié)：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好

處的，所以，醫(yī)學(xué)上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果

大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內(nèi)臟，長期大量飲酒，

課文上介紹會有更大的傷害，是什么？

三、總結(jié)：

青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。

過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這

是很不負(fù)責(zé)任的。

少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認(rèn)為這是好玩而無

所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板書

8、煙酒對人的危害

吸煙的危害（尼古丁氣管肺）

喝酒的危害（腦胃肝）

毒品的危害

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的一些基本知識，從而教育和

引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識。

2、使學(xué)生從小就懂得毒品的危害一危害自己、危害

家庭、危害國家、危害社會。

3、通過禁毒教育活動，促進和諧校園建設(shè)，促進學(xué)生

健康成長。教學(xué)重點：

教給學(xué)生有關(guān)毒品的一些基本知識，教育和引導(dǎo)學(xué)生從

小要遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒的意識。

教學(xué)難點:

如何使學(xué)生從小就懂得毒品的危害一一危害自己、危害

家庭、危害國家、危害社會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

禁毒教育宣傳圖片，相關(guān)影像材料

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們都聽說過毒品吧？，究竟什么是毒品

呢？毒品有那些呢？誰能說一說？（指名回答）

2、看書，讓學(xué)生討論，交流思想，談?wù)勼w會。

3、出示題目，板書題目。毒品的危害

（二）介紹毒品基本知識

1、什么是毒品？毒品的種類有哪些？

（1）什么是毒品？

“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、

大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的

麻醉藥品和精神藥品?！?/p>

“長期吸食毒品都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感

染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡?！?/p>

（2）毒品有哪些種類?

常見和最主要的毒品有：鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、

搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。

（三）介紹毒品的危害

1、看書，思考：毒品到底有哪些危害？

2、先分組討論，然后指名學(xué)生說說毒品有什么危害。

3、小結(jié)：

毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害國家和社

會。

毒品破壞人體健康

（1）毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)

系統(tǒng)。

（2）毒品使人免疫力降低，使人易感染傳染性疾病和

愛滋病。

（3）毒品使人的體能下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等

能力的喪失。

（4）吸毒導(dǎo)致一個人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。

毒品毀滅家庭

(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。

(2)毒品造成家破人亡。

(3)吸毒者給家人帶來無盡的折磨。

吸毒不僅自己，而且還危害社會，成為了全世界的公害

所以，毒品是人類的墳?zāi)埂?/p>

(四)分組或集體討論，交流體會。

1、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了解了有關(guān)毒品的知識以及危害性,

請談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、讓學(xué)生自由發(fā)表感受，鼓勵學(xué)生暢所欲言。

(五)預(yù)防毒品有哪些措施？

(1)拒絕。

(2)借口離開。

(3)多參加有益文體活動。

(4)告訴你父母、教師或你依賴的人。

(5)撥打報警電話號110或秘密報案。

3、禁毒有哪些措施？

(1)人們自覺禁毒

（2）國家強制禁毒

（3）教育宣傳禁毒

（六）教師歸納總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的知識及預(yù)防措施，

也知道了毒品對自己、家庭乃至整個社會的危害。希望人人

都能做到：只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒，或販賣毒品時，立即舉報；

為了自己及家人的健康，為了家庭的幸福，為了國家的富強,

為了社會的安定，請同學(xué)們要堅決遠(yuǎn)離毒品，珍愛自己的生

命。

在課外，同學(xué)們要多收看禁毒教育的有關(guān)電視節(jié)目，看

看有關(guān)禁毒教育的書籍，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些毒品知識，提高毒品

預(yù)防的能力和方法。

板書：

9、毒品的危害

什么是毒品

毒品有什么危害

拒絕毒品

預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點

認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學(xué)難點

始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核

教具（課前準(zhǔn)備）

有關(guān)肺結(jié)核的掛圖

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.揭示課題：預(yù)防肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步了

解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

通過飛沫傳染。

咳嗽傳染。

3、教師總結(jié)：

一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺

部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。

另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

咳嗽

渾身沒有力氣

夜晚睡覺時出汗

胸口悶、發(fā)疼

5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。

接種疫苗

定時體檢

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

加強營養(yǎng)，增強體質(zhì)

