PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（下）

電子教案

課程表

、1234567

星期一3.13.23.3

星期二3.3

星期三3.33.23.1

星期四3.23.1

星期五3.13.23.3

作息時(shí)間

早自習(xí)7:20------7:35

第一節(jié)7：40------8：20

第二節(jié)8：30------9：10

間操9：10------9:40

第三節(jié)9:40-----10:20

第四節(jié)10:30——11:10

午休11:10——12:50

第五節(jié)13:00——13:40

第六節(jié)13:50——14:30

第七節(jié)14:50——15:30

授課進(jìn)度表

年級(jí)：三年學(xué)科：英語(yǔ)20XX年2月29日

實(shí)際進(jìn)

起止日期周次計(jì)劃進(jìn)度備注

度

2.29-3.41UnitOneWelcomebacktoschool!(A)

7——112UnitOneWelcomebacktoschool!(B)

14—183UnitTwoMyfamily(A)

21--254UnitTwoMyfamily(B)

28—4.15UnitThreeAtthezoo(A)

4—86UnitThreeAtthezoo(B)清明節(jié)

11——157RecycleOne

18——228UnitFourWhereismycar?(A)

五.一

5.2—69UnitFourWhereismycar?(B)

勞動(dòng)節(jié)

9——1310UnitFiveDoyoulikepears?(A)

16-2011UnitFiveDoyoulikepears?(B)

23-—2712UnitSixHowmany?(A)

30—6.313UnitSixHowmany?(B)

6——1014RecycleTwo端午節(jié)

13——1715ReviewOne

20——2416ReviewTwo

學(xué)期總體備課

一、教材分析

本套教材的編寫(xiě)以我國(guó)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指

導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)

教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國(guó)家的教

育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力

資源大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù)。本教材的編寫(xiě)體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)和要

求，遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性，面向全國(guó)大多

數(shù)地區(qū)、大多數(shù)學(xué)校，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本套教材的編寫(xiě)體現(xiàn)以

學(xué)生為本的新基礎(chǔ)教育的課程教材觀，即以學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性為本，在為學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是

培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格、正確的價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為

學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，并引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教師教育思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師

專業(yè)發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)于有三年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他

們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。

2.打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。

三、重點(diǎn)

“四會(huì)”單詞的學(xué)習(xí)。

四、難點(diǎn)

1、每一課的會(huì)話的表演。

2、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)

五.課時(shí)安排

本冊(cè)書(shū)共分6個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元?jiǎng)澐?課時(shí)，每周3課時(shí)，需兩周完

成。復(fù)習(xí)單元可分3課時(shí)，一周完成，共計(jì)14周。再加上機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)兩周6課時(shí)，共計(jì)16

周，48課時(shí)。

五、學(xué)情分析

這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)工作，學(xué)情分析如下：

1、學(xué)生已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，從厭學(xué)變成樂(lè)學(xué)。課堂上讀書(shū)聲從原來(lái)的

寥寥無(wú)幾的人數(shù)到了大部分人能流利的閱讀與背誦。

2、學(xué)生英語(yǔ)交流能力有所提高，思維也普遍活躍起來(lái)，自信心也增強(qiáng)了。在校園里，

學(xué)生們敢主動(dòng)和老師用英語(yǔ)打招呼，同學(xué)之間也能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候。對(duì)自己感興趣

的話題大膽提問(wèn)，語(yǔ)言運(yùn)用非常自如，自信，有膽量。而在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的發(fā)言總是不積極，

甚至遇到單獨(dú)回答時(shí)，總以長(zhǎng)時(shí)間的沉默來(lái)消極對(duì)待。

3、學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力有了明顯的提高。例如，在一次口語(yǔ)評(píng)價(jià)調(diào)查中，當(dāng)老師學(xué)

生講授“Season”一課，對(duì)學(xué)生在進(jìn)行描述圖片時(shí)，當(dāng)老師總結(jié)到"Springisgreen,Summer

isred.n時(shí)，學(xué)生竟不約而同地總結(jié)出了秋冬季的特點(diǎn)“Autumnisyellow,Winteris

white".可見(jiàn)學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維去理解學(xué)科課程。

