人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

全冊(cè)教案

課題Recycle1第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)⑴能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Unitl-3中的特殊疑問(wèn)句，并能熟練運(yùn)用。

⑵能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Unitl-3中的單詞和詞組。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為T本,在具體情景中能

自然運(yùn)用。

2、新出現(xiàn)的句型：ShespeaksEnglishwell.They'remyfriend's

story-books.

教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳U筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件［Readaloud,connectandsayJ,

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他

的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let^sdo部分。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問(wèn)答練習(xí)。

What'sintheclassroom?

What'sinyourschoolbag?

Who'syourfriend?

2.教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Readaloud對(duì)話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問(wèn)題：

What'sinAmy'sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)

Who'sAmy'sfriend?(SandyWhite.)

4.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5.讓學(xué)生表演又寸話。啟發(fā)學(xué)生用Who'syourfriend?He/Shehas...,What'sher/hisname?

表達(dá)更多的句子。

6.根據(jù)對(duì)話回答問(wèn)題：

IsAmy'sschoolbagheavy?

What'sinit?

Arethestory-booksAmy's?

(They'reAmy'sfriend'sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyare

myfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary/sbooks.

7.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

8.讓學(xué)生表演對(duì)話。

9.教師出示SandyWhite的圖片,指著她說(shuō)：She'sourEnglishteacher.ShespeaksEnglish

well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)

檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂：DoyouspeakEnglishwell?

10.讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話。

11.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

12.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：WhafsAm/steachersname?

13.讓學(xué)生聽(tīng)Connectandsay錄音進(jìn)行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e,i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：

same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

Tim-win-big-milk-fit;

2

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i,0在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：

shopjob,dot等來(lái)掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學(xué)生完成Look,listenandwrite中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩"猜人"游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中

一個(gè)加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一

張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)"開(kāi)始"后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面

的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所

傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生選擇"談?wù)摻淌?、"談?wù)搶W(xué)習(xí)用品"、"談?wù)撆笥?中的任一話題，與同伴進(jìn)行會(huì)

話練習(xí)。

板Recycle1

Let's...Letme...

書

What'sinyourschoolbag?

設(shè)What'shername?Hernameis

計(jì)

課題Recycle1第2課時(shí)

3

教學(xué)目標(biāo)⑴能利用本課所學(xué)的形容詞來(lái)描述自己的朋友。

⑵能結(jié)合新舊知識(shí)完成描述外貌猜測(cè)身份的游戲，提高綜合運(yùn)

用語(yǔ)言的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞:quiet,friendly,tall,thin,

small,longhair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。

2.復(fù)習(xí)鞏固句型:let's...,letme...,Who'she/she?He's/She's...,

He/Shehas...,What'sher/hisname?o

3、用表示人物特征的形容詞來(lái)描述自己的朋友；

4、人稱代詞及物主代詞he,she,his,her的正確運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備1.Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片。

2.有關(guān)教室及物品的圖片。

3.Readaloudandmatchthepictures部分的錄音。

教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1?播放教材第25頁(yè)Letschant的錄音,復(fù)習(xí)形容詞tall,strong,short,thin,

及人稱代詞

friendly,quietHe,Sheo

2.播放教材第30頁(yè)Let'ssing的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通

過(guò)歌曲來(lái)活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Let'splayaguessinggame.讓我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜猜游戲：

師：1haveagoodfriend.He's/She's....He's/She's….He/Shehas....Whois

he/she?

通過(guò)描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)猜來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用

本課重點(diǎn)詞匯：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,long

hair,shorthair;he,she等。

2.出生Lookandfind部分掛圖或Fred,Kate,Ben,Ann等人物圖片,通過(guò)連

線進(jìn)一步練習(xí)句型He's/She's....He's/She's....He/Shehas....Whoishe/she?及詞

匯quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair;short

hair,he,she等知識(shí)。

4

3,播放Readaloudandmatchthepictures部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中

的標(biāo)號(hào)。

4,完成Readaloudandmatchthepictures部分的另兩幅圖片的對(duì)話。

參考內(nèi)容如下：

(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.

B:What'sinyourschoolbag?

A:1haveanEnglishbook,amath,astorybook...

(2)A:Whoishe?He'stallandhehasbrownhair.

B:He'smyfriend.He'snewhere.

A:What'shisname?

B:Hisnameis...

(三)趣味操練(Practice)

1.通過(guò)猜學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物或電影電視明星入手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)的能力,如:what'shis/hername?His/Hernameis...；He's/She's….

