東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間情況調(diào)研分析報(bào)告摘要：采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)S鎮(zhèn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)的完善策略進(jìn)行調(diào)查研究。研究得出：S鎮(zhèn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展多樣化；小學(xué)生參與體育大課間的積極動(dòng)機(jī)主要為鍛煉身體，最期望體育大課間程的時(shí)長(zhǎng)都在一小時(shí)左右；大課間活動(dòng)的開(kāi)展還存在課業(yè)繁重、害怕受傷以及學(xué)校的場(chǎng)地及配套設(shè)施不齊全幾類(lèi)制約因素。根據(jù)研究提出學(xué)校需要加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、小學(xué)生需要增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)、全面提升參與體育大課間的積極性的針對(duì)性措施的建議。關(guān)鍵詞：體育大課間；校園體育；體育興趣；發(fā)展研究目錄TOC\o"1-3"\h\u265581前言 1218191.1研究背景 134521.2選題意義 1324451.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1185261.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 143511.3.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 334532研究對(duì)象與研究方法 3172.1研究對(duì)象 3283182.2研究方法 453242.2.1文獻(xiàn)資料法 4160542.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 4219602.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 4213893結(jié)果與分析 4197103.1S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間的開(kāi)展現(xiàn)狀 454703.1.1S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育場(chǎng)地建設(shè)平均情況 4141623.1.2S鎮(zhèn)小學(xué)校園的體育大課間項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)分析 5216793.1.3學(xué)校管理層面領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)體育大課間的重視程度 5219163.2S鎮(zhèn)小學(xué)體育教師師資情況 6245033.2.1東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育教師學(xué)歷情況 648523.2.2東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育教師專(zhuān)業(yè)情況 6235533.3S鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生參與體育大課間的現(xiàn)狀 746743.3.1學(xué)生參與體育大課間的興趣動(dòng)機(jī)情況調(diào)查 7200223.3.2小學(xué)生排斥參與體育大課間的認(rèn)知情況調(diào)查 713783.3.3小學(xué)生最期望體育大課間的時(shí)長(zhǎng)調(diào)查 8187433.3.4課后參與體育運(yùn)動(dòng)的頻次 86063.4小學(xué)生認(rèn)為影響自身參與體育大課間的外在因素調(diào)查 8181484結(jié)論與建議 9285594.1結(jié)論 9724.2建議 99631參考文獻(xiàn) 107876附錄1 1316684附錄2 141前言1.1研究背景與課間操相比，體育大課間的研究趨勢(shì)越來(lái)越趨向體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容豐富、強(qiáng)度適量等方向發(fā)展[1]。隨著生活質(zhì)量的保證與學(xué)習(xí)的壓力，小學(xué)生體質(zhì)健康水平已經(jīng)每日愈下，肥胖、近視等多種學(xué)生的不良身體素質(zhì)情況已經(jīng)在小學(xué)生群體中高頻次出現(xiàn)，重文化素質(zhì)教育而輕體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況在校園里屢見(jiàn)不鮮，對(duì)學(xué)生參與體育大課間的興趣進(jìn)行調(diào)查，參與體育大課間中會(huì)面臨什么影響因素進(jìn)行全面了解。本文的研究以S鎮(zhèn)小學(xué)校園為調(diào)查地點(diǎn)，對(duì)校園內(nèi)體育大課間的開(kāi)展情況、小學(xué)生參與體育大課間的興趣現(xiàn)狀情況、制約因素進(jìn)行實(shí)地研究。