4、學(xué)生的英語(yǔ)水平與課堂學(xué)習(xí)的積極性顯著提高，但是仍有一大部分學(xué)生還是要加強(qiáng)，

以達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步。

總之，我們畢竟都是年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)

及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。希望能通過(guò)這一課題的實(shí)施，能在原有的基礎(chǔ)上大跨

步前進(jìn)，使我校的英語(yǔ)蒸蒸日上，遍地開(kāi)花。

Unit1WeIcomebacktoschooI

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

主要學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom/Thisismyfriend,…（名字）”

它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)

句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

教學(xué)難點(diǎn)

Welcome的發(fā)音。

課時(shí)安排

A3課時(shí)

B3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.Let'stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I'm

from…(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

2.Let'spractice

為了鞏固Let'stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱及介紹他人和自己。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)

家有代表性的物品。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、對(duì)話練習(xí)：教師：Hello；

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由教師：VmMissHe.V

mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I'm…I'mfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm…I'mfrom…

3.能理解對(duì)話內(nèi)容；

4.能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday；

5.能主動(dòng)參與句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

6.教師:Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)

話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

7.教師問(wèn)：What'sthegirl'sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.

學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.

8.教師解釋并教讀單詞：welcome

9.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

10.用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom---

11.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺(tái)做自我介紹。

五、趣味操練（Practice）

1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：6—8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)

就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I'mTom.I'mfromChina.

然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把

自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2.在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。

A：（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.

B：（起立）Hi,Iam…Iamfrom…

C：（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.LetJslearn

2.本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)

說(shuō)“I'mfrom…2.Let'schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

四、教學(xué)過(guò)程：

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.

2、能通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

后教

3、老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,Canada<.

4、認(rèn)讀單詞。

5、聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

6、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。

7、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：

I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

8、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

五、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2、Let'schanto

3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。

2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞

3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

字母A在閉音節(jié)中的讀音

四、教學(xué)過(guò)程

1、教師出示字母卡并問(wèn)：What'sit?An“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/史/。

2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/史/

3、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/史/?

5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

五'趣味操練(Practice)

1,游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/$/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、PartB

2、lookandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過(guò)情景對(duì)

話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)句型"Whereareyoufrom?I'mfrom/Thisismyfriend,…（名字）”

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

詢問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫并做出回答

四、教學(xué)過(guò)程

1、自讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容；

2、和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來(lái)自哪里？）

（1）T：Thisismyfriend,Amy.S：Nicetomeetyou.A：Nicetomeetyou,

too.T：I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A：I'

mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班

讀，小組讀多種方法練習(xí)（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。

1、認(rèn)真觀察P7,lookandsay的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌

說(shuō)一說(shuō)；

2、用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)

I'mfromChina.

Whereareyoufrom?

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.LetJslearn

2.Let?schant

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；

2、能區(qū)分she,he的用法；

3、要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

單詞的學(xué)習(xí)和句子的應(yīng)用

四、教學(xué)過(guò)程

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

4、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理

解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜

單詞的意思。

5、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助

學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞

的意思。

五、趣味操練

1、聽(tīng)錄音，理解Chant內(nèi)容；

2、對(duì)chant感興趣；

3、能主動(dòng)跟著音樂(lè)做律動(dòng)；

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Letscheck

2.storytime

3.Let?ssing!

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

2、通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

3、通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；

2、對(duì)歌曲感興趣；

3、理解故事內(nèi)容

四、教學(xué)過(guò)程

1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。

3、學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Whoarethey?Whoisclever?

并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。

4、聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playagame,clever,waitaminute,Canyouread

this?

五、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let,ssing.

3、Lookandmatch.

UnitTwofamily

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,

sister,brother.

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.

