上冊(cè)全冊(cè)教案：說說我自己認(rèn)識(shí)新朋友、漢語拼音、積累與

運(yùn)用教案教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)：說說我自己認(rèn)識(shí)新朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)班級(jí)的新伙伴，認(rèn)識(shí)老師。

2.在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖。

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往和熱愛，對(duì)老師以及小伙伴的喜愛。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、出示掛圖，談話引入（3）

進(jìn)入小學(xué)了，同學(xué)們又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，今天咱們的第一課堂就是''看

看新校園，認(rèn)識(shí)新朋友”，請(qǐng)同學(xué)們跟著讀題。

二、實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園（15）

1.想去看看我們的學(xué)校嗎？

（老師領(lǐng)著學(xué)生參觀學(xué)校，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說這里和自己的幼兒園相比有什么

變化。）

2.學(xué)生交流自己看到的校園是什么模樣，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛之情。

三、自我介紹，認(rèn)識(shí)同學(xué)(15)

1.新學(xué)校我們認(rèn)識(shí)了，還想認(rèn)識(shí)一下你們身邊的新伙伴嗎？

2.教師首先作自我介紹。

3.請(qǐng)自愿上臺(tái)介紹的同學(xué)介紹自己。

4.請(qǐng)學(xué)生自由地向周圍的伙伴介紹自己，比比看誰認(rèn)識(shí)的朋友最多。

四、看圖交流，激發(fā)情感(5)

指著掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說說在學(xué)校里勻們有了這么多新朋友，大家應(yīng)該互相關(guān)

愛，見了面互相問好，有了圖書可以共同閱讀。以激起學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛。

教后感

漢語拼音

a

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)單韻母°,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識(shí)四線格，正確書寫字母a。

2.能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)單韻母的音及四聲；正確書寫a。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲和三聲的區(qū)分

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)單韻母。，能讀準(zhǔn)。的音和它的四聲。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)單韻母a的音及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)

二聲和三聲的區(qū)分

教學(xué)準(zhǔn)備

示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、談話引入，導(dǎo)入新課(10)

小朋友，下面跟老師來學(xué)習(xí)一首兒歌好嗎？

漢語拼音用途大，讀書識(shí)字都靠它。

帶你學(xué)習(xí)普通話，走遍天下都不怕。

小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會(huì)讀

書識(shí)字呢？首先要學(xué)會(huì)漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識(shí)很多字，讀

很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一

個(gè)單韻母。比比看，誰學(xué)得最快最好。

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音(17)

1.用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

小哥哥，小嘴張，拿起話筒把歌唱，aaaaaa,嘴巴張大把a(bǔ)發(fā)。

2.在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生

反復(fù)練讀，體會(huì)a的發(fā)音。

3.在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀

等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

4.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的發(fā)音。

5.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

(1)首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲。

(2)二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。

三、鞏固(10)

1.說說學(xué)習(xí)漢語拼音有什么用途呢？

2.分組進(jìn)行朗讀比賽。(a及其四聲)

可以男生和女生比；組與組比；同桌比等。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書姿勢(shì)。(5)

五、布置作業(yè)(3)

把我們今天學(xué)的放學(xué)回家后讀給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

漢語拼音

a

aa6ad

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)四線格，正確書寫字母。。

2.能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)單韻母的音及四聲；正確書寫。。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(8)

復(fù)習(xí)a及其四聲調(diào)的發(fā)音。

二、指導(dǎo)收發(fā)室，正確執(zhí)筆(15)

1.認(rèn)識(shí)四線格。

上格

中格

下格

2.觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。

可以用兒歌指導(dǎo)學(xué)生書寫：一個(gè)左半圓，再加一個(gè)豎右彎，a字一定寫中間。

ca

3.練習(xí)寫字母時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

4.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

三、學(xué)習(xí)兒歌(12)

1.看圖，說說圖上畫的是什么？

2.教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些音節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母°。

3.教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀，齊讀。

四、養(yǎng)成性教育(5)

根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

五、布置作業(yè)

把a(bǔ)在作業(yè)本上寫2行。

板書設(shè)計(jì)

上格

中格c0

下格

0

教學(xué)目標(biāo)

I.學(xué)會(huì)單單純0,能讀準(zhǔn)音和0的四聲，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能找到兒歌中的本課單純和含有0的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：”手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭。”

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)字母0的音和它的四聲，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（3）

認(rèn)讀a和它的四聲。

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記住字形（5）

1.請(qǐng)同學(xué)們看小插圖，圖上畫了誰，在干什么？

2.請(qǐng)學(xué)生裝聽聽什么聲音，是什么在叫？（公雞的啼鳴）

4.我們?cè)趯W(xué)公雞打鳴時(shí)，嘴巴是什么樣子的？

5.單韻母0的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要象它一樣圓圓的。（采用多種

形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）

6.小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法編順口溜和記住0的讀音。

三、教師示范，練習(xí)0的四聲（7）

1.讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)讀四聲。

2.教師示范，學(xué)生跟讀。

3.師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀。的四聲。

（采用多種形式的練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二、

三聲的教學(xué)。）

4.按順序練讀四聲后，再打亂四聲順序辨別認(rèn)讀。

四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固0的四聲（6）

1.教師練讀0的四聲，學(xué)生在書上或黑板上指出。

2.教師當(dāng)啞巴，做0的口形不發(fā)音，用手比劃0的四聲手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)音。

