初二下《再塑生命》課后練習(xí)及答案錦集二篇學(xué)完八班級(jí)語(yǔ)文課文《再塑生命》后，準(zhǔn)時(shí)地做好課后練習(xí)非常重要，下面學(xué)習(xí)啦我以下是我收集整理的初二下《再塑生命》課后練習(xí)及答案錦集二篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

初二下《再塑生命》課后練習(xí)及答案篇1

一、狠抓基礎(chǔ)

1.C2.①率——摔②陳——沉撥——拔③振——震吊——掉道——到3.①A②D③C4.(1)迥然不同天壤之別云泥之別判若云泥判若兩人迥乎不同(2)顏色斑斕五彩繽紛姹紫嫣紅5.略6.②④①③

二、強(qiáng)攻閱讀

(一)課內(nèi)精段閱讀

7.(1)B(2)D

8.由于“我”處于黑暗世界之中，感到很苦痛，對(duì)任何事情都不感愛好，缺乏劇烈的愛。

9.這種眼光是指“我”懂得了每樣?xùn)|西都出名稱，而且好像都有了生命。

10.指代“自己干了錯(cuò)事，懊悔莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。

11.前：“我”成天處于黑暗安靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫順和憐憫。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來(lái)到。

12.“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：(1)“愛的光明照到了我的身上”，原來(lái)，“我在那個(gè)安靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫順和憐憫?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、盼望、歡樂和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。(2)是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。(3)莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的無(wú)比尊敬和感謝之情。

(二)課外美文閱讀

13.B

14.對(duì)“我生氣，我憤恨”作解釋說(shuō)明;對(duì)“我更愛她”的很不一般的原因作解釋說(shuō)明。15.我越來(lái)越敢確定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜愛我。

16.心理活動(dòng)描寫;為文章結(jié)尾倫納德老師所說(shuō)的“八個(gè)字”作了鋪墊和襯托，突出了

倫納德老師高尚的師德和超群的教育藝術(shù)。

17.比方;生動(dòng)形象地表達(dá)了這八個(gè)字給“我”帶來(lái)了暖和和盼望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。

18.“我”一生下來(lái)就是裂唇。“我”一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就譏嘲“我”。而且，“我”長(zhǎng)著彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴?！拔摇庇X得除了家里人以外，沒人會(huì)愛自己，甚至沒人會(huì)喜愛自己。可是在一次“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”中，倫納德夫人卻對(duì)“我”’說(shuō)：“我盼望你是我女兒!”這八個(gè)字仿佛是一束暖和的陽(yáng)光直射“我”的心田，撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，轉(zhuǎn)變了“我”對(duì)人生的看法。因此，沒有一個(gè)人比“我”更愛她。

19.這句話是揭示文章中心的點(diǎn)睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。

初二下《列夫·托爾斯泰》課后練習(xí)及答案相關(guān)初二下《再塑生命》課后練習(xí)及答案篇2

一、狠抓基礎(chǔ)

1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.開放(zhàn)搓捻(niē)疲乏(pí)當(dāng)心冀冀(yì)

B.慚槐(kuì)覓食(mì)繁衍(yǎn)花團(tuán)錦簇(cù)

C.預(yù)兆(zhào)遷徙(xǐ)企盼(qǐ)落英繽紛(bīn)

D.穿梭(sōu)煎熬(áo)冥思(míng)不行明狀(míng)

2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。

①我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特殊痛快。

錯(cuò)字：___________改正：___________

②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)好像要將大樹連根撥起。

錯(cuò)字：___________改正：___________

③我覺得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。

錯(cuò)字：___________改正：___________

3.為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)。

①直到有一天，抵抗不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_(tái)______(A.克服B.克制C.說(shuō)服D.壓制)了這種恐驚心理。

②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，游覽在_______(A.美妙B.曼妙C.奇異D.奇妙)的夢(mèng)境中。

③突然間，我恍然大悟，有一種_______(A.奇怪B.神奇C.奇妙D.特殊)的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的神秘了。

4.詞語(yǔ)專題積累活動(dòng)。

(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)分很大的意思。你還能說(shuō)出哪些表示此類含義的成語(yǔ)?

(2)“花團(tuán)錦簇”是形容顏色斑斕的意思，你還能寫出幾個(gè)形容顏色豐富的詞語(yǔ)嗎?

5.仿照下列句子，寫兩個(gè)句子，要求句式全都。

愛是冬日里的一束陽(yáng)光，愛是__________;愛是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛是____________________。

6.將下列句子按正確的挨次排列。

①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜美。

②你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。

③沒有愛，你就不愉快，也不想玩了。

④你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么興奮呀!

正確的挨次是：_____________________

二、強(qiáng)攻閱讀

(一)課內(nèi)精段閱讀

有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告知我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)吵。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有方法，只好臨時(shí)丟開這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特殊痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不懊悔，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)安靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫順和憐憫。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面溫和的陽(yáng)光里去了。

我們沿著小路漫步?????到井房，房頂上盛開的金銀花芳香撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股涼爽的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，其次遍就寫得快一些。我悄悄地站著，留意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種奇妙的感覺在我腦中(l)，我一下子理解了語(yǔ)言文字的神秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種涼爽而奇異的東西。

水喚醒了我的靈魂，并賜予我光明、盼望、歡樂和自由。

井房的經(jīng)受使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各出名稱，每個(gè)名稱都能(2)我新的思想。我開頭以布滿新穎的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，遇到的東西好像都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美妙的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中布滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

7.在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

(1)A.跳動(dòng)B.激蕩C.回旋D.徘徊

(2)A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā)

8.“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣?

9.“我開頭以布滿新穎的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光?

10.“這是生平第一次”這句話中的“這”詳細(xì)指代什么?

11.在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)有什么變化?

轉(zhuǎn)變前轉(zhuǎn)變后

12.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文題目的理解。

(二)課外美文閱讀

難忘的八個(gè)字

①隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開頭譏嘲我。我心里很清晰，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。

②同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說(shuō)，比告知他們我生出來(lái)就是裂唇好受點(diǎn)。我越來(lái)越確定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜愛我。

③二班級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都最喜愛她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。由于這里有個(gè)很不一般的原因——

④我們低班級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍?)，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，由于同學(xué)們會(huì)更加稱贊我的。

⑤不過(guò)我有方法應(yīng)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做嬉戲時(shí)，我就發(fā)覺沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只留意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和平常一樣，我又最終一個(gè)測(cè)驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈，由于他們的“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前.老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或者說(shuō)“你有沒有一雙新鞋”等等。

⑥最終輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽到老師的話了。

⑦我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束暖和的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字轉(zhuǎn)變了我對(duì)人生的看法。

⑧這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說(shuō)道：“我盼望你是我女兒!”

13.文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語(yǔ)是()

A.失靈B.失聰C.失常D.失調(diào)

14.指出文中兩處破折號(hào)的用法。

15.生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“