專題一古詩(shī)閱讀第一篇閱讀理解真題回放一、(2019·黔東南、黔南、黔西南)閱讀古詩(shī)，完成1、2題。(6分)竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。1．“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出了一幅什么圖景？(3分)【答案】描繪出一幅清新誘人的月夜幽林的靜、寂圖景，夜靜人寂融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與概括能力。詩(shī)中寫(xiě)到景物，只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是：“幽篁”“深林”“明月”?！坝捏颉敝赣纳畹闹窳?，對(duì)普照大地的月亮，用一個(gè)“明”字來(lái)形容其皎潔，第一句的“篁”與第三句的“林”，是重復(fù)寫(xiě)詩(shī)人置身其間的竹林，而在竹林前加“幽”“深”兩字，說(shuō)明這是一片既幽且深的茂密的竹林。

答案由此可得。2．詩(shī)人選擇“獨(dú)坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺(jué)得孤獨(dú)？(3分)【答案】因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他傾述，所以就不覺(jué)得孤獨(dú)?！窘馕觥勘绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容并感悟詩(shī)人情感的能力。首先在詩(shī)文中要找到“獨(dú)坐”“人不知”，說(shuō)明只有詩(shī)人獨(dú)自一人，沒(méi)人知道，沒(méi)人理解，本應(yīng)孤獨(dú)的，但此時(shí)“明月來(lái)相照”。本句中的一個(gè)“明月”，出神入化，賦予了人的性格，將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，描繪了明月似自己的知己一樣，這樣方可探究出不孤獨(dú)之因來(lái)。二、(2018·黔東南、黔南、黔西南)閱讀下面這首古詩(shī)，完成3、4題。(6分)山行留客張旭 山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。 縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅竣傥飸B(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。3．這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(3分)【答案】表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)和希望友人留下共賞美景的真情?！窘馕觥勘绢}考查感悟詩(shī)人思想感情的能力。這首詩(shī)緊扣詩(shī)題中的“留”字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫(huà)。最后兩句采取以退為進(jìn)、欲擒故縱的筆法，進(jìn)一步勸慰客人既來(lái)之，則安之，不要錯(cuò)過(guò)美好春光。由此，便可從兩個(gè)方面總結(jié)出詩(shī)人的思想感情。4．請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處。(3分)【答案】“弄”字用擬人手法，化靜為動(dòng)，將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜景寫(xiě)活了，給景物注入了無(wú)限的生機(jī)與活力?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞(煉字)的能力?？蓮脑撟诌\(yùn)用修辭手法的角度賞析其作用。本詩(shī)中的一個(gè)“弄”字，出神入化，給山中景物賦予了人的性格，將靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，描繪了萬(wàn)物朝氣蓬勃的盎然生機(jī)?？键c(diǎn)解碼一、“品味精妙煉字”考點(diǎn)知識(shí)品析古詩(shī)詞中的精妙詞語(yǔ)的形象生動(dòng)的表達(dá)效果或所蘊(yùn)藏的思想情感是中考的重要考點(diǎn)。它考查的是對(duì)語(yǔ)言的感受力，要求考生具有品味、分析語(yǔ)言的能力。煉字，主要是領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵性動(dòng)詞、形容詞及詩(shī)眼、詞眼。二、“賞析詩(shī)詞佳句”考點(diǎn)知識(shí)賞析詩(shī)詞佳句是古詩(shī)詞鑒賞關(guān)注的熱點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。賞析詩(shī)詞佳句又稱“煉句”，主要是品評(píng)具有哲理、比喻、暗示、象征、抒情等意味的句子。本考點(diǎn)主要是考查對(duì)詩(shī)詞佳句的句意或蘊(yùn)含的哲理的理解以及佳句如何精確地表現(xiàn)意境、主旨或情感的作用的分析。三、“描述意境畫(huà)面”考點(diǎn)知識(shí)詩(shī)歌的“意境”，是作品中通過(guò)對(duì)寄托情感的自然景物、生活畫(huà)面等形象的描寫(xiě)，體現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)境界，簡(jiǎn)言之，就是情與景的和諧統(tǒng)一。