2022學年第二學期嘉興八校聯(lián)盟期中聯(lián)考高二年級語文答案（2023年4月）答案：B解析：B.材料一中說的是“本體優(yōu)勢卻日漸淡化”，而不是消失。答案：D解析：A.材料一第一段左后說的是對那些急功近利的現(xiàn)象“老戲迷漸漸遠離，新觀眾難以進門”；B.是材料三中阿甲做出的歸納；C.“主要是因為寫實元素大大增強了”錯，材料一第五段最后一句說的是“源自這部昆劇堅持本體元素而煥發(fā)出的旺盛不竭的生命力。答案：D解析：D.“白臉改成紅臉，將一支黑纓馬鞭表示的烏騅改成真馬”使得戲劇綜合性的元素大大增強，更有真實感，但是這并非是表演的新技巧、新程式。違背了寫意性虛擬特點，與材料一的觀點背道而馳。參考答案①回歸要堅持和把握戲曲本體元素，保持住戲曲藝術所具有的獨到的內在韻律（尊重戲曲基本形式、特點和規(guī)律）。②改革要符合觀眾的喜好，與觀眾的審美情趣相符合。③改革還要表現(xiàn)新生活，適當融入現(xiàn)代戲劇元素，恰當地運用現(xiàn)代科技，增加戲劇的寫實感、氛圍感?！驹u分標準：每點2分】答案：CC.祖父對翠翠的婚事閉口不談是因為他尊重孫女意愿，在不知道孫女的想法之前，不愿擅作主張。6.答案：BB.魯迅擅長用白描的手法來刻畫人物。7.參考答案：①寫出了阿Q被假洋鬼子打后用欺負小尼姑的方式獲得精神的勝利的得意，表現(xiàn)他的欺軟怕硬。②不說話卻笑，表現(xiàn)了翠翠對往事美好的回憶和心中微妙的感情漣漪。（答到往事、回憶1分，答到情感或性格的羞澀、內斂、純真1分）③前者表達了作者對國民劣根性的批判，后者則歌頌了邊城（人性）之美?！驹u分標準：每點2分】8.參考答案：①運用全知視角對阿Q直接進行諷刺。（答到全知視角或上帝視角或從作者的角度給1分，點到諷刺給1分）②以阿Q視角（旁觀者視角）介紹“假洋鬼子”的基本信息，表面是阿Q諷刺“假洋鬼子”，實際也是作者諷刺阿Q的愚昧狹隘、盲目排外。（答到從阿Q的角度或者旁觀者視角給1分，答到諷刺假洋鬼子給1分）③未莊民眾看阿Q欺負小尼姑的情節(jié)，既有作者的全知視角也有“酒店的人”的旁觀視角，諷刺了民眾的自私冷漠。（答到從民眾或者看客的角度給1分，答到民眾的自私、冷漠、麻木、無聊均可給1分）9.答案：C“舫船載卒”中“卒”是“載”的賓語，中間不能斷開，排除BD?！拔迨伺c三月之食”是“載”的賓語，所以“五十人與三月之食”之間不能斷開，排除A。句意：兩船相并運送士兵，一條船可以載五十人和三個月的糧食，順流而下，一天可走三百多里，即使路程較長，可是不花費牛馬的力氣。答案：A．“遷”，調動，一般指升官。“左遷”才表示貶謫。11.答案：A【解析】A項，都是連詞，“就，于是”。B項，連詞，“來”；介詞，“用，拿”。C項，助詞，主謂之間取消句子獨立性；代詞，“他”。D項，介詞，“在”；介詞，表被動；12.答案：B．“秦昭王”“為進攻楚國掃清障礙”錯誤。本文第二自然段說：“其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚”，由此可知，派張儀前往楚國的是“秦惠王”，而非“秦昭王”，目的是破壞齊楚聯(lián)盟，為進攻“齊國”掃清障礙。13.參考答案：（1）（楚懷王）逃到趙國，趙國不接納。又回到秦國，最終死在秦國，尸體被運回（楚國）安葬?！尽巴觥?，逃走；“內”，通“納”，接納；“之”，到；“竟”，最終各1分】（2）秦國強大楚國弱小，我和靳尚關系親善，靳尚能夠去侍奉楚國夫人鄭袖，而鄭袖的話楚王全部聽從?！尽敖?，通“強”，強大、強盛；“善”，與……交好；“事”，侍奉各1分句意通順連貫1分】[參考譯文]秦國要挾楚國，想得到黔中一帶的土地，要用武關以外的土地交換它。楚王說：“我不愿意交換土地，只要得到張儀，愿獻出黔中地區(qū)?！