二年級(jí)描寫八哥的作文(72篇)第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

欣賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)*，復(fù)*已有的樂器知識(shí)，對(duì)樂曲中的所有人物和動(dòng)物進(jìn)行介紹。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

記住每種樂器的聲音，認(rèn)識(shí)樂器并馬上說出樂器的形狀。

四、教具

圖片錄音機(jī)

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

西洋樂器可以分哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。

木管樂器：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。

銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等。

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。

教師可根據(jù)學(xué)生的回答展示樂器的圖片和音響，對(duì)已有樂器知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)*。

2、揭示課題。每一種樂器都具有獨(dú)特的音色。今天，我們就來欣賞用各種樂器講述的一個(gè)故事《彼得與狼>>.

3、故事梗概。有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

（1）彼得

播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。

師：請(qǐng)聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？

小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛的小孩。

學(xué)生跟琴視唱主題。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。

（2）老爺爺

這段旋律描述的是老爺爺。請(qǐng)問這是什么樂器演奏的？音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點(diǎn)。

大管演奏的音色低沉。爺爺說話聲音低，速度慢，說明是爺爺?shù)哪挲g特點(diǎn)。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點(diǎn)。

（3動(dòng)物

在這個(gè)故事中，有許多的動(dòng)物。每一種動(dòng)物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲，請(qǐng)判斷這段旋律用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？

播放小鳥的主題：長(zhǎng)笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。

分別播放燕鴨子和貓的主題：讓學(xué)生判斷。

鴨子更笨拙，貓更狡猾。

5、總結(jié)：每一個(gè)人物或動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)诠适轮性鯓颖硌荩窟@個(gè)故事怎樣用樂器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段欣賞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。在學(xué)*過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂理解的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力。

2、提高學(xué)生對(duì)音樂理解的能力。

四、教具

錄音機(jī)錄音帶

五、教學(xué)過程

1、復(fù)*

作品中每個(gè)人物或動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的。

2、分段欣賞

（1）片段一：彼得出場(chǎng)。

清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會(huì)彼得此刻的心情？

（2）片段二：小鳥出場(chǎng)。

彼得走著走著，先后遇到了他的三個(gè)朋友。你聽他先遇到的是誰？（小鳥）他們?cè)谧鍪裁?？（彼得和小鳥他們?cè)诨ハ鄦柡?、?duì)話等等。）再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請(qǐng)舉紅牌；另一組聽到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題，請(qǐng)舉黃牌。

（3）片段三：鴨子出場(chǎng)。

彼得又遇到了誰？（鴨子）下面的旋律描述的是誰？它們?cè)诟墒裁?？（鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們?cè)诔臣埽浚ü?jié)奏緊張、速度快）再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請(qǐng)舉紅牌；另一組聽到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題，請(qǐng)舉黃牌。

（4）片段四：貓出場(chǎng)。

這是誰？（貓）貓?jiān)鯓映霈F(xiàn)的？為什么？（貓準(zhǔn)備偷襲鴨子，是小心翼翼的。）

（5）片段五：老爺爺出場(chǎng)。正在這時(shí)，誰出現(xiàn)了？（老爺爺）

（6）片段六：狼出場(chǎng)了？從哪走過來？怎么聽出來的？（狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強(qiáng)，表明狼越走越*。）

（7）片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)。

貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，表明貓快速爬到樹的高處。）

小鳥呢？（長(zhǎng)笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去。）

鴨子見到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽出來的？（鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，表明鴨子著急得心情。）

結(jié)果呢？（音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去。）

（8）片段八：智斗

彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運(yùn)用智慧與狼^v^。（聽音樂）音樂描述了什么？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？（小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長(zhǎng)笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼^v^。）

（9）片段九：放繩

彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后…

彼得在做什么？怎么聽出來的？（音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。）

（10）片段十：捉狼

彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命掙扎。）

（11）片段十一：獵人出場(chǎng)。

誰出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人）

獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強(qiáng)）

3、總結(jié)

同學(xué)們開動(dòng)腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

繼續(xù)欣賞《彼得與狼》

二、教學(xué)目標(biāo)

完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的'音樂想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

四、教具

錄音機(jī)

五、教學(xué)過程

完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系：

彼得--—弦樂四重奏----勇敢堅(jiān)定

小鳥----長(zhǎng)笛-----靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號(hào)----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進(jìn)行表演。

七、總結(jié)

故事到了這里已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？

（遇事要沉著冷靜。要勇敢、不怕困難。要善于動(dòng)腦。）

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過學(xué)*歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)*歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學(xué)*本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)*演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)*，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二年級(jí)描寫八哥的作文第2篇

提起八哥，人么最先想到的詞語就是學(xué)舌，的確，他確實(shí)是學(xué)人類的舌，可話雖如此，我還是認(rèn)為八哥有自己的一套“舌”。

恰巧，我們家就有一只八哥，油亮的黑色秀發(fā)，銳利如鷹的.目光，莊重的黑白風(fēng)衣，當(dāng)然還有那靈敏得小舌頭，這些都是我無敵小八哥的代名詞，每當(dāng)我走進(jìn)家門，一聲尖銳的：“歡迎光臨?！北汶S風(fēng)竄到我的耳朵里，沒錯(cuò)，這便是小八哥的聲音，它時(shí)刻在叫著，“噠噠噠噠噠噠”“丁玲丁玲”這也是TA的常用語言。

它粗看起來頗似烏鴉，可是細(xì)看與烏鴉又有顯著區(qū)別，最明顯的就是頭頂上那油光四射的毛。這只小八哥十分外向，開籠即飛，并且一飛就是幾個(gè)小時(shí)，一次，他出人意料的的飛出了窗外，我便急忙下樓追趕，我不知所措了找了一個(gè)小時(shí)，可還是毫無收獲，于是便沮喪的回到了家，可我驚奇的發(fā)現(xiàn)，小八哥還在鳥籠里，我也沒有去追問太多，我自己覺得肯定是鳥和我們有心靈感應(yīng)，要不他怎么會(huì)自己跑回家呢？

小八哥被我稱為尼奧，他也很“接受”這個(gè)名字，希望小鷯哥健健康康的，一直到老。

二年級(jí)描寫八哥的作文第3篇

我家的八哥不是從市場(chǎng)上買的，而是它自己飛到我家的。

那天，我和爸爸在整理房間的時(shí)候，我跑到樓上去拿東西，一上樓就看見窗戶外邊有一只鳥。它全身黑乎乎的，就翅膀邊有幾根羽毛是白色的。它蹲在窗戶邊，好可愛??！生怕它驚跑了，我悄悄地走近它，慢慢地把窗戶打開，再輕輕地走到了樓下，小聲地告訴了爸爸。爸爸就像不知道一樣說：“哦?！币院?，我也沒當(dāng)一回事，晚上就上床睡覺了。第二天早上，我的腳趾頭好像被什么東西啄著，我就醒了，一看是昨天我在窗戶邊看到的鳥！我很高興，就立刻和爸爸說了，爸爸也很吃驚。我和爸爸一起把鳥趕進(jìn)了我們家的運(yùn)動(dòng)室。從此它就成為我們家的一員了。

八哥全身的顏色是黑黑的，翅膀旁帶著幾根白白的羽毛，特別醒目；小小的頭，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)大大的嘴，黃里帶黑的眼睛，滴溜溜亂轉(zhuǎn)；肥肥的身子，大大長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的爪子。八哥會(huì)說好多話呢！它會(huì)說：“你好！對(duì)不起！嘰嘰喳喳！唧唧唧唧！哪里哪里！”。我特別喜歡和它對(duì)話。

