教師公開(kāi)招聘考試（小學(xué)信息技術(shù)）模擬試卷7一、單項(xiàng)選擇題(本題共40題，每題1.0分，共40分。)1、下列不屬于信息的是()。A、看到的招生簡(jiǎn)章B、聽(tīng)到的下課鈴聲C、存有視頻的光盤(pán)D、播放的電視廣告標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：存有視頻的光盤(pán)是信息的載體，里面的視頻是信息。2、隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，人們可以借助手機(jī)銀行理財(cái)。這主要體現(xiàn)的信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)是()。A、網(wǎng)絡(luò)化B、智能化C、多元化D、虛擬化標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)是多元化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化、虛擬化等，題干中的手機(jī)銀行理財(cái)體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)。3、下列關(guān)于世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC的敘述中，不正確的是()。A、ENIAC于1946在美國(guó)誕生B、它主要采用電子管和繼電器C、它首次采用存儲(chǔ)程序和程序控制使計(jì)算機(jī)工作D、它主要用于彈道計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：ENIAC只采用了存儲(chǔ)程序這一方案。4、在系統(tǒng)軟件中，操作系統(tǒng)最核心的系統(tǒng)軟件，它是()。A、軟件和硬件之間的接口B、是源程序和顯示程序之間的接口C、用戶(hù)和計(jì)算機(jī)之間的接口D、外設(shè)和主機(jī)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：操作系統(tǒng)為用戶(hù)和應(yīng)用程序提供服務(wù)，這些服務(wù)構(gòu)成了用戶(hù)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的接[]，形成了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行與執(zhí)行環(huán)境。5、Windows的“剪貼板”是()。A、硬盤(pán)中的一塊區(qū)域B、軟盤(pán)中的一塊區(qū)域C、高速緩存中的一塊區(qū)域D、內(nèi)存中的一塊區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：剪貼板是內(nèi)存中的一塊區(qū)域。6、在主存和CPU之間增加Cache的目的是()。A、增加內(nèi)存B、為程序員編程提供方便C、解決CPU與內(nèi)存間的速度匹配問(wèn)題D、提高內(nèi)存工作的可靠性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：Cache是緩沖內(nèi)存速度和CPU速度的存儲(chǔ)介質(zhì)，CPU會(huì)通過(guò)Cache與內(nèi)存交換數(shù)據(jù)，以提高速度。7、小寫(xiě)字母a的ASCII碼是01100001，則小寫(xiě)字母i的ASCII碼是()。A、01100101B、01100110C、1101001D、1101100標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：a的ASCII碼轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制是97，a與i相差8位，所以i的ASCII碼是105，轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制是01101001。8、下列關(guān)于全文搜索引擎的使用技巧，能縮小搜索范圍的是()。A、使用邏輯運(yùn)算符“OR”進(jìn)行搜索B、使用邏輯運(yùn)算符“NOT”進(jìn)行搜索C、使用通配符及含糊的詞進(jìn)行搜索D、使用邏輯運(yùn)算符“/”進(jìn)行搜索標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：布爾邏輯檢索的主要運(yùn)算符有“AND”“NOT”“OR”，它們分別代表邏輯與（表示檢索結(jié)果中必須包含所有的檢索詞）、或（表示檢索結(jié)果中只要包含任何一個(gè)檢索詞即可）和非（表示檢索結(jié)果中一定不能出現(xiàn)“NOT”后面的檢索詞）。AND和NOT都能縮小搜索范圍，OR會(huì)擴(kuò)大搜索范圍。9、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標(biāo)的是()。A、書(shū)簽B、文件C、文件夾D、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：在PowerPoint文檔中，原有的文件、文件夾、網(wǎng)頁(yè)，本文檔中的位置，新建的文檔，電子郵件地址可以作為超鏈接的目標(biāo)。10、第一個(gè)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是()。A、CB、BASICC、PascalD、FORTRAN標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：FORTRAN是世界上第一個(gè)被正式推廣使用的計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言。11、小芳同學(xué)做了一個(gè)近15頁(yè)的PowerPoint“班級(jí)秀”電子報(bào)刊，后來(lái)王老師需要她在每一頁(yè)上都加上班級(jí)的標(biāo)志，最好的方法是()。