1.2選題意義隨著高等學(xué)校體育陽(yáng)光課間體育運(yùn)動(dòng)課的開(kāi)展,體育大課間陽(yáng)光體育研究活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生,與其他課間操活動(dòng)相比,體育大課間的體育研究發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越多地趨向強(qiáng)調(diào)體育課間活動(dòng)參與時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容豐富、形式多樣,參與面廣、強(qiáng)度適量等研究方向。所以,本文就本方針東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間實(shí)際應(yīng)用開(kāi)展現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,深入調(diào)查了解體育大課間的體育開(kāi)展工作內(nèi)容、形式、學(xué)生集體參與活動(dòng)情況,分析研究了解使用體育大課間對(duì)有效緩解大中小學(xué)生的各種身心疲勞,陶冶廣大學(xué)生的藝術(shù)情操,加深學(xué)校師生、同學(xué)之間的師生情誼,培養(yǎng)廣大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作友愛(ài)精神、競(jìng)爭(zhēng)自我意識(shí)和提高集體體育榮譽(yù)感等的重要作用,并分別提出一些關(guān)于平衡廣大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)之間開(kāi)展的課余時(shí)間,讓廣大學(xué)生教師可以做到有更多的課余時(shí)間給與參加使用體育大課間,提高體育活動(dòng)間的開(kāi)展工作效率等意見(jiàn)建議,對(duì)提升小學(xué)體育大課間的應(yīng)用和改革具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文以東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間的開(kāi)展情況為研究對(duì)象，對(duì)莞市S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間開(kāi)展現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題及成因進(jìn)行了探討希望能使體育大課間活動(dòng)開(kāi)展效果達(dá)到預(yù)期。在提供改革措施建議，給東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間的開(kāi)展提供最好的條件，也為其它體育大課間的研究提供研究資料的參考，具有理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)意義。1.3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀周學(xué)榮，周建林等在他們的《江蘇校園體育發(fā)展研究》[2]中提到：江蘇省大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的身心價(jià)值效益的認(rèn)識(shí)比較到位，認(rèn)為參與體育鍛煉有對(duì)鍛煉身體的價(jià)值作用與放松娛樂(lè)價(jià)值作業(yè)，但出于興趣愛(ài)好不同，抑或是運(yùn)動(dòng)的惰性所致，有部分學(xué)生并不在課后選擇去參與體育運(yùn)動(dòng)。江蘇省內(nèi)大學(xué)的學(xué)生參與體育鍛煉的影響因素調(diào)查情況可知，影響學(xué)生的主要因素為學(xué)校研學(xué)任務(wù)布置情況，其次為學(xué)生個(gè)人對(duì)體育鍛煉的興趣程度。胡振宇在《校園體育體育的參與評(píng)價(jià)與改進(jìn)策——以南京市為例》[3]中提到：逐步提升學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)大課間上所需要投入的學(xué)校師資建設(shè)情況根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析顯示,在學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)物資建設(shè)投入量和建設(shè)質(zhì)量水平基本相當(dāng)?shù)膶?shí)際情況下,體育專(zhuān)項(xiàng)上的教師活動(dòng)資源多于投入大的高中學(xué)校,體育大課間的教師參與活動(dòng)人數(shù)明顯地要多于其它同類(lèi)學(xué)校。直觀(guān)上來(lái)就可以準(zhǔn)確分析和看出這些師資隊(duì)伍物資設(shè)備投入管理水平高的高中學(xué)校是否能更好地組織開(kāi)展學(xué)校體育大課間。張偉，張力在《廣東省惠陽(yáng)區(qū)城區(qū)校園體育參與現(xiàn)狀調(diào)查》[4]中提到：校園內(nèi)多宣傳體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和組織相應(yīng)的比賽。在學(xué)生們的觀(guān)念里，運(yùn)動(dòng)更多可能會(huì)讓自己受傷，很大程度上忽視了體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的好處。學(xué)生也希望自己能通過(guò)參與體育大課間來(lái)緩解一些學(xué)習(xí)、生活上的壓力。還需要更多的去提高師資能力，從而去提高體育大課間的教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)水平。