這只八哥給我?guī)砹丝鞓?，我學(xué)到了上課、課本上學(xué)不到的知識(shí)。總之，我很喜歡我家可愛的八哥！

二年級(jí)描寫八哥的作文第4篇

我家有兩只活潑又機(jī)靈的小八哥。它的羽毛黑乎乎的，翅膀的邊緣是白色的羽毛，就像鑲嵌的花邊真好看。它的嘴巴尖尖的，腿又細(xì)又長(zhǎng)，有四只腳，指甲又彎又長(zhǎng)。

我聽說八哥會(huì)學(xué)人講話，不知道我家的八哥什么時(shí)候會(huì)說話呢？不過，它現(xiàn)在還小，吃食，喝水都需要人喂。每天喂鳥的任務(wù)交給了爺爺，還要為它清理糞便。小鳥吃食可有意思了，要把鳥食用水拌的粘糊點(diǎn)，然后用冰糕棒把鳥食粘在上面，吹兩下口哨，兩只小鳥就爭(zhēng)先恐后的跳過來，尖尖的嘴巴張的好大好大，把鳥食遞進(jìn)鳥籠里別動(dòng)“啊唔”一下叼走了，剛喂上三四下，小八哥就吃飽了。再稍微停一下，要用針管喂它們喝水了，喝水的時(shí)候，要把針管放在鳥籠上等待時(shí)機(jī)，看見它的嘴巴張開了，“刺”推一下就喝到水了，有時(shí)候推的小八哥滿頭是水，小八哥滿腦袋晃蕩幾下跳走了，好像不高興似的。喂八哥吃食有意思吧！

我告訴爺爺一定要把小八哥喂的棒棒的，期待它能早點(diǎn)和我講話呢！

二年級(jí)描寫八哥的作文第5篇

我的家里來了兩位新朋友——八哥。

兩只八哥都有一身烏黑靚麗的黑羽毛，一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常直勾勾的盯著我，他總是用一雙有力的腳爪抓住桿子挺直著身板好似一位軍官總讓人不寒而栗。它們已到了我家，感覺我們的身份好像互換了一樣，他是主人我是奴人。每次我去看他他總是一副不理不睬的樣子十分高傲。

兩只小八哥吃飯的時(shí)候，更是架子十足，三板一眼。甚至可以跟豐子愷寫的《鵝》有一比，在他們吃食的時(shí)候總會(huì)先把屁股一翹，把頭埋在食盆里，不時(shí)的發(fā)出＂噠噠，噠噠＂的吃食聲，然后又賣著高傲的步子慢慢的走到水盆旁，輕輕的用嘴巴喝水來潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，再踏著大步走回去享受他的大餐。這時(shí)候，如果你去打擾他，它們定會(huì)大發(fā)雷霆飛來狠狠地啄你一下。我這八哥＂老爺＂的脾氣你們算是見識(shí)到了吧。若你忘了給它加食，他定會(huì)在籠子里暴躁如雷的跳來跳去，你再去加食的話，呵呵，那你就慘咯！他定會(huì)趁你不備用尖銳的小嘴巴狠狠地啄你一口，不然就用鋒利的爪子來抓你一下。大家知道嗎八哥的還有一個(gè)名稱叫＂窩鳥＂沒有一個(gè)人伺候還真不行。

這就是我家的八哥＂老爺＂

二年級(jí)描寫八哥的作文第6篇

我一直想要一只鳥，因?yàn)猷従蛹叶荚陴B(yǎng)鳥，而我只能眼巴巴地看著鄰居家的鳥在籠子里歡快地“跳舞”。

在我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸從單位里帶回來一只——八哥，我高興極啦。它全身黑乎乎的，在頭兩邊各鑲嵌著一個(gè)水靈靈的“寶石”——眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我的一舉一動(dòng)；兩只特別剛勁有力的腳，站在籠子里顯得神氣十足；而大大的翅膀時(shí)而張開、時(shí)而合上，好像在做逃亡的準(zhǔn)備；它吃飯的時(shí)候胃口特別的好，把它尖尖的嘴巴伸進(jìn)我精心準(zhǔn)備的食物里，津津有味地吃著，渴了就“咕嚕、咕嚕┄┄”大口地喝水，一會(huì)兒一小碗水就喝完了，它拍拍翅膀好像在提醒我：請(qǐng)?jiān)俳o我添點(diǎn)水吧。

有一天晚上九點(diǎn)多鐘了我已經(jīng)準(zhǔn)備睡覺了，突然，陽臺(tái)上傳來“悉悉嗦嗦”的聲響，我一骨碌地起床，跑到陽臺(tái)上去看看啥情況？可我到了陽臺(tái)上，那“悉悉嗦嗦”的聲響消失了，在我感到奇怪時(shí)，發(fā)現(xiàn)八哥在裝睡，我就對(duì)它說：“你睡前還要做運(yùn)動(dòng)呀，我真是佩服你啦”！

我養(yǎng)的八哥非常調(diào)皮，我和它在一起的日子里，發(fā)生了許多許多的趣事。還記得一天早上，我睡意朦朧地走出房間，突然一個(gè)黑影迎面向我撲來，我“魂”都被嚇沒了！過了半晌我才反應(yīng)過來，原來是“可惡”的八哥。這時(shí)它也覺得自己犯錯(cuò)誤了，乖乖地飛回了籠子。我既生氣又覺得可笑地對(duì)它說：“你太淘氣了！”它在籠子里拍拍翅膀，似乎在響我說對(duì)不起。

我喜歡這只淘氣的八哥，是你給了我無窮的快樂。

二年級(jí)描寫八哥的作文第7篇

八哥是一種聰明的小動(dòng)物，忠實(shí)，可愛，討人喜歡，善解人意。別稱：鴝鵒、鸚鵒、寒皋、華華，了哥，加令……

野生的八哥常吃螻蛄，金龜，蝗蟲……家養(yǎng)的八哥常吃面包蟲，面包，飼料，肉絲……經(jīng)過一定的訓(xùn)練后，會(huì)學(xué)我們說話。我們靠舌頭說話，八哥靠喉嚨說話，所以八哥說話會(huì)比較困難。

八哥只有幾根羽毛是白色的，其他羽毛都是黑色的，烏黑發(fā)亮。它的嘴是蠟黃色的，上面還有幾個(gè)小鼻孔。頭上還有幾根冠毛，顯得很神氣。它的爪子很鋒利，有四根指頭，三根在前面，一根在后面，幫助它抓住棍子。

八哥愛干凈，愛洗澡。它們洗澡的方法是這樣的：先把頭扎進(jìn)水里，然后猛地抬起頭來，把水濺到自己身上，直到把羽毛全部弄濕。它們還會(huì)站在陽光下，不時(shí)抖抖身子，直到把自己的羽毛曬干。然后像松鼠一樣用嘴和爪子梳理全身的毛。它們的毛總是干干凈凈，光光溜溜的。