體會(huì)意境，就要反復(fù)揣摩詩(shī)詞中融入情感的形象，借助聯(lián)想和想象，理解感受“此時(shí)”“此景”“此人”的“此情”，從而把握詩(shī)詞的畫(huà)面氣氛和思想感情。四、“感知藝術(shù)形象”考點(diǎn)知識(shí)詩(shī)詞的“形象”，指的是詩(shī)詞作品創(chuàng)造出來(lái)的，寄寓作者思想感情和生活理想的具體形象，可分為人物形象和景物形象(即意象)。感知古詩(shī)詞的藝術(shù)形象，要求考生根據(jù)詩(shī)詞描寫(xiě)的具體形象與畫(huà)面準(zhǔn)確地把握形象的特征，深刻理解寓于形象中的思想感情與典型意義。形象的意義包括作者的情感、理想、品性等。有時(shí)詩(shī)句中運(yùn)用了含蓄、象征、雙關(guān)、比擬等手法，就要注意體察詩(shī)人的寫(xiě)作意圖，結(jié)合詩(shī)人的人世際遇，展開(kāi)聯(lián)想，深入分析。五、“辨識(shí)修辭手法”考點(diǎn)知識(shí)本考點(diǎn)要求考生辨識(shí)古詩(shī)詞所運(yùn)用的修辭手法，分析其表達(dá)效果。古典詩(shī)詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、借代、排比、頂真、互文等。對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。六、“分析表達(dá)方式”考點(diǎn)知識(shí)本考點(diǎn)主要考查對(duì)古詩(shī)詞中所運(yùn)用的表達(dá)方式的辨識(shí)，并分析運(yùn)用了某種表達(dá)方式的表達(dá)作用。古典詩(shī)詞中常用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫(xiě)?？疾榈闹攸c(diǎn)是抒情和描寫(xiě)。其中，抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)七、“鑒賞表現(xiàn)手法”考點(diǎn)知識(shí)詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法有：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。本考點(diǎn)主要考查對(duì)古詩(shī)詞中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法的辨識(shí)，并分析其藝術(shù)效果。八、“感悟主旨情感”考點(diǎn)知識(shí)詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的感情，傳達(dá)詩(shī)人的思想，這些感情和思想就是我們所說(shuō)的“思想內(nèi)容”。本考點(diǎn)就是考查對(duì)古詩(shī)詞“思想內(nèi)容”的概括與感悟。無(wú)論是憂國(guó)憂民之情、國(guó)破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無(wú)不感人至深。根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，古詩(shī)詞題材一般可以分為以下六大類：1．送別類。主要是寫(xiě)親友分別時(shí)的不舍之情，或者寫(xiě)分別后的思念。如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這兩首詩(shī)就分別表達(dá)了這兩種情感。2．思鄉(xiāng)類。主要寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或?qū)憣?duì)親人的牽掛。如杜甫的《絕句》“今春看又過(guò)，何日是歸年”寫(xiě)的就是詩(shī)人思?xì)w又不能回的傷感情緒。3．感懷類。或表達(dá)緬懷古人之情，或表達(dá)昔盛今衰之嘆，或表達(dá)對(duì)人生世事的感慨。如李白的《秋登宣城謝朓北樓》，詩(shī)中可見(jiàn)詩(shī)人政治失意的苦悶與寂寞之情。詩(shī)人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無(wú)人理解。4．戰(zhàn)爭(zhēng)類?；虮磉_(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望。前者如杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，后者如辛棄疾的《破陣子》。5．閑適類?；虮磉_(dá)恬淡的心境，或表達(dá)對(duì)美好生活的向往。前者如趙師秀《約客》，后者如陸游的《游山西村》。6．寫(xiě)景類。主要是描繪美好風(fēng)光，抒發(fā)喜愛(ài)或向往之情。如韓愈的《春雪》，借白雪盼春之景，表現(xiàn)對(duì)春天的向往之情。古人云“詩(shī)言志”，這里的“志”主要指詩(shī)人的情懷。詩(shī)人的情懷有直接抒發(fā)和間接抒發(fā)兩種，但詩(shī)貴含蓄，所以，考思想感情絕大多數(shù)考那些耐人尋味的情懷。本考點(diǎn)具體涉及“概括內(nèi)容主旨”和“感悟詩(shī)人情懷”兩個(gè)方面的內(nèi)容，也就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵?！镜淅?】(2019·湖南婁底市)閱讀下面這首古詩(shī)，完成1、2題。送凌十一①歸長(zhǎng)沙曾國(guó)藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。