三、小結(jié)：

1、結(jié)核病是由（）引起的。（）叫肺結(jié)核病。

2、肺結(jié)核病的人主要癥狀是：

3、預(yù)防肺結(jié)核病的措施有：

板書：

10預(yù)防肺結(jié)核

什么是肺結(jié)核

結(jié)核病的傳播途徑

肺結(jié)核病的主要癥狀

肺結(jié)核病的預(yù)防措施

10、正確對待殘疾人

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得

到別人的同情和幫助。

2.知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社

會公德。

3.不嘲笑、不戲弄殘疾人。

教學(xué)重點：

知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘

疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。教學(xué)難點：

殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他

們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學(xué)生不易理

解。

教育過程：

一、試驗導(dǎo)入：

1.進行小試驗：

(1)老師說一句話，請同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。

(2)請同學(xué)用一只手系鞋帶。

(3)請同學(xué)不許說話，告訴大家他想說的一句話。

2.小組交流：

通過親身試驗，請同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中

會遇到哪些困難？

3.全班交流：

平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。

而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生

活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美

好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我

們應(yīng)該怎樣對待他們呢？引入課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1、同學(xué)們不僅在生活上照顧，而且想辦法在其他方面

幫助。

2、殘疾人雖然身有殘疾，但是他身上的哪些東西值得

我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

但是他的毅力和堅強的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們在身

體上是殘疾的，但是他們在意志上是無比堅強的。

3、小組討論：

我們?yōu)槭裁匆獛椭鷼埣踩耍?/p>

殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心

理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和

幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正

常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘

疾人。

在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強

不息，戰(zhàn)勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，值得人

們?nèi)プ鹁础?/p>

4、我們應(yīng)該怎樣幫助殘疾人呢？

首先，我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫助

他們解決困難。再有，我們要在精神上給予他們鼓勵和支持,

為他們解除思想上的壓力和痛苦。

5、出情境題：

在十字路口，看到一個盲人準(zhǔn)備過馬路……

在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……

在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……

在校園里，看到一個殘疾同學(xué)摔倒了……

(1)同學(xué)現(xiàn)場表演

(2)現(xiàn)場采訪：

訪問扮演正常人的同學(xué)：你為什么要幫助他？

訪問扮演殘疾人的同學(xué)：當(dāng)他幫助了你后，你心里怎么

想？

6、說一說：

(1)我國政府是怎樣關(guān)心和保護殘疾人的？出示投影

片，“看一看”中的五幅圖，用來補充同學(xué)的發(fā)言

組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修

殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。

(2)你知道社會上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎？

談?wù)勀銓@樣做的看法。

四、全課總結(jié)：

1.請同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料，談感受。

關(guān)心氣象信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關(guān)系十分密

切。

2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本內(nèi)容。

3、讓學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。

教學(xué)重點：

了解氣象信息基本內(nèi)容。

教學(xué)難點：

如何使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集近期氣象預(yù)報和相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽氣象信息。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

(1)聽老師播報一段信息：

今天白天多云轉(zhuǎn)陰，局部地區(qū)有小陣雨，今天最高溫度

13—14度，明晨最低溫度6—7度，相對濕度35%,偏北風(fēng)2

—3級，人體舒適度指數(shù)為負(fù)三級，人體感覺較冷，不舒適。

提問：老師播報的是什么信息？

(2)天氣預(yù)報的分類及由來。

天氣預(yù)報分類：短期、中期、長期天氣預(yù)報。

廣播電視里播放的在48小時內(nèi)的屬于短期天氣預(yù)報，

超過48小時的稱為中期天氣預(yù)報，半個月以上的稱為長期

天氣預(yù)報。

氣象預(yù)報的由來：1854年1月28日，在歐洲東南部的

黑海突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨，當(dāng)時英法正和沙皇俄國作戰(zhàn)，英法艦