A、使用PowerPoint自帶的模板B、使用“母版”的功能，將標(biāo)志插入到母版中C、將標(biāo)志分別插入到每張幻燈片中D、將標(biāo)志插入到第一張幻燈片中，然后再用“復(fù)制/粘貼”將標(biāo)志粘到每張幻燈片中標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：使用“母版”的功能，將標(biāo)志插入到母版中，即可讓每一頁(yè)都出現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志。12、將當(dāng)前瀏覽的標(biāo)題為“school”的網(wǎng)頁(yè)保存（采用默認(rèn)文件名）()。A、可以得到一個(gè)index．htm的頁(yè)面和index文件夾B、可以得到一個(gè)school．htm頁(yè)面和index文件夾C、可以得到一個(gè)index文件夾D、可以得到一個(gè)school．htm頁(yè)面和school文件夾標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：保存標(biāo)題為“school”的網(wǎng)頁(yè)以后，會(huì)得到school．htm頁(yè)面和school文件夾。13、在Word中將當(dāng)前屏幕活動(dòng)窗口內(nèi)容復(fù)制到剪貼板的操作是()。A、把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按PrintScreenB、把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按ScrollLockC、把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按Alt+PrintScreenD、把要復(fù)制的窗口變成活動(dòng)窗口，按Ctrl+PrintScreen標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：按PrintScreen會(huì)復(fù)制整個(gè)屏幕的內(nèi)容，Alt+PrintScreen會(huì)復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口的內(nèi)容。14、在LOGO語(yǔ)言程序中，設(shè)置畫(huà)筆顏色的命令是()。A、SETBGB、SETPCC、FILLD、COLOR標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：SETBG是背景顏色設(shè)置命令，作用是將繪圖窗口背景設(shè)置成后面顏色代碼所代表的顏色。SETPC是筆顏色設(shè)置命令，作用是將小海龜繪圖筆的顏色設(shè)置成后面顏色代碼所代表的顏色。15、交換機(jī)是工作在()的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。A、應(yīng)用層B、網(wǎng)絡(luò)層C、數(shù)據(jù)鏈路層D、物理層標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：網(wǎng)絡(luò)層所使用的設(shè)備是路由器；數(shù)據(jù)鏈路層的設(shè)備有交換機(jī)和透明網(wǎng)橋；物理層所使用的設(shè)備有集線(xiàn)器和中繼器。16、ARP協(xié)議通過(guò)廣播方式完成的映射是()。A、從網(wǎng)卡地址到IP地址B、從IP地址到網(wǎng)卡地址C、從域名到IP地址D、從IP地址到域名標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：ARP協(xié)議將IP地址轉(zhuǎn)換為網(wǎng)卡地址。17、所謂信息系統(tǒng)集成是指()。A、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝調(diào)試B、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的部署和實(shí)施C、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研發(fā)、實(shí)施和服務(wù)D、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)工程的總體策劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、服務(wù)及保障標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：信息系統(tǒng)集成就是通過(guò)結(jié)構(gòu)化的綜合布線(xiàn)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將各個(gè)分離的設(shè)備（如個(gè)人電腦）、功能和信息等集成到相互關(guān)聯(lián)的、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)之中，使資源達(dá)到充分共享，實(shí)現(xiàn)集中、高效、便利的管理。系統(tǒng)集成采用功能集成、網(wǎng)絡(luò)集成、軟件界面集成等多種集成技術(shù)。18、以太網(wǎng)協(xié)議中使用物理地址的作用是()。A、使得主機(jī)可以檢測(cè)到遠(yuǎn)程設(shè)備的位置B、作為第二層設(shè)備的唯一標(biāo)識(shí)C、用于區(qū)別第二層和第三層的協(xié)議數(shù)據(jù)單元D、用于不同子網(wǎng)中的主機(jī)進(jìn)行通信標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：以太網(wǎng)中使用物理地址的作用是作為第二層設(shè)備的唯一標(biāo)識(shí)。19、HTML文檔頭標(biāo)簽中，用于直接在HTML頁(yè)面中為網(wǎng)頁(yè)定義樣式信息的是()。A、＜base＞B、＜script＞C、．＜stvle＞D、＜title＞標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：＜base＞標(biāo)簽為頁(yè)面上的所有鏈接規(guī)定默認(rèn)地址或默認(rèn)目標(biāo)；＜script＞添加腳本信息；＜style＞為HTML文檔定義樣式信息；＜title＞標(biāo)簽里面放置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。