教師公開招聘考試（中學(xué)歷史）模擬試卷12一、單項(xiàng)選擇題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、周代分封制下，各封國(guó)貴族按“周禮”行事，學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”，促進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的()。A、河南B、河北C、陜西D、山東標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：結(jié)合題意可知周代的“雅言”應(yīng)是西周王畿地區(qū)的語言，西周的都城在鎬京即現(xiàn)在的陜西西安，故C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、北魏首創(chuàng)均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要形式是()。A、眾人集體生產(chǎn)B、田莊規(guī)模生產(chǎn)C、個(gè)體農(nóng)戶耕作D、官府募民耕作標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：均田制下仍是一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，所以是個(gè)體農(nóng)戶耕作這一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形式。3、漢唐制定土地法規(guī)，限制私有大土地制的發(fā)展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據(jù)此可知宋代()。A、中央集權(quán)弱化B、流民問題嚴(yán)重C、土地兼并緩和D、自耕小農(nóng)衰退標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：宋太祖曾經(jīng)說過：“富室連我阡陌，為國(guó)守財(cái)耳”，有鑒于此，宋代采取了“不抑兼并”的措施，其后果必然是導(dǎo)致土地兼并嚴(yán)重，從而導(dǎo)致租佃關(guān)系盛行，自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)衰退。據(jù)此判斷。D項(xiàng)符合題意，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤；宋代中央集權(quán)空前強(qiáng)化，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤；材料未涉及流民問題，排除B項(xiàng)。4、理學(xué)家王陽明說：“士以修治，農(nóng)以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人(民)之道，則一而已……四民異業(yè)而同道?！痹诖?，王陽明()。A、重申傳統(tǒng)的“四民”秩序B、主張重新整合社會(huì)階層C、關(guān)注的核心問題是百姓生計(jì)D、闡發(fā)的根本問題是正心誠(chéng)意標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：關(guān)鍵信息是“各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心”。從題干中的關(guān)鍵信息可知，D項(xiàng)正確；A、B、C項(xiàng)都對(duì)題干的曲解，排除。5、明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時(shí)。這表明()。A、皇權(quán)漸趨衰弱B、君主集權(quán)加強(qiáng)C、內(nèi)閣取代六部D、首輔權(quán)力失控標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：結(jié)合史實(shí)可知廢丞相，設(shè)內(nèi)閣制的實(shí)質(zhì)是君主專制強(qiáng)化，內(nèi)閣不會(huì)削弱皇權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合史實(shí)可知內(nèi)閣不是法定行政機(jī)構(gòu)，其權(quán)力來源于皇帝的信任，即使內(nèi)閣首輔操縱朝政也不會(huì)影響皇權(quán)，故B項(xiàng)正確；題干沒有提及內(nèi)閣取代六部，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)閣只是參與國(guó)家大政的顧問機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔操縱朝政也是受控于皇帝的，不會(huì)有失控局面。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳?！本﹦∷囆g(shù)中人物的臉譜()。A、真實(shí)再現(xiàn)了客觀歷史B、固化了大眾的歷史認(rèn)知C、正確評(píng)斷了歷史人物D、提升了歷史人物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：京劇藝術(shù)中人物的臉譜是經(jīng)過藝術(shù)加工的，不可能真實(shí)地再現(xiàn)客觀歷史，同樣也不能正確評(píng)斷歷史人物和提升歷史人物的價(jià)值。