3.可以做“哪個(gè)音聽不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住

某介讓學(xué)生猜。

五、指導(dǎo)書寫，端正姿勢(shì)（8）

1.學(xué)生觀察0在四線格中的位置。

2.0的寫法與零的寫法一樣，抽一名學(xué)生上臺(tái)在黑板前寫。

3.師生評(píng)議，教師再示范寫0,一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。

4.學(xué)生練習(xí)寫字母。執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)”，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢(shì)。

六、學(xué)習(xí)兒歌（7）

1.看書中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出單韻母0。

2.教師示范讀兒歌。

3.學(xué)生跟著讀兒歌。可加以拍手找節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)教學(xué)，拓展延伸(5)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母0,讀準(zhǔn)了0的四聲，能在四線格中書寫。掌握了正

確的拿筆、寫字姿勢(shì)。小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多呀！

八、布置作業(yè)(4)

在作業(yè)本上寫2行0。

板書設(shè)計(jì)

O

666b

教后感

e

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)單韻母e,能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。

2.在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩(shī)，并背下來。

3.借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本果的韻母和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)e的音，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

e的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)a、o,重練聲調(diào)（3）

1.教師做。、。的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。

2.認(rèn)讀a、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形（10）

1.小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲怎樣發(fā)？

（嘴巴扁，嘴巴不動(dòng)，面帶微笑，聲音響、長(zhǎng)。

3.學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。

5.請(qǐng)學(xué)生給音韻母“e”創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。

三、學(xué)習(xí)e的四聲（5）

1.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲。

2.指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.按下列順序排列練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫

著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

調(diào)動(dòng)積極性。

ad

66

e6

四、游戲鞏固e的四聲（5）

1.哪個(gè)音不見了。

2.教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。

五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)（5）

1.學(xué)生觀察e在四線格中的位置。

2.教師細(xì)心的范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

3.學(xué)生在桌子上書空后，再動(dòng)筆寫。

4.指3名學(xué)生上黑板寫，師生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)。

5.教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。

六、讀古詩(shī)，涂色添畫(7)

1.誰會(huì)背這首古詩(shī)？背一背。

2.教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。

3.看，書上的這只白鵝沒有顏色多遜色啊！沒有伙伴，沒有背景，多單調(diào)啊!

趕快拿上你五顏六色的筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富,

更美麗!

4.看看自己的畫，再美美地背背這首古詩(shī)《詠鵝》。

七、布置作業(yè)(5)

1.在作業(yè)本上寫2行e。

2.把《詠鵝》背給爸爸、媽媽等家人聽。

板書設(shè)計(jì)

e

a6Q

d6dd

ee6e

教后

iyyi

教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。

2.能在拼音格中正確i、y,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地習(xí)本課的韻母和

音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)i、y、yio

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。

2.能在拼音格中正確i、y,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)i、y、yi。

教具準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)，引入新課(5)

開火車認(rèn)讀a、o、e和四個(gè)聲調(diào)，讀得又快又準(zhǔn)。

二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i(10)

1.出示毛衣圖，問：圖上畫的是什么？

2.出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學(xué)生自己試著發(fā)

a?，，

1。

3.抽學(xué)生試讀，評(píng)價(jià)后再試讀。

4.小老師教讀，教師撥示范。學(xué)生齊讀、個(gè)別讀。

5.觀察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣子的？師生合作編順口溜：“牙齒對(duì)齊ii

6.學(xué)習(xí)i的四聲。讓學(xué)生按四個(gè)聲調(diào)的順序嘗試?yán)檬謩?shì)讀一讀。打亂四個(gè)

聲調(diào)的順序讀一讀。(集體讀，個(gè)別讀)

三、學(xué)習(xí)大寫y(10)

1.談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來了一個(gè)新朋友。它跟“i”的讀

音一樣，只是樣子不同。(出示y)

2.觀察i、y的筆順圖，試著書寫。

(1)學(xué)習(xí)新筆畫：豎()，點(diǎn)，右斜，左斜(/)。

(2)學(xué)生跟老師書空筆畫筆順。

3.觀察書寫格式：i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書并評(píng)價(jià)。

四、學(xué)習(xí)音節(jié)yi(10)

L請(qǐng)看：大y帶著小i來了(出示yi)。它是音節(jié)yi,也讀作“衣”。

2.認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶小i,緊挨在一起，它是音節(jié)yi。

4.練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，采用各種認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)

上調(diào)號(hào)。

5.用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

五、布置作業(yè)(5)

i、y寫2行，yi的四聲調(diào)各寫2行。

板書設(shè)計(jì)

iyyi

iIlli

yyi

yiyiyiyi

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確讀出韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。

2.在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地習(xí)本課的韻母和

音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)i、y、yi。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)i、y、yi(5)

1.學(xué)生認(rèn)讀i、y^yio

2.讀i、yi的四聲。

二、講授新課(20)

