1的認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)

1、學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。

個(gè)別化教學(xué)A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)

分層目標(biāo)2、學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字1。

3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。

學(xué)生能認(rèn)數(shù)字1

教學(xué)難點(diǎn)

洋娃娃1個(gè)，教學(xué)圖1張，數(shù)字1卡片1張

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、組織課堂

做做準(zhǔn)備操。

師生問(wèn)好師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入課堂

出示洋娃娃1個(gè)，問(wèn)：“小朋友們看王老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)

T?”“我們和她一起玩好嗎？”

給學(xué)生洋娃娃，讓學(xué)生動(dòng)手摸摸，看看。學(xué)生動(dòng)手摸摸，感受。

把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有幾個(gè)啊？”學(xué)生嘗試

說(shuō)：“1個(gè)。”

三、新課

㈠認(rèn)識(shí)教室里有1個(gè)洋娃娃、1張床。1、學(xué)生一起叫“丁丁?！?/p>

1、“這個(gè)洋娃娃的名字叫丁丁，我們輕輕的叫她一聲好嗎？”2、學(xué)生嘗試說(shuō):“有1張床?！?/p>

2、“丁丁現(xiàn)在想睡覺了，我們教室里有床嗎，有幾張？”指學(xué)生觀察圖片，嘗試說(shuō)。

名學(xué)生回答。（B組學(xué)生）

3、把洋娃娃放在床上，“有1張床正好給洋娃娃睡覺?！睂W(xué)生嘗試說(shuō)。

㈡認(rèn)識(shí)圖上有1個(gè)小朋友、1支筆、1張桌子

1、“洋娃娃已經(jīng)睡覺了，現(xiàn)在我們看看別的小朋友在干什學(xué)生觀察圖片嘗試回答。

么?！背鍪緬靾D，問(wèn)：“圖上有幾個(gè)小朋友?。俊?/p>

2、指桌子，問(wèn)：“這是什么？”“有幾張？”指導(dǎo)學(xué)生回答。4、學(xué)生嘗試回答：“小朋友

在寫字?！?/p>

3、指筆，問(wèn)：“她手上拿的是什么？”指導(dǎo)學(xué)生回答“她手

上拿了1支筆?！?/p>

4、問(wèn)：“這位小朋友在干什么呀？”指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

㈢認(rèn)識(shí)數(shù)字11、學(xué)生看數(shù)字1,跟讀數(shù)字

1、“那么，她在寫什么字呢？”引出數(shù)字1,出示數(shù)字1”她1兩遍。

在寫1這個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友們和我一起讀?！狈蹲x數(shù)字1兩

遍。2學(xué)生嘗試齊讀1遍。

2、讓學(xué)生自己嘗試讀1遍。

3、開小火車：學(xué)生讀數(shù)字1。3、學(xué)生個(gè)別讀數(shù)字1。

四、課堂鞏固與小結(jié)

現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看圖。老師指圖，并把數(shù)字1對(duì)在相

應(yīng)的事物上，學(xué)生跟老師說(shuō)“1個(gè)小朋友?！薄?張桌子。”“1

支筆?！?/p>

鞏固認(rèn)讀數(shù)字1。學(xué)生齊讀一一個(gè)別讀。

1的認(rèn)識(shí)

第8周第14課時(shí)12年10月

24日

1、學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。

個(gè)別化教學(xué)A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)

分層目標(biāo)2、學(xué)生能認(rèn)讀數(shù)字1。

3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。

學(xué)生能認(rèn)數(shù)字1

教學(xué)難點(diǎn)

洋娃娃1個(gè)，教學(xué)圖1張，數(shù)字1卡片1張

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、組織課堂

做做準(zhǔn)備操。

師生問(wèn)好師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入課堂

出示洋娃娃1個(gè)，問(wèn)：“小朋友們看王老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)

T?”“我們和她一起玩好嗎？”

給學(xué)生洋娃娃，讓學(xué)生動(dòng)手摸摸，看看。學(xué)生動(dòng)手摸摸，感受。

把洋娃娃放在桌上，引出：，，洋娃娃有幾個(gè)??？”學(xué)生嘗試

說(shuō)：“1個(gè)。”

三、新課

㈠認(rèn)識(shí)教室里有1個(gè)洋娃娃、1張床。1、學(xué)生一起叫''丁丁。"