蘭自力、黃文仁在《對(duì)體育教練教學(xué)指導(dǎo)思想的反思與梳理》[5]中提到：學(xué)校要針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)開(kāi)展方案，增加資金完善體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展所需的設(shè)施，印發(fā)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳海報(bào)，增設(shè)體育類(lèi)別的競(jìng)賽，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，勾起學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。教練是帶動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的直接影響因素，要特別重視教師師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，要盡力儲(chǔ)備一批教學(xué)能力突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的體育老師進(jìn)行考核招聘。1.3.2國(guó)外研究現(xiàn)狀Wendell（geronimos）在《Overthepast10years,China'svolleyballdevelopmentsituationevaluationanalysisof》[6]中提到：學(xué)生每次參與課外大課間的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)情況可以看出，學(xué)生參與課外大課間的時(shí)長(zhǎng)集中在半小時(shí)以?xún)?nèi)，而課外大課間時(shí)長(zhǎng)在一小時(shí)以上的小學(xué)生最少，小學(xué)生并不具備太多的個(gè)人時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管控比較嚴(yán)格，可見(jiàn)受到時(shí)間、學(xué)業(yè)、家庭等多方面的因素影響，小學(xué)生開(kāi)展體育大課間的時(shí)長(zhǎng)普遍偏短。RobertP.Pangrazi在《Dynamicphysicialeducationforelementaryschoolchildren.Fifteenthedition》[7]中提到：學(xué)生要參與體育課間，就需要學(xué)校一定的經(jīng)費(fèi)投入，經(jīng)費(fèi)投入的多少在很大程度上影響著學(xué)生參與體育大課間的質(zhì)量和可以反映出老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)生參與體育大課間的重視程度。綜上所述,體育教師在整個(gè)小學(xué)學(xué)校體育大課間教學(xué)開(kāi)展工作狀況中仍然是一個(gè)中堅(jiān)力量,他們的較高職業(yè)道德素養(yǎng),對(duì)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的高度熱愛(ài)重視程度與職業(yè)品德及其意志、修養(yǎng)、舉止言談,都直接程度影響著整個(gè)小學(xué)學(xué)校體育大課間的體育開(kāi)展工作狀況。在市中小學(xué)學(xué)校體育大課間的活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)狀況中,體育教師以?xún)?yōu)美、熟練的體育動(dòng)作示范,生動(dòng)、有趣的互動(dòng)講解方式去充分喚起了中小學(xué)生對(duì)學(xué)校體育大課間的學(xué)習(xí)興趣。并且我們由此可知,科學(xué)合理開(kāi)展的中小學(xué)生在校園內(nèi)的體育娛樂(lè)活動(dòng)大課間等所需要的具有良好的體育硬件安全設(shè)施可以作為安全保障。場(chǎng)地的使用好壞直接也會(huì)影響著學(xué)校體育大課間的正常開(kāi)展工作狀況。場(chǎng)地不好是學(xué)校體育大課間日常活動(dòng)開(kāi)展的重要地方,是開(kāi)展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的重要場(chǎng)地,場(chǎng)地不好直接就會(huì)影響著一個(gè)學(xué)生教師參與學(xué)校體育大課間的活動(dòng)積極性,也直接影響到了老師對(duì)學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)大課間的工作積極性,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,學(xué)校的體育設(shè)施也在逐步地得到健全。2研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本文以東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)為研究對(duì)象，選取S鎮(zhèn)中心小學(xué)，S鎮(zhèn)第二小學(xué)、遠(yuǎn)東小學(xué)、培英小學(xué)、崇德學(xué)校、愛(ài)華學(xué)校，六所學(xué)校為調(diào)查地點(diǎn)。