幼兒園主題審議計(jì)劃【6篇】工作計(jì)劃】

計(jì)劃：管理學(xué)術(shù)語計(jì)劃：羅密歐方程式中的純音樂下面是我精心整理的幼兒園主題審議計(jì)劃【6篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園主題審議計(jì)劃篇1

秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。孩子們在秋天里會有很神奇的發(fā)現(xiàn)：天氣變涼了，樹上的葉子一片片飄落下來，有紅色的楓葉、黃色的銀杏，還有棕色的梧桐葉

在本主題中，孩子們將走進(jìn)大自然欣賞秋天的美麗，收集落葉，品嘗水果用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用能干的小手去探索，感受秋天的美好。

與此同時(shí)，我們還迎來了重陽節(jié)。農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)'，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于"尊老、敬老'為目的主題活動是非常必要的。因此我們特地選擇了這個具有教育意義的時(shí)刻"9月9日重陽節(jié)'開展慶?；顒?，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達(dá)對長輩們的情感。能把享受"長輩的愛'的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍瑤椭跽?，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。

目標(biāo)

1.參加秋游、遠(yuǎn)足、游戲等活動，體驗(yàn)、了解秋天里人們的勞作和辛勞，培養(yǎng)愛勞動的情感和積極勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道要尊重不同職業(yè)的勞動者。

2.學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然地行走;練習(xí)原地縱跳觸物，在活動中注意安全。

3.在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，嘗試種植播種，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。

4.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法：了解5的組成。

5.關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用繪畫等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6.能用自然美好的聲音歌唱，努力運(yùn)用不同的速度、力度、音色來恰當(dāng)?shù)匮莩?，并運(yùn)用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。

7.欣賞散文，感受作品的意境美。初步理解散文中運(yùn)用的比喻、擬人的手法，能運(yùn)用語言、動作、繪畫、戲劇表征等形式表現(xiàn)自己的理解。

8.在活動中知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識。

9.激發(fā)幼兒對老人的崇敬，表達(dá)對老人的關(guān)愛。

10.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德

主要活動安排

第一周第二周

活動安排晨間談話活動安排晨間談話

1散文：秋天的雨養(yǎng)成：認(rèn)真做早操1科學(xué)：種子的秘密養(yǎng)成：與同伴友好相處

2歌曲：小樹葉養(yǎng)成：不把飯粒掉地上2體育：玩豆袋健康：勤剪指甲

體育：摘果子

水粉畫：秋天的樹林

數(shù)學(xué)：剝花生安全：來園后不要亂跑音樂：拾豆豆

美術(shù)：種子粘貼畫

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的組成安全：不去非常擁擠的地方

生活：我的家庭安全：會說話的標(biāo)記

文明禮儀之星文明禮儀之星

備選活動備選活動綜合：種子食品品嘗會

第三周第四周

活動安排晨間談話活動安排晨間談話

1語言：秋天真美麗生活：我會洗小手1

2歌唱：秋葉養(yǎng)成：小小升旗手2

體育：忙碌的農(nóng)民

美術(shù)：向日葵

數(shù)學(xué)：數(shù)玉米安全：危險(xiǎn)的煙花爆竹

養(yǎng)成：這樣好不好?

文明禮儀之星

備選活動社會：我們都有好習(xí)慣備選活動

第五周第六周

活動安排晨間談話活動安排晨間談話

1

2

生活活動自我生活1.學(xué)習(xí)整齊擺放鞋子

2.學(xué)習(xí)收拾活動材料

3.整理衣物生活活動自我生活1.整理自己的抽屜

2.整理床鋪

3.積木游戲后整理積木

社會生活根據(jù)升班后新活動室的特點(diǎn)準(zhǔn)備活動材料，繼續(xù)與幼兒一起討論活動區(qū)角的設(shè)置和物品的擺放方式、游戲規(guī)則。社會生活繼續(xù)建立新班級常規(guī)，如：生活、游戲、戶外活動、教學(xué)活動等等