1.利用兒歌區(qū)別i、y、yi的字形。

小i年齡小，頭上戴頂帽，大y年齡大，象個(gè)小樹杈，大y加小i,音節(jié)別忘

記。

2.看情境圖，讀兒歌

(1)出示情境圖，說說你看到了什么？

(2)自讀兒歌，用“”找也兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

(3)教讀兒歌，再引讀、拍手讀、分組讀。齊讀齊背誦。

3.課后練習(xí)，讀讀連連

1.出示圖和音節(jié)，讓學(xué)生試著連一連。

2.學(xué)生匯報(bào)并說說為什么這樣連，以此借助圖片和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀準(zhǔn)

音節(jié)yd。

3.練習(xí)讀yl、ayf、yd。

（集體讀，個(gè)別讀，分組比賽等。）

三、鞏固（7）

學(xué)生讀兒歌，讀音節(jié)。

四、總結(jié)（3）

我們今天學(xué)習(xí)了小i、大y、音節(jié)yi及它們的四聲，還學(xué)習(xí)了音節(jié)。同學(xué)們覺

得真快，真好！

五、布置作業(yè)（10）

1.讀兒歌。

2.抄寫yi、ayl,ya?

板書設(shè)計(jì)

yIayiya

教后感

uwwu

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)單韻母U、大寫W和音節(jié)WU,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.能在四線格里正確書寫u、w,注意正確的書寫姿勢(shì)。

3.在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母

和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)U、W、WU。

教具準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(4)

猜一猜，并準(zhǔn)確認(rèn)讀i、y、yi。開火車讀i和yi及其四聲。

二、學(xué)習(xí)韻母u(10)

1.出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么？

2.學(xué)生反復(fù)發(fā)“烏”，借助“烏”讀準(zhǔn)韻母u。

3.示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴uuu”。

4.認(rèn)清u,指導(dǎo)書寫。

(2)觀察筆順圖，小老師引導(dǎo)書寫。

(3)觀察u在拼音格中的位置。板書提示：u占中格，共兩筆。

(4)檢查坐姿和執(zhí)筆，學(xué)生練習(xí)書寫和評(píng)價(jià)。

5.練讀u的四聲。

三、學(xué)習(xí)大w(10)

1.單韻母u還有一個(gè)朋友，它是誰呢？

2.提示：它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。

(1)學(xué)生自由練讀，同桌互讀互相糾正。

(2)開火車讀，小老師教讀、齊讀。

⑶辯認(rèn)w和U：W叫大W,U叫小Uo

(4)學(xué)生編順口溜記住讀音：大寫w,小寫u,大w小u都讀“烏”。

4.指導(dǎo)書寫。

(1)讓生觀察筆順圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？

(2)學(xué)習(xí)新筆畫：斜上斜下V。

(3)書寫筆畫筆順。

(4)觀察在拼音格中的位置，板書提示：w占中格，兩筆寫成，不要寫得過寬。

(5)學(xué)生書寫，要求做到“三個(gè)一”。

(6)師生評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu(6)

2.熟讀u和wu的四聲調(diào)。

3.練習(xí)用四聲調(diào)組詞，編歌謠。如：“小烏鴉它姓烏(wU),小胖子它姓(wU),

一二三四五(wO),山上起了霧(wu)?！?/p>

4.區(qū)分：u、w、wu,說說它們的異同。

五、看情景圖，讀兒歌(5)

1.看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？

2.自讀兒歌，用“一”找出帶u的音節(jié)。

3.教讀，學(xué)生選取用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

六、鞏固練習(xí)，完成讀讀連連(5)

1.放手讓學(xué)生做，然后講評(píng)。

2.指導(dǎo)讀wdwd,練習(xí)讀輕聲。

七、布置作業(yè)(5)

抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

uwWU

uuuu

wuwuwuwu

教后感

u(yu)

教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)單單純U和音節(jié)yu及其四聲。

2.能正確書寫U、yu,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課單韻母和音節(jié)，借助圖畫、

兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)U和yu。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)i、u、y、w、yu、wu(5)

采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，用“摘果子”的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。

二、學(xué)習(xí)單韻母(8)

1.看圖說說圖上畫的是什么？

2.讓學(xué)生把“魚”讀成一聲。告訴學(xué)生“魚”讀成一聲就是單韻母“U”的讀

音，自由

讀，體會(huì)讀音。

3.抽讀，觀察口形編兒歌：“扁圓嘴巴mm?！?/p>

4.開火車讀、齊讀。

6.觀察u在拼音格中的位置，讓學(xué)生試寫。教師講評(píng)，示范。強(qiáng)調(diào)u占中格和

上格，共四筆，兩點(diǎn)寫在上格靠近第2條線。

7.作業(yè)講評(píng)。

8.練讀u的四聲。提示：u帶調(diào)后頭上的兩點(diǎn)不能丟。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)yu（7）

1.故事導(dǎo)入：老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母編故事。（韻母u看見大y帶

小i去公園玩。就對(duì)大y說：“我也想跟你去公園去玩?！贝髖說：“好吧，我?guī)?/p>

你去?！毙聽見了，高興地脫下帽子，向大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y身邊。你

們看，這就是音節(jié)yu。在這個(gè)音節(jié)里，?。?的帽子不見了。）

2.讀、認(rèn)音節(jié)yu,用順口溜幫助學(xué)生記住U上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則：“小i見大y,

脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀U?！?/p>

3.練習(xí)讀yu的四聲調(diào)。分別用yu的四聲調(diào)組詞。

四、讀語境歌（10）

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。

2.學(xué)生練讀兒歌，用--畫出tl和它的音節(jié)。

3.疑難處教讀，小老師教讀。

4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

五、完成課后練習(xí)“讀讀連連”（5）

放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

六、游戲鞏固：送拼音回家（5

準(zhǔn)備好拼音卡片。游戲時(shí)，分小組活動(dòng)，先將聲母、韻母、音節(jié)分類，再將

拼音送到相應(yīng)的家。分類正確，朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。

七、布置作業(yè)(5)

抄寫：(10uuuyuyiiyuyu

板書設(shè)計(jì)

ua(1aii

yuyOyuyu

教后感

積累與運(yùn)用(一)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的6個(gè)單韻母。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的音節(jié)，在學(xué)生讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上正確抄寫。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，簡(jiǎn)單卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、讀讀寫寫記記和抄抄計(jì)讀(20)

用小組合作奪紅旗的游戲完成，具體過程如下：

1.今天我們來做一個(gè)有趣的游戲：奪紅旗。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自己照要求完成題目。

教師提示：注意審題。

3.交待游戲規(guī)律：

(1)小組交流完成一、二題的情況。

(2)推選評(píng)委和選手。

(3)評(píng)選要求：一要讀得準(zhǔn)，二要寫得好。凡是涉及到第一題的字母還要求記

得牢。

4.開始游戲，奪紅旗。

(1)教師課前將一、二題的內(nèi)容打亂順序準(zhǔn)備好。

(2)各組選手上場(chǎng)，按要求完成。

二、自主識(shí)字園地(10)

1.把果子中你認(rèn)識(shí)的娃娃做上記號(hào)吧！

2.數(shù)數(shù)你認(rèn)識(shí)多少個(gè)字。

注意：這道題不作硬性要求，學(xué)生能認(rèn)識(shí)多少字就認(rèn)多少字，讓學(xué)生體驗(yàn)到

自主學(xué)習(xí)的快樂即可。

三、布置作業(yè)(10)

抄寫拼音：aoeiuilyw

bP

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)聲母。讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確書寫。

2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

3.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(5)

單韻母a、0、i、u的讀音及四聲。

二、學(xué)習(xí)聲母((7)

1.觀察圖畫，問：圖上畫了什么？

2.讀準(zhǔn)聲母。

(1)老師示范、教讀。

⑵學(xué)生自由練習(xí)，同桌互練。

(3)全班交流，老師點(diǎn)撥：聲母發(fā)音要又輕又短。

三、在四線格中指導(dǎo)書寫。(5)

1.講清筆順及其在四線格中的位置。

2.老師在黑板上示范，一筆一筆帶學(xué)生寫。

3.學(xué)生書寫，老師檢查，指導(dǎo)。注意區(qū)別b、p。

4.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

四、引導(dǎo)學(xué)生看圖讀兒歌。(10)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。

2.學(xué)生練讀兒歌，用一和--分別畫出b、p和它的音節(jié)。

3.疑難處教讀，小老師教讀。

4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

五、鞏固練習(xí)(8)

1.抽讀卡片b、po

2.讀兒歌。

六、布置作業(yè)(5)

在作業(yè)本上把b、p每個(gè)寫四行。

板書設(shè)計(jì)

bP

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確熟練地書寫。

2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

3.感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(5)

1.認(rèn)讀卡片b、po

2.回憶b、p的發(fā)音方法。

二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

1.認(rèn)識(shí)音節(jié)。以b—afba為例，聲母b和韻母a碰出了音節(jié)ba。

2.學(xué)習(xí)拼音方法。

(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣總結(jié)拼讀要領(lǐng)。

(2)老師教讀。

(3)學(xué)生練讀。

(4)教師檢查。

3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

充分利用卡片，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如：找朋友、打電話、摘蘋果、爭(zhēng)

獎(jiǎng)?wù)碌取＝處熥⒁恻c(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。

三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

1.看圖，圖上畫了什么？

2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

3.學(xué)生嘗試拼讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。

4.完成連一連，再次練讀。

四、鞏固練習(xí)(5)

學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

b-a-*bap-u-*pu

babopapo

bibupipu

mf

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

3.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

3.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)m、fo

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入(5)

1.復(fù)習(xí)單韻母。、。、e、i、u的讀音及四聲。利用卡片變序讀。

2.復(fù)習(xí)聲母b、p。

二學(xué)習(xí)聲母mf(15)

1.學(xué)習(xí)m。

(1)觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么？

(2)引出聲母m,教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)

后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握情況。

(3)識(shí)記形：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2.學(xué)習(xí)聲母f。

(1)觀察圖畫，圖上畫的上什么？猜猜這個(gè)聲母念什么？

(2)讀準(zhǔn)f,教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。

3.識(shí)記f。問：生活中有什么東西和f的形相似？(讀兒歌，相機(jī)書空。)