20、＜body＞標(biāo)簽中，()屬性規(guī)定了文檔中活動(dòng)的鏈接的顏色。A、alinkB、backgroundC、linkD、vlink標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：alink：規(guī)定文檔中活動(dòng)鏈接的顏色；background：規(guī)定文檔的背景圖像；link：規(guī)定義檔中未訪(fǎng)問(wèn)的鏈接的默認(rèn)顏色；vlink：規(guī)定文檔中已被訪(fǎng)問(wèn)的鏈接的顏色。21、通信系統(tǒng)必須具備的三個(gè)要素是什么？()A、終端電纜、計(jì)算機(jī)B、信息發(fā)生器、通信線(xiàn)路、信息接收設(shè)備C、信源、通信媒體、信宿D(zhuǎn)、終端、通信設(shè)備、接收設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：通信系統(tǒng)必須具備的三個(gè)基本要素是：信源、通信媒體、信宿。22、要插入頁(yè)眉/頁(yè)腳，首先要切換到下面哪個(gè)視圖方式下？()A、普通B、頁(yè)面C、大綱D、Web版式標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：頁(yè)面視圖才能顯示頁(yè)眉頁(yè)腳。23、在Excel中輸入一個(gè)身份證號(hào)碼，最好先輸入下列哪一個(gè)符號(hào)可以使系統(tǒng)將身份證號(hào)碼當(dāng)作字符進(jìn)行處理？()A、”B、’C、；D、．標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：輸人身份證號(hào)時(shí)可以設(shè)單元格格式為文本再輸入，或者先輸入一個(gè)英文單引號(hào)，再輸入號(hào)碼。24、在Excel軟件中，將工作表中“Sheetl”命名為“語(yǔ)文成績(jī)”，首先需要()。A、雙擊工作簿標(biāo)題欄B、雙擊工作表標(biāo)簽C、單擊工作簿標(biāo)題欄D、單擊工作表標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：雙擊工作表標(biāo)簽之后，可以輸入新標(biāo)簽名。25、傳感技術(shù)在日常生活中經(jīng)常運(yùn)用，下列沒(méi)有用到傳感技術(shù)的是()。A、手機(jī)屏幕靠近臉部時(shí)自動(dòng)黑屏B、水銀溫度計(jì)自動(dòng)測(cè)量體溫C、水龍頭感應(yīng)開(kāi)關(guān)D、—體機(jī)觸摸屏輸入及控制標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：水銀溫度計(jì)的原理是利用水銀的熱脹冷縮。26、王華制作微課時(shí)，打開(kāi)應(yīng)用程序過(guò)多，導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行很慢，需要打開(kāi)“Windows”任務(wù)管理器窗口，停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是()。A、Delete+EscB、Alt+TabC、Ctrl+Alt+DeleteD、Alt+Delete+Esc標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：打開(kāi)任務(wù)管理器的快捷鍵是Ctrl+Alt+Delete。27、在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，知識(shí)教學(xué)目標(biāo)分成了三層：了解、理解和應(yīng)用，下列教學(xué)目標(biāo)屬于了解層次的是()。A、知道Flash軟件界面組成B、理解動(dòng)畫(huà)的原理C、舉例說(shuō)明病毒的危害D、學(xué)員制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)屬于了解層面。B、C選項(xiàng)屬于理解層面。D項(xiàng)屬于應(yīng)用層面。28、在信息技術(shù)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的，但不意味著每節(jié)課都要使用這種教學(xué)方法，以下不適合作為探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的是()。A、制作班級(jí)課程表B、設(shè)計(jì)護(hù)眼電子期刊C、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)D、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：制作班級(jí)課程表基本上是固定的模式，無(wú)須進(jìn)行探究。29、信息技術(shù)教學(xué)通常在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中進(jìn)行，比較適合采用分組教學(xué)，下列做法錯(cuò)誤的是()。A、分組時(shí)每組人數(shù)不宜過(guò)多B、學(xué)生自由組合和調(diào)整組合C、對(duì)小組成員進(jìn)行分工，明確職責(zé)D、小組內(nèi)依賴(lài)論壇QQ等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：分組時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的情況和任務(wù)采用合適的分組，比如同質(zhì)分組或異質(zhì)分組。30、在撰寫(xiě)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，通常要列出三維教學(xué)目標(biāo)，下列不屬于“知識(shí)與技能”目標(biāo)的是()。