二年級(jí)描寫八哥的作文第8篇

今天，我和爺爺去一位阿姨家里做客。我們?cè)跇窍碌目蛷d里談話，忽然，我聽到樓上有“嘰嘰咕咕”的叫聲，于是，我奇怪地問阿姨：“樓上是什么聲音呢？”阿姨說：“是八哥鳥在叫呢?！蔽衣犃?，急急忙忙地跑上樓去看八哥鳥。啊！多可愛的八哥鳥呀！身上長(zhǎng)著黑色的羽毛，黃中帶黑的眼珠亮晶晶的。一看見我就張開美麗的翅膀，對(duì)著我“嘰嘰咕咕”地叫著。我對(duì)八哥說了一聲“你好呀！”突然，八哥鳥也說了一聲“你好！”邊說還邊點(diǎn)著頭。多有趣的八哥鳥啊！我連忙跑下樓告訴爺爺：“爺爺，爺爺，小鳥學(xué)我說話了！”阿姨笑著說：“這只八哥鳥只喜歡對(duì)小孩說話，大人它可不理。就是小孩，有一些它還不理呢！”我聽了心里樂滋滋的。

我又跑上樓去對(duì)八哥鳥說：“你好呀，八哥鳥，我來了。”沒想到八哥鳥卻理也不理，我也跑下樓問：“阿姨，小鳥怎么不說話了？”阿姨說：“八哥鳥嫌你?嗦了?！蔽遗郎蠘翘輰?duì)著小鳥唱了一首歌。我看見小鳥拍打著翅膀，兩只腳輪流抬起來，東張西望的，跳著奇怪的舞。我又大喊，“爺爺，八哥鳥跳舞了，好奇怪的舞哦！”

就這樣，我一直在樓上和八哥玩耍，直到爺爺叫我回去了，我才對(duì)八哥說了一聲：“再見?！币酪啦簧岬仉x開了這只可愛的八哥鳥。

二年級(jí)描寫八哥的作文第9篇

我很喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了很多。最喜歡的這只可愛又調(diào)皮的小八哥了。

這個(gè)小家伙是一個(gè)月前來到我家的，應(yīng)該有兩個(gè)月大了。除了翅膀的邊緣有兩個(gè)根白色的羽毛，別的地方都是烏黑發(fā)亮，就如穿了一件黑色的綢緞外衣。

這只八哥很聰明，剛買回家的第二天，我不想讓它做籠中鳥，就把它放了出來?？伤谖堇锷宪f下跳，調(diào)皮的很，一不注意，溜出了我的房間，飛出了陽臺(tái)，轉(zhuǎn)了個(gè)彎沒影了。就在我認(rèn)為它不可能再回來時(shí)，忽然驚喜地發(fā)現(xiàn)，它停在了廚房的紗窗外，沖著我啾啾的叫。

這只八哥很愛干凈，每天都要給自己梳洗打扮，它的洗澡很有趣。一天，我正在吃早飯，看到八哥飛進(jìn)了廚房，然后傳來了一陣水聲。忙跑去看是怎么回事。這時(shí)，全身濕漉漉的八哥已經(jīng)從水盆里出來了?？吹轿?，它連蹦帶跳，落在了地上，扇扇翅膀，又想飛起來，可是濕了翅膀的它根本飛不起來了，只好跌跌撞撞地亂跳，一會(huì)而跳上凳子，一會(huì)又躥上了桌子，真是像極了一個(gè)調(diào)皮鬼。

這就是我養(yǎng)的八哥，一個(gè)聰明，調(diào)皮，活潑的小鳥。

二年級(jí)描寫八哥的作文第10篇

我家養(yǎng)了一只八哥，它頭上和翅膀上的羽毛都是黑色的，身上的羽毛是乳白色的，長(zhǎng)著一雙紅色的小爪子，喜歡在籠子里上竄下跳。

這只八哥是在野外的樹上捉回來的，所以我對(duì)它特別感興趣，經(jīng)常去觀察它。有一次，我一個(gè)人在家。我正在做作業(yè)時(shí)，忽然聽到有人叫我，我以為是鄰居的小朋友來找我玩，就連忙跑去開門?？墒且豢?！竟然沒有人。我以為是我聽錯(cuò)了，就沒在意。后來我又聽到有人叫我，可我找遍了整間屋子也沒有找到。原來是那只八哥在叫我呢！后來，我又發(fā)現(xiàn)那只八哥還會(huì)叫奶奶、爸爸、媽媽。我感到很奇怪，因?yàn)槲覀儚膩頉]有教它說話。于是，我就去查書、查資料，可是卻找不到。我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察，又認(rèn)真地思考了很久，終于想到了一個(gè)答案——它是聽得多而學(xué)會(huì)。我把一些事情聯(lián)系起來后，我就更加肯定了我的想法了。我把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸，爸爸對(duì)我說：“你說得很有道理，應(yīng)該是這樣的。”得到爸爸的贊同后，我十分高興，對(duì)這只八哥更加好奇了。

還有一天，早上，我被一陣叫聲吵醒了，我走出去一看，原來是那只八哥在不停地叫“爸爸”，弄得左鄰右舍的人以為是哪個(gè)孩子在叫“爸爸”呢。我家那只八哥真是既聰明又可愛。

二年級(jí)描寫八哥的作文第11篇

你見過八哥從籠子里鉆出來的趣事嗎？要不是親眼所見，我也不會(huì)相信的。

姥爺家養(yǎng)著一只八哥，是我的老朋友了。每次我去姥爺家第一件事就是到陽臺(tái)去看看他。他剛來老爺家的時(shí)候頭上的羽冠只有四五根，但現(xiàn)在他的羽冠已經(jīng)變成了一個(gè)黑色的毛茸茸的小絨團(tuán)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像有意的黑色的玻璃球鑲嵌在頭上。而且還有一身烏亮的羽毛和扇子似的尾巴，活潑機(jī)靈可愛極了。

有一天我去姥爺家。中午吃完飯老爺把葡萄干切成小塊，故意放在籠子外面。由于他禁不住葡萄干的誘惑，所以他趕緊把頭往外伸，想吃到外面的葡萄干，但是啄不著，由于籠子的縫隙密的連我的小手指都鉆不進(jìn)去，于是他就開始對(duì)這個(gè)完美的鳥籠子的門千放百計(jì)地想辦法，想從里面跑出來。只見他脖子上的毛都扎起來了，把嘴插到籠子門的底部籠子的門是從下往上開的，他張大了嘴，門仍然沒被打開，他放棄了，我一直為他捏了一把汗。

一會(huì)兒，他又心血來潮，也恢復(fù)了戰(zhàn)斗力。這回他并沒有像上次那樣慌張，而是猛得從橫梁上跳下來，用他那靈巧的小嘴飛快地插入門的底部，嘴一張，啊，籠子的門竟然被打開了！他的雙腿有力地一蹬，身體像離弦的箭一樣飛了出去。

在外面，他擺脫了牢籠的束縛，仿佛有了一個(gè)更大更廣闊的新天地。于是，他大搖大擺地走到葡萄干前，大模大樣地吃起葡萄干來。

吃完了，他抖抖羽毛，在屋里撲棱棱亂飛起來，害得我在屋里亂追。追著追著我忽然眉頭一皺計(jì)上心來。于是，我又抓了一把葡萄干放在了籠子里，藏在一旁看“好戲”了。八哥果然中計(jì)進(jìn)了籠子。

這只八哥聰明吧！可他再聰明也比不上我呀！

二年級(jí)描寫八哥的作文第12篇

我家養(yǎng)了一只驕傲的八哥，取名叫小年。

因?yàn)檫@只八哥喜歡吃年糕，所以才有了這個(gè)名字。它不僅喜歡吃年糕，還喜歡吃飯粒，牛肉，饅頭等食物。它吃東西時(shí)，總會(huì)擺著一副勝利者的姿態(tài)。有時(shí)候，它先用水潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨，然后，不緊不慢地啄一口食物，再仰起頭，慢慢地吞下去。等它吃飽了，它還會(huì)像個(gè)紳士一樣，抖抖羽毛，再優(yōu)雅地打一個(gè)飽嗝。還有的時(shí)候，它會(huì)用食盆里的水洗一下臉，然后大搖大擺地跳上鳥籠中的棲杠上休息。