在京劇臉譜中其圖案是程式化的，紅色象征忠義、耿直，有血性：白色表現(xiàn)奸詐多疑；藍(lán)色表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。臉譜是人們頭腦中理念與觀感的諧和統(tǒng)一，選擇B項(xiàng)。7、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府的官僚體系發(fā)生了一些變化，出現(xiàn)了“五口通商大臣”“總稅務(wù)司”“總理衙門”等官職或機(jī)構(gòu)。這些變化()。A、說明原有的官僚體系遭到否定B、是殖民主義沖擊專制主義禁錮的結(jié)果C、是中國(guó)社會(huì)半封建化的表現(xiàn)D、無益于近代中國(guó)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：清朝后期出現(xiàn)的“五口通商大臣”“總稅務(wù)司”“總理衙門”等機(jī)構(gòu)都是和外國(guó)交往密切相關(guān)的，反映了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)政治結(jié)構(gòu)的變化，故選B。A項(xiàng)錯(cuò)誤，材料無法體現(xiàn)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該是半殖民地化的表現(xiàn)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是列強(qiáng)沖擊的結(jié)果，但是也推動(dòng)了中國(guó)的政治的近代化。8、“這是一種樸素的共產(chǎn)主義思想，與基督教的平均主義和中國(guó)本土的烏托邦思想都是相一致的?！蹦荏w現(xiàn)上述特點(diǎn)的歷史文獻(xiàn)是()。A、《天朝田畝制度》B、《海國(guó)圖志》C、《孔子改制考》D、《國(guó)民黨一大宣言》標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《天朝田畝制度》主張建立一個(gè)大同的公有制的社會(huì)，“天下人人不受私，物物歸上主”，四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)體現(xiàn)公有制的思想。9、1894年7月2日，一商行在《天津早報(bào)》中登有一則廣告：“本行新到洋醋、東洋竹籃仔、呂宋酸果、白蘭地等，恭候光臨”。此廣告反映出()。A、市民飲食的變化B、外國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展C、報(bào)紙功能出現(xiàn)刊登廣告的新變化D、物質(zhì)生活時(shí)尚的西化標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：材料中“本行新到洋醋、東洋竹籃仔、呂宋酸果、白蘭地等，恭候光臨”說明當(dāng)時(shí)中國(guó)引進(jìn)西方新事物，材料涉及內(nèi)容皆與飲食有關(guān)，故選A項(xiàng)。B、C、D項(xiàng)在題干中無從體現(xiàn)，皆可排除。10、下表為近代列強(qiáng)在華不同時(shí)期投資第一位的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(摘自白壽彝主編《中國(guó)通史.卷十二》)。對(duì)其解讀正確的是()。A、近代英國(guó)在華投資額不斷下降B、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后英國(guó)喪失了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)C、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后日本開始占據(jù)第一D、近代美國(guó)在華投資份額不斷增長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，表格中列舉的數(shù)據(jù)是投資數(shù)量及比重，1895年—1911年英國(guó)比重下降但投資數(shù)量并沒減少；C項(xiàng)錯(cuò)誤，1937年—1945年美國(guó)所占的比重高達(dá)75．5％；D項(xiàng)錯(cuò)誤，1945—1949年美國(guó)投資份額下降；1895年—1911年英國(guó)投資比重只占28．1％顯然喪失了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，故選B。11、觀察下列兩圖，表述有誤的是()。A、都發(fā)生在中國(guó)革命關(guān)鍵時(shí)期B、都實(shí)現(xiàn)了黨的工作重心轉(zhuǎn)移C、都引導(dǎo)了中國(guó)革命的新局面D、圖二比圖一更具史料價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：南昌起義只是打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，并沒有實(shí)現(xiàn)黨的工作重心轉(zhuǎn)移，B項(xiàng)錯(cuò)誤；與歷史照片相比，南昌起義事后30多年又創(chuàng)作的油畫所具有得歷史客觀性遠(yuǎn)不如前者，所以圖二的歷史照片比圖一的油畫更具史料價(jià)值，因此排除干擾項(xiàng)D項(xiàng)。12、近代《申報(bào)》曾評(píng)述道：“這是華北戰(zhàn)爭(zhēng)以來的第一次勝利，也是國(guó)共宣布合作以后的第一個(gè)喜訊。