隊停泊在黑海上，狂風(fēng)巨浪把這支艦隊消滅得干干凈凈，英

法在戰(zhàn)爭中雖然打勝了，但大風(fēng)暴卻給他們的海軍造成了巨

大的損失。

法國皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺立即調(diào)查這場風(fēng)

暴產(chǎn)生的原因。一個叫勒威耶的天文學(xué)家承擔(dān)了這個任務(wù)，

他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料，

發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是由一個低壓引起的，這個低壓出現(xiàn)在歐洲西

部大西洋上，后從西北向東南運行，最后到了黑海便造成了

這場大災(zāi)難，勒威耶搞清了這場風(fēng)暴原因后，寫了份調(diào)查報

告，并建議建立氣象觀測站，利用電報迅速傳遞氣象情報，

繪制天氣圖，這樣就可以預(yù)報天氣了。勒威耶提出的建議得

到了重視，并于I860年得以實施，從那時開始就出現(xiàn)了天

氣預(yù)報，天氣預(yù)報的出現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便利，

也使人類免遭許多自然界的危害。

今天這節(jié)課我們就來全面了解關(guān)于氣象方面的信息。剛

才我們提到的天氣預(yù)報只是氣象信息的一部分。

(3)調(diào)查全班學(xué)生關(guān)心氣象信息的情況。

(4)識別幾種常見氣象符號。

出示幾種常見氣象符號，讓學(xué)生回答到底是什么氣象符

號，表示什么天氣。

(5)講述:我們每天關(guān)心氣象只是為了明天帶不帶雨具,

是否增減衣物，能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來了解一

下氣象信息的主要內(nèi)容。

二.學(xué)習(xí)新課

生看書，思考問題，分組討論并交流：

1、氣象信息的具體內(nèi)容包括什么？

2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息？

3、晨練指數(shù)分幾級？分別是什么？

4、單純看溫度決定穿什么全面嗎？為什么？

5、濕度和哪些氣象因素有關(guān)？舉例說明。

6、你注意過紫外線指數(shù)嗎？它和我們有什么關(guān)系？

7、花粉濃度指什么？有何危害?

8、晾曬指數(shù)分幾級？分別是什么？了解晾曬指數(shù)對我

們有何好處？

學(xué)生匯報討論交流的結(jié)果。

三、鞏固提高

1、通過本棵課學(xué)習(xí)，你有何收獲？

2、介紹“世界氣象日”與“我們未來的氣候”。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們了解了氣象信息與我們的生活、學(xué)習(xí)息息

相關(guān)，密不可分，希望大家平時有意識的多關(guān)心氣象信息，

使它們成為我們生活中不可缺少的一個組成部分。

我們的運動系統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。

2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教具掛圖、人體骨骼模型。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。師：你們平時會做那些運動？

(學(xué)生討論，交流)

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。

(1)展示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。

(2)說明運動系統(tǒng)的作用。

(3)解說骨骼的支撐、保護作用。

討論，交流。

2、了解運動系統(tǒng)的保健。

(1)教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。

(2)介紹運動系統(tǒng)的保健方法。

3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。

4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、教師小結(jié)：

今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改

變那些不好的行為習(xí)慣？

(討論、交流)假如你在運動中受了傷，應(yīng)該怎么辦？

四、作業(yè)。(課后檢測站)

傳染病是怎樣預(yù)防的

教學(xué)時間：一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時的得什么病。，

怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？

（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：4、傳染

病是怎樣預(yù)防的）

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳染病。

a）傳染病時有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補充）

b）傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑

出示：傳染病傳播途徑掛圖。

問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途

徑？

（學(xué)生回答，交流）

3、怎樣預(yù)防傳染病。

師：傳染病的傳播主要有：

動物傳播，

空氣傳播，

飲食，

接觸傳播

四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。

怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）

三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講

究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業(yè)。（課后檢測）

消化系統(tǒng)的作用及保健

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

2、了解認(rèn)識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。

3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道人為什么每天要吃食物？

這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣獲得營養(yǎng)的嗎？

（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健。

（板書課題：6、消化系統(tǒng)的作用及保?。?/p>

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。

a）出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。

消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的？

它們各在什么位置？

（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）

b）了解消化器官的作用。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

c）了解消化液的作用。

人是怎樣消化食物的呢？

說說消化液在消化過程中各自的作用。（學(xué)生交流，教

師小結(jié)）

2、保護消化器官的方法。

（1）消化器官缺一不可。

我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？

（學(xué)生討論，交流）

（2）學(xué)習(xí)維護消化器官健康的方法。

三、教師總結(jié)