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法本文通過(guò)“知網(wǎng)”等網(wǎng)上文庫(kù)，搜索關(guān)鍵詞“體育大課間”“小學(xué)學(xué)生體育興趣”，找出與之研究相關(guān)的文獻(xiàn)，再尋求與體育大課間開(kāi)展情況、小學(xué)生參與體育大課間的興趣及積極性研究相關(guān)的文獻(xiàn)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)調(diào)查的東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放調(diào)查，設(shè)計(jì)《東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》，共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收290份，回收率為96.7%。其中，有效問(wèn)卷285份，有效率為98.3%。共調(diào)查體育教師人數(shù)30人，發(fā)放與回收問(wèn)卷15份，回收率與有效率均為100%。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法使用EXCEL軟件，對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、計(jì)算。3結(jié)果與分析3.1S鎮(zhèn)小學(xué)體育大課間的開(kāi)展現(xiàn)狀3.1.1S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育場(chǎng)地建設(shè)平均情況表1S鎮(zhèn)小學(xué)校園的體育教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)情況場(chǎng)地?cái)?shù)（個(gè)）占比（%）足球18.3籃球433.3乒乓球433.3羽毛球216.8田徑場(chǎng)18.3總計(jì)12100從表1可以看到，S鎮(zhèn)小學(xué)校園內(nèi)開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)較多，平均每個(gè)學(xué)校都建有不同的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，其中足球場(chǎng)地?cái)?shù)量只有1塊、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地有4塊、乒乓球臺(tái)4張、標(biāo)準(zhǔn)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2塊與田徑操場(chǎng)一塊，每所學(xué)校都均有建設(shè)十二塊體育教學(xué)場(chǎng)地。小學(xué)要主動(dòng)地去了解學(xué)生在進(jìn)行體育大課間時(shí)的實(shí)際需求，為學(xué)生的體育大課間發(fā)展進(jìn)行出謀獻(xiàn)策，可以合理利用現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行改造，將體育場(chǎng)地和其他體育場(chǎng)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合使用?？梢?jiàn)S鎮(zhèn)小學(xué)校園在體育教學(xué)的開(kāi)展場(chǎng)地上能做到基本滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要。3.1.2S鎮(zhèn)小學(xué)校園的體育大課間項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)分析表2S鎮(zhèn)小學(xué)校園的體育大課間程項(xiàng)目開(kāi)設(shè)情況項(xiàng)目課時(shí)（課時(shí)/學(xué)期）足球8籃球8乒乓球選修羽毛球選修田徑16S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育大課間項(xiàng)目的設(shè)置開(kāi)設(shè)了乒乓球、足球與田徑課程，其中田徑課程每周必須開(kāi)展，16課時(shí)/學(xué)期，足球與籃球課程隔周開(kāi)展，每學(xué)期8課時(shí)。乒乓球與羽毛球?yàn)檫x修課程，體育大課間上學(xué)生自由選擇參與練習(xí)。3.1.3學(xué)校管理層面領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)體育大課間的重視程度表3領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育大課間的重視情況統(tǒng)計(jì)表（N=30）情況選擇頻率百分比（%）非常重視1240重視1033.3一般620不重視26.7非常不重視00依據(jù)表3可知，S鎮(zhèn)小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育大課間的重視情況中，絕大部分老師都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)非常重視和重視，總占比達(dá)到73.3%，這是由于在場(chǎng)地器材、鍛煉條件、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)等多個(gè)方面，學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的要求水平較高。由于還是小學(xué)階段，很多學(xué)校舉辦的專(zhuān)業(yè)體育大課間賽事比較少，對(duì)學(xué)生的體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上還不夠重視，于是會(huì)造成對(duì)學(xué)生參與體育大課間的資金投入少。