A、了解論壇及功能B、體驗(yàn)數(shù)碼照片處理的一般過(guò)程C、認(rèn)識(shí)電子信箱的格式D、學(xué)生在論壇發(fā)布、閱讀帖子標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：B屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。31、如果一個(gè)存儲(chǔ)單元格能存放一個(gè)字節(jié)，那么一個(gè)32KB的存儲(chǔ)器共有()個(gè)存儲(chǔ)單元。A、3200B、32768C、32767D、65536標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：32KB=32×1024B=32768字節(jié)，也就是32768個(gè)存儲(chǔ)單元。32、Flash制作中，如果把動(dòng)畫(huà)中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫(huà)是()。A、變形動(dòng)畫(huà)B、過(guò)程動(dòng)畫(huà)C、逐幀動(dòng)畫(huà)D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：逐幀動(dòng)畫(huà)是指在連續(xù)的關(guān)鍵幀中繪制或編輯同一對(duì)象的不同形態(tài)所形成的動(dòng)畫(huà)。33、在http：//www．test．com/main/index．htm中，index．htm是()。A、協(xié)議名B、域名C、主機(jī)名D、頁(yè)面文件名標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：index．htm是網(wǎng)頁(yè)文件的文件名。34、如果殺毒軟件報(bào)告一系列的Word文檔被病毒感染，則可以的推斷病毒類(lèi)型是()。A、文件型B、引導(dǎo)型C、目錄型D、宏病毒標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：宏病毒是一種寄存在文檔或模板的宏中的計(jì)算機(jī)病毒。一旦打開(kāi)這樣的文檔，其中的宏就會(huì)被執(zhí)行，于是宏病毒就會(huì)被激活，轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)上，并駐留在Normal模板上。從此以后，所有自動(dòng)保存的文檔都會(huì)“感染”上這種宏病毒，而且如果其他用戶(hù)打開(kāi)了感染病毒的文檔，宏病毒又會(huì)轉(zhuǎn)移到他的計(jì)算機(jī)上。35、Excel中不允許使用的數(shù)據(jù)類(lèi)型有()。A、日期型B、文本型C、數(shù)值型D、布爾型標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：在設(shè)置單元格格式_數(shù)字選項(xiàng)卡中，數(shù)據(jù)類(lèi)型有常規(guī)、數(shù)值、貨幣、會(huì)計(jì)專(zhuān)用、日期、時(shí)間、百分比、分?jǐn)?shù)、科學(xué)記數(shù)、文本、特殊和自定義。36、在網(wǎng)絡(luò)中我們想要快速搜索自己想要找的文件，需要借助搜索引擎，關(guān)于搜索引擎錯(cuò)誤的是()。A、搜索引擎主要分為目錄搜索引擎、全文搜索引擎和元搜索引擎B、搜索引擎能幫助你快速搜索到所需信息C、大型的搜索引擎搜索的結(jié)果可信度高D、搜索引擎的關(guān)鍵詞不支持邏輯符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：搜索引擎主要分為目錄搜索引擎、全文搜索引擎和元搜索引擎；搜索引擎能幫助我們快速搜索到所需信息；大型的搜索引擎搜索的結(jié)果可信度高；搜索引擎的關(guān)鍵詞支持邏輯符號(hào)。37、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說(shuō)法中不正確的是()。A、信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B、信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C、信息可以被多個(gè)信息接受者共享并多次使用D、官方發(fā)布的信息不具備可處理性標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體；信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播；信息可以被多個(gè)信息接受者共享并多次使用；任何信息都具備可處理性。38、現(xiàn)在使用最多的就是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)中的表都是二維表B、一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中不能只有一個(gè)二維表C、—個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的若干個(gè)表可以通過(guò)關(guān)鍵字段建立關(guān)聯(lián)D、—個(gè)關(guān)系（記錄）是由若干屬性（字段）組成的標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：關(guān)系模型就是指二維表格模型，因而一個(gè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)就是由二維表及其之間的聯(lián)系構(gòu)成。39、關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)管理優(yōu)勢(shì)的描述中，不正確的是()。A、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)大，但建立、修改等復(fù)雜操作均需專(zhuān)業(yè)人員操作B、數(shù)據(jù)共享好，冗余少，能夠存儲(chǔ)海量信息C、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)檢索又快又準(zhǔn)，降低了數(shù)據(jù)庫(kù)的使用成本D、數(shù)據(jù)維護(hù)簡(jiǎn)便、易行標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)簡(jiǎn)單，不需要專(zhuān)業(yè)人員就能操作。