我們的抗戰(zhàn)是全面的持久的抗戰(zhàn)?！贿^，從這次晉北的初步進(jìn)展中，我們卻得到了一個(gè)深切的教訓(xùn)，那就是要保證抗戰(zhàn)的勝利，政治工作必須和軍事相配合，武力必須和民眾相聯(lián)絡(luò)?！毕铝薪Y(jié)論正確的是()。①文中“第一次勝利”指臺(tái)兒莊戰(zhàn)役②文中“初步進(jìn)展”指平型關(guān)大捷③報(bào)道實(shí)際上肯定了中共發(fā)動(dòng)民眾的策略④報(bào)道反映了抗戰(zhàn)相持階段中國(guó)政府的抗戰(zhàn)路線A、①②③B、②③C、①③④D、②④標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：從材料中“華北戰(zhàn)爭(zhēng)以來的第一次勝利”“國(guó)共宣布合作以后的第一個(gè)喜訊”“晉北的初步進(jìn)展中”可分析出該戰(zhàn)役是山西太原會(huì)戰(zhàn)中的平型關(guān)大捷，①錯(cuò)誤；從“那就是要保證抗戰(zhàn)的勝利，政治工作必須和軍事相配合，武力必須和民眾相聯(lián)絡(luò)”可知③正確。平型關(guān)大捷是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御階段取得的勝利，④錯(cuò)誤。13、下列兩幅反映同一歷史時(shí)期社會(huì)現(xiàn)象的圖片，其共同主題是()。A、聯(lián)產(chǎn)承包激發(fā)生產(chǎn)積極性B、人民慶祝實(shí)施股份制C、三大改造取得階段性成果D、城鄉(xiāng)居民掀起“大躍進(jìn)”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助組和公私合營(yíng)的是國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和私人資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的形式，它們的實(shí)施表明三大改造取得了階段性勝利。14、下圖為1955年周恩來為亞非國(guó)際會(huì)議的一些與會(huì)代表簽名的情形。這次會(huì)議的承辦國(guó)是()。A、印度B、印度尼西亞C、緬甸D、泰國(guó)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：亞非國(guó)際會(huì)議即萬隆會(huì)議，1955年在印度尼西亞召開。15、“文革”期間，一大批有強(qiáng)烈愛國(guó)心和責(zé)任感的科學(xué)家和工程師，如“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森等在惡劣環(huán)境下，努力工作，使我國(guó)科技成果取得了重大突破。這些成果包括()。①第一顆原子彈爆炸成功②世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素③第一顆氫彈爆炸成功④把第一顆人造地球衛(wèi)星送人預(yù)定軌道A、①②④B、①②③C、③④D、①③④標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，①項(xiàng)發(fā)生在1964年，②項(xiàng)發(fā)生在1965年，③項(xiàng)發(fā)生在1967年，④項(xiàng)發(fā)生在1970年，屬于“文革”時(shí)期的是③④。答案為C。16、斯塔夫里阿諾斯說：“羅馬人在思想意識(shí)方面最重要的貢獻(xiàn)在于，他們的法律是基于理性而不是基于習(xí)俗?！睂?duì)“理性”的正確理解是()。A、羅馬法完全摒棄了習(xí)慣法B、羅馬法追求至善至美的境界C、羅馬法體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、為現(xiàn)實(shí)服務(wù)D、羅馬法主張消滅階級(jí)壓迫標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：對(duì)“理性”的正確理解是羅馬法體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。早先羅馬只有習(xí)慣法，貴族隨意解釋法律，損害平民利益，在公元前五世紀(jì)中發(fā)生平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)，羅馬制定了成文法，使貴族隨意解釋法律受到限制。羅馬共和國(guó)時(shí)期，為更好調(diào)整公民關(guān)系，制定公民法。以后隨著羅馬不斷擴(kuò)張，不同民族間的矛盾顯現(xiàn)出來，公民法不再適應(yīng)新的變化，制定萬民法來保障一切自由民的權(quán)益。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，成文法形成中對(duì)習(xí)慣法進(jìn)行了匯編，以后公民法和萬民法階段仍有習(xí)慣法的內(nèi)容。B項(xiàng)說法不成立。D項(xiàng)法律具有階級(jí)屬性，說法錯(cuò)誤。17、1649年1月，英王查理一世在審判法庭上說：“國(guó)王是世襲的，已經(jīng)有一千多年了，你得告訴我究竟是什么權(quán)威傳我來的……我愿意擁護(hù)下議院的公平的權(quán)利，不敢后于在場(chǎng)的任何人……必須有貴族，才能構(gòu)成議會(huì)，但是貴族在哪里呢?”