2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書必修1第四單元細(xì)胞的生命歷程第17講減數(shù)分裂與有絲分裂的比較考點(diǎn)二有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)物質(zhì)變化比較_第1頁(yè)
2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書必修1第四單元細(xì)胞的生命歷程第17講減數(shù)分裂與有絲分裂的比較考點(diǎn)二有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)物質(zhì)變化比較_第2頁(yè)
2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書必修1第四單元細(xì)胞的生命歷程第17講減數(shù)分裂與有絲分裂的比較考點(diǎn)二有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)物質(zhì)變化比較_第3頁(yè)
2025屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生用書必修1第四單元細(xì)胞的生命歷程第17講減數(shù)分裂與有絲分裂的比較考點(diǎn)二有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)物質(zhì)變化比較_第4頁(yè)
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考點(diǎn)二有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)物質(zhì)變化比較減數(shù)分裂和有絲分裂的模型分析(以染色體數(shù)為2n的生物為例)1.染色體與核DNA數(shù)目變化曲線的判斷(1)曲線模型。(2)相關(guān)解讀。①染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)分裂Ⅰ末期結(jié)束,是由同源染色體分離平均進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞造成的,減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)染色體數(shù)目的變化為_________________________________________________________。②核DNA數(shù)量在減數(shù)分裂Ⅰ和減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)分別。③減數(shù)分裂Ⅱ后期染色體數(shù)、核DNA數(shù)都與正常體細(xì)胞相同,不同的是沒有___________________________________。④染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化規(guī)律及原因。1∶1eq\o(→,\s\up7(分裂間期),\s\do5(染色體復(fù)制))eq\o(→,\s\up7(減數(shù)分裂Ⅱ后),\s\do5(期著絲粒分裂))。2.每條染色體上的DNA含量的曲線分析(1)曲線模型。(2)相關(guān)解讀。①A→B:有絲分裂或減數(shù)分裂前的期DNA復(fù)制,染色單體形成,每條染色體上由有1個(gè)DNA分子變?yōu)橛?個(gè)DNA分子。②B→C:含有染色單體的時(shí)期,可表示分裂間期的期,有絲分裂前期、中期,減數(shù)分裂Ⅰ和減數(shù)分裂Ⅱ期。③C→D→E:有絲分裂后期、末期或減數(shù)分裂Ⅱ后期、末期,分裂,姐妹染色單體分開。3.染色單體數(shù)目變化的曲線分析(1)曲線模型。(2)相關(guān)解讀。①有絲分裂:分裂間期,因復(fù)制,染色單體形成;后期,因分裂,染色單體數(shù)目變?yōu)?(即0eq\o(→,\s\up7(分裂間期))4neq\o(→,\s\up7(后期))0)。②eq\a\vs4\al(減數(shù),分裂)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(減數(shù)分裂前的間期:因染色體復(fù)制,染色單體形成,即0→4n,,減數(shù)分裂Ⅰ末期結(jié)束:因同源染色體分開,,分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,染色單體數(shù)目減半,,即,減數(shù)分裂Ⅱ后期:因著絲粒分裂,,染色單體消失,即))4.染色體、核DNA分子和染色單體的數(shù)量變化圖解(1)柱形圖。(2)相關(guān)解讀。①只有染色單體的數(shù)目才可能是,染色體和核DNA的數(shù)量不可能是0。染色單體會(huì)因的分裂而消失,所以柱形圖中表示的某結(jié)構(gòu)的數(shù)目如出現(xiàn)0,則其一定表示染色單體。②染色體的數(shù)目不可能超過(guò)核DNA分子的數(shù)目。因?yàn)楹薉NA分子未復(fù)制時(shí),其數(shù)目與染色體一樣多,而復(fù)制后,每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,即核DNA數(shù)∶染色體數(shù)可能為,但不可能是1∶2。[答案自填]1.(2)①n→2n→n②減半③同源染色體④1∶21∶12.(2)①間②G2前期、中③著絲粒3.(2)①染色體著絲粒②4n→2n2n→04.(2)①0著絲粒②1∶1或2∶11.(2024·惠陽(yáng)高三檢測(cè))從某哺乳動(dòng)物(染色體數(shù)為2n)精巢中獲取一些細(xì)胞(無(wú)突變),測(cè)得細(xì)胞中有關(guān)數(shù)量如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()組別甲乙丙丁同源染色體對(duì)數(shù)0n2n0染色體組數(shù)2241A.甲組細(xì)胞中含有2n條染色單體B.乙組細(xì)胞中可能有初級(jí)精母細(xì)胞C.丙組細(xì)胞兩極間的距離比它前一時(shí)期更大D.丁組細(xì)胞中含有0或1條Y染色體答案:A2.生物學(xué)研究中曲線和圖像常用于變量分析,圖甲是某二倍體生物的細(xì)胞分裂相關(guān)圖像,圖乙是另一生物細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA含量變化的曲線,圖丙是完整的細(xì)胞分裂過(guò)程中某種變量隨時(shí)間變化的曲線。下列分析正確的是()A.產(chǎn)生圖甲細(xì)胞的原因是減數(shù)分裂前的間期發(fā)生基因突變B.圖乙中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用,受精作用發(fā)生在de段C.圖丙所示曲線無(wú)論表示何種分裂方式,縱坐標(biāo)均有三種含義D.圖丙所示曲線,e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍或四倍解析:選D。題圖甲細(xì)胞的基因型可表示為aaBbdd,由于該生物的基因型未知,所以產(chǎn)生該細(xì)胞的原因可能是減數(shù)分裂前的間期發(fā)生基因突變,也可能是減數(shù)分裂Ⅰ前期發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體的互換,A項(xiàng)錯(cuò)誤。秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,而紡錘體是有絲分裂前期(即cd段)形成的,題圖乙中沒有發(fā)生受精作用,題圖乙表示的是染色體數(shù)目加倍后的細(xì)胞進(jìn)行正常的有絲分裂過(guò)程,B項(xiàng)錯(cuò)誤。題圖丙所示曲線可表示有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中一條染色體上的DNA含量的變化,也可表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化,C項(xiàng)錯(cuò)誤。題圖丙所示曲線如果表示有絲分裂,則e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的兩倍;如果表示減數(shù)分裂,則e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞數(shù)目是a點(diǎn)時(shí)的四倍,D項(xiàng)正確。3.(2024·惠州一模)基因型為AaXBY的小鼠(體細(xì)胞染色體數(shù)為2N),在減數(shù)分裂過(guò)程中的某些特定時(shí)期,染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和核DNA分子數(shù)(c)的數(shù)量關(guān)系如下圖所示。下列敘述正確的是()A.圖甲所示細(xì)胞中可能同時(shí)存在兩條X染色體和兩條Y染色體B.圖甲所示細(xì)胞中一條染色體上不可能同時(shí)存在等位基因A與aC.圖乙所示細(xì)胞中可能發(fā)生染色體解旋變成染色質(zhì)的過(guò)程D.圖乙所示細(xì)胞中不可能同時(shí)存在兩條X染色體或兩條Y染色體解析:選C。題圖甲所示細(xì)胞中染色體數(shù)∶核DNA分子數(shù)∶染色單體數(shù)=1∶2∶2,細(xì)胞中染色體數(shù)目是2N,細(xì)胞可能處于減數(shù)分裂Ⅰ,存在1條X染色體和1條Y染色體;若前期同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生互換,則可能一條染色體上同時(shí)存在等位基因A與a,A項(xiàng)、B項(xiàng)錯(cuò)誤。題圖

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