3.指導(dǎo)書寫。

(D講清筆順及其在四線格中的位置。

(2)老師在黑板上示范，一筆一筆帶學(xué)生寫。

(3)學(xué)生書寫，老師檢查，指導(dǎo)。

(4)完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

三、學(xué)習(xí)兒歌(10)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。

2.學(xué)生練讀兒歌，用--畫出U和它的音節(jié)。

3.疑難處教讀，小老師教讀。

4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

四、鞏固練習(xí)(5)

1.抽讀學(xué)過的聲母。

2.回憶發(fā)音方法。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫音節(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線格中正確書寫。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

3.感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(3)

抽讀聲母卡片。

二、練習(xí)拼讀(20)

1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。

2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。

3.積累音節(jié)(前面學(xué)過的)拼讀。

板書：mamomemimufafofu

4.提問：這幾個(gè)音節(jié)有什么不同？是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的？練讀

后提問。教師指名，變序抽查。

三、學(xué)習(xí)“讀讀練練”(7)

1.學(xué)讀音節(jié)的四聲?？梢詍a、fu為例。

(1)按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)?？捎每陬^組詞來練習(xí)四聲。

(2)打亂順序讀、齊讀、開火車讀、指名讀。

(3)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。

2.學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，教師指導(dǎo)。

四、練習(xí)鞏固（5）

1.找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。

2.讀兒歌，記字形。

3.做游戲“看誰聽得清，找得快”?？凑n本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學(xué)讀

音節(jié)，看誰能又快又對(duì)的在書上指出來。

五、布置作業(yè)（5）

抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

m-mimamomemimu

f-affafafofu

dt

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母d、t,并能在四線格中正確書寫。

2.繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

3.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母d、t,準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母d、t,并能在四線格中正確書寫。

2.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母d、to

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5)

以指名讀、開火車讀等形式復(fù)習(xí)單韻母。、。、e、i、u和聲母b、p、m、f?

二、學(xué)習(xí)聲母d、t(20)

1.學(xué)習(xí)d。

(1)觀察圖畫，圖上畫了什么？誰來學(xué)學(xué)馬兒奔跑的聲音？

(2)出示卡片d,示范發(fā)音，聽音模仿，領(lǐng)讀、指名讀。

(3)識(shí)記形：d像圖中的什么？相機(jī)書空，學(xué)兒歌。

(4)指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)t。

(1)觀察圖畫：圖上畫了誰？在干什么？

(2)出示t：范讀、教讀。用薄紙片放在嘴前，讀d、t,讓學(xué)生觀察有什么不

同，相機(jī)講要點(diǎn)。學(xué)生練讀，老師指導(dǎo)。

(3)識(shí)記形：聯(lián)系t和圖畫觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)書空，學(xué)兒歌。

(4)指導(dǎo)書寫，完成讀讀寫寫記記的內(nèi)容。

三、看圖學(xué)兒歌(10)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。

2.學(xué)生練讀兒歌，分別用__、畫出d、t和它們的音節(jié)。

3.疑難處教讀，小老師教讀。

4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

四、鞏固練習(xí)（5）

1.抽讀卡片：d、to

2.回憶發(fā)音方法。

五、布置作業(yè)（5）

在作業(yè)本上把d、t每個(gè)寫四行。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母d、t,并能在四線格中正確書寫。

2.繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

3.拼讀音節(jié)，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)（5）

1.抽讀學(xué)過的聲母。

2.抽讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀（16）

老師板書:

dadudedi

tatuteti

1.自由練習(xí)拼讀，指名讀老師指導(dǎo)。

2.利用卡片合作練讀。

3.分組賽讀，全班交流。

三、學(xué)習(xí)讀讀連連（10）

1.以di、tu為例練習(xí)音節(jié)四聲。

2.自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。

3.全班交流。多種形式練讀音節(jié)。

四、課堂小結(jié)（4）

今天我們學(xué)習(xí)了什么？拼讀音節(jié)要注意什么？

五、課堂練習(xí)（5）

1.做組合、分解音節(jié)練習(xí)。

2.抄寫音節(jié)。

六、布置作業(yè)（5）

1.拼讀今天學(xué)習(xí)的音節(jié)。

2.抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

dadututeti

n1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母n、1,能在四線格中正確書寫。

2.能準(zhǔn)確拼讀n、1與單韻母組成的音節(jié)。

3.借助兒歌感受鼻、邊音的不同。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)n、1的音，準(zhǔn)確拼讀n、1與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分鼻邊音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母n、1,能在四線格中正確書寫。

2.借助兒歌感受鼻、邊音的不同。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)n、1的音。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分鼻邊音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查(5)

1.抽讀聲母卡片，讀讀兒歌。

2.指名認(rèn)讀相關(guān)的韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)聲母n、1(20)

1.學(xué)習(xí)n。

(1)指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？

(2)出示n：范讀，聽音看口形。適當(dāng)講解發(fā)音要點(diǎn)。

舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過。

(3)教讀、指名讀、抽讀。

(4)觀察圖畫，識(shí)記字形。讀字形兒歌，相機(jī)書空。

(5)總結(jié)學(xué)法。

2.學(xué)習(xí)1。

(1)運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)1。全班交流，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)1。

(2)手捏鼻翼，分別讀n、1,反復(fù)體會(huì)發(fā)音的不同。

(3)識(shí)記1,讀字形兒歌，相機(jī)書空

三、指導(dǎo)書寫(5)