小年長(zhǎng)得很帥氣，它有一身黑色的羽毛，頭部有一塊突起的骨頭，那塊突起的骨頭上長(zhǎng)著一些白色的毛，好似一頂王冠。有時(shí)，它的神態(tài)和動(dòng)作活脫脫就是一個(gè)驕傲的王子。它的爪子很鋒利，抓在鳥籠中間的棲杠上，好像能把棲杠抓出一條裂痕來。

小年最大的能耐是會(huì)說話，有時(shí)簡(jiǎn)直和人說得一樣。記得有一天中午，我正在睡覺，突然聽到一陣叫聲：陽陽，起床！陽陽，起床！當(dāng)我睡眼朦朧地睜開眼，發(fā)現(xiàn)屋子里并沒有人。我有些納悶，是誰在叫我呀？這時(shí)候，小年又叫了一聲，我才知道原來是這個(gè)小東西在搗亂。我當(dāng)時(shí)就哈哈大笑了起來。小年見我大笑，卻奇怪地看著我。然后，它又一仰頭，大搖大擺地跳上棲杠了。

我家這只八哥，像個(gè)驕傲的王子吧！

二年級(jí)描寫八哥的作文第13篇

我家養(yǎng)了一只可愛的八哥，圓圓的眼睛上是黃黃的眼皮。它還有一個(gè)尖尖的嘴呢！它的頭是一個(gè)小小的橢圓形?，F(xiàn)在是鳥兒掉毛的時(shí)間，兩只眼睛周圍一圈已經(jīng)沒有毛了，就像戴著一個(gè)老花鏡。

它的毛色很漂亮，是那種黑亮黑亮的顏色，尾部卻夾著三根雪白雪白的羽毛。當(dāng)然，它沒有四肢，只有兩只黃色的小腿。它的爪子很尖，每天晚上都要給它洗澡。到那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)看見，鋪在籠子里的報(bào)紙已經(jīng)給它弄得不成樣子了。

它最大的特點(diǎn)就是會(huì)說很多很多的話。比如說你好、你壞、要你管、我愛你、咚咚咚……等等等等。現(xiàn)在我告訴你，它在什么時(shí)候說話，它就是在中午，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候說話的。有一次，在放假的時(shí)候，我在看電視，突然聽到有人說：“我愛你！”我嚇了一跳，以為我們家里有人，過了一會(huì)，才發(fā)現(xiàn)，是八哥搞的鬼，我放心了。但是，我又發(fā)現(xiàn)，它的嘴是歪的，就在那一天，我給它起名叫“歪嘴”。

它的游戲就是學(xué)人說話，學(xué)它喜歡的一切聲音。我家每天早上都會(huì)聽見窗臺(tái)上的麻雀叫。到那時(shí)，我就會(huì)悄悄走上陽臺(tái)，看看我喜歡的歪嘴。當(dāng)你和它說話時(shí)，它就會(huì)啊啊的叫。當(dāng)它嘴張得很大的時(shí)候，就說明它準(zhǔn)備說話了。但是它晚上是絕對(duì)不會(huì)開口的！你知道為什么嗎？是因?yàn)椤潞冢?/p>

小八哥喜歡吃很多東西，但是，它最喜歡吃的還是面包蟲！又軟又粘的那個(gè)東西它竟然喜歡吃！排隊(duì)第二的就是米飯了。有一天，我給它做了蛋炒飯，它先把飯亂吐亂咽的吃完，再慢慢的吃雞蛋。第二天，小碗里的雞蛋還有一大堆，但它已視而不見了。

我喜歡歪嘴！

二年級(jí)描寫八哥的作文第14篇

“你好，你好！”是誰在那兒說話？原來是我家的八哥在練習(xí)說話呢！我家的八哥樣子十分帥氣，瞧！它烏黑光亮的羽毛布滿了整個(gè)身子，還有一對(duì)俊俏的翅膀和一張能說會(huì)道的嘴。它的發(fā)型很特別，幾根羽毛挺直地立在頭上，旁邊還有一些小平發(fā)呢。我家的八哥不僅帥氣，而且很聰明。我這可不是吹牛！因?yàn)樗鼜男“烁玳L(zhǎng)成大八哥后，幾天內(nèi)就熟悉了我們家的語言，從嘴中宛轉(zhuǎn)地說出了“媽媽”。爸爸發(fā)現(xiàn)了它的聰明才智后，立即著手教八哥吹口哨，不料，才幾天功夫，它就能從嘴里發(fā)出“嘟嘟嘟嘟”的口哨聲。為此，爸爸還經(jīng)常開玩笑地對(duì)我說：“你看你，連八哥都不如！人家?guī)滋炀蛯W(xué)會(huì)了，而你呢，都學(xué)幾年了還不會(huì)呢！”一到中午或家里沒人時(shí)，八哥的練習(xí)時(shí)間就到了。所以一下子就從嘴里蹦出各式各樣的話。比如說“你好”，“晚安”，“媽媽”，“奶奶”……不時(shí)還夾雜著幾聲口哨，它的嗓門很大，我們?cè)谖鍢嵌寄苈犚娝f的話呢！不久后，八哥干脆甩開了時(shí)間練習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻努力學(xué)說話。而且每到早晨七點(diǎn)四十分和下午的一點(diǎn)四十分，它仿佛知道是我該上學(xué)和奶奶告別的時(shí)間似的，總會(huì)搶在我的前頭說聲“奶奶再見！”，一只八哥居然知道時(shí)間——這讓我們一家深感驚訝。

現(xiàn)在，連八哥都會(huì)說人話了，我們?nèi)祟惪梢欢ㄒW(xué)語文??！可別讓鳥類給超過了！這就是我從我家的八哥身上發(fā)現(xiàn)的道理！

二年級(jí)描寫八哥的作文第15篇

“你好，你好！”聽，樓下的八哥又在說話了。

樓下的王康龍家養(yǎng)了一只可愛的小八哥。它長(zhǎng)了一身烏黑的羽毛，頭上有幾根豎起來的羽毛。它還不會(huì)飛?？蛇@個(gè)“乳臭未干”的“小P鳥”還有很多故事呢!

