/教案：Module6Unit1CanIhavesomesweets第二課時一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯：cake,icecream,cookie,fruit,milk,orangejuice,yes,no。（2）能夠運用本課時的核心句型CanIhavesome?和Yes,please./No,thankyou.進行日常交流。2.能力目標（1）能夠正確運用核心詞匯和句型進行簡單的購物場景對話。（2）能夠通過pairwork和groupwork提高學生的合作能力和口語表達能力。3.情感目標培養(yǎng)學生文明禮貌的良好習慣，使他們能夠主動與人交流，提高他們的自信心。二、教學內容1.核心詞匯：cake,icecream,cookie,fruit,milk,orangejuice,yes,no。2.核心句型：CanIhavesome?和Yes,please./No,thankyou.三、教學重點與難點1.重點：能夠正確運用核心詞匯和句型進行簡單的購物場景對話。2.難點：能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型。四、教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、食物圖片、購物場景圖。2.學具：課本、練習本、鉛筆、學習用品。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生進行簡單的英語對話，激發(fā)學生的學習興趣。（2）學生進行簡單的英語自我介紹。2.導入（10分鐘）（1）教師出示食物圖片，引導學生說出對應的英文單詞。（2）教師出示購物場景圖，引導學生用英語描述場景。3.課堂展示（15分鐘）（1）教師引導學生跟讀核心詞匯和句型。（2）學生進行pairwork，模擬購物場景進行對話練習。（3）教師選取幾組學生進行課堂展示，給予評價和鼓勵。4.小組活動（10分鐘）（1）學生分成小組，每組選出一個組長。（2）組長帶領組員進行groupwork，編寫購物對話并進行表演。（3）教師選取幾組學生進行課堂展示，給予評價和鼓勵。（2）布置作業(yè)：讓學生課后復習本節(jié)課的核心詞匯和句型，并進行家庭作業(yè)對話練習。六、板書設計1.核心詞匯：cake,icecream,cookie,fruit,milk,orangejuice,yes,no。2.核心句型：CanIhavesome?和Yes,please./No,thankyou.七、作業(yè)設計1.回家后復習本節(jié)課的核心詞匯和句型，并進行家庭作業(yè)對話練習。2.家長簽字確認作業(yè)完成情況。八、課后反思本節(jié)課通過購物場景的設定，讓學生在實際情境中運用核心詞匯和句型進行交流，提高了學生的口語表達能力。同時，通過小組活動的形式，培養(yǎng)了學生的合作意識。但在教學過程中，教師應更加注重學生的發(fā)音準確性，以及對核心詞匯和句型的掌握情況。在今后的教學中，教師應適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語水平。1.熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以通過一些簡單的英語游戲或活動來熱身。例如，教師可以引導學生進行簡單的英語口語練習，如問候、自我介紹等。教師還可以利用音樂、歌曲或視頻等資源，讓學生在輕松愉快的氛圍中迅速進入學習狀態(tài)。2.導入（10分鐘）在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示食物圖片或購物場景圖，引導學生用英語描述圖片中的內容。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助他們復習已學的詞匯和句型。教師還可以向學生提問，了解他們對購物的看法和經歷，從而引出本節(jié)課的主題。3.課堂展示（15分鐘）4.小組活動（10分鐘）在小組活動環(huán)節(jié)，學生分成小組，每組選出一個組長。組長帶領組員進行groupwork，編寫購物對話并進行表演。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力。在表演過程中，教師要關注學生的口語表達準確性，并在適當時候給予指導和反饋。表演結束后，教師可以選取幾組學生進行課堂展示，給予評價和鼓勵。在繼續(xù)補充和說明“教學過程”部分時，我們將重點關注課堂展示和小組活動兩個環(huán)節(jié)，并進一步闡述如何在這兩個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)教學目標，以及如何確保學生能夠有效地掌握核心詞匯和句型。3.課堂展示（15分鐘）課堂展示環(huán)節(jié)是學生實踐新學知識的重要時刻。在這一環(huán)節(jié)中，教師應該提供一個真實的購物情境，例如，通過角色扮演或模擬商店的方式。學生可以扮演顧客和店員，使用核心句型“CanIhavesome?”來請求商品，并使用“Yes,please./No,thankyou.”來回應。教師應該鼓勵學生大膽開口，注意發(fā)音的準確性。在學生展示過程中，教師要適時給予反饋，指出發(fā)音錯誤，并指導學生如何正確使用句型。教師還可以通過提問的方式，讓學生在回答中自然地運用新學的詞匯，如詢問價格、口味、是否喜歡等等。在學生進行展示時，其他學生也應該積極參與，提供反饋，這樣可以增強學生的傾聽和評價能力。教師應該強調，在購物場景中，禮貌和耐心是非常重要的，這不僅有助于交流，也是日常生活中的基本禮儀。4.小組活動（10分鐘）小組活動是學生進一步實踐和鞏固所學知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生可以在小組內進行更深入的對話練習，也可以嘗試編寫更復雜的購物對話。教師應該鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計有趣的情節(jié)，同時確保所有小組成員都能參與到活動中來。教師在小組活動中的角色是觀察者和指導者。教師應該巡回指導，幫助學生解決在對話中遇到的問題，糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學生使用更多