并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your><<?Yes/No,she***教學(xué)重點(diǎn)

1、句型：Who,sthatman(boy)?HeJsmy…Who'sthatwoman(girl)?She,smy,

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Isshe

your…？Yes/No,she…教學(xué)難點(diǎn)

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2、能夠理解和運(yùn)用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽(tīng)

懂、會(huì)說(shuō)、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

課時(shí)安排

A.3課時(shí)

B.3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、Let1stalkPointandsay

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dado

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.

并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

4、能夠聽(tīng)懂指令,按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何詢問(wèn)他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；

2、回答問(wèn)題：Who*she?—heisAmy,sdad；

3、在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容；

4、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提

間回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Isshe/he

your????

5、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，(4<Whatcanyousee?Whatarethey

doing?”)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

6、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)

帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

7、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

8、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位

置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句

型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進(jìn)行問(wèn)答。

9、聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

10、聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容；

11、拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

12、看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。

13、小組朗讀，分角色朗讀。

14、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；

15、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.

16、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Who,sthatman?He'smyfather.

五、趣味操練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學(xué)生的全家福，

出示其中一張問(wèn)：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.

然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2、猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生

問(wèn):Who'sthatboy/girl?猜的人說(shuō):He's…/She's…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼

睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、Let'slearn

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom,man,father,dad.

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She?smymother.并能夠在具

體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

4、能夠聽(tīng)音跟唱本課chanto

5、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩

二、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備家庭照片一張。一張familytree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。

學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家照。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱一冊(cè)六單元的數(shù)字歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。

(2)聽(tīng)對(duì)話部分錄音，分角色表演。

2.新課展示(Presentation)

⑴教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生:Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答:She'sChenJie.

并把圖片貼到黑板上。

(2)教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出：He'sChenJie'sfather(dad).She,sChenJie'smother(mom).并把圖

片貼到黑板上。

(3)出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單

詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

(4)教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.(注:教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,

grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

(5)教師出示單詞卡,讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

(6)讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie?sfamily?

Whoarethey?

(7)播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介

紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy-

(8)讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教

師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whatabout

you?

(9)播放歌曲“Ilovemyfamily"的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

(10)鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

五、趣味操練

1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型

Who,sthatman?/Who'sthatwoman?

She,s/he,s.....

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、Let'sspell

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：ten,red,leg,pen.

3、了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

4、能夠聽(tīng)懂指令，完成Read,listenandcircle.

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。

(2)教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。

(2)TPR活動(dòng)，老師說(shuō)單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動(dòng)作。再交換，師做動(dòng)作，學(xué)

生說(shuō)單詞。

(3)認(rèn)讀練習(xí)

老師出示單詞卡，認(rèn)讀出來(lái)給小組再一分。不對(duì)則失去一分。計(jì)入課堂總比分。

2.新課展示(Presentation)

l.Let'ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：

a.每個(gè)單詞中都含有字母e。

b.b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

(2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。

3,根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,peno

4、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

5、說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,

aredpen,Ihavetenpens.等等。

6、Read,listenandcircle.

7、Listenandwrite.

五、趣味操練

1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)

的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.She

hasaredskirt.

2、Let'schant：Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhasten

legs.

3.、Learnasong：Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、Let'stalkLet'splay

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語(yǔ)

境中靈活運(yùn)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞sister,brother的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備家庭成員的照片.

學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙及彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(1)游戲：老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速出示卡片。

(2)復(fù)習(xí)一冊(cè)4單元的對(duì)話，進(jìn)行感嘆詞的復(fù)習(xí)。

2.新課展示(Presentation)

(1)自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；

(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?

No,heisn't.He'smyteacher!具體的語(yǔ)境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。

(3)和你的同桌來(lái)讀一讀對(duì)話內(nèi)容。

(4)Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：

“Who'she?Who,sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

(5)Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問(wèn)：(1)這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹

了自己的家庭？(2)學(xué)生回答問(wèn)題。(3)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(6)觀看課件

a.教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，

一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿

b.再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)

c.關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

d.小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

e.教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

五、趣味操練：

1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看

邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2、活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭

照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)："Who'sthat?"T："Guess!"S："Issheyoursister/…？”T：

“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型"Issheyoursister/…？”

3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Isshe

yoursister/…？”猜一猜。

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、Let*slearnLet'schant

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family..