鼻赝跸胍菜蛷垉x，又不忍開口說出來。張儀卻請求前往?；萃跽f：“那楚王惱恨先生背棄奉送商於土地的承諾，這是存心報復您。”張儀說：“秦國強大，楚國弱小，我和楚國大夫靳尚關系親善，靳尚能夠去奉承楚國夫人鄭袖，而鄭袖的話楚王是全部聽從的。況且我是奉大王的命令出使楚國的，楚王怎么敢殺我。假如殺死我而替秦國取得黔中的土地，這也是我的最高愿望。”于是，他出使楚國。楚懷王等張儀一到就把他囚禁起來，要殺掉他。靳尚對鄭袖說：“您知道您將被大王鄙棄嗎？”鄭袖說：“為什么？”靳尚說“秦王特別鐘愛張儀而打算把他從囚禁中救出來，如今將要用上庸六個縣的土地賄賂楚國，把美女嫁給楚王，用宮中擅長歌唱的女人作陪嫁。楚王看重土地，就會敬重秦國。秦國的美女一定會受到寵愛而尊貴，這樣，夫人也將被鄙棄了。不如替張儀講情，使他從囚禁中釋放出來?！庇谑青嵭淙找瓜驊淹踔v情說：“做為臣子，各自為他們的國家效力。現(xiàn)在土地還沒有交給秦國，秦王就派張儀來了，對大王的尊重達到了極點。大王還沒有回禮卻殺張儀，秦王必定大怒出兵攻打楚國。我請求讓我們母子都搬到江南去住，不要讓秦國像魚肉一樣地欺凌屠戮?！睉淹鹾蠡诹耍饷饬藦垉x，像過去一樣優(yōu)厚地款待他?！扒貒鴵碛形鞣降陌涂?、蜀郡，用大船裝滿糧食，從汶山起程，順著江水漂浮而下，到楚國三千多里。兩船相并運送士兵，一條船可以載五十人和三個月的糧食，順流而下，一天可走三百多里，即使路程較長，可是不花費牛馬的力氣，不到十天就可以到達捍關。捍關形勢一緊張，那么邊境以東，所有的國家就都要據城守御了。黔中、巫郡將不再屬于大王所有了。秦國發(fā)動軍隊出武關，向南邊進攻，楚國的北部地區(qū)就被切斷。秦軍攻打楚國，三個月內可以造成楚國的危難，而楚國等待其他諸侯的救援，需要半年以上的時間，從這形勢看來，根本來不及。依靠弱小柄家的救援，忽略強秦帶來的禍患，這是我替大王擔憂的原因啊?！比缃?，秦國和楚國連壤接境，從地理形勢上也應該是親近的國家。大王果真能聽取我的建議，我請秦王派太子來楚國作人質，楚國派太子到秦國作人質，把秦王的女兒作為侍候大王的姬妾，進獻有一萬戶居民的都邑，作為大王征收賦稅供給湯沐之具的地方，永結兄弟鄰邦，終生不相互打仗。我認為沒有比這更合適的策略了?！贝藭r，楚王雖已得到張儀，卻又難于讓出黔中土地給秦國，想要答應張儀的建議。屈原說：“前次大王被張儀欺騙，張儀來到楚國，我認為大王會用鼎鑊煮死他，如今釋放了他，不忍殺死他，還聽信他的邪妄之言，這可不行。”懷王說：“答應張儀的建議可以保住黔中土地，這是美好有利的事情。已經答應了而又背棄他，這可不行?！彼宰罱K答應了張儀的建議，和秦國相親善。14.答案：B【解析】應包括詩人自己在內。15.參考答案：相同點：都運用典故?！妒裣唷贰叭欘l煩”“出師未捷身”用劉備三顧茅廬和諸葛亮出師伐魏的典故，寫出了諸葛亮的雄才大略，表現(xiàn)對諸葛亮獻身精神的敬仰?！稌鴳崱贰俺鰩熞槐碚婷俊庇玫涿髦?，包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（指出用典1分，具體分析1分）（或運用檀道濟的典故?！叭祥L城空自許”，借用劉宋名將檀道濟自比為“萬里長城”的典故，抒發(fā)詩人年老力衰、大志落空的無奈和悲憤）不同點：《蜀相》借樂景抒哀情(或情景交融、反襯、）。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”以樂景寫哀情，襯托荒涼之境，寫詩人的寂寞之心。（手法與分析各1分，若手法答設問等則只給1分）《書憤》主要用了對比手法，詩歌前兩聯(lián)回憶過去，寫自己抗敵報負；后兩聯(lián)寫現(xiàn)在，年邁衰頹，今昔對比，理想和現(xiàn)實對比，表達詩人蹉跎歲月、壯志難酬的感慨。