He's/She's....He/Shehas...

2.播放或展示某個(gè)人物的一部分，讓學(xué)生猜，這個(gè)人高還是矮，胖還是瘦。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示自己的全家福照片，讓同伴猜他/她是誰(shuí)。

板

書

設(shè)

計(jì)

課題Recycle1第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握unitl-3單元中的四會(huì)單詞及聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。

2、熟練掌握unitl-3單元中的重點(diǎn)句型及相應(yīng)的回答。

重點(diǎn)難點(diǎn)1、Unitl-3單元中要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單詞。

5

2、Playagame的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要

一個(gè)練習(xí)過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備1.Unitl-3單詞卡及短語(yǔ)卡片。

2.小旗幟。

3.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包等。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程(內(nèi)容、方法、手段)

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1-3單元要求四會(huì)的單詞。

2.做"拼讀單詞列隊(duì)比賽"

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如door,

或出示一張門的圖片，兩個(gè)鈕寺d,o,o,r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按［II頁(yè)序站好隊(duì)，

先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做"猜顏色"游戲。

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小;氣車,黑色的書包，綠色的上衣

等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在

他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)："Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess."

猜的學(xué)生可以問(wèn)全班:周itred(black)?"等，全班學(xué)生答:"Yes."或"No."猜對(duì)后可以

換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示第35頁(yè)的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問(wèn)題。

2.將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)回答樓梯上的問(wèn)題的回答來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽?？赡猩c女

生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對(duì)的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。

6

3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。

4.教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教師將my

classroom,myschoolbag,myfriends三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話

題擬定幾個(gè)問(wèn)題。

5.教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。

6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

(三)趣味操練(Practice)

1?看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板

上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽

開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)

間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。

2.找對(duì)子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后

讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖

摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部

抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

猜袋中物品數(shù)量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們

借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,

猜對(duì)的給該組記10分。

7

板Recycle1

What'sinyourclassroom?

書

Who'syourmathteacher?

設(shè)Howmanystory-booksdoyouhave?

計(jì)What'sinyourpencil-case?

What'sinyourschoolbag?

Doyoulikemaths?

Who'syourbestfriend?

Whatcolourisyourschoolbag?

WhatcolourisyourEnglishbook?

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

UnitOneMyclassroom

Unit1Myclassroom單元分析

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞：

windowboardlightpicturedoorfloorclassroom

computerwallteacher'sdeskfan

2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀的句型：

What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.Whereisit?It'snear

8

thewindow.Let'scleantheclassroom.Letmecleantheteacher,

sdesk.

3、能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/。能夠讀出符合

a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

二、教學(xué)要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。

2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

3、會(huì)唱本單元的歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom,classmate,computer的掌握。

2、描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。

四、教學(xué)時(shí)間

本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。

第一課時(shí)Let'slearnB

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many

desksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,

blackboard,light,3.能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,

picture,blackboard,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：

9

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾

正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind”部分，學(xué)生跟著

錄音一起說(shuō)。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：，，What，sinthepicture?”

讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3,復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí),如：What'sinthebag?What'sin

thepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens...?使學(xué)

生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils...

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)

（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

10

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答:What'sintheclassroom?（在看了兩遍

課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力）學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部

分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。

如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時(shí),教師進(jìn)一步再

問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.

教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。

如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythings

intheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。

糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)

11

生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomany

thingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthe

window,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教

師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)

生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為

一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這

個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，

哪個(gè)組就獲勝。

游戲2:

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)

生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貝故子后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就

大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使

學(xué)生更好的記憶單詞。

12

(四)作業(yè)布置(homework)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽(tīng)內(nèi)容:Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,two

blackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問(wèn)答。

第二課時(shí)Let'stalkA

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用呢have...這一句型。

2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandsee."

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)

用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。。叮一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)

說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教學(xué)過(guò)程：

13

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...Ihave...教師手拿,一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihave

adog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)

的知識(shí)回答：It'son/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snear

the...讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn):Who'she?Who,sshe?學(xué)生回答出

Amy和Mike后，教師未卜充：AmyandMikeareclassmates.計(jì)學(xué)牛猜classmate

的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heis

AmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwantto

see?Ok,Let'sgoandsee.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼

到黑板上:Thisisanewclassroom.提問(wèn):What，sintheclassroom?（讓學(xué)

生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要

14

的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄

音帶）

6,請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)

生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave...說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用

動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?

