第第頁校本教研工作計劃和目標(biāo)5篇校本課程計劃篇一一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解十字繡并會一些簡單的刺繡。2．讓同學(xué)在活動中培育耐性，修養(yǎng)身心，提高素養(yǎng)。3．培育同學(xué)的團隊合作精神二、教學(xué)計劃：周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周三、教學(xué)內(nèi)容：（一）十字繡介紹十字繡是一種起源與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡的繡法特別簡單，只需依據(jù)設(shè)計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可，短短幾分鐘即可學(xué)會。假如你會縫紐扣的。話，那你就會縫制十字繡了，只不過就是依據(jù)設(shè)計好的專用圖案的標(biāo)示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡單的十字交叉完成了顏色的搭配和過渡，您只需花一點點時間、耐性，就能完成一幅令你本身也覺得很有成就感的十字繡作品了。人們可以依照本身的喜好喜好，制作本身喜好的圖案，用來裝飾日用品，移動電話鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺布，裝飾畫等等，自娛自樂，體現(xiàn)出個人風(fēng)格，作為送給親人，戀人，伙伴的禮物有意想不到的收獲。時間2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教學(xué)內(nèi)容介紹十字繡的來歷、賞識作品初學(xué)十字繡的選擇、認圖學(xué)習(xí)十字繡基本針法實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作作品交流（二）繡法簡介1．如何看圖：每種花型圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結(jié)。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。2．基本針法：全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應(yīng)。橫排十字針可以接受來回繡的方法。半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應(yīng)由左下方向右上方進行。四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在"1"的位置上向上繡，然后在織物的紗線中心，即在"2"的位置向下繡。四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針構(gòu)成的勾邊：（B"ST）：輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在全部十字針部分完成之后才進行。法蘭西結(jié)：把針從“1”的位置穿出，左手拉線，右手將針從外向內(nèi)繞線一圈，再把針從“1”的位置穿回去。平式花瓣針：把針從“1”的位置穿出，做一個環(huán)，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環(huán)再從“2”號位穿回去注意事項：1．圖中所示顏色并不愿定代表真正繡線顏色，請按表中圖案所示線號用線。2．繡線通常為六股，刺繡時一般用兩股，勾邊用一股，如有特別用量，請跟據(jù)圖中說明用線。3．刺繡方向一致。4．起針時先確定布的中心位置。5．圖案全部繡好后，可從后面用熨斗燙平。校本課程工作計劃篇二一、引導(dǎo)思想為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干看法》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》（試行），并積極響應(yīng)國家“”文化進展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富同學(xué)的文化底蘊，結(jié)合《艾山一中校本課程進展規(guī)劃》（試行），特將“硬筆書法”這一民族珍寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā)、管理，實施。二、開發(fā)背景1、素養(yǎng)教育的需要書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族珍寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它進展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書法更是以其便捷的應(yīng)用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素養(yǎng)教育不可分割的緊要內(nèi)容。素養(yǎng)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展供應(yīng)了廣闊的空間。書法教育以其特別的功能，在全面實施素養(yǎng)教育的今日應(yīng)當(dāng)更具生命力。2、同學(xué)成長的需要方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最緊要的載體之一、寫好漢字是每個中國人應(yīng)當(dāng)把握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永久也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎跟隨著每個人走過一生的路程。有人為本身能寫一手美麗的字感到自負、自信，也有人為本身無法寫出像模像樣的字而感到苦痛、自卑。有人因?qū)懽值脑?，曾獲得某方面的成功；也有人因?qū)懽值脑颍ツ撤矫娴臋C遇。當(dāng)然跟隨年齡增長的同時，人們在寫字方面會有或多或少的進步，但進步需要自身的努力，堅持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的引導(dǎo)。寫字非書法，對中國人來說，字寫好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè)，不僅能夠?qū)ν瑢W(xué)的寫字進行正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)理解書法的內(nèi)涵，培育孩子們硬筆書法的本領(lǐng)，也能夠陶冶同學(xué)的審美情操，培育同學(xué)持之以恒的毅力、敬重他人的德行、做事專一的精神，而且通過練字能夠幫忙同學(xué)克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認真、細致、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過書法賞識、創(chuàng)作，自發(fā)防范社會不良習(xí)俗影響，培育同學(xué)高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點及人才成長、培育的規(guī)律，對同學(xué)的健康成長有著積極的意義。