/教案：三位數(shù)除以兩位數(shù)商一位數(shù)（不調(diào)商）年級(jí)：四年級(jí)教材來源：冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算并得出商為一位數(shù)的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.練習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，并能夠正確判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算并得出商為一位數(shù)的結(jié)果。2.教學(xué)難點(diǎn)：判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)，以及在不調(diào)商的情況下如何進(jìn)行計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生回憶起除法的基本概念和步驟。2.學(xué)生分享自己在家里練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。二、新課講解（15分鐘）1.老師通過PPT展示三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本步驟。2.老師講解三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解如何判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)，以及在不調(diào)商的情況下如何進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生跟隨老師的講解，一起完成一個(gè)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算示例。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.老師給出幾個(gè)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)。2.學(xué)生將自己的答案與同桌進(jìn)行交流，互相檢查和糾正錯(cuò)誤。3.老師選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，并提醒學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)：1.黑板上寫出三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法步驟。2.在計(jì)算方法步驟旁邊標(biāo)注判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.請(qǐng)學(xué)生在家中練習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，并記錄下自己的計(jì)算過程和答案。課后反思：1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，是否能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，并判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)。3.老師根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、板書內(nèi)容設(shè)計(jì)1.計(jì)算方法步驟：a.寫下被除數(shù)（三位數(shù)）和除數(shù)（兩位數(shù)）。b.用長(zhǎng)除法的方法，從被除數(shù)的最高位開始除，將商寫在對(duì)應(yīng)的位上。c.計(jì)算余數(shù)，并將余數(shù)下一位帶下來，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。d.重復(fù)步驟c，直到所有位數(shù)都除完。e.得到的商就是三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算結(jié)果。2.判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)的依據(jù)：a.如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，則商是一位數(shù)。b.如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，則商是兩位數(shù)。二、板書布局設(shè)計(jì)1.將計(jì)算方法步驟和判斷依據(jù)分別寫在黑板的兩側(cè)，方便學(xué)生同時(shí)看到并進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。2.在計(jì)算方法步驟的旁邊，可以用箭頭或流程圖的形式，表示步驟的先后順序，幫助學(xué)生理解和記憶。3.在判斷依據(jù)的旁邊，可以舉例說明，例如：如果被除數(shù)是300，除數(shù)是30，那么最高位3大于等于除數(shù)30，所以商是兩位數(shù)。三、板書顏色設(shè)計(jì)1.使用彩色粉筆，將計(jì)算方法步驟和判斷依據(jù)進(jìn)行區(qū)分，例如：計(jì)算方法步驟用藍(lán)色粉筆，判斷依據(jù)用紅色粉筆。2.在重點(diǎn)步驟或關(guān)鍵詞上，可以用黃色或綠色粉筆進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。四、板書互動(dòng)設(shè)計(jì)1.在講解過程中，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行板書演示，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法和步驟的理解。2.在板書過程中，老師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生回答，從而檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算方法和步驟的掌握情況。板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅是教師課堂教學(xué)的輔助工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要資料。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師需要考慮到板書的清晰性、邏輯性、直觀性和美觀性，以確保學(xué)生能夠通過板書有效地吸收和鞏固知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)的原則1.簡(jiǎn)潔性：板書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以免學(xué)生感到困惑。教師應(yīng)該提煉出核心知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來。2.邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)該按照教學(xué)的邏輯順序排列，從基本概念到復(fù)雜運(yùn)算，由淺入深，以確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握。3.直觀性：板書應(yīng)該盡可能地直觀，使用圖形、符號(hào)、色彩等元素，幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。4.美觀性：板書設(shè)計(jì)也應(yīng)該具有一定的美觀性，合理的布局和色彩搭配可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用1.在教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師可以在黑板上用大號(hào)字體寫出“長(zhǎng)除法”三個(gè)字，作為本節(jié)課的，然后用不同顏色的粉筆分步驟寫出長(zhǎng)除法的具體步驟，如“試除”、“寫下商”、“乘以除數(shù)”、“減去差”等。2.在每一步驟旁邊，教師可以用小號(hào)字體寫上相應(yīng)的解釋或例子，比如在“寫下商”的步驟旁邊可以寫上“如果300÷30的商是1，就在百位上寫下1”。3.在板書的右側(cè)，教師可以用紅色粉筆寫出判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)的規(guī)則，并用黃色粉筆在“被除數(shù)最高位小于除數(shù)”和“被除數(shù)最高位大于等于除數(shù)”兩個(gè)條件上做重點(diǎn)標(biāo)記。4.在整個(gè)板書的設(shè)計(jì)中，教師可以使用箭頭、流程圖或表格來表示步驟的流程，使得板書內(nèi)容更加清晰易懂。5.在課堂教學(xué)中，教師可以邊講解邊板書，讓學(xué)生