40、在一段用匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的程序里，如果多次調(diào)用另一段程序，用宏指令要比用子程序?qū)崿F(xiàn)起來(lái)()。A、占內(nèi)存空間小、速度慢B、占內(nèi)存空間大、速度快C、占內(nèi)存空間相同、速度快D、占內(nèi)存空間相同、速度慢標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：多次調(diào)用另一段程序，用宏指令要比用子程序?qū)崿F(xiàn)起來(lái)占用的內(nèi)存空間大，但是速度更快。二、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)41、隨著“普通板”工程的推進(jìn)，電子白板在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，電子白板最主要的優(yōu)點(diǎn)是(1)。使用時(shí)通過(guò)(2)接口將電子白板與電腦連接，初次使用時(shí)，為了使觸摸更加精準(zhǔn)，通常需要對(duì)電子白板進(jìn)行(3)操作。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)交互性(2)USB(3)定位知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析42、下圖所示小學(xué)生視力調(diào)查表，近視數(shù)和正常數(shù)為人工錄入，總?cè)藬?shù)和正常率用Excel公式計(jì)算，E3單元格中應(yīng)輸入公式(4)。通過(guò)復(fù)制該公式，計(jì)算出所有年級(jí)的正常率，根據(jù)計(jì)算數(shù)據(jù)生成的圖表類(lèi)型是(5)。當(dāng)將B7單元格中的數(shù)據(jù)39，修改成43，此表中(6)個(gè)單元格中的數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)隨之改變，圖表中(7)也會(huì)隨之變化。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：(4)=C3/(B3+C3)(5)柱形圖(6)2(7)五年級(jí)的正常率知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析43、使用Photoshop軟件制作“橄欖枝”標(biāo)志圖，其“圖層”面板如下圖所示，可看出此圖共由(8)個(gè)圖層組成，其中文字圖層應(yīng)用了“圖層樣式”，選擇“移動(dòng)”工具，將文字“橄欖枝”向左拖動(dòng)，(9)圖層中的圖形將隨之一起移動(dòng)。選定“標(biāo)志”圖層后，需先進(jìn)行(10)操作，才能調(diào)整該涂層內(nèi)的圖形大小。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：(8)4(9)色塊層(10)解鎖知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析三、簡(jiǎn)答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)44、對(duì)于非常復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，其結(jié)構(gòu)應(yīng)該是層次式的。分層可以帶來(lái)哪些好處？標(biāo)準(zhǔn)答案：分層有如下的好處：①各層之間是獨(dú)立的。某一層可以使用其下一層提供的服務(wù)而不需要知道服務(wù)是如何實(shí)現(xiàn)的。②靈活性好。當(dāng)某一層發(fā)生變化時(shí)，只要其接口關(guān)系不變，則這層以上或以下的各層均不受影響。③易于實(shí)現(xiàn)和維護(hù)。分解成簡(jiǎn)單的模塊有利于系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。④能促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化工作。每一層都做了精確說(shuō)明，使體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化易于實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析45、什么是Web數(shù)據(jù)庫(kù)？Web數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)有哪些？標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)在瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹侥切┨峁?shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)功能的網(wǎng)站。這些網(wǎng)站功能的運(yùn)作通常都需要后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，網(wǎng)站后臺(tái)服務(wù)器會(huì)根據(jù)訪(fǎng)問(wèn)者提供的資料到網(wǎng)站的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中搜尋數(shù)據(jù)，并將搜尋的結(jié)果經(jīng)過(guò)整理返回給訪(fǎng)問(wèn)者，所以這樣的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)可以稱(chēng)為網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)，也就是Web數(shù)據(jù)庫(kù)。