世間萬(wàn)事皆前定，行止遲速非自由。謀道謀食兩無(wú)補(bǔ)，只有足跡遍九州。一杯勸君且歡喜，丈夫由來(lái)輕萬(wàn)里?！咀⑨尅竣倭枋唬鹤髡叩呐笥选?．首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？【答案】首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。【解析】此題考查描繪詩(shī)歌意境畫(huà)面的能力。首聯(lián)中的關(guān)鍵詞“微雨”“殘秋”“落葉”，表現(xiàn)出秋雨蕭蕭，落葉飄飛的情景。然后結(jié)合詩(shī)歌的感情基調(diào)，可分析出句子給人以凄涼傷感的感受。再結(jié)合詩(shī)題“送凌十一歸長(zhǎng)沙”，可分析出作者的與友人的不舍之情?？键c(diǎn)一：描述意境畫(huà)面【答題技巧】解題思路一般有三個(gè)步驟：1．全面尋找詩(shī)句中描述的形象和描述的內(nèi)容。2．通過(guò)想象，轉(zhuǎn)換成完整的畫(huà)面，特別要留意畫(huà)外之畫(huà)、象外之象。3．用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述或用簡(jiǎn)明貼切的語(yǔ)言概括。2．詩(shī)的最后兩句有何含意？【答案】作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)句含義的理解。要根據(jù)詩(shī)歌的主題、作者的情感或?qū)懽鞅尘皝?lái)分析?！耙槐瓌窬覛g喜，丈夫由來(lái)輕萬(wàn)里”，句子字面的意思是勸君一杯酒，快樂(lè)起來(lái)吧，大丈夫歷來(lái)都是看輕萬(wàn)里漂泊。“輕萬(wàn)里”，指對(duì)于四處漂泊的處境，應(yīng)振作精神，坦然面對(duì)。由此延伸開(kāi)去，可分析出大丈夫志在四方，以飽滿的精神奔赴目的地，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。考點(diǎn)二：理解詩(shī)句含義(含意)【答題技巧】1．先看詩(shī)詞作者當(dāng)時(shí)身處的環(huán)境和境遇。2．再看詩(shī)詞所寫(xiě)的物和景，如雪雨月、落葉流水、大雁之類的，一般這些物和景都有固定的含義。3．將這些物和景連起來(lái)組成意境，比如秋夜落雨之類的。4．再聯(lián)系作者的境遇和內(nèi)心的思想，都說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，由此就可以理解古詩(shī)詞的意義了。5．分析名句中蘊(yùn)涵的深刻哲理。分析時(shí)要先從字面入手，重點(diǎn)放在由此推出的一般規(guī)律，體會(huì)它給人深刻的思考和啟示。【典例2】(2019·四川攀枝花市)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3、4題。晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。3．這首詩(shī)突出運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩(shī)句具體分析這一手法?！敬鸢浮繑M人的修辭，把“草樹(shù)”寫(xiě)得有知覺(jué)，知道春天將要?dú)w去；百花“斗”艷，寫(xiě)出花兒像人一樣競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感?！窘馕觥勘绢}考查分析詩(shī)歌寫(xiě)作手法的能力。根據(jù)“知春”“斗”“無(wú)才思”“惟解”等描寫(xiě)人的詞語(yǔ)判斷原詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭方法。答題時(shí)，要具體分析詩(shī)人運(yùn)用擬人手法所表達(dá)的內(nèi)容和情感。詩(shī)人全用擬人手法，糅人與花于一體，不說(shuō)人之惜春，而說(shuō)草樹(shù)亦知春將不久，因而百花爭(zhēng)艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素?zé)o華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無(wú)情，詩(shī)偏說(shuō)它們有知，能“知”能“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無(wú)之分。這樣理解，方可分析詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法。考點(diǎn)三：辨識(shí)修辭手法，分析表達(dá)效果【答題技巧】1．熟記常用修辭。答題前，熟記古典詩(shī)詞中常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、互文等。2．明確答題要點(diǎn)?；卮饡r(shí)應(yīng)包括下面三個(gè)要點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)分析表達(dá)作用(句意＋文意＋主旨情感)?！疽族e(cuò)提醒】謹(jǐn)防進(jìn)入下面的答題誤區(qū)：1．主次不分，分析偏離重點(diǎn)。沒(méi)有抓住最典型的手法，而是對(duì)詩(shī)作中的一小點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，這樣的答案在中考中或許不會(huì)得零分，但絕不會(huì)得滿分。2．只答運(yùn)用的修辭手法，不答表達(dá)效果。