這反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)()。A、貴族地位開始沒落B、傳統(tǒng)議會(huì)制度瓦解C、議會(huì)擁有絕對(duì)權(quán)力D、法律面前人人平等標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：從題干中“必須有貴族，才能構(gòu)成議會(huì)”，說明當(dāng)時(shí)貴族地位沒落；“但貴族在哪里呢”，說明當(dāng)時(shí)的議會(huì)沒有貴族的席位，故“貴族地位開始沒落”錯(cuò)誤，是已經(jīng)沒落，沒了社會(huì)地位，A錯(cuò)誤；本題時(shí)間是1649年1月，處死國(guó)王查理一世，說明議會(huì)的權(quán)力大，但還沒有擁有絕對(duì)權(quán)力，因?yàn)?660年出現(xiàn)了斯圖亞特王朝的復(fù)辟。議會(huì)擁有絕對(duì)權(quán)力是出現(xiàn)在1689年議會(huì)頒布《權(quán)利法案》后，國(guó)王逐漸處于統(tǒng)而不治的地位，故C錯(cuò)誤：題干中始終沒有體現(xiàn)法律面前人人平等的觀念，故D錯(cuò)誤。傳統(tǒng)的英國(guó)議會(huì)是國(guó)王控制的議會(huì)，是有貴族參加的議會(huì)。而1649年的議會(huì)國(guó)王沒有了權(quán)威，也沒有貴族參加，說明當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)議會(huì)制度已經(jīng)瓦解。故正確答案為B。18、中央電視臺(tái)電視系列片《大國(guó)崛起》解說詞中說：“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會(huì)往低處流?太陽為什么會(huì)升起落下?這些今天看來簡(jiǎn)單至極的問題，在當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握的?！边@些“當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)把握”的問題，終于被人類破解的標(biāo)志性科學(xué)成就是()。A、牛頓的經(jīng)典力學(xué)B、達(dá)爾文進(jìn)化論C、愛因斯坦相對(duì)論D、李四光地質(zhì)力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：根據(jù)所學(xué)，偉大的科學(xué)家牛頓以獨(dú)特的思考方式，從研究地球?qū)υ虑虻囊θ胧?，綜合了開普勒等人有關(guān)天體力學(xué)方面的研究成果，并運(yùn)用他自己創(chuàng)立的微積分做計(jì)算工具，成功地導(dǎo)出了萬有引力定律。牛頓的力學(xué)體系對(duì)自然界的力學(xué)現(xiàn)象做出了系統(tǒng)的、合理的說明，從而完成了人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合。后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，萬有引力定律不但適用于整個(gè)太陽系，而且適用于一切天體運(yùn)動(dòng)和宇宙中的所有物體。到19世紀(jì)，近代科學(xué)進(jìn)入了全面繁榮的時(shí)代，各門自然科學(xué)的理論體系紛紛建立起來。結(jié)合本題資料，“標(biāo)志性科學(xué)成就”是牛頓的經(jīng)典力學(xué)。19、下圖漫畫中有四個(gè)人物形象，其中美國(guó)高大健壯，英法兩國(guó)依附其左右，美國(guó)正在對(duì)代表聯(lián)合國(guó)的瘦弱的女士用命令的語氣說：“Youtryit，sister!”此漫畫反映的正確歷史信息不包括()。A、美國(guó)以“冷戰(zhàn)”推行霸權(quán)主義B、英法當(dāng)時(shí)只能唯美國(guó)馬首是瞻C、聯(lián)合國(guó)一度被美國(guó)操縱D、蘇聯(lián)在鐵幕后消極應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：根據(jù)圖片中“我們采取了除戰(zhàn)爭(zhēng)以外的一切手段”可以判斷出為美國(guó)采取的“冷戰(zhàn)”政策，A、B、C均符合史實(shí)，只有D錯(cuò)誤，因?yàn)樘K聯(lián)在鐵幕后不是消極應(yīng)對(duì)，而是積極應(yīng)對(duì)，故正確答案為D。20、如果撰寫一篇關(guān)于20世紀(jì)70年代國(guó)際關(guān)系論文，下列選項(xiàng)正確的是()A、論國(guó)際關(guān)系的多極化趨勢(shì)B、由亞洲到歐洲——冷戰(zhàn)重心的轉(zhuǎn)移C、由緊張到緩和——中蘇關(guān)系新走向D、論歐盟崛起與美國(guó)霸主地位的動(dòng)搖標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：解答本題的關(guān)鍵是明確20世紀(jì)70年代國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)是兩極格局受沖擊，多極化趨勢(shì)出現(xiàn)。故A項(xiàng)正確。二、材料分析題(本題共7題，每題1.0分，共7分。)人類文明發(fā)展至今，全球已愈來愈聯(lián)系為一個(gè)整體，中國(guó)人的世界意識(shí)也隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新。