家長活動請家長帶領(lǐng)幼兒在日常生活中尋找各種各樣的種子，感受各類種子的不同之處，感受秋天的美。家長活動收集、展覽各種種子的圖片及書籍等，供幼兒自由翻看，加深幼兒對種子的認(rèn)識。

游戲活動手指游戲包餃子游戲活動手指游戲手指做飯

民間游戲斗雞民間游戲炒黃豆

其他活動兒歌漱口歌其他活動兒歌做早操常規(guī)兒歌

故事孔融讓梨故事老豆豆過生日

其他其他

環(huán)境與資源

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.師幼共同收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進(jìn)行集中陳列。提醒幼兒仔細(xì)觀察它們的外形特征，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.美工區(qū)放置各種自然物，如蘆葦花、稻花生豆子等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾、粘貼、造型等活動，并將幼兒的作品進(jìn)行展示;教師還可以展示有關(guān)秋天美景的圖畫供幼兒欣賞，豐富幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)作"我知道的秋天'，可以將幼兒的作品進(jìn)行美化、整理。

3.提供多種材料，開展"秋天的農(nóng)莊'建構(gòu)活動。

4.在扮演區(qū)中提供《慶豐收》《喜洋洋》音頻，彩帶、紅花等表演材料。幼兒欣賞并自由隨音樂演奏、舞蹈。

二、資源

班級資源：自然角、種植園

園內(nèi)資源：我們的種植園

節(jié)日：重陽節(jié)

繪本：

1.《我愛爺爺奶奶》、《奶奶來了》《綠雨傘》2.大米是怎么來的3.地下100層4.一園青菜成了精5.《柿子》

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.配合主題創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的活動環(huán)境。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流有關(guān)祖國的話題，用歌舞、繪畫、朗誦等表現(xiàn)形式來表達(dá)對偉大祖國的愛。

2.結(jié)合重陽節(jié)開展系列活動。

3.結(jié)合"養(yǎng)成展示月'開展系列活動。

4.注意季節(jié)變化與孩子身體保健的關(guān)系，引導(dǎo)孩子根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服，防止傳染病。

5.充分利用周圍的社區(qū)資源。帶孩子到大自然中去豐富對秋景的認(rèn)識，真切的感受秋天的美景。

6.活動組織要與孩子的日常生活相結(jié)合，在做做、玩玩、剝剝、嘗嘗等活動中讓幼兒體驗(yàn)秋季豐收帶給人們快樂和喜悅的心情。

7.教師利用日常生活的時(shí)間給幼兒介紹一些植物的趣事，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

游戲活動建議

名稱主要內(nèi)容

區(qū)域和游戲科學(xué)區(qū)1.種子展覽會：收集各種各樣的種子，提供透明封塑袋等，引導(dǎo)幼兒觀察不同的種子，制作各類種子標(biāo)本，布置種子展覽會。

2.美味干果：提供瓜子、開心果、松子、核桃等硬殼類干果，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方法打開干果品嘗，體會工具的便利。

益智區(qū)1.接龍：提供數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成、接龍游戲。

2.5的組成：提供若干5以內(nèi)數(shù)字的撲克牌，幼兒兩人一組平分撲克牌，玩5的組合游戲。

3.剝花生：有可花生、記錄表、筆、分類盒。幼兒剝5顆花生放入相應(yīng)的分類盒格子中，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

建構(gòu)區(qū)我喜歡的汽車：教師繼續(xù)提供多種建構(gòu)材料及輔助材料，鼓勵幼兒運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己喜歡的汽車。引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)游戲中能按需取放建構(gòu)材料，大膽想象，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己喜歡的車。

美工區(qū)1.樹葉拓印畫：提供紙盒、剪刀、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

2.種子鑲嵌畫：提供各種造型的瓶子、油泥、大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。

閱讀區(qū)1.故事表演：投放小動物手偶，引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作表演自己喜愛的繪本故事。