如果只答運(yùn)用了何種修辭手法，而沒(méi)有談運(yùn)用了這種修辭手法的作用，就不合要求。4．詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】①對(duì)春天的喜愛(ài)(贊美)之情；②對(duì)春天將盡的留戀之情(或者惜春之情)?！窘馕觥勘绢}考查感悟詩(shī)人思想感情的能力。首先要讀懂詩(shī)句的字面意思，然后思考：這首詩(shī)作者借助百卉千花爭(zhēng)奇斗艷的常景，別開(kāi)生面。詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寫(xiě)出了自己對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)春天的留戀之情。由此看出，詩(shī)歌中表達(dá)了愛(ài)春、惜春兩種情感，概括作答即可。考點(diǎn)四：感悟詩(shī)人的思想情感【答題技巧】技法一：明確題材類別，把握思想內(nèi)容對(duì)于詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型。根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，古詩(shī)詞題材一般可以分為送別類、思鄉(xiāng)類、感懷類、戰(zhàn)爭(zhēng)類、閑適類、寫(xiě)景類等六大類(見(jiàn)“知識(shí)梳理”部分)。答題時(shí)，可根據(jù)詩(shī)歌體裁的類別，感悟詩(shī)人的思想感情。技法二：遵循答題流程，力求答案規(guī)范。答題時(shí)一般要體現(xiàn)下面兩個(gè)流程：1．闡述詩(shī)中具體形象(不能簡(jiǎn)單地看作詩(shī)句翻譯問(wèn)題，而應(yīng)適當(dāng)融入自己的想象)，概括形物的特點(diǎn)。2．表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。【典例3】(2019·湖南岳陽(yáng))閱讀下面這首古詩(shī)，完成5、6題。九日送別王之渙薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。【注釋】薊(jì)庭，地名。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處。【答案】一個(gè)“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺(jué)即使悲切也無(wú)濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開(kāi)懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)了。【解析】本題考查賞析詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞(煉字)的能力。解答此題，可從作者注重?zé)捯庵?，“暫”有“暫且”之意。暫且只管飲酒，不想別離。詩(shī)人和朋友經(jīng)歷相似，都是失意之人，意外相逢，有喜悅，也有明日別離的憂傷，各種復(fù)雜的情感都在芬芳的菊花酒中發(fā)酵。最后都化作了開(kāi)懷暢飲?？键c(diǎn)五：品味精妙煉字【答題技巧】1．理解詞語(yǔ)的字面意義，確定它的詞性。2．找一個(gè)與這個(gè)詞語(yǔ)相近的詞進(jìn)行比較，分析其表現(xiàn)力，比較推敲，分析這兩個(gè)詞或三個(gè)詞在情、態(tài)、韻等方面的優(yōu)劣。分析時(shí)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用?！疽族e(cuò)提醒】在解答本考點(diǎn)的試題時(shí)，如果把題目指定賞析的字孤立起來(lái)談，不能放在句中結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析就不合要求。6．從全詩(shī)看，末句寫(xiě)“斷蓬”有什么用意？

【答案】“斷蓬”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見(jiàn)。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬(wàn)分的悲傷?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文中重點(diǎn)句子的賞析。賞析句子的角度包括修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、表現(xiàn)手法等角度。選擇什么角度來(lái)賞析，需要分析句子最大的特色在哪里。這個(gè)句子從全詩(shī)上看，是詩(shī)人情感的充分表達(dá)。詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作是“斷蓬”，今天還能聚在一起同飲芬芳的菊香之酒，明日就要成為斷根的飄蓬一般匆匆離去了。表達(dá)了和友人即將別離，又不知前景在哪里的悲傷?？键c(diǎn)六：賞析詩(shī)歌佳句【答題技巧】1．要選準(zhǔn)角度。常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)句的角度：指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)，或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)，或用詞的生動(dòng)形象等，然后選擇某個(gè)角度(或兩個(gè)及兩個(gè)以上的角度)對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。