閱讀下列材料，回答問題。材料一“中國(guó)”如“夏”，位于宇宙模式的中心，享有號(hào)令天下的最高權(quán)威：而周圍各國(guó)如“夷”，位于這個(gè)模式的邊緣，必須向“中國(guó)”臣服……“諸侯用夷禮則夷之，夷而進(jìn)于中國(guó)則中國(guó)之”，文化作為區(qū)隔“夷”和“夏”的標(biāo)準(zhǔn)……——摘編自(宋)石介《中國(guó)論》材料二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清廷一些官員一方面出于對(duì)西方列強(qiáng)強(qiáng)權(quán)的義憤，力圖解除不平等條款對(duì)中國(guó)的束縛，伸張自身的權(quán)益；另一方面，出于與西方國(guó)家辦理外交事務(wù)的實(shí)際需要，這些官員逐漸認(rèn)識(shí)到有必要了解西方在調(diào)整國(guó)際關(guān)系方面的法律原則、規(guī)則和規(guī)章制度，因此，力主將近代國(guó)際法引入中國(guó)……從19世紀(jì)60年代起，清政府接受英、法、美、俄等國(guó)公使入北京設(shè)立使館。作為對(duì)等性的反應(yīng)，1868年，清政府向歐洲派出了第一個(gè)外交使團(tuán)。1877年中國(guó)第一個(gè)駐外使節(jié)也被派往倫敦，翌年，在歐美其他國(guó)家開始設(shè)立使館。材料三1949年3月5日，毛澤東說：“我們必須盡可能地首先同社會(huì)主義國(guó)家和人民民主國(guó)家做生意，同時(shí)也要同資本主義國(guó)家做生意”?！豆餐V領(lǐng)》第57條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)可在平等和互利的基礎(chǔ)上，與各外國(guó)政府和人民恢復(fù)并發(fā)展通商貿(mào)易關(guān)系?！?0世紀(jì)70年代末80年代初，鄧小平說：“從明朝中葉算起，到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，有300多年的閉關(guān)自守，把中國(guó)搞得貧窮落后，愚昧無知……關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，我們吃過這個(gè)苦頭，我們的老祖宗吃過這個(gè)苦頭。閉關(guān)自守只能是更加落后于世界，落后于時(shí)代。如果不開放，再來個(gè)閉關(guān)自守，50年要接近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家水平，肯定不可能”。問題：21、據(jù)材料一，概括古代中國(guó)對(duì)宇宙和世界體系的認(rèn)識(shí)。結(jié)合古代中國(guó)文明發(fā)展?fàn)顩r(可以從自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、科技等方面思考)分析這一認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)識(shí)：中國(guó)是宇宙的中心，是世界的中心。理念：夷夏觀念下的朝貢外交(禮藩外交)。原因：中國(guó)地處東亞大陸相對(duì)封閉的自然環(huán)境下，對(duì)外界了解較少；自然經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)時(shí)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，封建統(tǒng)治者形成盲目自大心理。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析22、與材料一相比，材料二中清政府的世界意識(shí)和外交理念發(fā)生了什么變化?結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析產(chǎn)生這一變化的原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：變化：清朝統(tǒng)治者開始拋棄傳統(tǒng)的天朝上國(guó)意識(shí)，轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)西方，并逐漸形成近代國(guó)家平等的世界意識(shí)和對(duì)等的對(duì)外交往理念。原因：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，民族危機(jī)和統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)重，民族自尊心嚴(yán)重受挫；為了解除不平等條約的威脅，維護(hù)國(guó)家利益。急需了解近代國(guó)際外交知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析23、據(jù)材料三，概括指出毛澤東和鄧小平兩代領(lǐng)導(dǎo)人共同的世界意識(shí)。兩個(gè)時(shí)代中國(guó)與世界融合的程度不同，毛澤東時(shí)代中國(guó)與世界隔離較久，鄧小平時(shí)代加速融人世界，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。標(biāo)準(zhǔn)答案：共同意識(shí)：都意識(shí)到中國(guó)發(fā)展離不開世界，關(guān)起門搞建設(shè)不行；都主張對(duì)外開放，融人世界發(fā)展潮流，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。