1.讓學(xué)生觀察n、1在四線格中的位置。

2.指導(dǎo)學(xué)生在四線格書寫。

3.完成課后讀讀寫寫記記。

四、看圖讀兒歌(8)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。

2.學(xué)生練讀兒歌，分別用__、畫出n、1和它們的音節(jié)。

3.借助兒歌感受鼻、邊音的不同。

4.疑難處教讀，小老師教讀。

5.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。

五、布置作業(yè)(7)

在四線格中寫n、1各四行。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母n、1,能在四線格中正確書寫。

2.能準(zhǔn)確拼讀n、1單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確拼讀n、1與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分鼻邊音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查(5)

1.抽讀聲母卡片，讀讀兒歌。

2.指名認(rèn)讀相關(guān)的韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀(15)

1.將書中的拼讀練習(xí)變成兩組射線圖，以ni為例指導(dǎo)拼讀。

2.分隊(duì)賽讀兩組拼讀練習(xí)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

3.同桌合作、開火車、分組交替等形式練讀。

三、學(xué)習(xí)讀讀連連(10)

1.以“泥土”一組為例指導(dǎo)：看圖引出音節(jié)詞mtn,連一連；練讀音節(jié)詞;

用音節(jié)詞說話；總結(jié)學(xué)法。

2.同桌合作，運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)習(xí)；全班交流，老師指導(dǎo)多種形式練讀。

3.以ndnd做音節(jié)四聲練習(xí)。

四、指導(dǎo)讀書（5）

五、鞏固練習(xí)（5）

1.抽讀卡片n、1,說發(fā)音要點(diǎn)，讀兒歌比較形。

2.聽讀兒歌：“天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，海是家，浪是伴，小小船兒當(dāng)搖籃，白帆

帶我到處玩?！闭f說哪些字音有聲母1。

3.抄寫音節(jié)。

六、布置作業(yè)（5）

在四線格中抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

nanelelilulu

積累與運(yùn)用（二）

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確讀寫本單元所學(xué)的8個(gè)聲母。

2.能準(zhǔn)確分辨易混的4組聲母。

3.能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

讀記聲母，練習(xí)拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)

分辨形近的聲母和區(qū)分鼻邊音。

教學(xué)準(zhǔn)備

聲母卡片

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)比一比，讀一讀(8)

1.分組出示聲母抽學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)揭題。

2.學(xué)生分組自先一組聲母，想辦法分辨。

3.全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)，總結(jié)分辨方法。

4.取卡認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)讀讀寫寫記記(7)

1.引導(dǎo)讀題。

2.齊認(rèn)讀。

3.教師指導(dǎo)要點(diǎn)，學(xué)生抄寫。

4.選擇幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)展示，師生共同評(píng)點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)讀讀連連(10)

1.引導(dǎo)讀題。

2.自由拼讀，同桌交流。

3.全班交流，師生評(píng)議。

4.開火車讀、齊讀。

四、學(xué)習(xí)自主識(shí)字園地(10)

同學(xué)們，今天，漢字娃娃又給我們送來了一些漢字，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌

聽。

老師抽查，指名讀這此字。

把靜態(tài)的畫面變成運(yùn)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行識(shí)字，不下達(dá)指標(biāo)，讓學(xué)生

從中體驗(yàn)到自主識(shí)字的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)字才干。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫P26內(nèi)容。

9kh

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母g、k、h,能在四線格中正確書寫。

2.學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀g、k、h的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

3.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣，分享植樹的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)gkh,準(zhǔn)確拼讀gkh與韻母組成的音節(jié)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母9、k、h,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣，分享植樹的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)9、k、h?

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課(5)

白衣服，灰衣服，

誰見誰愛叫“姑姑”。

不怕風(fēng)，不怕雨，

卻愛跟人在一起。

帶來和平送來信，

千里萬里不迷路。

猜一種鳥(鴿子)

二、學(xué)習(xí)聲母g、k、h(15)

1.學(xué)習(xí)聲母9。

(1)說說圖上畫了什么？引出聲母9。

(2)讀準(zhǔn)g。

①教讀。

②齊讀。

③抽讀。

④小老師教讀。

(3)小朋友有什么辦法幫大家記住9?

(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：看圖讀音節(jié)，想聲母讀音。

2.半扶半放學(xué)k。

(1)指導(dǎo)看圖。

(2)出示聲母k,結(jié)合圖畫，猜讀k的音。老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住k。

3.自學(xué)h。

(1)利用表音表形圖，同桌運(yùn)用上面的方法合作學(xué)習(xí)。

(2)同桌一起向全班同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

⑶練習(xí)讀準(zhǔn)h。

三、學(xué)習(xí)兒歌(10)

1.教讀兒歌。

2.用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。

3.找出帶有9、k,h的音節(jié)，再讀一讀。

四、指導(dǎo)書寫9、k、h(5)

1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察g、k、h在四線格中的位置。

2.指導(dǎo)學(xué)生在四線格中練習(xí)書寫。

3.完成的讀讀寫寫記記。

五、鞏固(5)

出示卡片9、k、h,讓學(xué)生認(rèn)讀。

六、布置作業(yè)(5)