2．要發(fā)掘詩(shī)句深意。如果簡(jiǎn)單翻譯詩(shī)句，只闡明語(yǔ)句表面含意，就沒(méi)有發(fā)掘詩(shī)句的深層意思。3．分析要全面。理解不能單一呆板，要通過(guò)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)(或句子)領(lǐng)悟感情。要結(jié)合題干指向(如某種手法)簡(jiǎn)要說(shuō)明其藝術(shù)效果，包括分析它對(duì)表情達(dá)意的作用。4．不能偏離題意。如果沒(méi)有領(lǐng)悟題意，解答偏離題目要求，如，題目要求分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用，考生描繪詩(shī)句的畫(huà)面，就偏離題目的意旨，不符合題目要求?！镜淅?】閱讀下面這首古詩(shī)，完成7、8題。暮春[宋]黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。7．作者選取了________等意象，營(yíng)造一種________的氛圍。【答案】落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)蕭瑟凄涼【解析】本題考查感知古詩(shī)詞中藝術(shù)形象的能力。解答時(shí)，根據(jù)題干中要求填寫(xiě)選取的“意象”，可從第二、三、四句(“春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)?！?中梳理即可。第二問(wèn)可抓住這三句中幾個(gè)令人傷感的意象的特點(diǎn)，進(jìn)而感知其意境氛圍?？键c(diǎn)七：感知藝術(shù)形象【答題技巧】解答此類題步驟和方法：1．描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2．概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。8．結(jié)合全詩(shī)，分析此詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情？【答案】作者通過(guò)寫(xiě)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春景象，營(yíng)造了蕭瑟凄涼的氛圍，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆(或流露出飄零的凄慘)?！窘馕觥勘绢}考查感悟作者思想感情的能力。解答本題時(shí)，要按題干要求“結(jié)合全詩(shī)”，并結(jié)合詩(shī)中的具體意象及意境來(lái)感悟作者的思想感情?？键c(diǎn)八：考點(diǎn)鏈接(見(jiàn)“考點(diǎn)四：感悟詩(shī)人的思想情感”)【典例5】閱讀下面這首古詩(shī)，完成9、10題。夜雪[唐]白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！咀⑨尅吭撛?shī)作于詩(shī)人謫居九江任職時(shí)。9．詩(shī)人的“知雪重”是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)的？這種寫(xiě)法在藝術(shù)上稱之為什么？【答案】詩(shī)人從感覺(jué)“衾枕冷”、視覺(jué)“窗戶明”、聽(tīng)覺(jué)“折竹聲”三方面來(lái)表現(xiàn)雪重。三處不著一個(gè)“雪”字，這是側(cè)面描寫(xiě)的藝術(shù)方法。(只寫(xiě)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)也可)【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)詞表現(xiàn)手法的鑒賞能力?；卮鸬谝粏?wèn)時(shí)，要緊扣題干中“那幾個(gè)方面”的關(guān)鍵詞，結(jié)合詩(shī)中具體意境——“衾枕冷”“窗戶明”“折竹聲”來(lái)分析，可知是依次從觸覺(jué)(冷)、視覺(jué)(明)、聽(tīng)覺(jué)(聞)三個(gè)角度反映“雪重”的，第一、二、四句均沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“雪”字，可知是側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法?？键c(diǎn)九：鑒賞表現(xiàn)手法【答題技巧】答題時(shí)應(yīng)包括下述三個(gè)要點(diǎn)：1．準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。2．結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種表現(xiàn)手法。3．此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。在分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法時(shí)，不僅僅要知道表現(xiàn)手法“是什么”，更重要的是要知道“為什么”(這種表現(xiàn)手法本身的表達(dá)效果)和”怎么樣”(這種表現(xiàn)手法對(duì)表達(dá)詩(shī)歌思想感情的作用)。