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體

的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

4、能夠聽(tīng)音跟唱本課的chanto

5、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說(shuō)小詩(shī)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備familytree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。

學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫(huà)好的畫(huà)。小字母卡及活動(dòng)手冊(cè)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)聽(tīng)錄音，唱FatherandMothero

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

(3)用照片或上節(jié)課畫(huà)的圖片進(jìn)行口語(yǔ)操練。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回答：He'sMike.并把圖

片貼到黑板上。

(2)教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出:He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到

黑板上。

(3)出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相

應(yīng)的圖片下。

(4)教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,

grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

(5)教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再

教讀單詞。

(6)播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自

己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy-She'smy-

五、趣味操練：

1、Readanddraw.

2、Readthewordstomakeafamilytree.

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、StarttoreadLet'scheckStorytime

2、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

3、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

4、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，分角色表演故事。

5、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

6、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備familytree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。

學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫(huà)好的畫(huà)。小字母卡及活動(dòng)手冊(cè)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)聽(tīng)錄音，唱FatherandMother()

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

(3)用照片或上節(jié)課畫(huà)的圖片進(jìn)行口語(yǔ)操練。

2.新課展示(Presentation)

(1)Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，

認(rèn)真閱讀，完成連線。

(2)放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

(3)做書(shū)上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

3、Let'scheck：(l)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書(shū)

上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。

4、Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確

的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

5、Storytime

(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。

A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.

B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!

組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說(shuō)。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說(shuō)該句子，讓學(xué)生理

解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。

(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書(shū)難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說(shuō)。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問(wèn)題：

a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(WhatJsshe?

/What'sherjob?)

(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總評(píng)。

(6)讓學(xué)生聽(tīng)音、模仿、學(xué)說(shuō)故事。

(7)讓學(xué)生分角色表演故事。

五、趣味操練：

1、Formthesentences.

(1)Who,that,man,is(?)____________________________

(2)is,She,sister,my(.)

(3)My,teacher,mother,is,a(.)

2、Readandchoose.

()1.一Who,sthatman?一.

A.She,smymother.B?He'smyfather.

()2.Youcancallyourfatherdaddyor.

A.dadB.mom

()3.ismybrother.

A.ThisB.What

UnitthreeAtthezoo

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort(＞聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，

并按指令做動(dòng)作。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……

并在情景中熟練應(yīng)用

3、Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

4、Circle圈出聽(tīng)到的單詞

4、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

5、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,

short,tallo

教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso...

3、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto

4、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

2、在情景中運(yùn)用fat,short,tall0

3、單詞small中［1］的發(fā)音，舌頭要上卷。

4、ave和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

課時(shí)安排

A3課時(shí)

B3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、Let'stalk

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It'sso……

3、并在情景中熟練應(yīng)用

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能用Lookat…Itisso…Ithas…描述動(dòng)物的特征。

三、教具準(zhǔn)備：

1.動(dòng)物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及動(dòng)物卡片、單詞卡片。

2.學(xué)生自帶喜愛(ài)的小動(dòng)物玩具

四、教學(xué)步驟：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Greetings：

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Mrszhao.

T：Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,tooL

2.Chant

Huntlikeamouse.Walklikeanelephant.Climblikeabear.Flylikeabird.

Jumplikeasquirrel.

T：Welldone.

2.新課展示(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fat。

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度

(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以

及整體的樣子。

(4)S：Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.It

is(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(5)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，

要求自然生動(dòng)。

五、趣味操練：

1、集體一起讀；

2、個(gè)人讀;

3、分組讀。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、Let'slearnLet'sdo

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshorto

3、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作

二、教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

三、教具準(zhǔn)備：

1.第一課時(shí)中的動(dòng)物玩具，卡片，單詞及本課時(shí)所需的giraffe,dear圖片，掛圖一幅。

2.學(xué)生仍自帶小動(dòng)物玩具及面具。

四、教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)熱身(warm-up)

(1)ong,long,long,makeyourarmslong.