在作業(yè)本上書寫9、k、h,每個(gè)寫3行。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母g、k、h,能在四線格中正確書寫。

2.學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀g、k、h的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

3.感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀g、k、h與韻母組成的音節(jié)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)（7）

1.出示卡片g、k、h、a、e、u,讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.找學(xué)生讀書上的兒歌。

二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀918）

1.學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。（出示）

g9agga

kakakeke

hhahhe

99U

kuku

hhu

（1）學(xué)生自己拼一拼，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽。

（2）師生共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)。

⑶小老師教讀。

⑷以比賽的形式進(jìn)行練讀。

2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（出示）

9gua

kuakua

hhua

(1)讓學(xué)生觀察老師這次出示的音節(jié)和前面的有什么不同？

(2)認(rèn)識(shí)介母及三拼音節(jié)。

(3)教給學(xué)生三拼音節(jié)的拼讀方法。

⑷引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。

(5)老師教讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀，采用多種形式進(jìn)行練讀。

(6)給音節(jié)帶調(diào)，組詞說話。

三、完成讀讀連連(10)

放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。

四、鞏固練習(xí)(5)

指名讀音節(jié)。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫本課學(xué)習(xí)的音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9go9ga

kakak

hhahhe

9gu9gua

kukua

hhuhhua

jqx

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。

2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

3.掌握j、q、x和il相拼時(shí)要去掉tl上兩點(diǎn)的規(guī)則。

4.會(huì)讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

難點(diǎn)：記住和U相拼要去掉U上兩點(diǎn)的規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母j、q、X,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、Xo

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入(5)

復(fù)習(xí)學(xué)過的聲韻母，易混淆的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二、故事串連，學(xué)習(xí)j、q、x(15)

1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房

間涂上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色?！毙“渍f：“我

想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍(lán)色?！彪u媽媽可

拗不過這群小調(diào)皮蛋兒，只好答應(yīng)了。她用手機(jī)把電話請(qǐng)來工人師傅。工人師傅

開始干起來了，干了久才干完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請(qǐng)工人師傅喝冷飲。

老師在講故事的同時(shí)，相機(jī)出示j、q、X的表音表形圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.出示卡片j、q、x,讓學(xué)生自學(xué)。

3.老師領(lǐng)讀、開火車讀、分組讀等形式，采取多種形式練習(xí)。

三、指導(dǎo)書寫(5)

1.讓學(xué)生觀察j、q、x在四線格中的位置。

2.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3.完成課后讀讀寫寫記記。

四、學(xué)習(xí)兒歌(10)

房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會(huì)兒，只聽見小黃驚慌地喊

聲：“媽媽！媽媽！不好了！”

發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。

學(xué)生看圖讀兒歌。

找出帶有j、q、x的音節(jié)。

五、鞏固復(fù)習(xí)(5)

抽計(jì)學(xué)過的聲母。

六、布置作業(yè)(5)

抄寫j、q、x。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書寫。

2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

3.掌握j、q、x和U相拼時(shí)要去掉U上兩點(diǎn)的規(guī)則。

4.感受拼讀的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

難點(diǎn)：記住和U相拼要去掉（1上兩點(diǎn)的規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)（7）

1.抽讀已學(xué)過的聲母和韻母卡片。

2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

二、學(xué)習(xí)j、q、x和ii相拼，去掉U上兩點(diǎn)的規(guī)則（10）

1.出示課文中的拼讀練習(xí)。

jjUnnU

qUqUU

xxtl11U

2.讓學(xué)生、自由拼讀。

3.引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)j、q、x和U相拼，去掉U上兩點(diǎn)的規(guī)則。

4.多種形式練習(xí)拼讀。

三、練習(xí)三拼音節(jié)（10）

1.出示音節(jié)。

jjia

qi-aqia

xxia

2.學(xué)生自由拼讀。

3.多種形式練習(xí)拼讀。

4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。

四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)

放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

五、布置作業(yè)(5)

在作業(yè)本上抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

jjUnnU

qtiquu

xxu1lu

jjia

qi-aqia

xxia

zzh

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母zzh,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。能準(zhǔn)確拼讀帶有z、zh的音節(jié)。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音。樹立愛護(hù)花草的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)一翹舌音和它們的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5)

1.抽讀卡片j、q、x?

2.指名讀音節(jié)ju、qu、xu、nil、1(1,復(fù)習(xí)j、q、x與ti相拼的拼讀規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)新課(25)

1.學(xué)習(xí)z、zi?