2.提供《重陽節(jié)》書籍，讓幼兒深入地了解重陽節(jié)。

扮演區(qū)超市：提供各種蔬菜水果(可以自制、也可以用仿真果蔬代替)，開設(shè)超市蔬菜水果區(qū)，鼓勵"營業(yè)員'向"顧客'推銷。

表演區(qū)1.劇場表演，幼兒能說出自己看的文學(xué)作品的內(nèi)容給小觀眾聽。

2.根據(jù)故事創(chuàng)編發(fā)展，創(chuàng)編不同的故事進(jìn)行表演。

3.在表演中會要有不同的情緒，悲傷、憂愁、快樂等，幼兒跟隨著活動轉(zhuǎn)換不同的情緒。

幼兒園主題審議計(jì)劃篇2

一、活動來源

自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時(shí)時(shí)吸引孩子們的注意力，一有時(shí)間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。

一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子里四處尋找，終于在床下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，為了滿足幼兒的興趣需要和求知欲望，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其當(dāng)前的認(rèn)知水平和幼兒用書上的內(nèi)容，我們和孩子商量后，"動物世界'主題活動自然而然就生成了。

二、活動思路

我們班決定以"動物世界'為切入的核心，從幼兒熟悉并喜歡的動物開始，通過師生共同搜集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創(chuàng)作、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，與幼兒用書、區(qū)域、環(huán)境的有機(jī)整合，來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望，并在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗(yàn)，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感，同時(shí)能夠講述、排序、創(chuàng)作，根據(jù)動物的特征進(jìn)行分類。建議家長也能主動參與到我們的班級，通過親子活動，體驗(yàn)和孩子與動物一起游戲的快樂;通過參觀動物園，和幼兒一起經(jīng)歷愉快的、好玩的、驚奇的動物王國之旅!

三、籌備工作

1、教師、幼兒、家長共同搜集動物的相關(guān)資料。

如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。

2、協(xié)助幼兒調(diào)查動物的相關(guān)知識，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

3、利用家長資源，聯(lián)系野生動物園。

四、活動目標(biāo)

1、幼兒喜歡運(yùn)用身體表現(xiàn)動物的動作特征，模仿爬、跳、跑等動作,

增進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)的能力和肢體動作的靈活性。

2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特征，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡表演、仿編和猜謎。

3、幼兒喜歡動物，學(xué)習(xí)照顧小動物，并懂得保護(hù)動物。

4、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道兩數(shù)相差為1;

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的動物，正確說出總數(shù);會確定動物的方位，如：上下、前后、里外等;學(xué)習(xí)歸類、比多少和排序。

5、會用自然的聲音、正確的姿勢學(xué)唱動物歌曲，做簡單的律動;

能用自己喜歡的方法表現(xiàn)動物的主要特征，表達(dá)自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。

五、活動安排

第一階段：我喜歡的動物

主要活動：談話：我喜歡的動物科學(xué)：動物有多少

分類：它們生活在哪音樂：在農(nóng)場

綜合：農(nóng)場里的動物制訂參觀動物園的計(jì)劃

第二階段：動物本領(lǐng)大

主要活動：區(qū)域：搭建野生動物園

探究：有用的鼻子尾巴的功能

故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴

健康：跳遠(yuǎn)比賽科學(xué)：小動物找家

科學(xué)：動物分類

第三階段：動物用處大

主要活動：動物用處大胎生和卵生找媽媽

第四階段：保護(hù)動物方法多

主要活動：綜合：保護(hù)動物

幼兒園主題審議計(jì)劃篇3

一、關(guān)于主題活動

1.主題活動和領(lǐng)域教學(xué)