(2)目前建立與Web數(shù)據(jù)庫(kù)連接訪(fǎng)問(wèn)的技術(shù)方法可歸納為CGI技術(shù)，ODB,C技術(shù)和ASP、JSP、PHP技術(shù)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析四、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)《小學(xué)信息技術(shù)》第6冊(cè)第三單元第11課“百米賽跑沖向前”學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，即制作學(xué)生操場(chǎng)跑步動(dòng)畫(huà)，制作動(dòng)畫(huà)時(shí)，先去舞臺(tái)上繪制一條曲線(xiàn)，作為跑步的路徑，用引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)完成作品制作，下面是某老師講述的教學(xué)過(guò)程，據(jù)此回答以下問(wèn)題。老師細(xì)致講解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)原理，學(xué)生觀看老師的示范演示，即將下課時(shí)，大部分學(xué)生沒(méi)有完成動(dòng)畫(huà)制作，老師選擇一個(gè)比較好的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)課老師注意到三個(gè)現(xiàn)象：所有學(xué)生沒(méi)有翻閱過(guò)教材；黑板沒(méi)有板書(shū)；李明同學(xué)不會(huì)添加引導(dǎo)，整堂課無(wú)事可做，后來(lái)玩起了紙牌游戲。46、學(xué)生沒(méi)有閱讀教材，分析原因，提出改善建議。標(biāo)準(zhǔn)答案：整個(gè)過(guò)程都是老師在演示和講解，沒(méi)有給出學(xué)生翻閱教材的機(jī)會(huì)。老師在講到重點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生看一下教材中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生更容易抓住重點(diǎn)，掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵步驟。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析47、分析李明同學(xué)玩游戲的原因，并談?wù)劜捎檬裁创胧┛杀苊獯爽F(xiàn)象的發(fā)生。標(biāo)準(zhǔn)答案：本節(jié)課講授的知識(shí)點(diǎn)是制作引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，李明同學(xué)不會(huì)添加引導(dǎo)層，也就是制作動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵步驟不會(huì)制作，導(dǎo)致本節(jié)課的內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行。課堂上無(wú)事可做，學(xué)生就容易玩游戲。應(yīng)采用以下措施避免此現(xiàn)象的發(fā)生：①給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問(wèn)題進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)，將會(huì)收到事半功倍的效果。②老師將教師教與學(xué)生的練穿插起來(lái)進(jìn)行將課堂講解內(nèi)容分解，分段穿插進(jìn)行教學(xué)。即利用計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)演示教學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，停下來(lái)讓學(xué)生分散練習(xí)。練習(xí)完再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由此將教師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)、操作彼此穿插進(jìn)行。這樣不僅能使學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)問(wèn)去打游戲，更能使學(xué)生通過(guò)操作練習(xí)掌握住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效果、完成教學(xué)任務(wù)的目的。③讓學(xué)牛當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí)必須要求學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識(shí)，老師要在每節(jié)課離下課10分鐘左右對(duì)學(xué)生的課堂練習(xí)情況進(jìn)行驗(yàn)收與講評(píng)。這樣，既讓學(xué)生了解自己對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況，老師自己也掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也利于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析48、評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)重要環(huán)節(jié)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生作品，需要注意些什么？標(biāo)準(zhǔn)答案：信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，評(píng)價(jià)主體不能過(guò)于單一，教師不能是唯一的評(píng)價(jià)主體，也可以學(xué)生小組互評(píng)，生生互評(píng)等方式。