(1)指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？

⑵引出z,范讀，講發(fā)音要點(diǎn)。領(lǐng)讀、指名讀。

(3)識(shí)記形，讀順口溜，相機(jī)書空。

(4)卡片演示zi的組成，范讀、領(lǐng)讀。

⑸聽音練習(xí)，老師讀z、zi,學(xué)生聽辨。

(6)練習(xí)zi的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)zh、zhio

(1)看圖引出zh,聽音模仿，講發(fā)音方法，認(rèn)識(shí)平舌音；練習(xí)讀準(zhǔn)zh。

(2)識(shí)記形。

(3)引出zhi。回憶讀法，指名試讀。領(lǐng)讀、分組讀，指名讀。

3.比較zh、zhio

4.練習(xí)讀zhi的四聲。

5.學(xué)讀兒歌

(1)教讀兒歌。

(2)用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。

6.指導(dǎo)書寫

(1)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中寫z、Zho

(2)完成課后讀讀寫寫記記。

三、鞏固練習(xí)(8)

1.學(xué)習(xí)拼拼讀讀

(1)以zuo、zhuo為例指導(dǎo)拼讀，分清平舌音、翹舌音，復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方

法。

(2)利用聲母、韻母卡片，在游戲中練習(xí)拼讀。

2.學(xué)習(xí)讀一讀

放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的習(xí)慣。

四、布置作業(yè)(7)

抄寫聲母和音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

zzh

zzizhzhi

zazezuz-u-o->zuo

zhazhezhuzh-u-o-^h

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母c、ch,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi?

難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母c、ch,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀音節(jié)ci、chi及其四聲。

3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi?

難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入(7)

1.出示卡片z、zh、zi、zhi,抽讀、齊讀。

2.比較z—zh、z—zi、zh—zhi,回憶學(xué)法。

二、學(xué)習(xí)新課(15)

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)c、ci。

(1)觀察圖畫：圖上畫了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？

(2)出示c,領(lǐng)讀，講發(fā)音要領(lǐng)(發(fā)音方法同z,只是氣流比z強(qiáng)一點(diǎn))。指名

讀。

(3)識(shí)記，發(fā)揮想像，自編兒歌，相機(jī)書空。

(5)比較c—cio

(6)練讀ci的四聲，利用ci的四聲練習(xí)組詞、說話。

2.運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)ch、chi,全班交流，老師點(diǎn)撥。

三、看圖學(xué)兒歌(8)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒歌。

3.老師教讀，小老師教讀，分組讀等多種形式練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫(5)

讓學(xué)生完成讀讀寫寫記記。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫c、ci、ch和chio

板書設(shè)計(jì)

ichchi

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。

2.能借助找讀音節(jié)區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

區(qū)分平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(8)

1.出示卡片c、ci、ch、chi,抽讀、指名讀。

2.指名讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)新課(22)

L學(xué)習(xí)拼拼讀讀

(1)出示音節(jié)。把這些音節(jié)都貼在蘋果道具上面，老師在黑板上畫一棵大蘋果

樹，把這些帶音節(jié)的蘋果貼上。

(2)讓學(xué)生主講臺(tái)摘自己會(huì)拼讀的蘋果，并讀給同學(xué)們聽。

(3)重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)。

2.學(xué)習(xí)讀讀連連。

(1)自由讀讀連連。

(2)小組交流，用音節(jié)詞說話。

(3)全班交流。練習(xí)音節(jié)詞。

三、課堂練習(xí)(8)

1.復(fù)習(xí)z、zi、zh、zhi、c、ci、ch、chi,聽音取片。

2.做組合音節(jié)練習(xí)。

3.抄寫音節(jié)。

四、布置作業(yè)(7)

1.拼讀學(xué)過的音節(jié)。

2.抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

cocecuc—u—o-*cuo

chachechuch—u—o-*chuo

ssh

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母s、sh,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀音節(jié)si、shi及其四聲。能準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

3.能借助繞口令區(qū)分平翹舌音，幫助學(xué)習(xí)普通話，體會(huì)讀繞口令的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母s、sh及其音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入(6)

1.抽讀卡片：z、zi、zh、zhi,c、ci、ch、chi0

2.回憶學(xué)法。

二、學(xué)習(xí)新課(24)

L學(xué)習(xí)s、sio

(1)指導(dǎo)看圖：圖上是誰？在干什么？

(2)(出示s)告訴學(xué)生s的讀音與“撕”相似，指名試讀、領(lǐng)讀、指名讀。

(3)如果讓你為s配畫，你會(huì)畫什么？相機(jī)引導(dǎo)編兒歌。

(4)引出si,指名試讀，講學(xué)法；范讀、、指名讀。

2.練讀四聲，用si的四聲組詞、說話。

3.運(yùn)用學(xué)法自主學(xué)sh、shi,全班交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

4.學(xué)讀兒歌。

(1)自己拼讀，提出疑難，老師指導(dǎo)。

(2)同桌合作讀，全班交流。

(3)齊讀，比劃讀、賽讀。

5.指導(dǎo)書寫。

(1)讓學(xué)生觀察在四線格中的位置。

(2)完成讀讀寫寫記記，先描寫，后寫。

6.拼拼讀讀。

自己練讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)(9)

1.抽讀卡片：zh,ch,sho比一比，說一說它們有什么相同的地方？

2.練習(xí)讀一讀。

(1)老師提出音節(jié)xi匕o、you,shi。重點(diǎn)指導(dǎo)，然后小組合作讀，全班交

流。

(2)齊讀。

四、布置作業(yè)(6)

抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

ssh

ssishshi

sasesusuo

shasheshushuo

rer

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母r和特殊韻母er,能在四線格中正確書寫。

2.會(huì)讀音節(jié)ri及其四聲。

3.能準(zhǔn)確拼讀帶有r的音節(jié)。

4.讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié)，記住特殊韻母er。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(7)

1.抽讀卡片：zh、ch、sh,zhi,chi、shi?