/五年級上冊美術(shù)教案-第6課快樂刮畫▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠了解刮畫的基本概念和特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠掌握刮畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。3.學(xué)生能夠運(yùn)用刮畫表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。過程與方法1.學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和熱愛。2.學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。教學(xué)內(nèi)容1.刮畫的基本概念和特點(diǎn)2.刮畫的工具和材料3.刮畫的基本技巧和創(chuàng)作方法4.刮畫作品欣賞和評價(jià)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.刮畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.刮畫作品的欣賞和評價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)1.刮畫技巧的掌握和運(yùn)用。2.刮畫作品的創(chuàng)意表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備示范用的刮畫板、刮畫筆、顏料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備刮畫板、刮畫筆、顏料等。教學(xué)過程導(dǎo)入1.教師通過展示刮畫作品，引導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的基本概念和特點(diǎn)。2.學(xué)生通過觀察和討論，分享對刮畫的感受和認(rèn)識(shí)。新課學(xué)習(xí)1.教師講解刮畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。2.學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)習(xí)刮畫的技巧和創(chuàng)作方法。3.學(xué)生通過實(shí)踐，掌握刮畫的技巧和創(chuàng)作方法。創(chuàng)作實(shí)踐1.學(xué)生根據(jù)教師的要求，進(jìn)行刮畫創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。作品展示與評價(jià)1.學(xué)生展示自己的刮畫作品。2.學(xué)生互相評價(jià)，分享創(chuàng)作心得。3.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)1.板書快樂刮畫2.板書內(nèi)容：-刮畫的基本概念和特點(diǎn)-刮畫的工具和材料-刮畫的基本技巧和創(chuàng)作方法-刮畫作品欣賞和評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，創(chuàng)作一幅刮畫作品。2.學(xué)生記錄創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。課后反思1.教師總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略。2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索刮畫的藝術(shù)魅力，提高創(chuàng)作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)刮畫技巧和創(chuàng)作方法后，進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作的過程，是整個(gè)教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要時(shí)刻。在“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)教師的要求進(jìn)行刮畫創(chuàng)作。為了確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對刮畫技巧的掌握程度，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。在“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.創(chuàng)作主題：教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇合適的創(chuàng)作主題。主題要具有趣味性和創(chuàng)意性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2.創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供有效的解決方案。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。3.創(chuàng)作時(shí)間：教師需要合理安排創(chuàng)作時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以適當(dāng)提醒學(xué)生注意時(shí)間，避免學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間不足而影響作品質(zhì)量。4.創(chuàng)作評價(jià)：在學(xué)生完成作品后，教師需要組織作品展示和評價(jià)活動(dòng)。在評價(jià)過程中，教師要以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，同時(shí)給予學(xué)生改進(jìn)的建議。針對“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說明：1.創(chuàng)作主題的選擇：教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇一些具有趣味性和創(chuàng)意性的主題，如“我的夢想”、“未來的世界”等。這些主題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.創(chuàng)作指導(dǎo)的實(shí)施：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供有效的解決方案。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。例如，教師可以提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意畫面的構(gòu)圖和色彩的搭配，幫助學(xué)生提高作品的質(zhì)量。3.創(chuàng)作時(shí)間的安排：教師需要合理安排創(chuàng)作時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成作品。在創(chuàng)作過程中，教師可以適當(dāng)提醒學(xué)生注意時(shí)間，避免學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間不足而影響作品質(zhì)量。例如，教師可以在創(chuàng)作開始前告訴學(xué)生預(yù)計(jì)的創(chuàng)作時(shí)間，并在創(chuàng)作過程中適當(dāng)提醒學(xué)生注意時(shí)間。4.創(chuàng)作評價(jià)的進(jìn)行：在學(xué)生完成作品后，教師需要組織作品展示和評價(jià)活動(dòng)。在評價(jià)過程中，教師要以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，同時(shí)給予學(xué)生改進(jìn)的建議。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，并邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)過程中，教師要以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，同時(shí)給予學(xué)生改進(jìn)的建議。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看到“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)在刮畫教學(xué)過程中的重要性。教師需要關(guān)注創(chuàng)作主題的選擇、創(chuàng)作指導(dǎo)的實(shí)施、創(chuàng)作時(shí)間的安排以及創(chuàng)作評價(jià)的進(jìn)行等方面，以確保學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中能夠順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)中，教師的具體操作和策略可以進(jìn)一步細(xì)化和深化，以確保學(xué)生能夠在創(chuàng)作中得到充分的實(shí)踐和提升。創(chuàng)作主題的深化教師在選擇創(chuàng)作主題時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，還應(yīng)該結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，確保主題能夠覆蓋必要的技能和知識(shí)點(diǎn)。例如，可以選擇一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的主題，如“我眼中的家鄉(xiāng)”、“校園一角”等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的情感，又能讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)如何觀察和表現(xiàn)生活中的美。創(chuàng)作指導(dǎo)的細(xì)化在創(chuàng)作指導(dǎo)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的技巧和表現(xiàn)手法；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則應(yīng)該從基本的技巧和構(gòu)圖入手，逐步引導(dǎo)他們提升。此外，教師可以通過示范、討論、小組合作等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握刮畫的技巧。創(chuàng)作時(shí)間的靈活安排創(chuàng)作時(shí)間的安排應(yīng)該具有一定的靈活性，既要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來完成作品，又要注意不要讓學(xué)生感到壓力過大。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)度適時(shí)調(diào)整時(shí)間，對于需要更多時(shí)間來完成作品的學(xué)生，可以適當(dāng)延長創(chuàng)作時(shí)間或者在課后提供額外的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。創(chuàng)作評價(jià)的多元化在創(chuàng)作評價(jià)中，教師應(yīng)該采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注作品的結(jié)果，更要關(guān)注創(chuàng)作的過程和學(xué)生在創(chuàng)作中的努力。評價(jià)可以包括學(xué)生自評、同伴評價(jià)和教師評價(jià)等多個(gè)維度，通過評價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。創(chuàng)作實(shí)踐的延伸創(chuàng)作實(shí)踐不應(yīng)僅限于課堂時(shí)間，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)作延伸到課堂之外，例如在家中繼續(xù)創(chuàng)作，或者將刮畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如寫作、音樂等，進(jìn)行跨學(xué)科的創(chuàng)作嘗試。這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)。通過以上的補(bǔ)充和說明，我們可以看到“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)在刮畫教學(xué)過程中的重要性。教師需要關(guān)注創(chuàng)作主題的深化、創(chuàng)作指導(dǎo)的細(xì)