它十分講義氣。上個(gè)星期六。我和幾個(gè)小伙伴在王康龍家玩。正玩得不亦樂乎時(shí)，八哥突然氣勢(shì)洶洶地沖入人群中，向陳壽沖過去。只見它脖子上的羽毛都豎了起來，嘴里發(fā)出尖叫聲，嚇得小男孩抱頭鼠竄。為什么八哥不啄我們，偏偏啄他呢？原來是陳壽上午跟王康龍比摔跤，八哥還以為他欺負(fù)王康龍呢。沒想到今天來報(bào)仇了，真是夠義氣。

哎呀!最近八哥可神氣了，原來它和老外交上朋友了。那天，王康龍沒有把鳥籠的門關(guān)好，讓小八哥飛出去了。我們知道后趕忙出去找。跑到小區(qū)外面，一看，八哥竟然在和一名外國人在玩。那位外國人從口袋里變戲法似的。拿出一根火腿腸，撕下一點(diǎn)放到它面前。它高興得一邊吃一邊說“你好”。外國人拿出手機(jī)，給八哥拍了幾張照片。又和它玩了一下。直到公交車駛進(jìn)站，外國人對(duì)八哥說了句“Bye-Bye”才依依不舍地上了車。

我們都愛這只可愛的小八哥，它給我們帶來了不一樣的樂趣。

二年級(jí)描寫八哥的作文第16篇

我這個(gè)人特別喜歡小動(dòng)物，但是你問我我最喜歡什么動(dòng)物，那我肯定毫不猶豫的回答說：我最喜歡八哥鳥。

我們家門口的院子里，有許許多多的鳥兒，差不多有幾十只，都掛在樹上。它們都非?？蓯?、漂亮，有的是黃黃的毛，有的嘴巴尖尖的。但是有三只鳥我特別不喜歡,這三只鳥毛色黑黑的、光滑亮麗，頭上有一撮撮撮的黑毛，好像雞冠一般，嘴巴尖尖的，嘴巴上還有點(diǎn)橙色。整天坐在那一動(dòng)不動(dòng)，就像木頭一樣。

直到有一天，我放學(xué)回家，就聽見有人叫我：“小孩，過來！“是誰用不服氣的口氣對(duì)我說話呢！我剛要轉(zhuǎn)身，就聽見，“你好，你好“的叫聲。我愣了一下，原來這只黑乎乎的，毫不起眼的鳥是一只八哥。我聽鄰居們說，這三只鳥的主人是一位年邁的老爺爺。每天早上，就把鳥籠拿出來掛在樹上，每到了晚上，就把鳥放進(jìn)屋里。從此，我開始喜歡這三只外表普通的鳥了。

慢慢得我便跟八哥鳥熟了，我一來到鳥籠旁，八哥鳥說：“小孩，過來?！庇终f：“你好，你好?！蔽艺f：“你好，你好?！蔽艺f：“你才是小孩呢！”八哥鳥說：“你就是小孩。”這樣無拘無束的問答有趣極了。

后來我又問了問爸爸媽媽八哥的特征：巴哥的鳥爪全白也是品質(zhì)優(yōu)良的標(biāo)志人們稱全白腳爪為“玉腳玉爪”。它是緊湊細(xì)致型體質(zhì)鳥所具有的特征。這種鳥表現(xiàn)為聰明機(jī)靈，活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，容易調(diào)訓(xùn)成功。相反，凡黑腳黑爪（俗稱“鐵腳鐵爪”）者為疏松粗糙體質(zhì)鳥所具有的特征。這種鳥表現(xiàn)為天性笨拙呆板，反應(yīng)遲緩，不容易調(diào)訓(xùn)成功。

怎么樣，大家了解八哥了嗎？就像評(píng)判人一樣，看鳥不能只看外表，多才多藝更能令人敬佩，喜愛。

二年級(jí)描寫八哥的作文第17篇

前幾天，我家多了一位成員，它是一只小八哥，是媽媽從花鳥市場(chǎng)買回來的。

這只小八哥可漂亮了，身上的羽毛是粉紅色的，尾部有少許綠色的羽毛點(diǎn)綴。當(dāng)它拍打翅膀的時(shí)候，可看到綠色的羽毛上帶有一絲紫紅色的斑點(diǎn)。一雙圓溜溜的橙色眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，一張滑稽的臉真逗人喜歡。

八哥是一種有靈性的動(dòng)物，它可以跟人學(xué)說話。所以，一有時(shí)間我就教它說話。開始，我教它說“你好！”可小八哥對(duì)我不理也不睬，只是上竄下跳，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，直到我的嗓子都啞了，小八哥還是無動(dòng)于衷。我不禁對(duì)八哥會(huì)說話產(chǎn)生了懷疑。

兩天后，我們一家人正圍著餐桌吃飯，忽然聽到小八哥說：“你好?！彪m然聲音細(xì)細(xì)的，但我們聽得真真切切。一時(shí)間，我們呆住了，過了一會(huì)，同時(shí)爆發(fā)出了爽朗的笑聲。漂亮的小八哥終于會(huì)說話了，我高興得邊拍手邊蹦跳。媽媽也連忙跑到籠子前，對(duì)著八哥說：“小家伙，再說一遍?！睕]想到，小八哥竟然無師自通地說：“你好，吃飯?！毙“烁绲幕卮鹩肿屛覀?nèi)掖蟪砸惑@。因?yàn)闆]有誰教它說“吃飯”呀。我們?nèi)曳治鲂“烁缡怯杏洃浀?。因?yàn)槊慨?dāng)我一邊吃飯，一邊看電視時(shí)，媽媽總會(huì)對(duì)我說：“吃飯。”所以“吃飯”兩字讓小八哥聽見了，它就記下來學(xué)會(huì)說了。

小八哥的到來，給我們一家?guī)砹藷o窮的樂趣，讓我們的生活變得豐富多彩。

二年級(jí)描寫八哥的作文第18篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《*安夜》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌?

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些?

二、學(xué)*歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)*高聲部旋律，學(xué)*用口琴吹奏歌曲《*安夜》

3、學(xué)*低聲部的旋律，學(xué)*用口琴吹奏歌曲《*安夜》。

4、練*合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《*安夜》和電子琴演奏《*安夜》

二年級(jí)描寫八哥的作文第19篇

“一身黑，小嘴尖，嘰嘰喳喳愛說話”這是什么動(dòng)物呢？對(duì)啦，是八哥！每當(dāng)我路過基地大院的乒乓球室時(shí)，總會(huì)聽到乒乓球室里傳來一種似人非人的聲音。咦？這是什么東西發(fā)出來的聲音呢？我抱著強(qiáng)烈的好奇心走了進(jìn)去，向乒乓球室的角落掃去，呀！“一身黑，小嘴尖，嘰嘰喳喳愛說話”籠子里竟有一只黑色的八哥！

這只黑色的小八哥機(jī)靈可愛，渾身黑毛，烏黑發(fā)亮，就像是抹了一層黑油漆。眼睛炯炯有神，旁邊卻是一小片黃色，給這只小八哥畫上了一個(gè)明顯的符號(hào)。小嘴巴尖尖的，就像是樶子似的，十分尖銳。四只小爪子也是尖銳，輕輕就能將人劃得皮開肉綻。橫看豎看，這只小八哥總是有無限靈氣。這時(shí)，小八哥精神地叫了一聲，抖了抖身上的羽毛，拍了拍烏黑的翅膀，那樣子，活像一個(gè)神氣的演說家。

這只小八哥真的像是一個(gè)演說家呢，“演說家？”對(duì)，小八哥就是一位演說家。一天，我路過乒乓球室，忽然聽見一聲響亮的聲音：“黑豆！”這……難不成是小八哥，我走了進(jìn)去，果真是那只小八哥，它正在開著演講會(huì)呢，見我進(jìn)來，小八哥像是見到了聽眾，叫得更歡了，聲音也更洪亮了：“小嘿嘿！”“恭喜發(fā)財(cái)！”“唧唧吱吱！”乒乓球室里充滿了小八哥歡快的叫聲。