Short,short,short,makeyourarmsshort.

Big,big,big,makeyoureyesbig.

Small,small,small,makeyoureyessmall.

(2)Guessinggame：what'sthis?

T：Ihaveagoodfriend.Ithaslongearsandashorttail.Itcanjump.

提示學(xué)生2,Ihaveagoodfriend.It'ssmall.itcanfly.

(3)AskSstocometothefrontanddescribetheiranimalsusingwhatthey

learned.

2.新課展示(Presentation)

(1)出示圖片,教師說(shuō)：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus：What'sinit?/Whatarethey?

(2)教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,monkey,

(3)學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(4)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T：Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthat

isveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

(5)同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可

關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

(6)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

(7)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如

果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.

五、趣味操練：

1、把下面相反的兩個(gè)詞連接起來(lái)。

thinshort

tallfat

2、請(qǐng)用It's...簡(jiǎn)單描述物體。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、Let'sspell

2、Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

3、Readandlisten跟讀聽(tīng)到的單詞

4、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.Howmanyanimalsdoyouknow?Iknowalltheanimals.

2.Thebigoneis…Thesmalloneis…

三、教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅動(dòng)物掛圖及圖片

2.學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾及動(dòng)物玩具

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙

四、教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)熱身(warm-up)

Let'sdoTall***.Makeyourselftall.

2.新課展示(Presentation)

⑴播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

⑵讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

(3)聽(tīng)Readandlisten的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

(4)聽(tīng)Readandwrite的錄音，反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正

確的目的。

五、趣味操練：

1、看誰(shuí)拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、Let'stalk

2、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。

3、在情景中運(yùn)用Ithas...

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能用Ithas...描述動(dòng)物的特征。

三、教具準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及動(dòng)物卡片、單詞卡片。

2、學(xué)生自帶喜愛(ài)的小動(dòng)物玩具

四、教學(xué)步驟：

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Greetings：

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Mrszhao.

T：Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,tooL

(2)Chant

Huntlikeamouse.Walklikeanelephant.Climblikeabear.Flylikeabird.

Jumplikeasquirrel.

T：Welldone.

2、新課展示(Presentation)

(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big,short,small,talk

(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度”。

(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big,

long,short,small,tallo

(4)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及

整體的樣子。

S：Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis

(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(5)再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)

音，要求自然生動(dòng)。

五、趣味操練：

1＞活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根

據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。

2、活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)："Who'sthat?”

T：“Guess!”S：“Issheyoursister/???？"T：“No,Thisis學(xué)生之間就彼此的

照片提問(wèn),運(yùn)用句型“Issheyoursister/…？”

3、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Isshe

yoursister/…？”猜一猜。

4、Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

(2)讀懂故事，并分角色扮演。

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、Let'slearnLet'sdo

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,shorto

3、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令；

4、并按指令做動(dòng)作。單詞small中［1］的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short

三、教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片、掛圖。

2.學(xué)生仍自帶小動(dòng)物玩具及面具。

四、教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)熱身(warm-up)

(2)ong,long,long,makeyourarmslong.

Short,short,short,makeyourarmsshort.

Big,big,big,makeyoureyesbig.

Small,small,small,makeyoureyessmall.

(2)Guessinggame：what'sthis?

T：Ihaveagoodfriend.Ithaslongearsandashorttail.Itcanjump.

提示學(xué)生2,Ihaveagoodfriend.It'ssmall.itcanfly.

(3)AskSstocometothefrontanddescribetheiranimalsusingwhatthey

learned.

2.新課展示(Presentation)

(1)出示圖片，教師說(shuō):Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus：What'sinit?/Whatarethey?

(2)教師快速展示系列動(dòng)物圖片:giraffe,monkey,

(3)學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(4)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T：Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthat

isveryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和shorto

(5)同樣出事猴予畝片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可

關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。

(6)教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)

生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

(7)出示Let'slearn部分的動(dòng)畫(huà)。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，