1、“這個(gè)洋娃娃的名字叫丁丁，我們輕輕的叫她一聲好嗎？”2、學(xué)生嘗試說(shuō):“有1張床?！?/p>

2、“丁丁現(xiàn)在想睡覺了，我們教室里有床嗎，有幾張？”指學(xué)生觀察圖片，嘗試說(shuō)。

名學(xué)生回答。（B組學(xué)生）

3、把洋娃娃放在床上，“有1張床正好給洋娃娃睡覺?！睂W(xué)生嘗試說(shuō)。

㈡認(rèn)識(shí)圖上有1個(gè)小朋友、1支筆、1張桌子

1、“洋娃娃已經(jīng)睡覺了，現(xiàn)在我們看看別的小朋友在干什學(xué)生觀察圖片嘗試回答。

么?！背鍪緬靾D，問(wèn)：“圖上有幾個(gè)小朋友??？”

2、指桌子，問(wèn)：“這是什么？”“有幾張？”指導(dǎo)學(xué)生回答。4、學(xué)生嘗試回答：“小朋友

在寫字?！?/p>

3、指筆，問(wèn)：“她手上拿的是什么？”指導(dǎo)學(xué)生回答“她手

上拿了1支筆?！?/p>

4、問(wèn)：“這位小朋友在干什么呀？”指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

㈢認(rèn)識(shí)數(shù)字11、學(xué)生看數(shù)字1,跟讀數(shù)字

1、“那么，她在寫什么字呢？”引出數(shù)字1,出示數(shù)字1”她1兩遍。

在寫1這個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友們和我一起讀。”范讀數(shù)字1兩

遍。2學(xué)生嘗試齊讀1遍。

2、讓學(xué)生自己嘗試讀1遍。

3、開小火車：學(xué)生讀數(shù)字1。3、學(xué)生個(gè)別讀數(shù)字1。

四、課堂鞏固與小結(jié)

現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看圖。老師指圖，并把數(shù)字1對(duì)在相

應(yīng)的事物上，學(xué)生跟老師說(shuō)“1個(gè)小朋友?！薄?張桌子?！薄?

支筆?！?/p>

鞏固認(rèn)讀數(shù)字1。學(xué)生齊讀一一個(gè)別讀。

1的認(rèn)識(shí)

第2課時(shí)

1、學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。

個(gè)別化教學(xué)A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)

分層目標(biāo)2、學(xué)生能認(rèn)讀、寫數(shù)字1。

3、體驗(yàn)數(shù)物品個(gè)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)正確握筆，書寫的姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能數(shù)出個(gè)數(shù)是1的物品。

學(xué)生能寫數(shù)字1。

教學(xué)難點(diǎn)

鉛筆圖片1張，印刷體數(shù)字1卡片1張

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、組織課堂師生問(wèn)好。

師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)舊知

1、出示鉛筆圖片，問(wèn)：“小朋友們圖上畫的是什么呀，有幾學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

只呢？"學(xué)生嘗試回答。把圖片貼在黑板上。

2、用手指表示1?！靶∨笥褌?，你們能用手指表示1嗎？”嘗試伸手指表示1個(gè)。

老師和學(xué)生一起用手指表示1,先用拇指、食指、中指表示。

再告訴學(xué)生：“我們一般都習(xí)慣用食指表示數(shù)字1?！闭?qǐng)學(xué)生

和老師一起一邊說(shuō)，一邊用食指表示1。

數(shù)一數(shù)。

3、數(shù)一數(shù):出示圖片“蘿卜”“小白兔”“大熊貓”等，學(xué)

生開火車，輪流說(shuō)“1個(gè)蘿卜”“1只小白兔”“1只大熊貓”

等。

4、認(rèn)讀印刷體數(shù)字1,學(xué)生先齊讀一一個(gè)別認(rèn)讀。

三、新課

㈠寫數(shù)字11、學(xué)生觀察思考。

1、指黑板上的鉛筆圖，“小朋友們看看這只鉛筆，它里面可

有數(shù)學(xué)知識(shí)?。俊?/p>

2、待學(xué)生思考后，演示：把鉛筆圖上一張拿掉，出現(xiàn)印刷

體數(shù)字1?？偨Y(jié)：鉛筆像數(shù)字1。2、學(xué)生觀察。

3、請(qǐng)學(xué)生用食指表示1,老師把食指放在數(shù)字1邊上，讓學(xué)

生說(shuō)說(shuō)，食指像什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、老師在數(shù)字格里，示范寫數(shù)字1,一邊寫一邊告訴學(xué)生書3、學(xué)生伸出手指，觀察并思