“小嘿嘿！”看，小八哥又發(fā)出了清脆的叫聲！

二年級(jí)描寫八哥的作文第20篇

八哥它最喜歡大聲地叫，它最有特色的就是學(xué)人說話。

八哥的身體要比其它鳥的身體大一些，它頭部的羽毛像赤褐色的頭巾；背上的羽毛像深褐色的外衣，透著光亮；腹部的羽毛像淡黃色的襯衫。八哥的眼睛又黑又圓；嘴巴又尖又長(zhǎng)，黑黑的，硬硬的，吃東西很準(zhǔn)；在它的嘴巴兩旁有兩片黑色的書刊，就像它的胡子一樣，很帥。它的爪子又尖又長(zhǎng)，很容易劃破別人的手；尾巴的羽手；尾巴的羽毛也很長(zhǎng)，五顏六色的，非常美麗。

八哥隹在我家花園的鳥籠里，每天一大早，爺爺就把它放在一個(gè)鉤子上掛著，我們每天都拿鳥食給它吃，每天中午我就教它說話，它說得很高興呢。

今天早上，我們把八哥掛在鉤子上，它就開始唱歌了。中午，我吃完飯，就又跑去教它說話。我說個(gè)“你好”，它就跟著說個(gè)“你好”，我說什么，它就跟著說什么。下午，有人敲門，八哥跟著就說：“有人敲門”。我們就連忙跑過去開門。晚上，我們要睡覺了，八哥就說“晚安”，這只八哥它晚上要唱一首歌才會(huì)睡的。

八哥的羽毛顏色鮮艷，小巧玲瓏的樣子，好可愛哦，令人十分喜歡。

二年級(jí)描寫八哥的作文第21篇

我曾經(jīng)養(yǎng)過兩只小八哥，它們一只是黃頭、綠身子的，另一只是藍(lán)頭、黃身子，頭上還有幾片綠色的羽毛。

我覺得頭上有羽毛的那只好看些，于是給它取名為“小可愛”。那只頭上什么也沒有的比“小可愛”遜色些，于是我叫它“小難看”。雖然叫“小難看”但我還是很喜歡它。

我怕它們飛走，于是將它們關(guān)在籠子里?；\子里有兩個(gè)小盒子，沒有頂蓋：一個(gè)是食槽，另一個(gè)是水盒。我經(jīng)常拿一支干凈的針筒，灌上水，射到水盒里。

“小可愛”吃飯很乖，不爭(zhēng)不搶，把嘴伸進(jìn)食槽里，一顆一顆的吃玉米，“小難看”呢，可不聽話了，總喜歡將食槽打翻，落到籠子底下吃，而且吃得很兇，“小可愛”多吃幾顆，“小難看”就用嘴啄像“小可愛”，好多次，我也替“小可愛”感到可憐。

它們可喜歡玩籠子上的吊環(huán)了，總是將爪子踩在上面，身子倒掛著。

我養(yǎng)了它們2個(gè)月后，就將它們放了。當(dāng)時(shí)，我心里十分矛盾，讓它們走吧，不舍得，不讓它們走吧，也不好，如果我被捆著，也會(huì)很難受。最終，我想通了，讓它們走，還它們一片廣闊的天空。

二年級(jí)描寫八哥的作文第22篇

今天給大家講了一個(gè)關(guān)于八哥鳥的故事，告訴小朋友們不管在什么情況下都不要隨便亂插嘴，她們都非常喜歡，一下子明白了其中的道理。好聽的故事分享給家長(zhǎng)們。

清晨，陽光照進(jìn)了大森林，一只黑黑羽毛、尖尖嘴巴的八哥鳥站在大松樹下，迎著太陽，高聲地叫著：太陽出來了，大家快起來工作吧。大森林里立刻熱鬧起來，一天的工作開始了。小黃鶯飛過來，用它那好聽的聲音說：八哥鳥，你真會(huì)說話！八哥鳥聽到夸獎(jiǎng)，高興地拍拍翅膀，高聲地叫著：我真會(huì)說話，我真會(huì)說話！

一天，小白免們正在捉迷藏。八哥鳥飛來了，站在大松樹下，看著看著，它忍不住想，我真會(huì)說話，干嗎不說幾句呢？于是它就大聲地嚷著：哎，大樹背后有一只小白兔，大石頭后邊有一只，哎那邊還有一只，快去抓呀！它這么一嚷，小白兔們?nèi)顺鰜?，異口同聲地說：不玩了，都嚷出來了，還有什么意思？一只小白免朝八哥鳥看了看，說：我們換個(gè)地方去玩，不理它。好！小白兔一哄而散，只剩下八哥鳥孤單單地蹲在大樹上。

一天的工作結(jié)束了，大森林里要舉行音樂會(huì)，小動(dòng)物都來了，集中在大松樹下。黃鸝鳥第一個(gè)站出來，唱了一支歌，它那響亮、動(dòng)聽的歌聲把大家都吸引住了。突然，八哥鳥大聲叫起來：我也會(huì)唱，我也會(huì)唱！好好的歌讓它給打斷了，真叫人生氣。接著，啄木鳥開始唱了，誰知?jiǎng)偝獛拙洌烁瑛B又加在中間亂唱，大家一聽更生氣了，小燕子說：這次音樂會(huì)真掃興，讓八哥鳥獨(dú)自去唱吧，我走了。說完，飛走了。小動(dòng)物們都嚷起來：不開了，不開了！大家都走了，只剩下八哥鳥孤單單地蹲在大樹上。

二年級(jí)描寫八哥的作文第23篇

今天，我和媽媽一起去一家復(fù)印店，復(fù)印店里有一只有趣的小動(dòng)物，想聽聽我和它的故事嗎？那就聽我徐徐道來吧！

“你好，你好！”一陣清脆又明亮的叫聲回蕩在我的耳邊。我好奇地向四周看了看，咦？什么東西呢？哦！原來在這兒啊！在一個(gè)不起眼的角落里，有一個(gè)籠子，籠子里有一只八哥。

這只八哥長(zhǎng)得特別可愛。一張嘴特別尖、又特別長(zhǎng)，淡黃色的，叫起來很動(dòng)聽。一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一身黑黑的羽毛簡(jiǎn)直能和洗發(fā)水廣告里的模特比美。一雙細(xì)細(xì)的腳像蘆柴棒一樣，那腳爪子又細(xì)又彎，可尖了，讓我不敢接近它。

“我餓了，我餓了！”一陣機(jī)靈又清脆的鳴叫聲。這不，這只八哥餓了，要享受它的午餐了！

八哥吃食的時(shí)候可滑稽了呢！先來說說它是怎樣吃蟲子的吧！我放了一條玉米蟲在它面前，它嘴一啄，脖子一伸，那只可憐的玉米蟲就被它囫圇吞下了。他喝水的姿勢(shì)和叔叔家養(yǎng)的小雞一樣，先用小尖嘴啄一口，緊接著往下咽，然后再啄一口，昂頭……真像一只高傲的大白鵝??！它吃食的樣子可真有趣啊。

聽店主說，它會(huì)說各種各樣的話來拿我尋開心！它還會(huì)模仿電話鈴響呢！有一次，我還上了它的當(dāng)呢！

今天我和八哥玩得很開心！

二年級(jí)描寫八哥的作文第24篇

說起“八哥”，我就心里美滋滋的，它可是我最好的小伙伴，那是我過生日時(shí)媽媽送我的。

記得那天中午我放學(xué)回家，剛推開門，它就對(duì)我喊：“主人回來啦，生日快樂?！蔽液酶吲d，望著它，只見它也瞪著黑溜溜的眼睛歪著頭望著我，它像是穿了一件黑色大衣，全身上下都是黑色的，光亮的羽毛像是涂了一層潤(rùn)滑油一樣滑，兩股岔開的尾羽微微翹起好似剪刀，我說，小可愛你真美，它也回說，你真美。

