課題研究及研究報(bào)告的撰寫(xiě)技巧課題研究是教育機(jī)構(gòu)不可或缺的事，職業(yè)學(xué)校也不例外。作為服務(wù)職業(yè)學(xué)校的企業(yè)員工，了解一些課題研究的知識(shí)，掌握一些課堂研究的方法，具備課題研究報(bào)告撰寫(xiě)的能力，很有必要。同時(shí)也有利于人的發(fā)展，有利于工作中遇到的問(wèn)題的解決，有利于系統(tǒng)思考和發(fā)散思維。一、主要觀(guān)點(diǎn)：課題即問(wèn)題，研究即解決，研究即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即研究，研究即行動(dòng)，研究即積累，工作即研究，研究即工作，有問(wèn)題就有研究，研究無(wú)處不在，研究需要表現(xiàn)，研究報(bào)告就是研究的最好表現(xiàn)形式。課題研究的本質(zhì)就是一種基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)；是解決自己?jiǎn)栴}的過(guò)程；是獲得理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程；是發(fā)展自己的途徑，沒(méi)有研究就沒(méi)有發(fā)展。在研究中學(xué)習(xí)，在研究中積淀在研究中成長(zhǎng)，在研究中提升。積累一些研究所需的相關(guān)文獻(xiàn)資料，熟悉已有的研究成果（源不長(zhǎng)，流不長(zhǎng)）；深諳研究所需的理論、政策（確保研究的學(xué)術(shù)含量和方向）；洞悉已有的問(wèn)題情境（研究是基于問(wèn)題的解決，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，就不能有的放矢）；明晰一般的研究方法，對(duì)癥下藥（文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究、個(gè)案研究、敘事研究）。二、課題研究的相關(guān)知識(shí)（一）課題：指研究或討論的主要問(wèn)題或亟待解決的重大事項(xiàng)。課題是問(wèn)題，但問(wèn)題不一定都是課題。課題是具有一定普遍意義而又具有可操作性的研究的典型問(wèn)題，是有理論和實(shí)踐價(jià)值的，有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)的，是具體的、明確的、新穎的、獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題，是專(zhuān)業(yè)性的、需要探究、能解決的問(wèn)題。2、課題的類(lèi)別：（1）從研究性質(zhì)、功能分：理論性、應(yīng)用性和開(kāi)發(fā)性課題。理論性課題，解決是什么的問(wèn)題；應(yīng)用性課題，解決干什么的問(wèn)題；開(kāi)發(fā)性課題，解決怎么干的問(wèn)題。從資料來(lái)源和時(shí)間分：歷史性課題、現(xiàn)實(shí)性課題。從研究?jī)?nèi)容分：綜合性課題、單一性課題。從研究的手段分：實(shí)驗(yàn)性課題、描述性課題。從課題選定形式分：新開(kāi)課題、結(jié)轉(zhuǎn)課題、委托課題、自選課題。從課題來(lái)源分：部門(mén)下達(dá)課題、招標(biāo)課題、自選課題；從研究對(duì)象分：教育課題、管理課題、教學(xué)類(lèi)課題、科技課題等。3、課題名稱(chēng)（寫(xiě)作要求）（1）課題名稱(chēng)表述的要求：注意特定概念的使用；注意條件詞、關(guān)鍵詞與關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系。題目大小要適宜，要有創(chuàng)意，概念要規(guī)范、準(zhǔn)確、新穎，要簡(jiǎn)潔確切，使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)。不要太籠統(tǒng)，也不能太長(zhǎng)，主副題的字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)40個(gè)字，主題在20個(gè)字左右為宜。不能使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，不要文學(xué)化，不能以論文題目代替研究課題，可用副標(biāo)題，常用陳述句，不能用疑問(wèn)、反問(wèn)句，破；⑤完成課題條件分析。（3）提出課題的設(shè)想與設(shè)計(jì)。（4）預(yù)實(shí)驗(yàn)或預(yù)調(diào)查，論證課題的研究?jī)r(jià)值和可行性。（以上內(nèi)容在實(shí)施方案、開(kāi)題報(bào)告、研究報(bào)告中都會(huì)涉及）4、課題確立，申報(bào)立項(xiàng)。課題選定后，研究者向有關(guān)教育科研管理部門(mén)或教育行政部門(mén)提出申報(bào)立項(xiàng)。（此內(nèi)容寫(xiě)在研究報(bào)告的引言?xún)?nèi)）5、實(shí)施研究：分階段進(jìn)行——前期準(zhǔn)備；中期研究；后期總結(jié)推廣。（三）研究報(bào)告的撰寫(xiě)為科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作，反映研究成果，向教育界和社會(huì)提供教育科研信息，以豐富教育理論寶庫(kù)和推動(dòng)教育實(shí)際工作。研究報(bào)告由三個(gè)主要部分（即前言、正文和結(jié)論）及三個(gè)次要部分（即標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)）組成。1、題目：xx縣“十二·五”教育科研課題“××××××××××××××研究”研究報(bào)告必須反映報(bào)告、論文的主要內(nèi)容、要旨，使人一看完題目，就能大體了解報(bào)告、論文的內(nèi)容并產(chǎn)生閱讀的興趣。題目必須做到確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。題目不要太籠統(tǒng)，切忌題目與內(nèi)容不符，題目字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字、不要太長(zhǎng)，不用夸張、比喻、擬人的字眼命題、不要文學(xué)化。研究報(bào)告一般不使用副標(biāo)題，但有時(shí)為了更充分地表現(xiàn)主要內(nèi)容，必要時(shí)也可采用加上副標(biāo)題的辦法。

2、署名：課題組名稱(chēng)：

