小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

《矛與盾》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的需要，本教學(xué)設(shè)

計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)會寫生字。正確讀寫和理解生詞，并能在復(fù)述課文時正確使用生詞意思。

2.有感情地朗讀課文，讀出鄭人前后不同心情。

3.讀懂課文內(nèi)容，找出文中難理解的詞語和句子，運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活情境、查

找注釋等方法理解詞句，體會寓言的趣，明白說話辦事要實(shí)在的深刻道理。

4.學(xué)習(xí)以動畫圖片為線索復(fù)述課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.有感情地朗讀課文，讀出鄭人前后不同心情。

2.讀懂課文內(nèi)容，找出文中難理解的詞語和句子，運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活情境、查

找注釋等方法理解詞句，體會寓言的趣，明白說話辦事要實(shí)在的深刻道理。

3.學(xué)習(xí)以動畫圖片為線索復(fù)述課文。

【教學(xué)課時】1課時

第2頁共7頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

【課前準(zhǔn)備】：powerpoint幻燈片

【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，在這幾年學(xué)習(xí)中我們學(xué)過不少寓言故事，你能介紹一下自己最喜歡的寓言故事

是什么嗎？并說說喜歡的原因。

誰能總結(jié)一下寓言的特點(diǎn)？（綜合大家所說：板書：以有趣的故事，諷可笑的現(xiàn)象，揭

深刻的道理）

審題：今天我們就來學(xué)一篇寓言故事，要學(xué)《古代寓言兩則》中的《矛與盾》，請同學(xué)

們抬起手來跟著老師一起寫（指導(dǎo)寓和矛的寫法）。指圖說明哪個是矛，哪個是盾？簡單說

說你怎么知道的？

師：你真會學(xué)習(xí)，聯(lián)系注釋理解課文。

二、學(xué)習(xí)《矛與盾》的課文內(nèi)容

1、讀：

師：《矛與盾》這則寓言是文言文，又是怎樣以有趣的故事，諷可笑的現(xiàn)象，揭深刻的

道理的呢？帶著這個問題我們開始今天的學(xué)習(xí)，誰能快速瀏覽預(yù)習(xí)部分，找出學(xué)習(xí)文言文的

有效方法。

第3頁共7頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

出示幻燈片

范讀課文，指名評價。

師：下面我們首先來讀讀課文，邊看著大屏幕，邊聽老師讀。

小結(jié)：剛才胡老師讀得怎么樣？（讀準(zhǔn)字音，注意停頓，突出重音）

輕聲跟師讀一遍

指名朗讀，師：下面胡老師請四人合作讀文，看看誰能超越老師好嗎？

2、解

要求如下：全文到底是什么意思？邊讀文，邊看注釋，自己獨(dú)立思考想每句意思，再到

小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，遇到實(shí)在不能解決的地方，可在書上做好批注。

師生互動，討論交流。

（1）師：學(xué)懂了哪句就匯報哪句，還可以介紹學(xué)習(xí)方法。

（2）那你們能跟著胡老師說說這個故事嗎？可以用你們自己的語言，也可以用書上的語

言。

師生合作說故事，指導(dǎo)朗讀。

（讀出買盾人的自夸炫耀語氣，人們的質(zhì)問語氣。）

3、悟

第4頁共7頁

小學(xué)語文教案

文一教育教學(xué)段計

續(xù)寫楚人會怎樣？

面對眾人嘲笑的離去，拿著矛和盾的楚人會？

生：想錯了

師：錯在哪，用四個字成語概括就是（自相矛盾）

師：那么他會如何改正錯誤，賣出矛和盾呢？

生：說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。

師：誰能續(xù)寫胡老師的板書？

相機(jī)評價：你真會獨(dú)立思考，見解與眾不同。

三、拓展說話

1、你在生活中遇到過類似的事情嗎？舉一個例子說說。

你們也能寫寓言了，以有趣的故事，諷可笑的現(xiàn)象，揭深刻的道理

2、動畫配音，訓(xùn)練思維，積累運(yùn)用語言。

師：為了讓我們更好的記住這個故事，鍛煉語言表達(dá)能力，下面進(jìn)行一個〃故事大王比賽

”的活動。老師給大家看一個《矛與盾》的動畫版，可惜沒有聲音，看誰講得既生動有趣，又

惟妙惟肖。

3、你們能跟著動畫背課文嗎？

第5頁共7頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

看胡老師手式，跟著動畫背課文。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

齊讀板書。

《矛與盾》這個故事通過寫一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾的趣事，諷生活中因自相

抵觸而不能自圓其說的可笑之人，可笑之事，告誡人們說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其

實(shí)，自相矛盾的道理。

看來寓言真能增長見識啊！希望大家在課后廣泛閱讀更多的寓言故事，增長見識，學(xué)會

更多做人的道理。

【板書】

古代寓言兩則

矛與盾

楚人有鬻矛與盾，增長見識

譽(yù)盾之堅(jiān)莫能陷，獨(dú)立思考

又譽(yù)矛利無不陷，合作探究

圍者詢問啞無言。

自相矛盾惹人笑，

第6頁共7頁

小學(xué)語文教案