我的“八哥”特愛臭美，每次我?guī)鋈チ镞_(dá)，它就大叫，讓我把它梳洗打扮一番才肯出去，你說它是不是特難伺候啊。

我的“八哥”也很膽小，有一次我閑的沒事，把一只小鉛筆頭放到籠子里，它以為我給好吃的給它，馬上飛過來啄它，發(fā)現(xiàn)硬硬的，便嚇得大叫，撲打著翅膀閃到一邊，不敢再靠近一下，而且眼睛直直地瞪著它，小腿嚇地發(fā)抖，我卻笑著說，嚇著了吧，看你下次還好吃不。

“八哥”每天起的最早，起來第一件事就是喊我起床，我要是不理它，它就上躥下跳，還大叫我的名字，我只好乖乖的起床，特?zé)┤恕寢屵@時(shí)可就笑歪了嘴，對(duì)我說，這可省了我不少心事。

這就是我的“八哥”，小朋友你們喜歡嗎？

二年級(jí)描寫八哥的作文第25篇

最近，樓下的鄰居家里又多了一名新成員，一只可愛的小八哥。

這小八哥真可愛！渾身上下烏黑烏黑，好像掉進(jìn)了墨缸，又好像是宋朝時(shí)候的包拯，鐵面無私。兩只褐色的大眼睛在它頭的兩側(cè)，不時(shí)地東張西望，尋找伙伴。它的兩只爪子十分有力，能牢牢地抓住籠子里的木棒，有時(shí)，它還會(huì)在籠邊細(xì)小的鐵上歇腳。它的那張尖嘴是它身上最突出的東西，因?yàn)樽斓膬蛇呌袃蓷l橙色的花兩條橙色的花紋，這也許它出生的證明吧！

這只小八哥不但可愛，還會(huì)說話呢！每天早上，我就會(huì)站在陽臺(tái)上聽它說話。我只要說一聲：“你好！”下面就傳出了一個(gè)稚嫩、滑稽的的聲音：“你……好！”我反反復(fù)復(fù)地說，它也傻乎乎地跟著我說，我越說越帶勁，它也越學(xué)越像，不一會(huì)兒，它就不跟我學(xué)了，嘰嘰喳喳唱起了歌，一曲完后，不管我怎么說，它還是無動(dòng)于衷，這可把我惹火了，我便對(duì)它說：“你這個(gè)大白癡！”嘿！你還別說，它這回有反應(yīng)了，有模有樣地說：“你這個(gè)大白癡?！薄肮边@可把我給樂了，不禁說道：“你這個(gè)小機(jī)靈鬼！”

這幾天，他又長(zhǎng)大了，變得更機(jī)靈了。

二年級(jí)描寫八哥的作文第26篇

我家里養(yǎng)了一只八哥。它能說會(huì)道，我高興時(shí)它也高興，我傷心時(shí)它似乎也在為我傷心。為我的生活增添了不少樂趣。

那一次，我正專心致志地思考問題，忽然聽到了奶奶呼喚我的聲音。我以為奶奶有事情，就來到了廚房，奶奶連忙把玉米粒一個(gè)勁兒地往我手上倒?！澳棠蹋o我吃玉米嗎？”我疑惑地問，奶奶搖搖頭，把手指向了窗前——只見一只八哥停在窗前，但是面對(duì)這個(gè)陌生的.地方，它不敢飛進(jìn)來。“八哥多可憐，要是它在外面會(huì)餓死的?！蹦棠陶f，“我們把它養(yǎng)起來吧！”于是，我躡手躡腳地走到窗前攤開手，小八哥膽怯地看著我，沒有敢進(jìn)來。我心里很著急：你快吃呀，你快吃呀！它終于走了過來。吃一粒，看看四周，然后再吃一粒。全部吃完后，小八哥就飛了進(jìn)來。

小八哥雖然給我?guī)砜鞓?，可是有時(shí)候它也非常調(diào)皮。記得有一次，我和爸爸媽媽回到家，本來準(zhǔn)備給八哥換水喂食，卻發(fā)現(xiàn)籠子空了，電視機(jī)上的小老虎裝飾也掉在了地上，地上還有零零碎碎的幾根羽毛。我目瞪口呆地看著眼前的一切，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。這時(shí)，我看見八哥正在花瓶旁練習(xí)說話呢！爸爸見了哭笑不得，馬上把八哥放回了屬于它自己的“小屋”。這時(shí)，八哥的頭低得很低，好象在說：“小主人，對(duì)不起，讓你擔(dān)心了，我知錯(cuò)了，下次再也不敢了！”我心想：這次就饒它一回吧，反正它也已經(jīng)乖乖認(rèn)錯(cuò)了。

雖然小八哥很調(diào)皮，但是它還是我最好的朋友。

二年級(jí)描寫八哥的作文第27篇

我從小喜歡動(dòng)物。不論是高貴的老虎、還是兇猛冷酷的金錢豹，我都喜歡?？晌易钕矚g的還是八哥鳥。

真棒！公公送給我了一只八哥鳥，我十分高興，給它制作了一個(gè)用枯枝雜草做成的巢放在籠子里。這樣它們就會(huì)像在原生態(tài)的環(huán)境里一樣舒適、安全。

八哥鳥有一張玉白色的“寶嘴”，這張“寶嘴”能說會(huì)道。家里來客人，只要一進(jìn)門，它便要開始演講了：各位客人，你們請(qǐng)坐，先喝點(diǎn)茶，再聽我高歌一曲：叮叮鈴鈴，哈哈，我只會(huì)學(xué)電話鈴聲。一雙橙黃橙黃的眼睛，像個(gè)交警正在巡查交通，一身烏亮的衣服大小合身，當(dāng)展翅飛翔起來時(shí)，腿羽蓬松如盛開的黑牡丹，在陽光的照耀下，顯得格外帥氣！

起先，我拿水和食物給它吃，八哥鳥還有點(diǎn)顧慮，東看看，西嗅嗅，才安心的吃了一點(diǎn)，隨著相處的時(shí)間長(zhǎng)了，竟直接與我玩起了游戲，我抓著小蟲子的尾部，它咬著頭部，我倆玩起了拔河。漸漸地它不怕我了，我讀書時(shí)，這小家伙竟直啄著書柜，害得我的書柜破了個(gè)大洞。后來，它完全放心了，機(jī)靈的打開籠門，在家里飛來飛去，一會(huì)兒把風(fēng)鈴撞得”叮鈴”直響，一會(huì)兒差點(diǎn)打翻了墨水瓶。