在中考中，對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞，重點(diǎn)考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”?！敬痤}模板】答題思路：“是什么”(敘)——“為什么”(析)——“怎么樣”(評(píng))。10．請(qǐng)分析“時(shí)聞?wù)壑衤暋币痪浒囊馓N(yùn)?！敬鸢浮竣僬f(shuō)明雪壓斷了竹竿，極言雪之大之重；②以聲稱靜，烘托出雪夜之靜；③說(shuō)明詩(shī)人徹夜未眠，也暗露出詩(shī)人被貶獨(dú)居的凄寒、孤苦之情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)詞佳句的賞析。可從景與情的關(guān)系的角度賞析。詩(shī)人選取“折竹”這一細(xì)節(jié)，托出“重”字，別有情致?！罢壑衤暋庇凇耙股睢倍皶r(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是寫(xiě)出了詩(shī)人的徹夜無(wú)眠；這不只為了“衾枕冷”而已，同時(shí)也透露出詩(shī)人謫居江州時(shí)心情的孤寂。考點(diǎn)十：考點(diǎn)鏈接[見(jiàn)“考點(diǎn)二：理解詩(shī)句含義(含意)”]中考沖刺一、(2020·名師預(yù)測(cè))閱讀下面這首古詩(shī)，完成1、2題。長(zhǎng)安旅夜許渾久客怨長(zhǎng)夜，西風(fēng)吹雁聲。云移河漢淺，月泛露華清。掩瑟獨(dú)凝思，緩歌空寄情。門前有歸路，迢遞洛陽(yáng)城。1．首聯(lián)在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴茁?lián)交待了作客他鄉(xiāng)的身份、時(shí)間、季節(jié)，描寫(xiě)了雁聲，為后文細(xì)致寫(xiě)景作鋪墊，以“久”“怨”奠定全文的情感基調(diào)，以“雁聲”烘托思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)句作用的分析。先要明確，該詩(shī)句寫(xiě)的是什么，然后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。從“久客”可知詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的游子身份，從“長(zhǎng)夜”知道時(shí)間，從“西風(fēng)”“雁聲”的景物描寫(xiě)中，感受其烘托的詩(shī)人的心情，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括出來(lái)。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)中“獨(dú)”“空”兩字的妙處?！敬鸢浮恳粋€(gè)“獨(dú)”字，突出詩(shī)人客居異地的孤獨(dú)之感，描繪出詩(shī)人獨(dú)自掩瑟凝思的凄涼之情；“空”字有“白白地”的意思，包含著詩(shī)人無(wú)限的無(wú)奈與思鄉(xiāng)不得歸的悵惘之情。【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。賞析的時(shí)候，先明確“獨(dú)”和“空”的意義(本義)，然后按照“詞不離句”的原則句，結(jié)合詩(shī)句的意境和表達(dá)的情感來(lái)分析煉字，分別分析“獨(dú)”和“空”描繪的人物的情狀，表達(dá)的詩(shī)人的情感。二、(2020·名師預(yù)測(cè))閱讀下面這首古詩(shī)，完成3、4題。題大庾嶺北驛①[唐]宋之問(wèn)陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。我行殊③未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴④不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴⑤頭梅。【注釋】①驛：驛站。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。③殊：實(shí)。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。3．這首詩(shī)是宋之問(wèn)被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮孔髡呦胂竺魅斩葞X南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情?！窘馕觥勘绢}考查感悟詩(shī)人思想感情的能力。尾聯(lián)詩(shī)人從寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情。“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅”，五嶺是那里最高的地方，站在山嶺上還能最后一次回望北方家鄉(xiāng)，待到翻過(guò)山嶺，遍是叢林濃密，就看不到家鄉(xiāng)了，不過(guò)應(yīng)該能看到嶺上的梅花，這對(duì)詩(shī)人也是一種慰藉。由此可揣摩出詩(shī)人的思想感情。4．詩(shī)歌的前兩聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮繉?duì)比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了，而詩(shī)人行到此處卻要繼續(xù)南行。開(kāi)頭四句通過(guò)人與雁的對(duì)比，寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。