習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事部編版·三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)續(xù)寫(xiě)習(xí)作故·事第1課時(shí)新課導(dǎo)入同學(xué)們，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了一個(gè)重要的讀故事的方法，那就是邊讀邊想，并能夠根據(jù)故事中所給的信息或者已有的生活經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)等給故事進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣閱讀故事，不僅能夠更好地融入到故事情境中，而且也讓閱讀成了一種有趣的過(guò)程。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)將這樣的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，通過(guò)想象續(xù)寫(xiě)故事吧。習(xí)作內(nèi)容下面的故事講了什么事情？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你把故事寫(xiě)完。請(qǐng)大家按順序看圖畫(huà)，思考圖畫(huà)講了一個(gè)什么故事。有的是同學(xué)們說(shuō)的話，有的是學(xué)生心里的想法。你能發(fā)現(xiàn)這些氣泡框分別告訴了我們什么事嗎？氣泡框告訴我們故事中人物的語(yǔ)言與想法，幫助我們讀懂圖畫(huà)中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，這樣才能讀懂人物的心情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情，猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情。把故事的前半部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。編寫(xiě)故事1.擬定一個(gè)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的題目從小男孩的角度去體會(huì)過(guò)生日的感覺(jué)。如難忘的生日、特別的生日2.根據(jù)自己對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容的準(zhǔn)確感知，將三幅圖畫(huà)中所呈現(xiàn)的故事內(nèi)容用文字記述下來(lái)。展開(kāi)合理預(yù)測(cè)并補(bǔ)充第四幅圖畫(huà)。3.自主完成習(xí)作初稿。第2課時(shí)回憶一下我們學(xué)過(guò)的修改符號(hào)有哪？刪除號(hào)對(duì)調(diào)號(hào)改正號(hào)增添號(hào)自主習(xí)作觀看插圖，進(jìn)行習(xí)作。完成后，小聲朗讀，找出錯(cuò)誤，并用相應(yīng)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。范文欣賞難忘的生日下課了，三年一班的教室里非常熱鬧。原來(lái)是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^(guò)生日的事。小麗說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖鯄颜f(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)，只有坐在一旁的李曉明沉默寡言。大家還在興致勃勃地談?wù)撟约哼^(guò)生日的事，李曉明難過(guò)地回到了座位上，自言自語(yǔ)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作。誰(shuí)來(lái)陪我過(guò)生日……”他的聲音雖然很小，但還是被王壯聽(tīng)見(jiàn)了。王壯告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”小麗聽(tīng)后爽快地答應(yīng)了，并和王壯一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。第二天正好是周末，小麗和王壯帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到李曉明家。趁李曉明還在睡覺(jué)，小麗向李曉明的奶奶說(shuō)明了來(lái)意后，悄悄地在客廳布置起來(lái)。王壯躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫(xiě)了“祝李曉明生日快樂(lè)”。彤彤和小君在墻上掛好了拉花。浩然把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。大家剛七手八腳地布置完，王壯就壓低聲音說(shuō)道：“準(zhǔn)備好，懶蟲(chóng)小壽星起床嘍！”“

當(dāng)李曉明打開(kāi)門時(shí)，大家齊聲說(shuō)：“李曉明生日快樂(lè)！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”李曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開(kāi)始為李曉明唱生日歌。李曉明許愿后吹滅了蠟燭。奶奶把蛋糕切開(kāi)，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家。這是我過(guò)得最開(kāi)心的一次生日了?！彼伎迹?/p>