白天，它自己在家玩耍，晚上，它在與我游戲中度過。

看這機(jī)靈的小家伙，我情不自禁的發(fā)出一聲呼喚：陪伴，不正是世界上人與動(dòng)物需要的嗎？

二年級(jí)描寫八哥的作文第28篇

今天我和爸爸去爺爺家玩，爺爺家有只聰明的八哥，這只八哥鳥長(zhǎng)得非常可愛。

一張嘴特別尖，特別長(zhǎng)，是淡黃色的，叫起來很動(dòng)聽。一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛比什么都亮。一身黑黑的羽毛簡(jiǎn)直能和洗發(fā)水廣告里的模特兒相比美。一對(duì)細(xì)細(xì)的腳就像蘆柴棒似的，那腳爪子又細(xì)又彎，可尖了，讓我有些不敢親近。吃食的時(shí)候可滑稽了，先來說說它是怎樣吃蟲子的吧!放一條玉米蟲在它面前，它嘴一啄，脖子一伸，玉米蟲就被它囫圇吞下了。假如你這時(shí)正好眨眼睛，你就可能只看見一堆屎在那兒冒熱氣!它喝水的姿勢(shì)和外婆家養(yǎng)的小雞一樣，先用小尖嘴啄一口，緊接著昂起頭往下咽，然后再啄一口再昂頭……聽爺爺說，它還會(huì)說話，它會(huì)說:爺爺喝酒，奶奶跳舞，它還會(huì)模仿電話鈴響呢!有一次，爺爺都上了它的當(dāng)!爺爺家還有一只稀有的一極保護(hù)動(dòng)物，你想知道嗎?它就是一只漂亮的小貓頭鷹，它穿著一身花衣裳，頭能旋轉(zhuǎn)180度，但是他還小，看見人還”害羞”，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致它自殘行為。爺爺非常喜歡小動(dòng)物，他說等小貓頭鷹張大了，就把它給放了。

今天我和八哥玩的真高興。

二年級(jí)描寫八哥的作文第29篇

我們的鄰居養(yǎng)了一只八哥鳥。

它的樣子非?？膳?。它有一身烏黑油亮的羽毛，還有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，真像一個(gè)黑暗襲擊者。你一靠近，它頭上的毛就翹得高高的，像一座黑色的火山。它有一張銳利靈活的尖嘴巴。翅膀上的一簇白毛是它全身的亮點(diǎn)。

它吃東西的動(dòng)作也非常古怪。我們把東西扔進(jìn)籠子，它總是彎下腰去啄，吃完了又抬頭看看你，生怕有人傷害它。

它玩也不像玩。我看它整體在籠子里亂飛，亂跳，一點(diǎn)也不安分，成天不知道在搞些什么名堂？

它睡覺的樣子就更古怪了。每次睡覺，它總是蹲在那里，閉著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，不知道睡著了沒有。

它的警惕性也很高。有一次，我一靠近它，它就張開翅膀，一直扇，一直跳，還想用嘴巴啄我的手呢。

八哥是一種危險(xiǎn)的動(dòng)物，你們一定要小心哦。

二年級(jí)描寫八哥的作文第30篇

生：背古詩。

師：現(xiàn)在老師說一個(gè)詞，看看哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)詞背出一首古詩。

師：這個(gè)詞是“梅花”。

生：我知道，王安石有一首古詩就叫做《梅花》。

師：你反應(yīng)真快，大家肯定也學(xué)過這首古詩，下面我們就一起背一下。

全班齊背《梅花》。

師：誰能來介紹一下古詩所描寫的內(nèi)容及它所要表達(dá)的意思？

生介紹古詩。

師：今天我們?cè)賮韺W(xué)*一首具有現(xiàn)代感的豫劇《唱大戲》。

三、聆聽歌曲

1、生初聽：體會(huì)歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格。

2、生復(fù)聽：用拍手和捻指為歌曲伴奏。

3、生再聽：輕聲哼唱歌曲旋律。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽唱法教學(xué)，生反復(fù)聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。

2、生隨琴慢唱。

3、師指導(dǎo)、糾正：提示學(xué)生注意過門、變化音、以及拖腔的正確演唱。

4、生完整演唱歌曲部分。

5、設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏

師：大家仔細(xì)觀察一下，在我們歌曲的上面還有兩句念白，誰能給大家念一下？

生：按照原節(jié)奏念。

師：同樣的念白，你還能用其它的節(jié)奏念出來嗎？（師舉例說明）

找一、兩名學(xué)生回答。

以小組為單位討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)與眾不同的念白。

小組討論、匯報(bào)（用拍手的方式念出）。

6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。

7、師生評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳念白設(shè)計(jì)小組。

五、小結(jié)

生談?wù)劚菊n的收獲。

生聽《唱大戲》歌曲出教室。

教學(xué)反思：

我認(rèn)為本課設(shè)計(jì)最好的部分是念白設(shè)計(jì)的部分。我沒有讓學(xué)生按照原節(jié)奏念，而是將如何念的權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時(shí)在個(gè)別同學(xué)設(shè)計(jì)好以后，我又采用了小組合作學(xué)*的方式，使學(xué)*的方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，讓他們采用了拍手的方式，既能讓學(xué)生有一定的節(jié)奏意識(shí)，又能使歌曲具有童趣，很受學(xué)生的喜愛。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案(菁華3篇)（擴(kuò)展4）

——五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作總結(jié)(菁華3篇)

本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

一、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的^v^耳樂^v^

在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)*，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

三、不足之處

1、對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。

2、側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

四、努力方向

1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)*，提高自己的專業(yè)水*。

4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)*，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

20xx年元月

20xx-20xx學(xué)年度五年級(jí)上冊(cè)音樂科教學(xué)工作總結(jié)僑心小學(xué)：林鳳俤這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解*及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的.教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)*的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)*興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、考試方法靈活：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。一學(xué)期已接*尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，回顧和五年級(jí)孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到他們?cè)诟杪曋?，藝術(shù)陶冶中不斷成長(zhǎng)，我很欣慰，為了更好地提高教育教學(xué)水*，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。

一、認(rèn)真分析學(xué)生，因材施教

1、五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的.用法。

2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)*的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

2、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解*及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6、在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思了想教育。

三、評(píng)價(jià)方式多元，尊重學(xué)生的主體地位

為了是音樂評(píng)價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個(gè)性的空間。

四、下學(xué)期努力的方向

課堂形式設(shè)計(jì)要多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案(菁華3篇)（擴(kuò)展5）

——五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃(菁華10篇)

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)*音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)*音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

5、有學(xué)*有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)*音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿；學(xué)*二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的`初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)*興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)生情況分析

本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)**慣有待糾正。

二、教材分析

本冊(cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)*音樂的興趣貫穿與始終。

教材中所選的歌曲或樂曲都能貼*學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。

教材中的樂理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）表現(xiàn)

①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

（二）基本樂理知識(shí)

①能認(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

②認(rèn)識(shí)“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記

③了解變拍子的.含義

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

（三）聆聽

①能積極的聆聽教材中的樂（歌）曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③了解中外著名音樂家的生*，如舒曼，格里格。

四、教學(xué)措施

1、注重學(xué)*過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)*興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

3、公*對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)*音樂。

5、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)*，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。

教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)*一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重同學(xué)用力度、速度的'變化手段表示歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊同學(xué)視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)*音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)*。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練*、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充沛發(fā)揮每一條練*中所包括的訓(xùn)練作用。

同學(xué)基本情況分析：

五年級(jí)共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)*樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)*階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)*的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)*打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)*起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)*做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)*態(tài)度認(rèn)真，學(xué)*風(fēng)氣濃厚，學(xué)*歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)*風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)*態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)*效率不和五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)*興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

在課上對(duì)同學(xué)學(xué)*過程中所存在的問題進(jìn)行和時(shí)輔導(dǎo)糾正，針對(duì)不同學(xué)*水*的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

一學(xué)生情況分析

本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)**慣有待糾正。

二教材分析

本冊(cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)*音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼*學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的`樂理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

三教學(xué)目標(biāo)

(一)表現(xiàn)

①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

(二)基本樂理知識(shí)

①能認(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

②認(rèn)識(shí)“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記

③了解變拍子的含義新課標(biāo)。

④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

(三)聆聽

①能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③了解中外著名音樂家的生*，如舒曼，格里格。

(四)器樂

①能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。

③能用豎笛為歌曲伴奏。