/三年級下冊美術(shù)教案第17課《會(huì)“演戲”的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握制作會(huì)“演戲”的玩具的基本方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高他們的審美能力。3.通過制作玩具，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容1.介紹會(huì)“演戲”的玩具的制作方法和步驟。2.展示一些會(huì)“演戲”的玩具的實(shí)例，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和制作方法。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)和制作自己的會(huì)“演戲”的玩具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握制作會(huì)“演戲”的玩具的基本方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)和制作出具有創(chuàng)意的會(huì)“演戲”的玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：制作會(huì)“演戲”的玩具所需的材料，如紙板、彩紙、膠水等。2.學(xué)具：剪刀、彩筆、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些會(huì)“演戲”的玩具的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.講解：講解制作會(huì)“演戲”的玩具的基本方法和步驟，讓學(xué)生了解其制作過程。3.示范：示范制作一個(gè)簡單的會(huì)“演戲”的玩具，讓學(xué)生直觀地了解其制作過程。4.實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作自己的會(huì)“演戲”的玩具。5.展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己制作的會(huì)“演戲”的玩具，并進(jìn)行相互評價(jià)，提高他們的審美能力。板書設(shè)計(jì)1.課題：會(huì)“演戲”的玩具2.教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握制作會(huì)“演戲”的玩具的基本方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3.教學(xué)內(nèi)容：介紹制作方法和步驟，展示實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)意。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)意。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)本課學(xué)到的制作方法，自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)會(huì)“演戲”的玩具。2.要求學(xué)生在制作過程中注意安全，使用剪刀和膠水等工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎。課后反思本課通過制作會(huì)“演戲”的玩具，讓學(xué)生了解了制作玩具的基本方法，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，通過展示實(shí)例和示范制作，讓學(xué)生直觀地了解了制作過程，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作出具有個(gè)性的會(huì)“演戲”的玩具，展示了他們的創(chuàng)造力和審美能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示一些傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的會(huì)“演戲”的玩具，如皮影戲、木偶戲、機(jī)器人玩具等。通過這些生動(dòng)的例子，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些玩具是如何“演戲”的，它們的哪些部分使其能夠動(dòng)起來，以及它們是如何制作的。這樣的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)地介紹制作會(huì)“演戲”的玩具的基本步驟和技巧。這包括選擇合適的材料、設(shè)計(jì)玩具的形狀和結(jié)構(gòu)、如何連接各個(gè)部分使其能夠動(dòng)起來，以及如何裝飾玩具以增強(qiáng)其表演效果。教師可以通過圖解或?qū)嵨镅菔緛韼椭鷮W(xué)生更好地理解這些步驟和技巧。3.示范示范環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該選擇一個(gè)簡單的會(huì)“演戲”的玩具進(jìn)行現(xiàn)場制作，邊做邊解釋每一步的目的是什么，為什么要這樣做，以及如何避免常見的問題。通過示范，學(xué)生可以直觀地看到制作過程，理解每一步的重要性，并學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技巧。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作自己的會(huì)“演戲”的玩具。教師應(yīng)該提供足夠的材料和工具，并在學(xué)生制作過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。5.展示與評價(jià)展示與評價(jià)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生需要展示他們制作的玩具，并簡單介紹他們的設(shè)計(jì)思路和制作過程。其他學(xué)生和教師可以根據(jù)展示的玩具和介紹，給出評價(jià)和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠幫助他們從別人的作品中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)意和技巧。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成自己的作品。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)和方法，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到制作會(huì)“演戲”的玩具的技能，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的審美觀念和創(chuàng)造力。此外，通過展示和評價(jià)，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)如何表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，以及如何欣賞和評價(jià)別人的作品。這些技能和素養(yǎng)將對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)過程中的互動(dòng)與指導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為一個(gè)玩具要怎么設(shè)計(jì)才能‘演戲’？”或者“你們見過的哪些玩具能夠動(dòng)起來，它們是怎么動(dòng)的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考玩具的設(shè)計(jì)原理和功能。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的制作過程，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供技術(shù)支持。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，即使初次嘗試失敗，也要鼓勵(lì)他們從中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。這種探究式的學(xué)習(xí)過程有助于學(xué)生深入理解制作技巧，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。安全教育在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全教育，確保學(xué)生在使用工具和材料時(shí)能夠遵守安全規(guī)則。例如，使用剪刀時(shí)要注意不要奔跑或指向他人，使用膠水時(shí)要避免接觸眼睛等。教師可以通過示范正確的使用方法，以及在學(xué)生制作過程中不斷提醒，來確保每個(gè)學(xué)生都能安全地完成制作。評價(jià)與反饋在展示與評價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià)和同伴評價(jià)。學(xué)生可以分享他們的創(chuàng)作靈感、設(shè)計(jì)過程以及在制作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法。同伴評價(jià)可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，從別人的作品中獲得靈感，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的創(chuàng)意。教師在對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注作品的質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。教師的反饋應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)造。課后反思課后反思是教師對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。教師需要思考教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法和過程是否有效，以及學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果如何。通過反思，教師可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考他們在制作過程中的體驗(yàn)，他們學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這樣的反思有助于學(xué)生