It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生

使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，

以免混淆。

10.聽(tīng)Lefschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁

有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友"，并讓擁有相同物品的“朋

友”一起說(shuō):Wehave...找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找”朋

友“，繼續(xù)游戲。

游戲2

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做''拍手”的游戲。教師播放Lefschant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄

音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自

的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Inthe

classroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workand

play,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做''猜物”的游戲。以小組為單位，4-5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼

睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生

猜。該學(xué)生猜:Doyouhave...?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)

換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

第三課時(shí)Let“sspellA

教學(xué)目標(biāo)：

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知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

過(guò)程舫法：昔助現(xiàn)教學(xué)字母發(fā)音J瑛識(shí)記^詞。

情感、態(tài)期的值觀：培養(yǎng)性良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

教學(xué)難點(diǎn)：握元音字母a的發(fā)解彈詞的書寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。

catbaghanddad/史/

二、新課展示(Presentation)

L教師出示字母卡并問(wèn):What'sit?AnAaH.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音

/ei/0

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Let1sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

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2.游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。

第四課時(shí)Let'slearnB

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)|董、會(huì)說(shuō):Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并

能用Thisis...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。

，

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞:computer,teachersdesk,fan,wall,flooro

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen...;學(xué)習(xí)單

詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。

當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直

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到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T:Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,a

teacher,sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,

t。。.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，

不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)

實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's

this?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLefslearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事

物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)

桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)組正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問(wèn)題:Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen,教

師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿〃Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

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8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,

too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的

學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo):Whatcolouristhe

fan/computer/teachers，desk?

9.讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡

視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下

位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)

讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事

物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)

生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠

連成一條線的同學(xué)喊Bing。。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?/p>

"Let'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1:Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室

中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指

令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）

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游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5-6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫

有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,blackboard,chair,

desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每

個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其

他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在

他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師

出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單

詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯

規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換

人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師

出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)

的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜

對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

（四）作業(yè)布置：

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

aregreen...Ilikemyclassroom.

21

第五課時(shí)Let'stalkB

教學(xué)目標(biāo)：

1,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用

Letmehelpme.Thankyou.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

thewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞

組。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱爰勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：0k.學(xué)習(xí)詞組clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthe

blackboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1,復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可

把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.

學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生則不

必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是

什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

22

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓

學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示

卡片并貼到黑板上:cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

theblackboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis...

介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和

MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingto

cleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!

Whatdotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Good

idea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用0k.

BWhowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)

5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie

所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，

23

是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme...

也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let's

talk/B）

9,讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于

開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1-2

組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱爰勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let*splay/B）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示:

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboard,

cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,

sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片

放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他

同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單

詞最多。

24

游戲2最佳Partners

要求：

1)每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2)每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Let's...或Letme...說(shuō)出多少個(gè)句子?

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大

第六課時(shí)Let'scheckStorytime

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!教材10頁(yè)。

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2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子。

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。

4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ):whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

5.小組活動(dòng)：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Let,ssing.

2.Lookandmatch.

四、作業(yè)(Homework)

聽(tīng)課文錄音。

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)

26

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話:What'sinyourschoolbag?AChinesebook,

AnEnglishbook,Amathbookandtherestory-books.

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,

story-book,schoolbag

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,story-book,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：mathbook,story-book,schoolbag

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話:What'sinyourschoolbag?AChinesebook,

AnEnglishbook,Amathbookandtherestory-books.

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞pencil,pen,pencil-box,ruler,ersaser,

crayon,book,bag....請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生觀看教學(xué)光盤"Unit2Let'slearn/A]

2.教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書，讓學(xué)生用英

文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有

book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。

27

4.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶,Unit2Let's

learn/A）

5.學(xué)習(xí)新句型A:What'sinyourschoolbag?B:Apencil-caseand

manybooks.A:Howmanybooksdoyouhave?B:IhaveAnEnglish

book,aChinesebook,amanthbookandastorybook.

6.練習(xí)新句型。同桌互讀——男女生讀

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。指令

為：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil-boxonyour

Englishbook.Putyourerasernearyourpencil-box.Putyourmaths

bookunderyourschoolbag.

游戲2看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglish

book.ShowmeyourChinesebook....學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找

到和舉起相應(yīng)的物品,看誰(shuí)拿得快。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：

What'sinyourschoolbag?

（五）堂清檢測(cè)

三會(huì)本課單詞、句型。（同教學(xué)目標(biāo)）

教學(xué)后記：

28

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，

語(yǔ)調(diào)自然。

2