不是拼一起的，而是融合的。

N個活動是融合一起的。每個階有孩子的經(jīng)驗(yàn)。

這么多活動能讓幼兒去建構(gòu)孩子的經(jīng)驗(yàn)。

2.主題展開的過程

遵循幼兒的整體感知。

探索性主題：感知探究表達(dá)表現(xiàn)遷移運(yùn)用

社會性主題：感知體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)實(shí)踐運(yùn)用

每個點(diǎn)要多少時(shí)間，是需要看幼兒的表現(xiàn)幼兒的整體情況。

二.幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.幼兒的學(xué)習(xí)過程

輸入輸出

概念形成概念同化

項(xiàng)目是幼兒發(fā)起，但是做不做是因該由老師對此項(xiàng)目的判斷。這個項(xiàng)目能帶給幼兒的價(jià)值是什么?

幼兒概念是從具體的事物，很多具體的事物，讓幼兒在大量的具體形象的事物來建構(gòu)幼兒的概念。這就是為什么我們要去感知，體驗(yàn)、探索。

可以通過區(qū)域活動來積累的一些經(jīng)驗(yàn)。一個概念的形成一個集體活動是不夠的?？梢杂糜螒?、區(qū)域來做。

領(lǐng)域中均衡是有道理的。

任何學(xué)習(xí)都是通過經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識的過程。美國的社會科學(xué)家：大衛(wèi)?？茽柌?/p>

2.幼兒學(xué)習(xí)的方式

直接感知親身體驗(yàn)動手操作

一定要關(guān)注幼兒的具體的情境。

先距離拉開先命名情緒再說其實(shí)我也有過這樣

孩子出現(xiàn)的情緒一定有他正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

情緒不是客觀的。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)

教育是經(jīng)驗(yàn)的重組和改造杜威(主動性、理智性、整體性、反省性)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：不是一次完成的，連續(xù)的，在動手操作中反復(fù)建構(gòu)的。

連續(xù)性，從過去中來又是改變變未來經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。

交互性，重視兒童主體性

具體的目標(biāo)、連續(xù)性積累性過程和結(jié)果的統(tǒng)一。

起支持和支點(diǎn)作用，有利于知識遷移運(yùn)用，建構(gòu)和對知識深層理解。

做計(jì)劃(有意才能高效)一個東西的完成很多是幼兒的自我反思和同伴的相互影響。

主題審議要想好他們的步伐

兒童的經(jīng)驗(yàn)是前后有連接的。

二、主題活動和幼兒學(xué)習(xí)

(一)課程與主題活動

主題活動是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的。為課課程目標(biāo)的達(dá)成起到一定的作用。

(1)主題目標(biāo)和課程目標(biāo)的關(guān)系

(2)主題目標(biāo)年級之間和同一主題中不同的小主題

主題背景下他在什么位置，什么功能、什么特點(diǎn)

這節(jié)課在什么位置，有什么功能，這個非常重要。沒有關(guān)系的就不要無限延伸。如果孩子上了四節(jié)課就達(dá)到了，那我們就不用再去做后面的了。如果我本來是用掛圖，但是我小區(qū)有這樣的資料，只要我能達(dá)到這個目標(biāo)，小區(qū)資源也可以整合進(jìn)來。(時(shí)時(shí)教師都要思考自己的目標(biāo)，為目標(biāo)服務(wù))

一定要想想它的階值是什么?

(二)主題解讀的一般過程

1.五大原則：確保教材研讀從兒童到兒童

(1)主題確定的"價(jià)值審定在前現(xiàn)象：聚焦課程開展的兒童成長取向。

(2)主題引出的"由頭"現(xiàn)象：觸摸兒童可能的興趣與需要。

(3)主題進(jìn)程中"待定'現(xiàn)象，關(guān)注幼兒的興趣與需要。

由頭現(xiàn)象：待定現(xiàn)象

主題進(jìn)程中的作用：引出主題，

#####(4)主題展開"鏈?zhǔn)?現(xiàn)象：尊重兒童經(jīng)驗(yàn)形成和意義建構(gòu)