（手法與分析各1分，若手法答白描、列錦、意象組合則只給1分）答案：（1）信而見疑忠而被謗（2）戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞（3）蜀道之難難于上青天（4）滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙（或其他合乎要求的詩句）【評分標準：每空1分】17.答案：A本題考查學生語言表達連貫、準確的能力。所填句子有一定的邏輯關系，這些文物首先是見證歷史，守望滄海變遷，然后等待著人們發(fā)掘，才能蘇醒綻放，最后驚艷世界。據此排除BCD。故選A。18.答案：C本題考查學生賞析句子的能力。原文：擬人修辭，寫古蜀文化沉睡。A.用典，運用宗愨“乘長風破萬里浪”的典故。B.夸張修辭，落筆可搖動五岳，嘯傲之聲，直凌越滄海。C.擬人修辭，桃花追逐著楊花飄落。D.互文修辭，秦漢時的明月照耀著秦漢時的關塞。故選C。19.答案：A本題考查正確使用標點符號的能力。A.和文中最后一段的引號作用相同，標示引用的內容。B.標示特殊含義。C.標示強調突出D.標示特定稱謂。故選A。20.答案：①眾所周知

②走馬觀花

③巧奪天工

（精益求精）

（符合語境的成語皆可）21．通過“數字敦煌”設置的許多已開放石窟的“全景漫游”模式，人們可以依照個人喜好仔細觀察雕塑、壁畫的各個細節(jié)?！窘馕觥?0本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指大家都知道為保護窟中珍貴的雕塑和壁畫，普通游客進入莫高窟是不被允許攝影的，所以應該用成語“眾所周知”?！氨娝苤保蠹叶贾?。第二空，此處語境是指多數游客在景區(qū)中觀看不深入，不細致，所以應該用成語“走馬觀花”?！白唏R觀花”，騎在奔跑的馬上看花。原形容愉快和得意的心情?，F(xiàn)比喻觀察事物不深入，不細致。第三空，此處語境是指古人在雕刻藝術上的高超絕妙，所以應該用成語“巧奪天工”?！扒蓨Z天工”，精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。21.本題考查學生辨析并修改病句的能力。語病一是中途易轍，前面句子的主語是“數字敦煌”，后面句子的主語是“人們”，把“通過”放在“數字敦煌”前面，讓前面的句子變成介詞結構；或者“人們”之前加“使”。語病二是語序不當，“仔細”修飾的應是“觀察”，把“仔細”放在“觀察”前面。參考答案：問題：大部分高三學生對高考前三個月練好字信心不足。（2分）原因：短時間內要練好字，難度大（難度）；現(xiàn)有練字的方法收效不大（方法）；高考前學習任務重，沒有時間練字（時間）。（每個原因2分，寫出兩點即可）其他原因只要言之成理亦可。作文【文題解讀】這是一道材料作文題。擬題下筆時緊扣關鍵詞“比較”。（一）明確“比較”的含義：1、根據一定標準，在兩種或兩種以上有某種聯(lián)系的事物間，辨別高下、異同。2、指比試較量武藝。3、比照。（二）理清“比較”的思路。“比較”實則就是一種對比，就會相形見絀，就會有各種不同的心理現(xiàn)象出現(xiàn)?！氨容^”可分“自比”和“他比”兩種?！白员取笔且环N主動的“比較”，心態(tài)積極的會見賢思齊，勇于超越，心態(tài)扭曲就會形成攀比，甚至虛榮偽善。我們“自比”他人或者被他人“他比”，不得自暴自棄或自高自大，必須心態(tài)良好，心理健康。個人如此，集體、國家亦然。“比較”有利有弊，考生在作文中要體現(xiàn)辯證的認識。根據上述內容，大體設置作文評分標準如下：第一檔（5060分），正確理解題意，對觀點有客觀理性辯證認識，能夠結合典型事例，觀點明確，結構清晰，語言流暢，充分體現(xiàn)思辨能力和閱讀積累素養(yǎng)。第二檔（4