心理與教育科學(xué)研究方法新編21世紀(jì)心理學(xué)系列教材教材楊麗珠，孫巖，蔣重清，心理與教育科學(xué)研究方法，中國人民大學(xué)出版社，2018.52目錄第一章緒論第二章提出研究課題第三章設(shè)計研究方案第四章觀察法第五章訪談法第六章問卷法3第七章歷史法與文獻(xiàn)法第八章實驗法第九章測驗法第十章統(tǒng)計分析法第十一章研究結(jié)果的分析與呈現(xiàn)第十二章現(xiàn)代化手段在心理與教育

科學(xué)研究中的應(yīng)用第一章緒論4本章要點51基本概念2意義3特點4功能5發(fā)展趨勢6原則第一節(jié)研究方法能為我們做些什么67一、心理與教育科學(xué)研究的意義為公共和教育政策的決策提供參考和依據(jù)01為心理與教育的具體實踐提供理論指導(dǎo)02為人類不同領(lǐng)域的實際服務(wù)，提高活動效率030558二、心理與教育科學(xué)研究的特點（一）什么是科學(xué)科學(xué)是通過邏輯性、實證性所反映的客觀事物的關(guān)系和規(guī)律的真理性的系統(tǒng)化知識體系。技術(shù)科學(xué)有系統(tǒng)有組織的正確知識科學(xué)69二、心理與教育科學(xué)研究的特點科學(xué)研究是一種認(rèn)識過程，是人們有目的、有計劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法去認(rèn)識自然和社會現(xiàn)象，探索客觀真理，并能動的改造客觀世界的過程。它是探求知識，解決問題的創(chuàng)造性活動。（二）什么是科學(xué)研究710二、心理與教育科學(xué)研究的特點（二）什么是科學(xué)研究六大特點系統(tǒng)性客觀性創(chuàng)新性繼承性可重復(fù)性控制性資料來源研究過程研究結(jié)果811二、心理與教育科學(xué)研究的特點（三）心理與教育科學(xué)研究的特點01雙重性質(zhì)02主要研究對象是人03研究范圍很廣，以揭示人類心理為主多因素個體差異性持久性難以控制性人類心理特殊性912三、心理與教育科學(xué)研究的功能描述A預(yù)測B解釋C應(yīng)用D綜合E10第二節(jié)研究方法從何處來，向何處去13一、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史誕生前夜機(jī)能主義精神分析構(gòu)造主義格式塔心理學(xué)行為主義人本主義認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)14一、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史心理學(xué)學(xué)派研究方法構(gòu)造主義心理學(xué)內(nèi)省法格式塔心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)方法、主觀報告法、觀察法機(jī)能主義心理學(xué)實驗法、內(nèi)省法、觀察法行為主義心理學(xué)實驗法（經(jīng)典性條件反射、操作性條件反射）精神分析心理學(xué)臨床法、個案研究法、自由聯(lián)想等人本主義心理學(xué)現(xiàn)象學(xué)（研究人的自我實現(xiàn)）認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實驗、腦功能成像技術(shù)1516二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（一）心理與教育科學(xué)研究的生態(tài)化實驗情景的真實性受到破壞實驗室實驗需要將情景簡化，

排斥和控制事物之間的相互作用出現(xiàn)原因A11617二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（一）心理與教育科學(xué)研究的生態(tài)化內(nèi)容與誤區(qū)B研究內(nèi)容心理與教育活動處在一個復(fù)雜的關(guān)系中，并且與其他方面有機(jī)聯(lián)系在一起；它是內(nèi)部因素與外部因素相互作用的產(chǎn)物；應(yīng)該努力在家庭、學(xué)校、社會等社會生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行；應(yīng)該重視研究個體與其所處的復(fù)雜環(huán)境之間的相互作用的方式和途徑；應(yīng)該注重探究個體在與環(huán)境交互作用中的主動性。1518二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（一）心理與教育科學(xué)研究的生態(tài)化內(nèi)容與誤區(qū)B研究方法把實驗室具有的嚴(yán)格性與真實、自然的環(huán)境密切結(jié)合；在爭取真實性的同時又努力堅守研究的嚴(yán)密性。161917二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（一）心理與教育科學(xué)研究的生態(tài)化評價C

促使研究者從自然、真實的角度重新考慮心理與教育研究的內(nèi)容與方法；拓寬了人們對心理與教育科學(xué)研究范疇的理解；引起了人們對自身發(fā)展影響因素復(fù)雜性的重視；增強(qiáng)了研究結(jié)論的實際應(yīng)用價值；提出了解決心理與教育研究效度的有效途徑。1720二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（一）心理與教育科學(xué)研究的生態(tài)化如何結(jié)合遺傳力與最近過程；如何針對更多因素進(jìn)行清晰地分辨；如何把握好實驗室研究的客觀性和自然環(huán)境的生態(tài)化。未來趨向D1821二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（二）心理與教育科學(xué)研究的跨文化當(dāng)前世界各國文化的多元化和差異性，影響著各自的思維方式和行為特征；是跨文化研究方法的改性促進(jìn)了跨文化研究的興起出現(xiàn)原因A1922二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（二）心理與教育科學(xué)研究的跨文化內(nèi)容和方法B研究內(nèi)容跨文化研究的基本思路是研究者首先提出對某一心理或教育現(xiàn)象提出假設(shè)，然后分別在不同的文化背景中進(jìn)行檢驗。研究方法人類學(xué)實驗法2023二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（二）心理與教育科學(xué)研究的跨文化問題C

無法進(jìn)行隨機(jī)化；很難對文化差異進(jìn)行解釋；“文化”的概念過于空泛，很難定義。2124二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（二）心理與教育科學(xué)研究的跨文化從宏觀研究到重視微觀研究；由單一、孤立走向綜合。未來趨向D2225二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（三）心理與教育科學(xué)研究的綜合化研究方法的綜合化心理與教育研究的方法有很多，在具體應(yīng)用時各有利弊。單純使用某一方法，容易失去重要的有價值的信息，其結(jié)果的解釋也難以全面可信。因此，心理與教育研究方法的綜合化是其必然趨勢。研究角度的多學(xué)科化心理或教育學(xué)科內(nèi)部的合作與其他相關(guān)學(xué)科的合作2326二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（三）心理與教育科學(xué)研究的綜合化

研究方法的多樣化研究方法中質(zhì)化研究和量化研究相結(jié)合重視多變量設(shè)計未來趨向A2427二、心理與教育科學(xué)研究方法發(fā)展的趨勢（四）心理與教育科學(xué)研究手段的現(xiàn)代化體現(xiàn)實驗室建設(shè)的現(xiàn)代化研究儀器的現(xiàn)代化計算機(jī)的廣泛應(yīng)用25第三節(jié)研究方法遵循哪些原則28發(fā)展性原則客觀性原則教育性原則系統(tǒng)性原則理論與實際相結(jié)合的原則29小結(jié)

研究方法能為我們做什么

研究方法從何處來，向何處去

研究方法遵循哪些原則30思考題舉例說明心理與教育科學(xué)研究的意義。01心理與教育科學(xué)研究的特殊性體現(xiàn)在哪？02舉例說明心理與教育科學(xué)研究中的應(yīng)用功能。03依據(jù)研究內(nèi)容和研究方法兩條線索對心理研究方法的歷史發(fā)展進(jìn)行簡單的回顧04簡述心理與教育研究發(fā)展的趨勢有哪些？為什么會出現(xiàn)這種趨勢？05簡述心理與教育研究生態(tài)化趨勢的內(nèi)容和誤區(qū)。0631思