3.2S鎮(zhèn)小學(xué)體育教師師資情況3.2.1東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育教師學(xué)歷情況表4教師學(xué)歷比例表（N=30）教師學(xué)歷頻數(shù)（人）百分比（%）研究生以上00本科2790.0大專(zhuān)及以下310.0合計(jì)30100.0從表4可知S鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的學(xué)歷大都在本科，人數(shù)有27人，占比為90.0%，沒(méi)有教師學(xué)歷為研究生，可見(jiàn)S鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的學(xué)歷較高，不足的是還有三位教師的學(xué)歷為大專(zhuān)及以下，占比為10.0%，還需要更多的去提高師資能力，從而去提高體育大課間的教學(xué)能力和運(yùn)動(dòng)水平。3.2.2東莞市S鎮(zhèn)小學(xué)校園體育教師專(zhuān)業(yè)情況表5體育教師的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)表（N=30）教師專(zhuān)業(yè)頻數(shù)（人）百分比（%）籃球826.7足球620.0乒乓球620.0羽毛球413.3田徑620.0從表5可知S鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)情況比較平均，足球、田徑、籃球等常規(guī)體育項(xiàng)目的教師人數(shù)均等，以適應(yīng)小學(xué)校園體育運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)需求，滿(mǎn)足體育大課間的開(kāi)展需求。3.3S鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生參與體育大課間的現(xiàn)狀3.3.1學(xué)生參與體育大課間的興趣動(dòng)機(jī)情況調(diào)查表6小學(xué)生參與體育大課間的興趣動(dòng)機(jī)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=285）動(dòng)機(jī)技能提升減肥減脂鍛煉身體休閑娛樂(lè)人數(shù)（個(gè)）60668277占比（%）21.023.228.827.0通過(guò)上表6可以知道，小學(xué)生參與體育大課間的積極動(dòng)機(jī)分布都比較平均，小學(xué)生出于各種目的參與體育大課間。其中，人數(shù)最多的為鍛煉身體為主的健康目的，人數(shù)為82人，占比達(dá)到28.8%?？梢钥闯鲂W(xué)生參與體育大課間運(yùn)動(dòng)的初衷非常好，希望能通過(guò)鍛煉獲得身體的健康。為了在體育大課間上休閑娛樂(lè)的小學(xué)生人數(shù)為77人，占比為27.0%?？梢?jiàn)，小學(xué)生也希望自己能通過(guò)參與體育大課間來(lái)緩解一些學(xué)習(xí)、生活上的壓力。希望自己能通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的提升與減肥減脂目的的小學(xué)生在人數(shù)上平分秋色，占比相差無(wú)幾，人數(shù)為60人與66人，占比為21.0%與23.2%。3.3.2小學(xué)生排斥參與體育大課間的認(rèn)知情況調(diào)查表7小學(xué)生排斥參與體育大課間的認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表（N=285）制止動(dòng)機(jī)浪費(fèi)時(shí)間影響學(xué)習(xí)容易受傷胡亂交友人數(shù)（個(gè)）517111251占比（%）17.92539.217.9通過(guò)上表7小學(xué)生排斥參與體育大課間的認(rèn)知，害怕自己受傷的人數(shù)比例獨(dú)高?？梢?jiàn)小學(xué)生對(duì)體育大課間的參與也有各種負(fù)面想法，導(dǎo)致影響自身參與體育大課間。其中，人數(shù)多的為害怕自己受傷，人數(shù)為112人，占比達(dá)到39.2%。可以看出小學(xué)生都非常關(guān)心自身的安全，缺乏對(duì)體育大課間的認(rèn)知，覺(jué)得體育運(yùn)動(dòng)太過(guò)激烈，怕自己受傷，這不該成為阻礙自己參與體育大課間程鍛煉的理由。其次為認(rèn)為體育大課間會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而導(dǎo)致自身排斥參與體育大課間的參與，人數(shù)為71，占比達(dá)到25%。認(rèn)為體育大課間是浪費(fèi)時(shí)間的小學(xué)生，其在思想層次上已經(jīng)是非常排斥參與體育大課間，對(duì)鍛煉身體的意識(shí)非常薄弱。而認(rèn)為體育大課間會(huì)和其它班級(jí)一起上，導(dǎo)致自己接觸太多人，亂結(jié)交朋友，帶偏自己的人數(shù)占比也不低，達(dá)到17.9%。該類(lèi)小學(xué)生有一定的社交恐懼。3.3.3小學(xué)生最期望體育大課間的時(shí)長(zhǎng)調(diào)查表8小學(xué)生最期望體育大課間的時(shí)長(zhǎng)調(diào)查（N=285）時(shí)間30分鐘以下31-60分鐘61分鐘以上人次9115341占比（％）31.953.714.4從表8中可以看出，小學(xué)生對(duì)自身參加體育大課間運(yùn)動(dòng)時(shí)間的多少主要受到自己還是小學(xué)生這個(gè)身份的影響，其希望體育大課間程對(duì)自身的時(shí)間束縛不能過(guò)長(zhǎng)，希望能自由把握鍛煉時(shí)間。也希望自身能多花時(shí)間進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。