【解析】本題考查分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)描寫(xiě)北雁南歸至大庾嶺而回，頷聯(lián)寫(xiě)作者由此想到自己處境，大雁能夠在這里停下來(lái)，而自己卻要繼續(xù)南行，由此形成對(duì)比，所以運(yùn)用的表達(dá)技巧是對(duì)比手法。然后從體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)心情的角度分析。三、(2020·名師預(yù)測(cè))閱讀下面這首古詩(shī)，完成5、6題。畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。5．本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，請(qǐng)展開(kāi)想象，描繪詩(shī)句中所展現(xiàn)的畫(huà)面。【答案】鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)兒自由飛翔；山花絢麗，樹(shù)陰濃密?！窘馕觥勘绢}考查描繪詩(shī)歌意境畫(huà)面的能力。通讀全詩(shī)，結(jié)合標(biāo)題明確描寫(xiě)對(duì)象為“畫(huà)眉鳥(niǎo)”。抓住關(guān)鍵詞“百囀”“隨意移”“山花”“紅紫”“樹(shù)”“高低”，明確前兩句的大意，然后結(jié)合句意，發(fā)揮想象力，抓住“鳥(niǎo)鳴聲”“鳥(niǎo)飛翔”“山花”“樹(shù)”四個(gè)角度，描繪林間美好的景象即可。6．本詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】作者用對(duì)比的手法描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)。表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。【解析】本題考查分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法并體會(huì)詩(shī)人思想感情的能力。結(jié)合詩(shī)句“百囀千聲隨意移”“始知鎖向金籠聽(tīng)”明確作者用對(duì)比手法描寫(xiě)了兩種畫(huà)眉鳥(niǎo)，一種是在山林中自由鳴叫、飛翔的，一種是鎖在金籠里的，前者是自由的，后者是受束縛的。通讀全詩(shī)，抓住“不及”，體會(huì)詩(shī)歌情感，明確詩(shī)人寫(xiě)畫(huà)眉實(shí)是寫(xiě)自己，畫(huà)眉鳥(niǎo)的百囀千聲表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲。由此可以感悟詩(shī)人的思想感情。四、(2020·名師預(yù)測(cè))閱讀下面這首古詩(shī)，完成7、8題。重登云臺(tái)山[清]陶澍①又踏金牛頂②上行，海鳳飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈?！咀⑨尅竣偬珍?，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。

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金牛頂：在云臺(tái)山前頂(清風(fēng)頂)之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。

③飛舄(xì)：會(huì)飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓(yà)：迎接。7．這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？【答案】描寫(xiě)云臺(tái)山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜?！窘馕觥勘绢}考查感知古詩(shī)的意境畫(huà)面的能力。從頷聯(lián)的兩句所描寫(xiě)的畫(huà)面看，是寫(xiě)云臺(tái)山的景色。上句是從視覺(jué)的角度寫(xiě)景，從“晴猶掛”看出，上句寫(xiě)的是白天，且是晴天；“瀑”是看到的景物，根據(jù)“猶”(像)可知，“蛟龍”是用來(lái)比喻瀑布的形態(tài)的。下句重點(diǎn)從聽(tīng)覺(jué)的角度描景，“雞犬”“有聲”描寫(xiě)的是雞鳴狗叫的情形，描述時(shí)，注意時(shí)間是“夜”，環(huán)境為“云中”。8．全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】①對(duì)云臺(tái)山的喜愛(ài)、贊美之情。詩(shī)人再登云臺(tái)山，所見(jiàn)之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行(友人重逢)的欣喜之情。詩(shī)人來(lái)到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨。別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白。【解析】本題考查感悟詩(shī)人思想感情的能力。從首聯(lián)和頷聯(lián)看出詩(shī)人對(duì)云臺(tái)山景色的無(wú)比喜愛(ài)之情；從頸聯(lián)看出詩(shī)人與朋友重逢時(shí)的欣喜之情；從尾聯(lián)中的“三年”“髯雪已盈”看出詩(shī)人感嘆歲月易逝的情感。