寫時(shí)的順序。考回答。

5、指導(dǎo)學(xué)生用食指書空。

（二）書寫指導(dǎo)

1、握筆指導(dǎo)。老師示范用食指和拇指手拿鉛筆的姿勢(shì)。指1、學(xué)生嘗試握筆。

導(dǎo)學(xué)生握筆。

2、正確書寫的指導(dǎo)。老師示范“一拳，一尺，一寸”的正2、學(xué)生觀察并嘗試做正確坐

確坐姿。姿。

1的認(rèn)識(shí)

第3課時(shí)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字1。

個(gè)別化教學(xué)2、進(jìn)一步掌握伸出1根手指。

分層目標(biāo)3、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1。

4、在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫數(shù)字1。

A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字1。2、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1。

1、進(jìn)一步掌握伸出1根手指。

教學(xué)難點(diǎn)2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。

3、在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫數(shù)字1。

數(shù)字1的圖片；數(shù)量是1的物品若干；PPT“數(shù)數(shù)1”；作業(yè)本

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

1.點(diǎn)名。點(diǎn)名。

2.看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽老師從1

數(shù)到10o

3.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1,今天老師考考大家，看大家唱數(shù)Wo

是不是都記住了。

二、新授

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1

①看黑板上的數(shù)字1的圖片，提問(wèn)這是幾？（全體提問(wèn)，1像什么？

個(gè)別提問(wèn)）1根手指怎么伸？

②1像什么？1在數(shù)字王國(guó)里排隊(duì)排在最

③1根手指怎么伸？前面。

④1在數(shù)字王國(guó)里排隊(duì)排在最前面。

2.數(shù)數(shù)1

①如果一樣?xùn)|西只有1個(gè)，那我們就可以用1來(lái)表示它。

②丁丁從商店里買了許多東西，可是他不知道到底每個(gè)東數(shù)物品。

西買了幾個(gè)，我們幫他來(lái)數(shù)一數(shù)。

③蘋果有幾個(gè)？伸出食指點(diǎn)著它，從1開始數(shù)。你能告訴

大家蘋果有幾個(gè)嗎？

④強(qiáng)調(diào)：數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們要伸出食指點(diǎn)著物品，從1開

始數(shù)，數(shù)到哪里沒(méi)有了，那就是幾。

⑤跟老師一起數(shù)一數(shù)。跟學(xué)生一起數(shù)。

⑥學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)來(lái)數(shù)一數(shù)。

⑦做一做PPT“數(shù)數(shù)1”。

⑧打開書本P23,跟老師一起數(shù)一數(shù)每種物品各有幾個(gè)。完成書本練習(xí)。

3.寫數(shù)字1

①描一描P23的T。

②在作業(yè)本上描一描“1”。（程度好的可以獨(dú)立寫）。描一描數(shù)字1。

三、課堂小結(jié)

1.數(shù)數(shù)的時(shí)候要伸出食指點(diǎn)著物品數(shù)。

2.數(shù)數(shù)的時(shí)候要從1數(shù)起。

3.回家作業(yè)：練習(xí)描紅1。

1的認(rèn)識(shí)

第4課時(shí)

個(gè)別化教學(xué)在老師的幫助下在作業(yè)本上描紅數(shù)字1。

A組：獨(dú)立B組：嘗試體驗(yàn)C：老師協(xié)助下學(xué)習(xí)

分層目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)在老師的幫助下在作業(yè)本上學(xué)寫數(shù)字lo

能準(zhǔn)確描紅數(shù)字lo

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備寫數(shù)字1

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入點(diǎn)名。

1.點(diǎn)名。

2.看老師數(shù)一數(shù)班級(jí)里一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。聽老師從1唱數(shù)l-10o

數(shù)到10o

二、新授認(rèn)讀數(shù)字1。

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1

①一起認(rèn)讀數(shù)字lo開火車認(rèn)讀數(shù)字1。

②開火車認(rèn)讀數(shù)字1。

③說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。說(shuō)一說(shuō)1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。

2.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1

①看PPT“數(shù)數(shù)1”，獨(dú)立數(shù)?？碢PT“數(shù)數(shù)1”,獨(dú)立數(shù)。

②看實(shí)物獨(dú)立數(shù)lo

3.描紅1。

①在老師幫助下描紅作業(yè)本上的lo

1的認(rèn)識(shí)

第5課時(shí)

1.獨(dú)立數(shù)數(shù)

個(gè)別化教學(xué)

2.獨(dú)立寫數(shù)。

分層目標(biāo)