××單位課題組（小課題研究限三人——××單位）在題目的下面，必須簽署作者姓名及其工作單位。署名的目的是表示對(duì)研究報(bào)告負(fù)責(zé)，給予研究者應(yīng)得的榮譽(yù)。若需聯(lián)合署名，則應(yīng)以對(duì)研究的貢獻(xiàn)大小為先后次序的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容摘要：研究報(bào)告一般比較長(zhǎng)，應(yīng)附有摘要，摘要刊登在正文之前；摘要不是原文的解釋?zhuān)窃牡臐饪s，要與報(bào)告正文內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)一致。它應(yīng)該傳達(dá)原文的主要信息，寫(xiě)作要求完整、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，要自成一體。它是研究的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特色，對(duì)全文的簡(jiǎn)短概括，為讀者提供報(bào)告的中心思想。要點(diǎn)出中心議題，采用的研究方法與研究的結(jié)論。也可以采用分點(diǎn)寫(xiě)出小標(biāo)題的形式進(jìn)行內(nèi)容提要。內(nèi)容提要不宜過(guò)長(zhǎng)，這部分獨(dú)立成篇，一般為200字—300字。關(guān)鍵詞：報(bào)告中出現(xiàn)頻率最高的、能夠表達(dá)論文主要觀(guān)點(diǎn)的詞就是關(guān)鍵詞。寫(xiě)關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)檢索之用。現(xiàn)代社會(huì)文獻(xiàn)多如牛毛，要找到一篇文章或一類(lèi)文章，可以借助于電腦網(wǎng)絡(luò)手段采搜索。只要輸入關(guān)鍵詞，能夠找到相應(yīng)的文章即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)一般由三個(gè)到八個(gè)詞組組成，各詞組之間空一格。緒論（引論、引言、前言、序言）：一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及研究的工作、過(guò)程、效果等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題；或一步登天，言盡意止，不留余地。正文：研究報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分是研究報(bào)告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)研究報(bào)告的正文部分，要掌握充分占有的材料，要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀(guān)點(diǎn)?？刹捎脠D表來(lái)集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀(guān)點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題。一般從以下幾個(gè)部分進(jìn)行寫(xiě)作：一、課題（問(wèn)題）的提出：（回答為什么的問(wèn)題）

1、提出和研究的背景：?jiǎn)栴}背景（本單位基于研究存在的問(wèn)題）；現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景（大背景），包括學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校沿革、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、成因、提出課題、現(xiàn)在意義等。2、提出和研究的依據(jù)（相關(guān)內(nèi)容）：政策依據(jù)：教育政策法規(guī)，《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃與綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)法律法規(guī)等；理論依據(jù)：人文理論、教育理論、心理學(xué)理論等；實(shí)踐依據(jù)：別人成功的經(jīng)驗(yàn)。3、研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，已取得了哪些成果？已進(jìn)行了那些研究？4、研究的價(jià)值：理論價(jià)值；實(shí)踐價(jià)值；應(yīng)用價(jià)值；科學(xué)價(jià)值；改革價(jià)值。對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題（包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題）或回答教育理論問(wèn)題有什么意義？對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)？5、研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義；歷史意義；實(shí)踐意義；方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精；針對(duì)問(wèn)題；能指導(dǎo)操作；表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。二、課題的界定：（回答是什么的問(wèn)題）1、條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延，以及聯(lián)系。2、對(duì)課題題目的闡述三、研究設(shè)計(jì)：（回答怎么做的問(wèn)題）1、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀(guān)上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。（可不寫(xiě)）2、研究的具體目標(biāo)?？梢允强偰繕?biāo)、分目標(biāo)，但目標(biāo)要實(shí)在，要具體，要可行，要能實(shí)現(xiàn)，要與研究的內(nèi)容一致，要與研究效果相銜接。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。3、研究?jī)?nèi)容：內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解，要與目標(biāo)一致，要為研究效果作鋪墊。4、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀(guān)察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法等。