幼兒經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該成為課程設(shè)計(jì)的核心，注重經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性和交互性。

(5)主題設(shè)計(jì)的"節(jié)點(diǎn)'現(xiàn)象，回應(yīng)兒童學(xué)習(xí)獲得和意義生成

幼兒園主題審議計(jì)劃篇4

我們中班組通過審議課程主題內(nèi)容、審議課程目標(biāo)與實(shí)施途徑、審議主題實(shí)施過程、審議主題活動后的反思，進(jìn)一步落實(shí)確立適宜幼兒的主題活動內(nèi)容、活動形式，促進(jìn)幼兒的適宜性發(fā)展。

一、審議課程主題內(nèi)容

1、確定使用的教師參考書。

主要以《幼兒園多元整合課程》為主，其他教材為輔，選取適合主題、適合幼兒實(shí)際情況的內(nèi)容。

2、確定本學(xué)期主題個數(shù)及內(nèi)容。

討論結(jié)果：由于本學(xué)期時(shí)間較短，我們結(jié)合當(dāng)下疫情防控需要和季節(jié)特征確定了三個大主題，分別是：《科學(xué)防疫，守護(hù)家園》、《快樂的夏天》、《我有多愛你》，每個主題實(shí)施時(shí)間為兩周。

二、審議課程目標(biāo)與實(shí)施途徑

主題活動開展前，主要進(jìn)行課程目標(biāo)與實(shí)施途徑的審議，審議的主要內(nèi)容有：

1、梳理，保障課程目標(biāo)的全面性課程目標(biāo)的梳理，第一步，檢驗(yàn)課程目標(biāo)是否全面、均衡。逐條與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)進(jìn)行對接、匹配。如發(fā)現(xiàn)有缺失或超載的目標(biāo)，做好備注說明。第二步，對缺失目標(biāo)、超載目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充與調(diào)整。根據(jù)不同主題的特征、幼兒發(fā)展不同階段的特點(diǎn)等，將預(yù)設(shè)主題中缺失或超載的課程目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充與調(diào)整。

2、分解，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的適宜性

審議時(shí)，參加人員將主題目標(biāo)分解成若干條后，分別對接大家認(rèn)為最適宜實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的課程實(shí)施環(huán)節(jié)，如：日常生活、戶外游戲、區(qū)域活動等等，做到確保每一條課程目標(biāo)都有具體實(shí)現(xiàn)的課程實(shí)施途徑。在原有的主題課程的基礎(chǔ)上，再對課程目標(biāo)進(jìn)一步作解讀，尋找更多能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的課程實(shí)施途徑。通過這一步的審議，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)落實(shí)的適宜性。

三、審議主題實(shí)施過程

主題活動實(shí)施過程中，進(jìn)行課程主題實(shí)施過程中產(chǎn)生問題的審議，老師在實(shí)施課程主題過程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)召集本班老師或者保育員進(jìn)行商議，遇到無法解決的問題時(shí)，可以上交到年級組，借助平行班級資源解決。主題活動開展時(shí)，家長也是重要的參與者、評價(jià)者，這一過程中，請他們通過一定的方式提出對課程活動實(shí)施的意見或建議。

四、審議主題活動后的反思

主題活動結(jié)束之后，年級組在周審議時(shí)以分享交流的方式請各班呈現(xiàn)各自主題實(shí)施過程中的軌跡。可以故事分享、PPT演示、問題紙條等形式進(jìn)行。通過主題后的審議，分享各個班的經(jīng)驗(yàn)，解決一些共性的問題，對主題進(jìn)行一定的完善與豐富，利于下一次主題活動的開展。促使課程在審議中不斷得到豐富與完善，教師在審議中不斷得到鍛煉與成長。