毛澤東時(shí)代沒有融人世界的原因：國(guó)際處于兩極格局下，美蘇激烈斗爭(zhēng)，世界局勢(shì)緊張；以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行政治上不承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)上封鎖，企圖扼殺新中國(guó)；國(guó)內(nèi)“左傾”錯(cuò)誤發(fā)展。鄧小平時(shí)代融入世界的原因：恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法地位、中美關(guān)系正?；?、中日建交等打破了外交僵局；1978年十一屆三中全會(huì)糾正了“左”傾錯(cuò)誤，全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，開始改革開放；世界多極化、全球化迅速發(fā)展，形成了相對(duì)寬松的國(guó)際環(huán)境。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析材料一西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制?！越芸烁甑滤雇ā稙槭裁词菤W洲?——世界史視角下的西方崛起(1500—1850)》材料二受第二次世界大戰(zhàn)的影響，傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實(shí)……學(xué)者指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢(shì)的出現(xiàn)和保持。在這種力量均勢(shì)被打破之前，兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性。但是它又因國(guó)際力量對(duì)比的不斷變化而受到撼動(dòng)，并且已受到進(jìn)步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！辈牧先?00年來發(fā)生過三次結(jié)構(gòu)性的權(quán)力轉(zhuǎn)變……我們目前正在經(jīng)歷的則是現(xiàn)代史上的第三次權(quán)力轉(zhuǎn)變，或可稱為群雄競(jìng)起的時(shí)代?！?美)法里德.扎卡里亞《后美國(guó)時(shí)代》24、根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出近代西歐崛起的主要因素有哪些?標(biāo)準(zhǔn)答案：經(jīng)濟(jì)上：新航路開辟、殖民擴(kuò)張、兩次工業(yè)革命。政治上：代議制民主制度的確立和發(fā)展。思想上：文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)?？萍忌希阂耘ｎD經(jīng)典力學(xué)為代表的近代科技興起。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析25、結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，說明“傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰”是指什么?兩極格局在相對(duì)穩(wěn)定之下受到“撼動(dòng)”和“挑戰(zhàn)”的表現(xiàn)有哪些?標(biāo)準(zhǔn)答案：歐洲走向衰落，喪失世界權(quán)力中心地位。表現(xiàn)：歐洲走向聯(lián)合、日本崛起、中國(guó)力量的增強(qiáng)、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析26、綜合上述材料，概括指出近代以來國(guó)際權(quán)力中心發(fā)生了怎樣的變化?對(duì)此你有何認(rèn)識(shí)?標(biāo)準(zhǔn)答案：從以西歐為中心到二戰(zhàn)后以美蘇為中心，從以美蘇為中心再到多個(gè)力量中心的崛起。認(rèn)識(shí)：國(guó)際權(quán)力中心變化的根源是各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡(或決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中地位的根本因素是綜合國(guó)力的強(qiáng)弱)：國(guó)際權(quán)力中心是不斷變化、發(fā)展的。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析27、請(qǐng)為《漢通西域和絲綢之路》編寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。(要求：寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程)標(biāo)準(zhǔn)答案：《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力(1)學(xué)生了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí)，初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程。