要根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容的需要來(lái)確定。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。5、研究對(duì)象：可以是研究的人，也可以是研究的事。6、課題研究的步驟（或階段）：課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本階段研究工作的日程安排等。7、預(yù)研成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)性研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、音像制品等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。8、研究保障一是有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士（出錢(qián)），二是有識(shí)之士（出謀），三是有志之士（出力）。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持；有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高；有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)的去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。二是管理保障：建立與課題研究有關(guān)的制度和保障機(jī)制，如考核、評(píng)價(jià)機(jī)制等。三是人財(cái)物的保障：研究人員、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)條件等。四、研究實(shí)施回答做了什么的問(wèn)題，是課題研究的核心部分，也是課題研究創(chuàng)新和研究實(shí)踐部分1、工作措施：與課題研究息息相關(guān)的工作措施、方法。2、研究措施：圍繞研究目標(biāo)內(nèi)容，投放了哪些解決問(wèn)題的措施，做了哪些？怎么做？有何要求？3、評(píng)價(jià)檢測(cè)：根據(jù)研究目標(biāo)、內(nèi)容，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)研究后的情況進(jìn)行評(píng)估，分析研究效果，為研究結(jié)論提供依據(jù)。主要以平圖標(biāo)數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行評(píng)估，量表要科學(xué)合理，數(shù)據(jù)要真實(shí)可信。五、研究效果1、研究效應(yīng)：一是通過(guò)研究，對(duì)單位、對(duì)員工、對(duì)服務(wù)對(duì)象所產(chǎn)生的變化。二是質(zhì)量效益；三是社會(huì)效益。（與研究目標(biāo)內(nèi)容一致）2、研究成果：一是可操作的技術(shù)成果；二是理論成果，包括報(bào)告、案例、論文、刊物、音像等；三是認(rèn)識(shí)成果。3、研究創(chuàng)新：一是理論創(chuàng)新；二是技術(shù)創(chuàng)新，包括模式、方法、機(jī)制等。4、研究結(jié)論：結(jié)論是對(duì)研究成果更高層次的精確概括，或?qū)ι形唇鉀Q問(wèn)題的討論(論題經(jīng)充分論證后的結(jié)果以及由此引出的新的思考)。整個(gè)研究的結(jié)晶，是論證得到的結(jié)果，即對(duì)本研究進(jìn)行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結(jié)論，審視整個(gè)課題的答案。寫(xiě)結(jié)論時(shí)，措詞要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，文字要簡(jiǎn)明具體，使讀者看到作者的獨(dú)到見(jiàn)解。不得使用“大概”、“可能”之類(lèi)含混不清的字眼。不能得出明確結(jié)論時(shí)，要說(shuō)明有待進(jìn)一步探討。5、結(jié)束語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，照應(yīng)引言，可以對(duì)課題管理部門(mén)提出希望，給研究人員提要求，對(duì)參與人員、指導(dǎo)人員或?qū)ρ芯抗ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒(méi)有在課題組的同志，可用簡(jiǎn)短的文字表示感謝。六、引用及參考文獻(xiàn)撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)引原文、原話(huà)，加冒號(hào)、引號(hào)；引原意，只加冒號(hào)不加引號(hào)。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出研究報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。對(duì)于正文中的一些詞語(yǔ)或引文出處要作說(shuō)明的，可用“附注”來(lái)解決?？稍谛枰⑨尩脑~語(yǔ)或引文右上角加“小碼”，常用①②，并在注釋中也相應(yīng)的序號(hào)。三種附注方法：一是夾注——簡(jiǎn)短的說(shuō)明寫(xiě)在要注釋的內(nèi)容后面的括號(hào)里；二是腳注——把較長(zhǎng)的注釋寫(xiě)在本頁(yè)的地腳處，—般用于急需解釋讀者才能通暢讀下去的時(shí)候；三是尾注——把附注集中寫(xiě)在全文的結(jié)尾或章節(jié)的末尾處。參考文獻(xiàn)是向讀者介紹引用的相關(guān)資料。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出研究報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。引用的，必須是公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)。凡是引用了他人的材料或研究成果的，都必須注明出處：序號(hào)、文獻(xiàn)名稱(chēng)、作者姓名、出版日期或刊號(hào)、頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)中的序號(hào)要與正文中的序號(hào)完全一致。課題研究報(bào)告撰寫(xiě)有定格，應(yīng)該遵循邏輯