“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！?/p>

——魯迅雜文《無(wú)花的薔薇之二》在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。她的姓名第一次為我所見(jiàn)，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開(kāi)除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō)：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來(lái)，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽(tīng)我的講義，于是見(jiàn)面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見(jiàn)她慮及母記念劉和珍君魯迅1.了解文章內(nèi)容，理清文章思路。教學(xué)目標(biāo)2.抓住與人物相關(guān)的事件，分析概括人物的性格。3.誦讀涵泳，體會(huì)作者的情感。魯迅（1881-1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年５月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》(歷史小說(shuō))散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》《南腔北調(diào)集》等共16本。他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄。作者介紹細(xì)讀課文，整體感知1.本文有幾小節(jié)？每一小節(jié)寫了什么內(nèi)容？2.本文可以分為幾個(gè)部分？

初讀文本，理清思路（1）劉和珍是誰(shuí)？（2）為什么要記念她？（3）寫這篇文章的目的和意義是什么？3—5節(jié)1—2節(jié)6—7節(jié)理清思路：記念的緣由：一、二節(jié)敘述死難的經(jīng)過(guò)：慘案的意義和教訓(xùn)：六、七節(jié)追述平生事跡(三)概述遇難事實(shí)(四)詳寫遇難經(jīng)過(guò)(五)一、閱讀課文第1、2節(jié)，思考：魯迅為什么紀(jì)念？

第一部分：記念的緣由1、我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了(2段）2、我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了（5段）3、我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。（5段）紀(jì)念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血債激勵(lì)人們，學(xué)習(xí)猛士寫作目的：悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結(jié)品讀人物：劉和珍的生與死閱讀探究1.文章敘述了劉和珍的哪些事？在原文劃出句子。2.結(jié)合文中的詞、句，說(shuō)說(shuō)你從中看到的劉和珍的形象。、認(rèn)識(shí)劉和珍請(qǐng)結(jié)合一、三、四、五節(jié)，用自己的語(yǔ)言概括劉和珍的主要事跡和表現(xiàn)。這些事跡和表現(xiàn)主要反映劉和珍哪些性格、品質(zhì)？事跡與表現(xiàn)品格追求真理預(yù)定《莽原》(毅然)“風(fēng)潮”領(lǐng)袖慮及母校(黯然)始終微笑府門前喋血(欣然)敢于反抗有遠(yuǎn)見(jiàn)、有革命責(zé)任感善良和藹勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不畏生死

劉和珍，江西南昌人。劉和珍出生于貧民，1918年秋以優(yōu)異成績(jī)考入南昌女子師范學(xué)校。時(shí)值“五四”運(yùn)動(dòng)前夕，她受到革命思潮影響。1923年秋來(lái)到北京，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，后升入女師大英語(yǔ)系。由于她思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)異，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受同學(xué)們的尊敬和信賴，被大家推選為女師大學(xué)生自治會(huì)主席。1924年11月爆發(fā)了驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)楊蔭榆的著名的“女師大風(fēng)潮”，劉和珍是主要組織者和參加者。1926年3月18日，她不顧感冒嘔吐，手擎校旗，帶領(lǐng)女師大的學(xué)生參加游行示威，在執(zhí)政府前被軍警開(kāi)槍射擊并棒擊致死，年僅22歲?！緞⒑驼渚淙恕縿⒑驼錇槭裁匆フ?qǐng)?jiān)改?？時(shí)代背景1926年3月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。1.大沽口事件3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽(tīng)聞的“三·一八”慘案。群眾死47人，傷200多人，北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。2.三·一八慘案大沽口事件

三一八慘案背景

劉和珍是怎樣一個(gè)人？★劉和珍：是一個(gè)追求真理、勇于斗爭(zhēng)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)又具有愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陮W(xué)生。

為中國(guó)而死的中國(guó)的青年品味情感：魯迅的悲與憤思考探究：

對(duì)于劉和珍等愛(ài)國(guó)青年請(qǐng)?jiān)附K遇難：作者對(duì)遇難的愛(ài)國(guó)青年飽含怎樣的情感？各方的態(tài)度或評(píng)價(jià)是怎樣的？作者的情感：

“奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬”對(duì)愛(ài)國(guó)者：尊敬、悼念作者對(duì)遇難的愛(ài)國(guó)青年飽含怎樣的情感？