(2)通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)探究歷史的興趣和初步探究歷史問題的能力以及合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感；通過對(duì)各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及口頭表達(dá)能力．形成基本的社會(huì)和歷史發(fā)展觀，全面、客觀地看待問題．2．過程與方法(1)利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的歷史情境，擴(kuò)大學(xué)生視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。(2)調(diào)整教學(xué)順序，重組教學(xué)內(nèi)容，便于理解。(3)以模擬活動(dòng)的形式組織自我學(xué)習(xí)，在課堂得到最大限度的釋放，成為課堂的主人；通過分小組討論．加強(qiáng)同學(xué)之間互相協(xié)作、溝通的意識(shí)。(4)設(shè)計(jì)多種類型的問題，充分調(diào)動(dòng)思維，在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史．并找出解決問題的辦法。(5)與相關(guān)的地理、語文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)跨學(xué)科綜合思維的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合璧之路。通過了解絲綢之路，增強(qiáng)民族自豪感。(2)通過學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，激發(fā)愛國(guó)情感和開拓進(jìn)取的意識(shí)．(3)強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。懂得學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。教學(xué)方法：探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)、分組討論法。教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課：課件：成語填空：千______萬縷、錦______前程、牛郎_______女、衣_______還鄉(xiāng)、________入扣、花拳________腿。講述：這些成語都和絲或絲織品有關(guān)。中國(guó)是最早養(yǎng)蠶繅絲的國(guó)家，中國(guó)的絲綢舉世聞名，古代西方稱中國(guó)為“絲國(guó)”，寄托了他們對(duì)古老東方的美好想象。歷史上貫通東西方的一條著名的國(guó)際交通要道就是以中國(guó)的絲綢命名的，即絲綢之路。今天，我們將追溯歷史的足跡，感受先輩的輝煌，進(jìn)行一次有意義的探究之旅——尋訪絲綢之路。二、講授新課：(一)絲綢之路課件展示絲綢之路路線示意圖。教師：古代絲綢之路分為海陸兩路，一直以來人們對(duì)陸上絲綢之路的關(guān)注更為密切。陽關(guān)、玉門關(guān)是陸上絲綢之路上的兩個(gè)重要地點(diǎn)，它們以西的廣大地區(qū)，歷史上稱為西域。今天進(jìn)行的探究之旅活動(dòng)將全班同學(xué)組成一個(gè)聯(lián)合考察團(tuán)，從西安出發(fā)沿絲綢之路向西進(jìn)行尋訪考察。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由四種不同身份的人員組成．即旅游觀光者、考古學(xué)家、古代商人、文化使者，他們將分別為大家介紹沿途景色、考古發(fā)現(xiàn)、販運(yùn)的物品、傳播的文化等。同學(xué)們可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自由選擇身份，組成四個(gè)小組，互相討論、交流。教師鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用課外知識(shí)和豐富、合理的想象來完成本組的主題，準(zhǔn)備好回答相關(guān)的提問。課件展示荒漠、沙漠、綠洲、戈壁、草地、雪山。(先顯示圖片，待學(xué)生回答后在圖片下方顯示文字)旅游觀光小組的同學(xué)說出以上所顯示的景象名稱，形成一段書面文字介紹，展示同學(xué)們的語言組織能力，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)當(dāng)年徒步往來于絲路的商旅而言，路途不只是遙遠(yuǎn)，自然界的沙漠、戈壁和高山都是障礙。而絲綢之路的暢通，首先就是要克服這些自然障礙，甚至要付出生命的代價(jià)，從中體會(huì)到行走絲綢之路的艱辛。考古小組的同學(xué)搜索學(xué)習(xí)網(wǎng)站揭開樓蘭文明消失之謎。教師：樓蘭古城曾是絲綢之路的重鎮(zhèn)，維持了數(shù)百年的繁榮。今天，我們已經(jīng)無法目睹樓蘭古城的輝煌，只能憑借殘?jiān)珨啾谌ュ谙?。你認(rèn)為樓蘭古城消失的原因是什么?你從中受到哪些啟示?考古小組的同學(xué)回答，其他小組可作補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生聯(lián)想到的環(huán)境遭到破壞、水源缺失、外族入侵、疾病流行等結(jié)論應(yīng)從思維的角度予以肯定。