你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方在哪里？還有什么地方需要進(jìn)行修改？習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：續(xù)寫(xiě)故事第1課時(shí)聊聊生日聽(tīng)到這首熟悉的音樂(lè)，你們想到了哪一天？過(guò)生日那天講述自己過(guò)生日時(shí)的情景。全家人一起吃蛋糕慶祝生日。和好朋友參加了一次活動(dòng)。如看電影、逛書(shū)店……爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。剛好是假期中，和爸媽一起旅行。有一位同學(xué)，他叫李曉明，他馬上就要迎來(lái)自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情……看懂圖畫(huà)，續(xù)編故事。寫(xiě)完后，能把習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。指導(dǎo)方法請(qǐng)大家按順序看看圖畫(huà)，猜猜它講了一個(gè)什么故事。同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過(guò)生日吧。如果我們這樣簡(jiǎn)單地把故事講完了，那這個(gè)故事就不吸引人了。有沒(méi)有什么好方法把這個(gè)故事講得詳細(xì)些、生動(dòng)些？仔細(xì)觀察每幅圖。用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學(xué)們說(shuō)的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。關(guān)注人物的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，想象人物當(dāng)時(shí)的心情。認(rèn)真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說(shuō)清楚，我們來(lái)給故事中另外兩個(gè)關(guān)鍵人物取名字。男生叫小剛，女生叫小紅。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容？“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)了九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！毙偯硷w色舞地說(shuō)道。他們談得可起勁了。聽(tīng)了這位同學(xué)的講述，你覺(jué)得他說(shuō)清楚了嗎？說(shuō)說(shuō)理由。關(guān)注了泡泡框中的內(nèi)容和人物的表情，語(yǔ)句很生動(dòng)。第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個(gè)詞形容此刻的他，你想說(shuō)什么詞語(yǔ)？孤獨(dú)、落寞、可憐大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個(gè)人默默地坐在座位上，__________________________。他難過(guò)地望著窗外，因?yàn)樗纳找部斓搅耍墒前职謰寢尪疾辉诩?，今年的生日不知有誰(shuí)能記得。想著想著，他覺(jué)得眼前的景物變得模糊起來(lái)。他皺起了眉頭：“我也要過(guò)九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來(lái)為他過(guò)一個(gè)難忘的生日吧！”小紅非常支持這個(gè)決定。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽(tīng)見(jiàn)了，他們決定幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì)。小組內(nèi)把前三幅圖的故事內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。選派代表說(shuō)故事。第四幅圖畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)。我特別喜歡這樣的形式，因?yàn)樗o了我們自由，讓我們?nèi)ハ胂罄顣悦鲿?huì)過(guò)一個(gè)怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪些預(yù)測(cè)的方法可以用在這里？續(xù)編故事根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容來(lái)預(yù)測(cè)第四幅圖的內(nèi)容：同學(xué)們給李曉明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，預(yù)測(cè)小剛和小紅會(huì)給李曉明過(guò)一個(gè)難忘的生日。李曉明這么孤單，同學(xué)們一定會(huì)幫助他，這個(gè)生日他不會(huì)一個(gè)人過(guò)的。預(yù)測(cè)必須依據(jù)前面的圖畫(huà)內(nèi)容，對(duì)已有圖畫(huà)進(jìn)行延伸。任何合情合理的預(yù)測(cè)都值得肯定。最后，李曉明會(huì)怎樣過(guò)生日呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提到的預(yù)測(cè)方法，分小組討論交流。同學(xué)們要給李曉明過(guò)生日，會(huì)提前對(duì)他說(shuō)嗎？他們會(huì)做哪些準(zhǔn)備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？把剛才說(shuō)的續(xù)編內(nèi)容和前面三幅圖結(jié)合起來(lái)，說(shuō)一個(gè)完整的故事。別人在發(fā)言的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他的發(fā)言中哪個(gè)詞用得好，哪句話說(shuō)得好或者哪些地方需要修改。

注意：要想讓故事生動(dòng)有趣，就一定要仔細(xì)觀察，大膽想象。添加題目好的故事通常會(huì)有一個(gè)精彩的題目。你想給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目？《李曉明過(guò)生日》《過(guò)生日》《難忘的生日》《特別的生日》《溫暖》……一幅圖畫(huà)可以寫(xiě)一個(gè)自然段，給它們加個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾，自然段與自然段之間注意過(guò)渡要自然，這樣故事將更加完整。我們?cè)谇捌趯W(xué)過(guò)哪些修改符號(hào)？刪除號(hào)改正號(hào)增補(bǔ)號(hào)刪除多余部分。把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。第2課時(shí)指導(dǎo)修改教育家葉圣陶先生說(shuō)，文章修改是作者分內(nèi)的事，那我們要先做好自己分內(nèi)的事。請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀自己的習(xí)作，把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高5★）自評(píng)互評(píng)師評(píng)綜合故事完整情節(jié)連貫語(yǔ)句通順?lè)窒砹?xí)作你更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事，為什么？你有沒(méi)有很好的建議？展示同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作。過(guò)生日“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，正在討論生日的話題。學(xué)會(huì)續(xù)寫(xiě)小紅興奮地說(shuō)：“上個(gè)星期我過(guò)了九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的奶油蛋糕！”“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的?！毙偯硷w色舞地說(shuō)道。他們談得可起勁了。

站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位?！拔乙惨^(guò)九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨(dú)自坐在角落里，一只手?jǐn)[弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽(tīng)見(jiàn)了，他們決定要幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì)。李曉明生日那天，同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校。有的吹氣球，有的布置教室，還有的在黑板上畫(huà)板畫(huà)，他們忙得不可開(kāi)交。

這時(shí)，李曉明輕輕地推開(kāi)教室的門，他還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)道：“祝李曉明生日快樂(lè)！”李曉明感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。每一個(gè)同學(xué)都給李曉明一個(gè)深深的擁抱，接著，張老師捧上來(lái)一個(gè)大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個(gè)醒目的“9”。在同學(xué)們的簇?fù)硐?，李曉明鄭重地許了一個(gè)愿望，一口氣吹滅蠟燭。頓時(shí)，教室里響起熱烈的掌聲，同學(xué)們高唱生日歌，李曉明感動(dòng)得熱淚盈眶，他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們的祝福，讓我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。”最后張老師給每個(gè)同學(xué)都分了一塊蛋糕，他們的笑聲在整個(gè)校園里回蕩！