各方的評(píng)價(jià)態(tài)度：

“但段政府就有令，說(shuō)她們是暴徒！

但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。”2.各方的態(tài)度或評(píng)價(jià)是怎樣的？背景展示：

段政府通電稱，是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國(guó)務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，沖擊軍警。各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”。1.劉和珍真的是“受人利用”嗎？從文中什么詞可看出來(lái)。2.段政府說(shuō)“各軍警正當(dāng)防御”,稱她們是暴徒。她們真是暴徒嗎？這樣一個(gè)人是怎樣死掉的呢？

我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。這暗示了“三·一八”慘案是段祺瑞執(zhí)政府設(shè)下的羅網(wǎng)，表達(dá)了作者對(duì)于卑劣與兇殘的執(zhí)政府的憤恨。駁斥了執(zhí)政府的“暴徒”說(shuō)。有組織有預(yù)謀的一場(chǎng)屠殺行動(dòng)，駁斥了“自我防衛(wèi)”說(shuō)?！皬谋巢咳搿闭f(shuō)明學(xué)生不是在沖突中被殺害，而是被有計(jì)劃地蓄意殺害?！皸畹氯壕脖粨簟粋€(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了……身體上還有棍棒的傷痕”揭示了段政府的殘忍。面對(duì)慘案，解讀魯迅思考1、無(wú)惡意閑人以飯后的談資2、有惡意閑人作“流言”的種子3、徒手請(qǐng)?jiān)傅诹?jié)：慘案過(guò)后想到了什么？人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。第六節(jié)：徒手請(qǐng)?jiān)?/p>

本體

喻體對(duì)象人類歷史的進(jìn)步

過(guò)程

大量木材結(jié)果歷史前進(jìn)一小步

啟示

煤的形成付出巨大代價(jià)形成一小塊煤

請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手徒手請(qǐng)?jiān)覆豢扇?，吸取血的教?xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。說(shuō)明魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘裁磻B(tài)度？“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算”?！暗高@樣的請(qǐng)?jiān)?，從此停止就好”。?qǐng)?jiān)傅氖拢乙幌蚓筒灰詾槿坏?，但并非因?yàn)榕掠腥率巳漳菢拥膽K殺?！斞浮犊照劇凡毁澇赏绞终?qǐng)?jiān)?。在魯迅看?lái)，人類前進(jìn)需要付出很大代價(jià)和犧牲，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谶@種需要付出代價(jià)和犧牲之列的，向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來(lái)人類歷史的前進(jìn)，這不是一種行之有效的斗爭(zhēng)方式。面對(duì)慘案，解讀魯迅思考至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。第七節(jié)：意義就在此罷此意義：彈雨中互助事實(shí)證明了中國(guó)女子的勇毅雖遭壓抑沒(méi)有消亡。面對(duì)慘案，解讀魯迅思考茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行第七節(jié)：茍活者VS猛士進(jìn)步青年帶來(lái)的不怕?tīng)奚木瘛Ｍ?lì)—成為猛士而猛士則會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定自己的道路文章一共寫了幾類人？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？由此能否推出作者的寫作目的？態(tài)度和感情寫作目的三類人愛(ài)國(guó)青年殺人者、反動(dòng)政府所謂學(xué)者文人、流言者哀痛、尊敬嘲諷、憤怒嘲諷、痛恨無(wú)比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬憤怒地控訴段政府虐殺愛(ài)國(guó)青年的暴行痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言人物探究庸人（無(wú)惡意的閑人）勸誡、喚醒渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。

中心主旨此文記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個(gè)方面的對(duì)象，即愛(ài)國(guó)青年、反動(dòng)勢(shì)力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對(duì)三者的分析中表明了自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。悼念在慘案中犧牲的愛(ài)國(guó)者劉和珍等人述評(píng)“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，

愛(ài)國(guó)青年

反動(dòng)勢(shì)力

庸人一篇聲討反動(dòng)勢(shì)力的戰(zhàn)斗檄文，一曲頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”的悲壯戰(zhàn)歌，一聲喚醒庸人大眾的沉重吶喊，一支激勵(lì)仁人志士“更奮然而前行”的深沉號(hào)角。

死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

——魯