所以大部分小學(xué)生最期望體育大課間的時(shí)長(zhǎng)在60分鐘以下的居多。3.3.4課后參與體育運(yùn)動(dòng)的頻次表9小學(xué)生在課后參與體育運(yùn)動(dòng)的每周參與頻次（N=285）時(shí)間無(wú)1-2次3-4次5次以上人次19476150占比（％）68.026.75.30從9中可以看出，絕大部分的學(xué)生在課后都不會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)，人數(shù)有194人，占比為68.0%。而在課后繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)僅有91人，占比為32.0%，可見(jiàn)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)及體育大課間的認(rèn)可程度、參與積極性并不高。3.4小學(xué)生認(rèn)為影響自身參與體育大課間的外在因素調(diào)查表10小學(xué)生認(rèn)為影響自身參與體育大課間的外在因素調(diào)查表（N=285）制約因素學(xué)校重視配套設(shè)施師資力量人數(shù)（個(gè)）6114381百分比（%）21.450.228.4如上表10所示，小學(xué)生認(rèn)為制約自身參與體育大課間的外在因素中，認(rèn)為中學(xué)的體育大課間訓(xùn)練的開(kāi)展需要良好的配套設(shè)施資源，學(xué)校重視程度與配套設(shè)施的制約問(wèn)題上，占比人21.4%與50.2%，可以看出體育大課間訓(xùn)練的配套設(shè)施是非常影響小學(xué)生對(duì)體育大課間的參與狀態(tài)的。體育大課間開(kāi)設(shè)上，師資力量情況是訓(xùn)練開(kāi)展中不可忽視的主體，認(rèn)為師資力量的好壞是制約自身參與體育大課間運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人數(shù)為81人，占比為28.4%。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1S鎮(zhèn)小學(xué)在體育大課間的開(kāi)展場(chǎng)地上能做到基本滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，并且絕大部分老師都認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)非常重視和重視。4.1.2S鎮(zhèn)小學(xué)體育教師學(xué)歷大都在本科，且專(zhuān)業(yè)都切合學(xué)生的體育課程開(kāi)展、體育大課間開(kāi)展的需求。4.1.3S鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生參與體育大課間的積極動(dòng)機(jī)認(rèn)知分布都比較平均，小學(xué)生出于各種目的參與體育大課間訓(xùn)練，其中，人數(shù)最多的為健康目的，希望能通過(guò)鍛煉獲得身體的健康。4.1.4S鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生排斥參與體育大課間的認(rèn)知，害怕自己受傷的人數(shù)比例獨(dú)高?？梢?jiàn)小學(xué)生對(duì)體育大課間的參與也有各種負(fù)面想法。還出現(xiàn)部分小學(xué)生在思想層次上排斥參與體育大課間，對(duì)鍛煉身體的意識(shí)非常薄弱的情況。4.2建議4.2.1小學(xué)生需要正確認(rèn)識(shí)體育大課間給自己帶來(lái)的作用。當(dāng)下自己的健康發(fā)展不僅局限在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還需要有優(yōu)良的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。4.2.2需要加強(qiáng)體育大課間開(kāi)展的師資水平。技術(shù)訓(xùn)練，特別是體育類(lèi)競(jìng)技項(xiàng)目的訓(xùn)練，需要一定的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教導(dǎo)。4.2.3加強(qiáng)硬件設(shè)施的完善，合理利用資源。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展少不了要依靠場(chǎng)地硬件設(shè)施的支持，體育大課間運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，要想在高質(zhì)量上保證訓(xùn)練效果，需要良好的場(chǎng)地?cái)?shù)量和質(zhì)量。4.2.4校園內(nèi)多宣傳體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和組織相應(yīng)的比賽。在學(xué)生們的觀(guān)念里，運(yùn)動(dòng)更多可能會(huì)讓自己受傷，很大程度上忽視了體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的好處。參考文獻(xiàn)[1]朱靜華.高校女生體育大課間興趣現(xiàn)狀及培養(yǎng)的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2013,26(001):102-103.[2]張延堂.淺談中小學(xué)生體育大課間興趣的培養(yǎng)[J].體育科學(xué),2011,021(002):88.[3]周勇,黃亞喬,張偉.初中生對(duì)體育大課間興趣的缺乏原因及對(duì)策分析研究——以永川某中學(xué)為例[J].體育風(fēng)尚,20