四、作業(yè)。

（課后檢測站。背出12種不宜吃的食物）

我們應(yīng)該吃什么

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道“吃”對人體及健康的重要。

2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食

品。

3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理膳食。不吃有害食物。

教具：營養(yǎng)均衡進食的掛圖。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

民以食為天。

人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。

今天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書課題：7、我們應(yīng)該吃什么

二、學(xué)習(xí)課文。

1、倡導(dǎo)合理地吃。

（1）你們會吃嗎？（會。）

老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃

飯。

（2）出示掛圖。

學(xué)習(xí)課文第二自然段。

討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？

（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

2、介紹某些食品對健康的負(fù)面影響。

（看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。

除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜

采用。

火鍋就是其中的一種。為什么呢？

（學(xué)生討論，交流）

小結(jié):

火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開,

肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎?，會導(dǎo)致癌

癥。

三、教師總結(jié)

我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很容易

被我們吸收，早我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意

飲食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作業(yè)。（課后檢測站）

家用化學(xué)品

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。

2、了解常見家用化學(xué)品基本功效和對環(huán)境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護生存環(huán)境。

教具：搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例，相關(guān)圖片。

常見家用化學(xué)用品實物。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

隨著科技的進步，走進家庭的化學(xué)用品越來越多，給我

們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學(xué)

品。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課一一

板書課題：8、家用化學(xué)品

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹常見家用化學(xué)品的種類和作用。

i.出示常見家用化學(xué)品實物。

ii.問：你們了解這些化學(xué)品嗎？

2、說明家用化學(xué)用品危害并存。

介紹常見家用化學(xué)用品的獨特功效。

（讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段）

說明一些家用化學(xué)用品的危害。

（讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段）

出示圖片，資料。

（討論、交流家用化學(xué)用品的危害）

三、教師總結(jié)。

1、家用化學(xué)用品及對我們的日常生活有幫助，有影響

我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生討論，交流、回答。）

2、提出行為希望。

讓我們讀課文最后一段，對我們提出了什么建議。

齊讀課文最后一段。

四、作業(yè)。（課后檢測站）

預(yù)防“電腦病”

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。

2、使學(xué)生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事

項。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。

教具：學(xué)生使用的微機房及其計算機設(shè)備，

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

“微機”是什么？（計算機）對。

我們經(jīng)常把它叫做電腦。

你們知道電腦有什么作用嗎？

（學(xué)生回答，教師補充電腦的用途）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

雖然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)

就會得“電腦病”。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課一一

板書課題：9、預(yù)防“電腦病”

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹“電腦病”的癥狀。

“電腦病”是怎么回事呢？

（學(xué)生回答，教師補充，現(xiàn)身說?。?/p>

2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點。

（1）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）

（2）專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是：

要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。

3、介紹坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。

(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢

(學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做)

(2)講解看的注意事項。

4、校正學(xué)生在實際操作中的行為。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。(課后檢測站)

怎樣測量身高、體重、脈搏

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏，知道身高、體重、脈搏能反映

人的生長發(fā)育情況。

2、學(xué)生學(xué)會測量身高、體重、脈搏的方法。

3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。

教具：身高尺、體重稱、秒表等。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

從進小學(xué)一年級到現(xiàn)在，每年我們都要體檢。我們的身

體有什么明顯的變化？

（身體長高，體重變重）

（學(xué)生回答，教師引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書課題：10、怎樣測量身高、體重、脈搏

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹脈搏。

（1）說明什么是脈搏。

（2）脈搏與心臟跳動的一致性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。

2、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。

（1）你們在體檢時是怎樣測量身高、體重、脈搏的？

（學(xué)生回答）

（2）身高、體重