3、同學(xué)寫字現(xiàn)狀的需要當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏加快；（2）以學(xué)業(yè)成績作為衡量同學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔連續(xù)學(xué)習(xí)深造的緊要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，致使學(xué)校、家庭、同學(xué)簡單產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對書寫的要求；（3）現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高，運用廣泛，普及面廣，嚴重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)珍寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練；（4）寫字“雙姿”的不端正，導(dǎo)致部分同學(xué)近視、體形更改等一系列問題。4、師資條件的具備以前，我校曾長期開展過寫字課教學(xué)，有確定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練，不僅提高了我校老師的寫字水平，而且激發(fā)了部分老師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了深厚的喜好和喜好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展供應(yīng)了充分的師資條件。三、理論依據(jù)1、心理學(xué)依據(jù)哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”。常常磨練手，能使大腦保持活力、思維快捷快捷?，F(xiàn)代科學(xué)討論表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞，指紋上有極多的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動，能擴大大腦皮層中的興奮點，促進大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運動作為一種喜好?！币虼艘龑?dǎo)同學(xué)們進行硬筆書法訓(xùn)練，是一項全面進展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”，也正是如此。2、學(xué)科依據(jù)（1）硬筆書法具有很強的時代性。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存、進展、變動的社會生活有緊密關(guān)聯(lián)的。周樹人先生曾贊譽鋼筆“便利、省時間”，使“一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命”?？梢哉f，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。校本課程工作計劃篇三一、引導(dǎo)思想：校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)教育的要求。校本課程是體現(xiàn)與國家課程、地方課程在培育目標(biāo)上一致性的前提下，依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源情形，充足同學(xué)多樣化進展的需要，而設(shè)置的可供同學(xué)選擇的、快捷布置的課程。我校將以校本課程開發(fā)為突破口，漸漸把學(xué)校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校，使老師參加課程的開發(fā)，贏得連續(xù)教育的良機，提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地充足社會家長和同學(xué)的需要，盡可能地培育出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的將來人才。二、前期準(zhǔn)備：我校從20xx年三月開始擬訂了校本課程開發(fā)草案，目前已完成了下列工作：1、分級部調(diào)查40周歲以下老師的特長喜好，初步了解老師開發(fā)校本課程的意向、開發(fā)類別。2、設(shè)計調(diào)查表，內(nèi)容緊要有校本課程開發(fā)的目的、意義，學(xué)校預(yù)設(shè)的校本課程一覽表，同學(xué)、家長希望開設(shè)的校本課程，家長可供應(yīng)的校本課程資源等。3、依據(jù)反饋情況，確定開發(fā)校本課程的老師和開發(fā)門類，撰寫《課程綱要》等，進行校本課程的開發(fā)。4、按門類交流，完善校本課程，組織前期論證。5、暑期組織參加校本課程開發(fā)的老師撰寫預(yù)案，在7月30日進行了部分預(yù)案交流，進一步明確了預(yù)案編寫的要求。6、討論決議本學(xué)期以一、二班級為試點，每周四下午第三節(jié)課實施校本課程。三、工作目標(biāo)：1、進一步開發(fā)校本課程，初步形成我校校本課程的體系，漸漸形成有特色的學(xué)科門類。2、通過校本課程的開發(fā)，培育一批一專多能的復(fù)合型、科研型的老師群體。3、讓同同學(xué)動、活潑、自動、制造性地進展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的本領(lǐng)。四、緊要工作：（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)校本課程開發(fā)委員會。職務(wù)姓名職責(zé)顧問市、區(qū)教育專家咨詢、把關(guān)、審查和供應(yīng)幫忙主任楊俊偉校本課程開發(fā)供應(yīng)組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障副主任薛麗君校本課程開發(fā)實施的組織管理工作胡金芳校本課程開發(fā)實施的組織管理工作委員錢伊琳校本課程開發(fā)、實施的各項實在工作唐茹玉“秋白討論”校本課程的管理孟蘭“安全教育”校本課程的管理項陽“諸子文化”校本課程管理陳迎春“文明禮儀”校本課程的管理周振“收藏”校本課程的管理周春花“玩中學(xué)”校本課程的管理錢焱“形體藝術(shù)”校本課程的管理姜奮宏后勤保障張興“信息技術(shù)”支撐家長代表反饋、監(jiān)督、引導(dǎo)、參加（二）完善前期論證1、將本學(xué)期開發(fā)校本課程的目的、意義、項目上報課程開發(fā)委員會，經(jīng)委員會討論認定。2、將開發(fā)的課程拿到同學(xué)、家長中征求看法，看所開課程同學(xué)、家長是否愛好，是否需要，確定本學(xué)期校本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。