/教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，如“What’sthat?It’sa”,“Howmanyarethere?Thereare”,“Isita?No,itisn’t.It’sa”。2.能用英語簡單描述動物的外貌特征和數(shù)量。3.能正確運用基數(shù)詞“one,two,three,four,five”和序數(shù)詞“first,second,third,fourth,fifth”描述動物的數(shù)量。教學內(nèi)容：1.教學主題：參觀動物園，描述動物外貌和數(shù)量。2.主要語言結(jié)構：What’sthat?It’sa,Howmanyarethere?Thereare,Isita?No,itisn’t.It’sa3.主要詞匯：panda,tiger,lion,bear,cat,dog,fish,bird,one,two,three,four,five,first,second,third,fourth,fifth教學重點與難點：1.重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能運用所學語言進行簡單描述。2.難點：正確運用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述動物的數(shù)量。教具與學具準備：1.教具：動物園圖片、動物卡片、計數(shù)器等。2.學具：學生課本、練習冊、筆等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候和交流。2.引導學生回顧上節(jié)課學過的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示動物園的圖片，引導學生談論動物園里的動物。2.教師出示動物卡片，學生嘗試用英語說出動物的名字。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過圖片和卡片，引導學生學習本課的新詞匯和句子。2.學生跟讀并模仿教師的發(fā)音。Step4:練習（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用所學詞匯和句子描述動物。2.學生互相練習，鞏固所學知識。Step5:作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置本節(jié)課的作業(yè)，如：用所學詞匯和句子描述動物。板書設計：1.板書本課的主要詞匯和句子，以便學生隨時查看和復習。作業(yè)設計：1.完成練習冊的相關練習，鞏固所學知識。2.家長簽字確認，加強家校合作。課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片和小組活動等多種教學手段，引導學生學習和運用英語描述動物的外貌和數(shù)量。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音錯誤，加強學生的語言實踐。同時，注重家校合作，讓家長參與學生的學習過程，共同促進學生的英語學習。一、熱身（5分鐘）這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學習狀態(tài)，同時復習上節(jié)課學過的內(nèi)容。教師可以通過與學生進行簡單的英語對話，如詢問學生姓名、年齡、天氣等，來引導學生使用英語進行交流。教師還可以引導學生回顧上節(jié)課學過的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”，通過出示相應的動物圖片或卡片，讓學生用英語說出動物的名字。二、引入（10分鐘）三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過圖片和卡片，引導學生學習本課的新詞匯和句子。教師可以出示動物園的圖片，引導學生說出圖片中的動物。然后，教師逐一出示動物卡片，并教授相應的英文名字，如“panda,tiger,lion,bear”。接著，教師可以教授本課的主要句子，如“What’sthat?It’sa”,“Howmanyarethere?Thereare”,“Isita?No,itisn’t.It’sa”。在教授句子時，教師要注意發(fā)音的正確性，并引導學生跟讀和模仿。四、練習（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組活動，用所學詞匯和句子描述動物。教師可以給出一些動物的圖片，讓學生分組討論，用英語描述動物的外貌和數(shù)量。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學知識運用到實際情境中，鞏固所學內(nèi)容。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置本節(jié)課的作業(yè)，如：用所學詞匯和句子描述動物。教師可以讓學生寫在作業(yè)本上，也可以讓他們在課堂上進行口頭練習。作業(yè)的目的是讓學生課后鞏固所學知識，提高英語表達能力。在整個教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音錯誤，加強學生的語言實踐。教師還要注重家校合作，讓家長參與學生的學習過程，共同促進學生的英語學習。一、熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師可以通過歌曲、簡單的身體活動或者角色扮演等方式來活躍課堂氣氛，讓學生放松心情，準備進入學習狀態(tài)。例如，教師可以播放一首英語兒歌，讓學生跟隨音樂一起唱，或者做一些簡單的英語指令動作，如“Standup”,“Sitdown”,“Clapyourhands”等。這樣的熱身活動不僅能讓學生快速集中注意力，還能提高他們的英語聽說能力。二、引入（10分鐘）在引入新課時，教師可以通過故事、謎語或者問題引導的方式來激發(fā)學生的興趣。例如，教師可以講述一個關于動物園的小故事，引導學生思考動物園里有哪些動物，它們的特點是什么?；蛘?，教師可以提出一個問題，如“Ifyoucouldhaveanyanimalasapet,whichonewouldyouchooseandwhy?”，讓學生發(fā)表自己的看法。這樣的引入方式能夠引發(fā)學生的思考，增加他們對新課的興趣。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應該清晰地展示新詞匯和句子，并通過實物、圖片、動畫或者多媒體等輔段來幫助學生理解和記憶。例如，教師可以出示動物園的圖片，并在圖片旁邊附上英文標簽，如“panda”,“tiger”,“l(fā)ion”等。同時，教師可以教授相應的句型，如“What’sthat?It’sapanda.”，讓學生通過觀察圖片來學習詞匯和句型。四、練習（10分鐘）在練習環(huán)節(jié)，教師可以通過各種活動來讓學生實踐所學知識。例如，教師可以組織一個“動物角色扮演”的活動，讓學生扮演不同的動物，并用英語描述自己的特點?；蛘?，教師可以讓學生分組，每組選擇一個動物，用英語制作一個關于該動物的簡單介紹，包括動物的名稱、特征、生活習性等。這樣的實踐活動能夠讓學生在實際操作中加深對知識的理解和記憶。五、作業(yè)布置（5分鐘）在課程結(jié)束之前，教師應該布置適量的作業(yè)，以便學生課后鞏固所學知識。作業(yè)可以是書寫練習，如抄寫本節(jié)課學習的新詞匯和句子；也可以是口頭練習，如與家人或朋友用英語討論動物園里的動物。教師還應該鼓勵學生積極參與，確保他們能夠完