幼兒園主題審議計(jì)劃篇5

我們對課程主題內(nèi)容、課程目標(biāo)和實(shí)施方式、主題實(shí)施過程和主題活動的反思，進(jìn)一步落實(shí)和建立適合兒童的主題活動內(nèi)容和形式，促進(jìn)兒童適宜性的發(fā)展。

一、審議課程主題內(nèi)容

確定使用的教師參考書。

以幼兒園多元化整合課程為主，輔以其他教材，選擇適合主題、適合兒童實(shí)際情況的內(nèi)容。

2.確定本學(xué)期主題的數(shù)量和內(nèi)容。

討論結(jié)果:由于本學(xué)期時(shí)間短，我們根據(jù)當(dāng)前疫情防控的需要和季節(jié)特點(diǎn)，確定了科學(xué)防疫，守護(hù)家園、快樂夏天、我有多愛你三個主題。

二、審議課程目標(biāo)與實(shí)施途徑

主題活動開展前，主要進(jìn)行課程目標(biāo)與實(shí)施途徑的審議，審議的主要內(nèi)容有：

1、梳理，保障課程目標(biāo)的全面性課程目標(biāo)的梳理，第一步，檢驗(yàn)課程目標(biāo)是否全面、均衡。逐條與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)進(jìn)行對接、匹配。如發(fā)現(xiàn)有缺失或超載的目標(biāo)，做好備注說明。第二步，對缺失目標(biāo)、超載目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充與調(diào)整。根據(jù)不同主題的特征、幼兒發(fā)展不同階段的特點(diǎn)等，將預(yù)設(shè)主題中缺失或超載的課程目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充與調(diào)整。

2、分解，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的適宜性

審議時(shí)，參加人員將主題目標(biāo)分解成若干條后，分別對接大家認(rèn)為最適宜實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的課程實(shí)施環(huán)節(jié)，如：日常生活、戶外游戲、區(qū)域活動等等，做到確保每一條課程目標(biāo)都有具體實(shí)現(xiàn)的課程實(shí)施途徑。在原有的主題課程的基礎(chǔ)上，再對課程目標(biāo)進(jìn)一步作解讀，尋找更多能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的課程實(shí)施途徑。通過這一步的審議，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)落實(shí)的適宜性。

三、審議主題實(shí)施過程

主題活動實(shí)施過程中，進(jìn)行課程主題實(shí)施過程中產(chǎn)生問題的審議，老師在實(shí)施課程主題過程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)召集本班老師或者保育員進(jìn)行商議，遇到無法解決的問題時(shí)，可以上交到年級組，借助平行班級資源解決。主題活動開展時(shí)，家長也是重要的參與者、評價(jià)者，這一過程中，請他們通過一定的方式提出對課程活動實(shí)施的意見或建議。

四、審議主題活動后的反思

主題活動結(jié)束之后，年級組在周審議時(shí)以分享交流的方式請各班呈現(xiàn)各自主題實(shí)施過程中的軌跡?？梢怨适路窒?、PPT演示、問題紙條等形式進(jìn)行。通過主題后的審議，分享各個班的經(jīng)驗(yàn)，解決一些共性的問題，對主題進(jìn)行一定的完善與豐富，利于下一次主題活動的開展。促使課程在審議中不斷得到豐富與完善，教師在審議中不斷得到鍛煉與成長。

幼兒園主題審議計(jì)劃篇6

一、班級情況分析

本班幼兒總?cè)藬?shù)有__人，男生__，女生__人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。我會更加努力，使幼兒的一天保教工作做到。

二、管理班級

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動，把知識傳授給幼兒。

5、做好各科的教學(xué)工具。

6、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作計(jì)劃

1、老師們互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天兩小時(shí)體育活動時(shí)間。

通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，和日計(jì)劃。

預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康----身體運(yùn)動智能，隨兒歌指令。

〈2〉社會----人際關(guān)系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。自我認(rèn)識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣。

〈3〉語言----語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的能力。

〈4〉藝術(shù)---音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集