五、(2020·名師預(yù)測(cè))閱讀下面這首古詩(shī)，完成9、10題。贈(zèng)蘇綰書(shū)記①杜審言知君書(shū)記本翩翩，為許從戎赴朔邊？紅粉②樓中應(yīng)計(jì)日，燕支山③下莫經(jīng)年！【注釋】①書(shū)記：指官府或軍幕中主管文書(shū)工作的人員。詩(shī)句中的“書(shū)記”指文字、書(shū)籍、文章等。②紅粉：這里指詩(shī)人好友蘇綰的妻子。③燕支山：在今甘肅省丹東南，泛指友人將要赴任之地。9．一二兩句寫(xiě)出了蘇綰怎樣的特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么用意？【答案】特點(diǎn)：文采出眾，才華橫溢。用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)好友的離情別意。【解析】本題考查賞析詩(shī)句的的能力。一二句的意思是：我知道你才思敏捷，文書(shū)寫(xiě)得非常漂亮，卻為什么要赴北疆邊地去參軍呢？由此可以看出蘇綰很有才華的特點(diǎn)?？蛇@樣思考這樣寫(xiě)的用意：正因?yàn)樘K綰書(shū)記翩翩，才被元帥聘為書(shū)記。這樣的寫(xiě)法更突出了友人的風(fēng)度與才干，交代了“赴朔邊”的原因；而詩(shī)人對(duì)友人留戀之情蘊(yùn)含其間。10．詩(shī)中“應(yīng)計(jì)日”和“莫經(jīng)年”表達(dá)了怎樣的感情？【答案】詩(shī)人設(shè)想離別之后蘇綰的妻子會(huì)在家計(jì)算他的歸期，勸說(shuō)好友莫要長(zhǎng)久不歸，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的眷戀和期待他早歸的情感?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)詩(shī)人思想感情的能力。詩(shī)的第三、四句的意思是：家中妻子將一天一天計(jì)算著分離的日子，燕支山下你千萬(wàn)不要長(zhǎng)年滯留啊。詩(shī)句中的“應(yīng)計(jì)日”“莫經(jīng)年”，婉轉(zhuǎn)抒情，道出惜別之意，希望友人在邊庭不要逗留太久，而要早作歸計(jì)。11．聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)“愁”的原因有哪些?！敬鸢浮孔髡叱睿弘x井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。此詩(shī)是作者自請(qǐng)外任，自長(zhǎng)安赴錢塘途中所作。所以“中宵起望鄉(xiāng)”一句可知這憂愁里面有鄉(xiāng)愁的成分；“沙明”四句是詩(shī)人中宵望見(jiàn)之景，給人一種清冷、空曠的感覺(jué)；結(jié)尾兩句看似是在敘事，寫(xiě)路途遙遠(yuǎn)，實(shí)質(zhì)上隱含著詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，到杭州的仕途究竟如何。12．請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。【答案】頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無(wú)論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。【解析】本題考查分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。從詞性、詞義等角度可看出頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，其表達(dá)效果可從語(yǔ)言形式及音韻角度分析；從“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”構(gòu)建出了一個(gè)清冷的秋夜。在如此寒冷的秋夜里，詩(shī)人孤身一人站在船頭遙望江面，冷風(fēng)襲來(lái)，秋霜已降，更加體現(xiàn)詩(shī)人心緒難平。由此可看出詩(shī)句運(yùn)用比喻修辭的表達(dá)效果。七、(2020·名師預(yù)測(cè))閱讀下面這首古詩(shī)，完成13、14題。長(zhǎng)壽山居元夕元好問(wèn)微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。三十九年何限事，只留孤影伴黃昏?！咀⑨尅竣賹?xiě)此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長(zhǎng)壽山。②當(dāng)時(shí)金統(tǒng)治者日趨腐敗，蒙古軍入侵，人民死傷無(wú)數(shù)。13．請(qǐng)用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一二句所展現(xiàn)的畫(huà)面?！敬鸢浮科Щ臎龅拇迓淅餆艋鹦切屈c(diǎn)點(diǎn)，人煙十分稀少，枯黃的樹(shù)葉漫天遍野，大雪堆積在門外?！窘馕觥勘绢}考查描繪詩(shī)句意境畫(huà)面的能力。作答時(shí)，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物“燈火”“荒村”“黃葉”“山”“雪”“門”等，抓住修飾語(yǔ)“微?！薄盎摹薄奥钡汝P(guān)鍵詞，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面將這種情景描寫(xiě)出來(lái)即可。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)所渲染的氛圍“孤”；二要