/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson15What'sYourFavouriteFood教材：冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答他人喜歡的食物。3.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：favourite,food,like,icecream,cake,hotdog,hamburger,sandwich,vegetable,fruit,egg,rice,noodle。2.句子：What'syourfavouritefood?IlikeMyfavouritefoodisWhataboutyou?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答他人喜歡的食物。2.難點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,picturesoffood,foodcards。2.學(xué)具：學(xué)生自帶喜歡的食物。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡的食物。2.學(xué)生自由交流，分享自己喜歡的食物。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放PPT，展示各種食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出食物的名稱(chēng)。2.教師出示食物卡片，學(xué)生模仿并讀出食物的名稱(chēng)。Step3:教學(xué)新詞（10分鐘）1.教師出示食物卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)。2.教師出示新詞卡片，學(xué)生模仿并讀出新詞。Step4:句型練習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人喜歡的食物，并回答。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行句型練習(xí)。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)。2.各組輪流進(jìn)行展示，其他組學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)食物名稱(chēng)。2.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：What'syourfavouritefood?IlikeMyfavouritefoodisWhataboutyou?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞和句子。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察食物圖片、模仿讀出新詞、進(jìn)行句型練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中，提高了學(xué)生的觀察能力、模仿能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用合適的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)。Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡的食物，激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。同時(shí)，學(xué)生自由交流，分享自己喜歡的食物，這樣可以拉近師生之間的距離，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。Step2:引入（10分鐘）在這一步驟中，教師播放PPT，展示各種食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出食物的名稱(chēng)。這樣可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的食物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接著，教師出示食物卡片，學(xué)生模仿并讀出食物的名稱(chēng)，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)食物詞匯的掌握情況。Step3:教學(xué)新詞（10分鐘）Step4:句型練習(xí)（10分鐘）在這一步驟中，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人喜歡的食物，并回答。例如，教師可以提問(wèn)：“What'syourfavouritefood?”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答：“Myfavouritefoodis”教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教師將學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述食物的特點(diǎn)。例如，教師可以要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹食物的外觀、味道、口感等。各組輪流進(jìn)行展示，其他組學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)食物名稱(chēng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自由談話來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Howwasyourday?Whatdidyouhaveforbreakfast?”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生放松，并逐漸進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物，例如：“Doyoulikepizza?What'syourfavouriteflavour?”這樣可以自然地引入本節(jié)課的主題。Step2:引入（10分鐘）在引入新課的過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示食物圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這些圖片可以包括各種常見(jiàn)的水果、蔬菜、零食等。教師可以指著圖片問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?CanyousayitinEnglish?”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以復(fù)習(xí)學(xué)生已知的食物詞匯，并為學(xué)習(xí)新詞匯做好準(zhǔn)備。Step3:教學(xué)新詞（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以出示新詞卡片，一邊展示一邊教學(xué)生讀出單詞。例如，教師可以拿著一張寫(xiě)有“hamburger”的卡片，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?It'sa”學(xué)生需要用英語(yǔ)回答。教師可以重復(fù)展示每個(gè)新詞，并確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。之后，教師可以讓學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)新詞，以加深記憶。Step4:句型練習(xí)（10分鐘）在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“What'syourfavouritefood?”這個(gè)問(wèn)題來(lái)詢(xún)問(wèn)同學(xué)。教師可以先做示范，比如說(shuō)：“Myfavouritefoodispizza.Whataboutyou?”然后讓學(xué)生兩兩一組，練習(xí)這個(gè)句型。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型，并提高他們的口語(yǔ)交流能力。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）小組活動(dòng)是一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種食物，并使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述這種食物。例如，教師可以要求學(xué)生用英語(yǔ)描述食物的外觀、味道、口感等。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠積極參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中。對(duì)于那些在課堂上比較內(nèi)向或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師需要給予特別的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)中獲得成功。教師還需要不斷地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)新詞的學(xué)習(xí)困難較大，教師可能需要花更