評(píng)價(jià)方式也不能過(guò)于單一，學(xué)生一般只有一個(gè)簡(jiǎn)單的期末成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是十分不利的，同時(shí)在考查學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在創(chuàng)造能力上，這種考查方式還不能客觀地、全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平，有著很大的局限性。隨著信息技術(shù)課程的改革和發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)成為教學(xué)改革中需要解決的重要問(wèn)題。評(píng)價(jià)內(nèi)容不能過(guò)于單一，應(yīng)該是多元化的，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還應(yīng)該包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析五、程序題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)49、編寫(xiě)一段程序，要求先輸入一行字符，然后分別統(tǒng)計(jì)出其中英文字母、空格、數(shù)字和其他字符的個(gè)數(shù)，并輸出其結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)答案：#include＜stdio．h＞main(){charc；intletter=0,space=0,digit=0,other=0；printf("請(qǐng)輸入一行字符：\n")；while((c=getchar())!=’\n’){if(c＞=‘a(chǎn)’&&c＜=‘z’||c＞=‘A’＆&c＜=‘Z’)letter++,elseif(c==‘’)space++；elseif(c＞=‘0’&&c＜=‘9’)digit++；elseother++；}printf("字母數(shù)=％d，空格數(shù)=％d，數(shù)字?jǐn)?shù)=％d，其他字符=％d\n",letter,space,digit,other)；}知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析50、編程尋找100～999之間的所有“水仙花數(shù)”，并統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)，“水仙花數(shù)”是一個(gè)三位數(shù)，其中，各位數(shù)字的立方和就等于該數(shù)本身。標(biāo)準(zhǔn)答案：#include＜stdio．h＞voidmain(){inti,j,k,n；printf("‘waterflower’numberis：")；for{n=100；n＜1000；n++l{i=n/100；//分解出百位j=n/10％10；//分解出十位k=n％10；//分解出個(gè)位if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k){printf("％一5d"，n)；}}}知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析六、名詞解釋(本題共4題，每題1.0分，共4分。)51、搜索引擎標(biāo)準(zhǔn)答案：搜索引擎是指根據(jù)一定的策略、運(yùn)用特定的計(jì)算機(jī)程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，在對(duì)信息進(jìn)行組織和處理后，為用戶(hù)提供檢索服務(wù)，將用戶(hù)檢索相關(guān)的信息展示給用戶(hù)的系統(tǒng)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析52、系統(tǒng)軟件標(biāo)準(zhǔn)答案：系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備，支持應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的系統(tǒng)，是無(wú)需用戶(hù)干預(yù)的各種程序的集合，主要功能是調(diào)度，監(jiān)控和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中各種獨(dú)立的硬件，使得它們可以協(xié)調(diào)工作。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析53、機(jī)器語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)答案：機(jī)器語(yǔ)言是用二進(jìn)制代碼表示的計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別和執(zhí)行的一種機(jī)器指令的集合。它是計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)者通過(guò)計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)賦予計(jì)算機(jī)的操作功能。機(jī)器語(yǔ)言具有靈活、直接執(zhí)行和速度快等特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析54、計(jì)算機(jī)指令標(biāo)準(zhǔn)答案：指揮計(jì)算機(jī)執(zhí)行某種操作的命令稱(chēng)為指令，每條指令明確規(guī)定了計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)必須完成的一次基本操作，即一條指令對(duì)應(yīng)著一種基本操作。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析七、教學(xué)設(shè)計(jì)(本題共3題，每題1.0分，共3分。)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。課題