語文園地一第1課時第2課時第1課時同學們，請認真聽下面的錄音。

聽了這段錄音，你們想到了什么？興趣導入這是一段清晨樹林中鳥兒鳴叫的錄音。聽了鳥兒的鳴叫，我可以想象到鳥兒們剛“起床”時那種精神抖擻的勁頭，可以想象鳥兒們再次見到朋友時的興奮，可以想象鳥兒們看到日出時高興的心情。這段錄音能引起我們的聯(lián)想，喚醒我們的想象。請同學們讀一讀下面幾個優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫面。激發(fā)想象交流平臺猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。任選一個句子，把想象的畫面用語言描述出來。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。讀《觀潮》時，我們通過讀潮來時的文字進行想象，仿佛看到了大潮浩浩蕩蕩奔騰而來的場面，體會到了大潮雄偉壯觀的樣子。小結(jié)我們在讀文字的過程中，可通過抓住重點詞語、句子來想象描寫的場面。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息根據(jù)預習成果，交流成語的意思。詞句段運用第一行和第二行中的成語各有什么特點？各描繪了怎樣的場景？第一行的成語都可形容聲音很大，適合描寫宏大的場面；第二行的成語都可以形容聲音較小，適合描寫安靜的場合。第一行和第二行的成語之間有什么關(guān)聯(lián)？這兩組成語互為反義詞。認真觀察加點詞語，找出這些詞語的相同點。風煙花雷雨小狗霎時過了一會兒一會兒工夫················頓時忽然都表示時間很短。選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它。忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風吹過，煙花猛然發(fā)生了變化，頓時，天空中更美了。雷雨過后，小狗歡快地跑到水洼里打滾，一會兒工夫，原本干凈的小狗就變得臟兮兮的了。這節(jié)課的句子、詞語的練習，豐富了我們的想象，鍛煉了我們的想象力。在今后的學習中，我們也要充分發(fā)揮想象，讓文字、聲音通過想象變成形象的東西。課堂小結(jié)第2課時直接導入書寫提示

俗話說“字如其人”，寫一手好字能讓人終身受益。那么，怎樣才能寫得一手好字呢？看看這段文字的書寫，你認為這段文字的書寫好在哪里？整齊美觀你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？

我們在橫線上寫字應注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。只要認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習慣，我們就能寫得一手好字。細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！先讀一讀，再寫一寫。日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。古詩朗讀聽錄音，想象詩句所描繪的情景，并描述出來。[古詩大意]

空寂的山谷中看不見人影，只偶爾聽到有人講話的聲音。落日的余暉射進幽暗的深林,又照在青苔上。作業(yè)：朗讀古詩并背誦。語文園地一第1課時第2課時

請大家回顧本單元的課文，說一說我們是怎么邊讀邊想象畫面的。第1課時課文回顧

讀《觀潮》，我邊讀邊想象畫面，仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫面。

讀《繁星》，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的聲音。

讀《現(xiàn)代詩二首》，我一邊讀一邊想象倦鳥馱著夕陽飛翔的樣子，仿佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲……我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。讀文章，我還能“聞”到味道……我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

從小伙伴的對話中，我們知道了哪些“邊讀邊想象畫面”的方法？看樣子聽聲音聞味道我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江由遠及近、奔騰而來的樣子。我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……

讀文章，我還能“聞”到味道……

讀文章，我們除了想象文中描寫的樣子、聲音、味道外，還能想象什么？“觸摸”的感覺。

讀文章時，要調(diào)動多種感官去想象畫面，加深對文章的理解。拓展運用“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。——朱自清《春》片段邊讀邊想象畫面，和同學們交流。我仿佛看到了……聽到了……聞到了……讀三聲。讀一讀詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。讀記詞語人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo

不同：上面一行形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲音小或沒有聲音。

相同：八個詞語都是形容聲音的，都富有畫面感。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？

“人聲鼎沸”，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。

“鑼鼓喧天”，我仿佛看到了過春節(jié)的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍……

“震耳欲聾”，我想到了慘烈的戰(zhàn)爭場面，聽到了震耳欲聾的槍炮聲……

“響徹云霄”，我想到了“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”的情景……

“低聲細語”“悄無聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無聲息地升起來了，星星在低聲細語地交談著。

“鴉雀無聲”“竊竊私語”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無聲，偶爾傳來一點動靜，想必是蛐蛐在竊竊私語。填寫詞語

老師一走進教室，原本（

）的教室立刻變得（

）。人聲鼎沸鴉雀無聲人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語？

聲如洪鐘、如泣如訴、絮絮叨叨、呢喃細語……讀一讀下列詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。生活中常見的事物詞語運用風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················表示時間短暫的詞語

你能用右邊的一兩個詞語，描繪左邊的某個事物嗎？風煙花雷雨小狗霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫················

忽然，哧的一聲，一個煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的“花”霎時在夜空中綻放，美麗極了。不一會兒，它又像仙女散花一般落下來了。示例方法：想象事物的動態(tài)變化。用一兩個加點的詞語描繪。練

寫

把描繪的畫面寫下來，用上一兩個加點的詞語。第2課時

這段文字的書寫，你認為好在哪里？整齊、美觀書寫提示怎樣才能把一段話寫美觀呢？字的大小基本一致。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標點符號和字之間要保持一定的距離。仿照范例書寫。展示書寫作業(yè)，集體評價，找出問題。同桌交換作業(yè)，相互評價。

認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習慣。拓展練習

抄寫課文中生動優(yōu)美的句子，進行班級書寫展示。書寫展示日積月累鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。zhàiwéifǎntái借助拼音讀通讀順古詩。

注意“柴”的讀音，不能讀成“火柴”的chái，應該讀zhài。再讀詩歌，讀出節(jié)奏。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。鹿柴：輞川（位于陜西西安）的地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。但：只。聞：聽見。返景：返照的陽光。景，同“影”，日光。復：又。鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。①②③④⑤理解重點詞語的意思。結(jié)合插圖，練習說詩意?？帐幨幍纳街锌床灰娙擞?，只能聽到人的聲音。傍晚的陽光射入密林深處，又照在青苔之上。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。幽靜、深遠鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？鹿柴

[唐]