3、提出校本課程實在的實施計劃，征詢各方看法，依據(jù)實際情況，進行修改增補。4、組織、實施校本課程，積累閱歷，漸漸完善，形成具有覓小特色的校本課程體系。（三）培訓(xùn)師資1、校本課程理論培訓(xùn)培訓(xùn)方式：講座、研討內(nèi)容：①校本課程開發(fā)的內(nèi)容、模式與策略②如何撰寫校本課程綱要及教學(xué)預(yù)案2、老師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)針對參加校本課程開發(fā)、實施的老師開展與其所承當(dāng)?shù)目颇肯嚓P(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。（四）撰寫課程綱要，并由學(xué)校課程開發(fā)委員會審批、備案課程綱要要闡明以下幾方面：1、課程目標(biāo)：（必需全面、恰當(dāng)、清楚地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）2、課程內(nèi)容或活動布置：（要求突出重點，按從易到難的次序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或布置什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系）3、課程實施：（包含方法、組織形式、課時布置、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）4、課程評價：（緊要是對同學(xué)學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）（五）老師正式開題，同學(xué)選擇凡是開設(shè)校本課程的老師每人給5分鐘時間向全體同學(xué)介紹所要開設(shè)課程的目的、緊要內(nèi)容、授課方式等，讓同學(xué)依據(jù)老師的介紹自主選擇。（六）實施校本課程，過程中調(diào)控教育處確定授課時間、地點，教科室參加聽課、評課引導(dǎo)，適時調(diào)控校本課程實施情況，適時總結(jié)閱歷。（七）校本課程的評價1、對課程開發(fā)實施者的評價緊要從以下幾方面進行評價一是同學(xué)選擇的人數(shù)二是同學(xué)實際接受的效果三是領(lǐng)導(dǎo)與老師聽課后的評價四是同學(xué)問卷調(diào)查的結(jié)果2、對同學(xué)的評價一是同學(xué)學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量二是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參加情形等三是學(xué)習(xí)的成果五、開發(fā)的課程創(chuàng)生性課程：“秋白討論”、“安全教育”、“諸子文化”、“文明禮儀”、“收藏”、“玩中學(xué)”、“形體藝術(shù)”學(xué)科延長類課程：趣味數(shù)學(xué)、歡快文學(xué)、英語口語以及增開陶藝、美術(shù)等。六、教材說明：允許老師從以下四個渠道挖掘教材資源，編寫課程綱要。1、自編2、選編3、選用4、拓寬七、校本課程教學(xué)管理1、任課老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學(xué)管理人員隨機聽課，測評。2、任課老師要認真寫好教育反思，適時總結(jié)閱歷，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的校本課程教案，匯編成冊。3、將以小組為單位進行校本課程研討和定期大組例會相結(jié)合，呈現(xiàn)優(yōu)秀老師的成功閱歷，解決存在的問題，適時反饋校本課程的實施情況。校本課程計劃篇四一、課程目標(biāo)：1、全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐潛力；2、培育同學(xué)與人交往的良好心理素養(yǎng)，加強信念，樂于交往，具有良好的人際關(guān)系；3、學(xué)會多種交往方式，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神，在交往中體會人與人之間溝通的境界，培育明理誠信、樂于助人的良好品質(zhì)；4、充分體現(xiàn)我?！巴瑢W(xué)為本，進展至上”的辦學(xué)理念，著眼同學(xué)的進展，培育同學(xué)適應(yīng)社會生活的初步潛力，為同學(xué)終身進展奠定良好的基礎(chǔ)；5、同學(xué)學(xué)會傾聽，能大膽、自動與人交往，樂觀、開朗、自信；6、課程要“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”。二、課程資料為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具備日常交往的潛力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會禮貌地進行人際溝通和社會交往，進展合作精神，現(xiàn)將課程資料分為以下幾個教學(xué)1、習(xí)慣養(yǎng)成2、優(yōu)秀詩文必讀3、名人故事4、大棚西瓜5、安全教育三、課程實施及推舉：1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價2、組織形式班級授課制3、課時布置每周1課時（兩課時布置在一齊，讓同學(xué)有更多的空間）4、活動地點：本班教室或依據(jù)需要而定四、課程管理1、構(gòu)建課程開發(fā)與實施的管理網(wǎng)絡(luò)，確保課程教學(xué)落實到實處。2、加強校本培訓(xùn)，強化老師的課程意識，使老師成為課程開發(fā)，實施的能手。3、努力構(gòu)成進展性評價體系，重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價。五、課程評價：1、喜好是學(xué)習(xí)的第一動力，在交往過程中同學(xué)的喜好的激發(fā)尤其緊要，由于有了喜好，同學(xué)才有交流的動機；有了喜好，同學(xué)才會活潑。在教學(xué)中，老師要用心從每個同學(xué)的說話中發(fā)覺閃光點，適時予以確定、稱贊與激勵，讓同學(xué)獲得成功的體驗。當(dāng)然對同學(xué)的語病也要適時矯正。2、培育同學(xué)的自主評價的潛力3、實在實施：1）學(xué)習(xí)喜好深厚，想說，愛說2）與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌；3）能認真傾聽別人講話，努力了解講話的資料；4）有表達的。自信念。用心參加討論，對感喜好的話題發(fā)表本身的看法5）能完整地敘述小故事，能簡要地敘述本身感喜好的見聞6）能進行人際溝通和社會交往，學(xué)會和他人合作。六、保障措施：1、提高認得。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，情感體驗。2、接受多種形式激發(fā)同學(xué)的喜好與熱誠。3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以嘉獎，讓同學(xué)體驗到收獲的歡快。七、保障措施：1、提高認得。