幼兒園科學(xué)教案《聲音從哪里來》在開始部分，我們將通過播放歌曲《快樂的音樂會》來引入活動，讓孩子們跟著唱，激發(fā)他們對樂器的興趣。二、探索部分（讓孩子們用不同的樂器進行實驗，感受不同的聲音，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。）在探索部分，我們將讓孩子們用各種樂器進行實驗，感受不同的聲音，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。三、認(rèn)知部分（通過觀察圖片和動作記錄卡，讓孩子們分辨不同發(fā)聲物品的形態(tài)，感知聲源。）在認(rèn)知部分，我們將通過觀察圖片和動作記錄卡，讓孩子們分辨不同發(fā)聲物品的形態(tài)，感知聲源。四、創(chuàng)作部分（讓孩子們自由發(fā)揮，用樂器配上音樂進行表演，展示他們的創(chuàng)意。）在創(chuàng)作部分，我們將讓孩子們自由發(fā)揮，用樂器配上音樂進行表演，展示他們的創(chuàng)意。通過這個活動，我們希望孩子們能夠在探索和實踐中體驗樂趣，學(xué)會用多種感官感知聲音，并發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙之處。教：森林里的小動物們開音樂會了，它們敲鑼打鼓可真開心呀！你們能模仿這些樂器的聲音嗎？（幼兒根據(jù)《快樂的音樂會》中的樂器聲進行模仿，并與同伴分享交流。）教：今天我們也來一場音樂會吧！老師帶來了很多可以發(fā)出好聽聲音的樂器，我們一起把他們找出來吧?。ㄓ變簞由韺ふ覙菲?。）二、基本部分㈠找樂器，認(rèn)識樂器。提問：我們來看看大家都找到了哪些樂器？向同伴介紹一下。（幼兒積極主動展示找到的樂器，并大膽的與同伴介紹認(rèn)識，教師對幼兒找到的樂器用相應(yīng)的圖片做記錄。）㈡操作樂器，分組討論分析發(fā)聲方法。提問：這些樂器是怎么玩的？（教師提供多張樂器操作方法記錄卡，幼兒分組操作手中的樂器，制造聲音，探索出樂器的發(fā)聲方法，并用記錄卡記錄下相應(yīng)的發(fā)聲方法，教師輔助記錄。）鈴鼓沙錘口哨排簫鼓拍敲小結(jié)：不同的物體發(fā)出的聲音不同，不同的樂器要用不同的發(fā)聲方法。㈢通過游戲，深入對聲音的聆聽探索，激發(fā)幼兒對樂器的興趣。1、聽與猜教師反復(fù)用樂器發(fā)出不同聲音，幼兒閉眼傾聽，辨別并大膽的說出發(fā)聲樂器的名稱。2、游戲《聽音辨音》①教師提出游戲規(guī)則。②教師制定游戲玩法（一名幼兒蒙眼站于教室中心，自動旋轉(zhuǎn)三圈，旋轉(zhuǎn)過程中，五種樂器分別在五個方位站定發(fā)聲，待自轉(zhuǎn)的幼兒站定后所在位置。）③組織游戲開展（幼兒在教師引導(dǎo)下積極投入到游戲中。）3、中班音樂會提問：動手試試，看樂器們能發(fā)出哪些不同的節(jié)奏的聲音？然后我們來一場中班音樂會?。ㄓ變盒〗M探索創(chuàng)造不同聲音節(jié)奏，并大膽嘗試與分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全班合奏音樂會。）三、結(jié)束部分（伴著《快樂的音樂會》的歌曲演奏結(jié)束課堂。）活動延伸：藝術(shù)領(lǐng)域——《我的樂器》手工制作；科學(xué)活動——《聲音的傳播》探索聲音的傳播方式。篇三：大大班科學(xué)活動聲音怎么來的大壩幼兒園電子備課表格（第周）幼兒園大班科學(xué)教案聲音幼兒園大班科學(xué)教案《聲音》一、活動