教師啟發(fā)大家結(jié)合相關(guān)的地理知識(shí)談?wù)勛约簭臉翘m古城的消亡中得到啟示，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、合理開發(fā)資源、科學(xué)治理的重要性，喚起人們對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)。課件展示胡蘿卜、絲綢、中草藥、西瓜、核桃、葡萄、瓷器、茶葉、鐵農(nóng)具的圖片。教師：商人是要講究經(jīng)濟(jì)效益的，如果你從中原出發(fā)，可以帶以上哪些商品到西域才能盈利?在你歸來的時(shí)候，你應(yīng)該把西域的哪些物品銷往中原才能賺到錢?商人小組的同學(xué)回答此題。教師：在人類文化交流中。最普遍的是物產(chǎn)的交流。中國(guó)物產(chǎn)在古代大量外流，是中國(guó)對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)。同時(shí)通過絲綢之路，西域的物產(chǎn)流人中國(guó)，也極大地豐富了中國(guó)人的生活。中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國(guó)輸出的商品以絲綢最具代表性，因此將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”。課件：佛教、基督教、印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針、火藥、針灸。(圖片、文字顯示)教師：絲綢之路最初只是在經(jīng)濟(jì)上互通有無，作為商品交換，后來突破了經(jīng)濟(jì)范疇，在政治、外交、文化、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域都有深遠(yuǎn)影響。在以上文化成就中，中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)有哪些?世界對(duì)中國(guó)的影響有哪些?文化使者小組的同學(xué)回答此題。教師強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代科技長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位，尤其是四大發(fā)明的西傳有力地推動(dòng)了歐洲文明的進(jìn)步，改變了世界的面貌。而中國(guó)文化在它漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史中，也曾深刻地接受了外部文明的影響，使得古老的中華文明得以不斷更新、發(fā)展。絲綢之路成為中國(guó)與西方世界溝通的橋梁，人們對(duì)絲路暢通的興奮，對(duì)遙遠(yuǎn)世界的向往，對(duì)絲綢之路帶來的種種具體感受，成就了無數(shù)動(dòng)人的詩篇。絲綢之路所代表的交流與開放盼精神，至今仍然存在。我們?cè)谏钪?，可以看到許多與絲路有關(guān)的文章、歌曲、影視、社會(huì)活動(dòng)等。視頻“絲路集錦”：中日合拍紀(jì)錄片《絲綢之路》片段、新絲路模特大賽片段、舞劇《絲路花雨》片段、歌曲《月牙泉》MTV片段、絲路旅游宣傳片的片段。(二)張騫通西域教師：魯迅說過，這世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。絲綢之路造就了一批以果敢的精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服重重艱難險(xiǎn)阻的絲路人物。其中開通絲綢之路的先驅(qū)是誰呢?多媒體播放動(dòng)畫短片《張騫“鑿空”》。教師：片中有這樣的情節(jié)，張騫在出使途中被匈奴人抓住，被迫在匈奴結(jié)婚生子，過了十幾年，張騫拋妻棄子，逃離匈奴，始終不忘自己的使命。如果你是片中的那個(gè)孩子，你會(huì)恨你的父親拋下你嗎?你如何看待這種做法?同學(xué)們大膽發(fā)表自己的看法，真誠(chéng)表露自己的情感，教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張騫忠于祖國(guó)的獻(xiàn)身精神和不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的頑強(qiáng)斗志。教師：張騫出使西域本意是為了尋找盟友夾擊匈奴，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完成使命，抱恨而歸，那么張騫此行豈不是勞而無功？在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：①張騫出使西域，熟悉了西域的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，漢朝從此才了解到西域各國(guó)的情況。開始了與西域各國(guó)的友好往來，最終形成了中央政府對(duì)西域地區(qū)的政治管轄。公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，從此，新疆地區(qū)成為我國(guó)不可分割的一部分。②促使了絲綢之路的全線貫通和空前繁榮。三、課堂小結(jié)：課件展示報(bào)紙上有關(guān)絲綢之路申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的報(bào)道。教師：通過重走絲綢之路活動(dòng)的所見所聞和學(xué)習(xí)張騫開通絲綢之路的“鑿空”之功，你認(rèn)為絲綢之路有資格申報(bào)世界文化遺產(chǎn)嗎?如果你成為申遺代表團(tuán)的成員