/六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－第11課《廢舊物的新生命》｜人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解和掌握廢舊物改造的基本概念和方法，通過(guò)實(shí)際操作，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)可利用的廢舊物品，并能夠運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)內(nèi)容1.廢舊物改造的概念：介紹廢舊物改造的定義和意義，讓學(xué)生明白廢舊物并非無(wú)用，而是可以被重新利用的寶貴資源。2.廢舊物的種類(lèi)與選擇：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分辨不同類(lèi)型的廢舊物品，學(xué)會(huì)根據(jù)物品的特性進(jìn)行合理選擇。3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將選定的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并親手實(shí)踐，將其改造成有用的物品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握廢舊物改造的基本方法，能夠獨(dú)立完成廢舊物品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廢舊物品的觀察和發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使其能夠從生活中找到可利用的廢舊物品，并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、教學(xué)視頻、示范作品等。2.學(xué)具：廢舊物品（如塑料瓶、紙箱、布料等）、剪刀、膠水、顏料等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT課件展示一些廢舊物改造的圖片和案例，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.新授：講解廢舊物改造的概念、意義和方法，讓學(xué)生對(duì)廢舊物改造有更深入的了解。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行廢舊物品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，共同分享創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《廢舊物的新生命》2.內(nèi)容：廢舊物改造的概念、廢舊物的種類(lèi)與選擇、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐。作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)廢舊物品，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和改造，并寫(xiě)下創(chuàng)作過(guò)程中的思考和體會(huì)。2.小組作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)廢舊物品，共同進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和改造，并寫(xiě)下創(chuàng)作過(guò)程中的思考和體會(huì)。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了廢舊物改造的基本方法，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)廢舊物品的觀察和發(fā)現(xiàn)能力也得到了提升，能夠從生活中找到可利用的廢舊物品，并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，還更加珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生能否將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，以及是否能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。以下是對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)的引導(dǎo)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：-觀察與發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察廢舊物品的形狀、材質(zhì)和顏色，發(fā)現(xiàn)其潛在的美感和可用性。-聯(lián)想與想象：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們思考這些廢舊物品可以變成什么新的物品，鼓勵(lì)天馬行空的創(chuàng)意。-功能與美觀：引導(dǎo)學(xué)生考慮改造后的物品是否具有實(shí)用性和美觀性，能否滿(mǎn)足日常生活的某種需求。2.實(shí)踐操作的指導(dǎo)在實(shí)踐操作階段，教師需要提供具體的操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行創(chuàng)作：-工具與材料的使用：向?qū)W生介紹各種工具和材料的使用方法，如剪刀、膠水、顏料等，并強(qiáng)調(diào)安全使用的重要性。-操作步驟：為學(xué)生演示廢舊物品改造的基本步驟，如清洗、切割、粘合、涂飾等，讓學(xué)生了解整個(gè)改造過(guò)程。-技巧與竅門(mén)：分享一些實(shí)用的技巧和竅門(mén)，幫助學(xué)生更好地完成作品，如如何處理材料接縫，如何增加作品的穩(wěn)定性等。3.創(chuàng)作過(guò)程中的支持在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)提供必要的支持和幫助：-個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難。-鼓勵(lì)與激勵(lì)：及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，通過(guò)同伴互助共同解決問(wèn)題，提高創(chuàng)作效果。4.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)是創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐的最后環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲得成就感的重要時(shí)刻：-展示平臺(tái)：為學(xué)生提供一個(gè)展示作品的平臺(tái)，可以是課堂內(nèi)的展覽，也可以是校園網(wǎng)上的虛擬展覽。-多元評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)意、實(shí)用性和美觀性。-反饋與建議：給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為未來(lái)的創(chuàng)作提供參考。通過(guò)上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以看出創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。它不僅要求學(xué)生在理論上理解廢舊物改造的概念和方法，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。這不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。5.創(chuàng)意思維的發(fā)展在創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。這包括：-開(kāi)放性問(wèn)題：提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生探索多種可能的解決方案，而不是單一的標(biāo)準(zhǔn)答案。-思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生組織和拓展思維，將一個(gè)想法衍生出多個(gè)相關(guān)的創(chuàng)意點(diǎn)。-跨界思維：鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科思考，將其他學(xué)科的知識(shí)和技能融入到廢舊物改造中，如將數(shù)學(xué)的幾何知識(shí)用于設(shè)計(jì)造型，或?qū)⑽膶W(xué)的敘事技巧用于創(chuàng)作故事性的作品。6.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)廢舊物改造不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，也是環(huán)保教育的一部分。教師應(yīng)當(dāng)：-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意義：通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù)，向?qū)W生展示廢舊物改造對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極作用，如減少垃圾填埋、降低資源消耗等。-可持續(xù)發(fā)展理念：引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的概念，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行動(dòng)促進(jìn)環(huán)境的可持續(xù)性。-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念內(nèi)化為自覺(jué)行為。7.安全教育的融入在實(shí)踐操作中，安全教育不可忽視。教師應(yīng)當(dāng)：-安全規(guī)則：明確告知學(xué)生使用工具和材料時(shí)的安全規(guī)則，如使用剪刀時(shí)要注意不要傷到自己或他人。-緊急處理：教授學(xué)生基本的緊急處理方法，如輕微割傷應(yīng)如何清潔和包扎。-監(jiān)督與維護(hù)：在實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)密切監(jiān)督學(xué)生的操作，確保安全措施得到執(zhí)行，維護(hù)課堂秩序。8.作品的迭代與完善創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不斷迭代和完善自己的作品：-反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生在每個(gè)階段完成后進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。-多次嘗試：如果時(shí)間允許，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次嘗試，每次嘗試都有新的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步。-細(xì)節(jié)打磨：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的完善往往能夠提升作品的整體效果。9.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升：-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)過(guò)程的看法和建議。-教學(xué)效果：評(píng)估學(xué)生作品的質(zhì)量，以及他們?cè)趧?chuàng)意思維和環(huán)保意識(shí)方面的成長(zhǎng)。-改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以?xún)?yōu)化未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)