教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下面方法不能使下圖中的鋼尺發(fā)出聲音的是（

）。A.拉伸鋼尺

B.拍打鋼尺

C.敲擊鋼尺2.平常所說的聲音的強(qiáng)弱、大小、輕重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色3.橡皮筋能夠產(chǎn)生彈力的原因是它的（

）改變了。A.材質(zhì)

B.質(zhì)量

C.形狀4.發(fā)生災(zāi)難時(shí)，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵質(zhì)的管道，這種做法是利用鐵管能（

）。A.傳聲

B.傳熱

C.導(dǎo)電5.下列各種食物中，不屬于蔬菜的是（

）。A.青椒

B.土豆

C.哈密瓜6.把手放在耳后并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會(huì)（

），由此，我們可以知道耳郭的作用是收集聲波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快二.填空題(共6題，共36分)1.聲音的（

）可以用音高來描述，音高是由物體振動(dòng)的（

）決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就（

）；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就（

）。單位：赫茲(HZ)，它表示物體一秒鐘振動(dòng)的（

）。2.（

）的弦，（

）的弦，振動(dòng)頻率（

），音高（

）。3.我們說話的聲音是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。把手放在喉結(jié)處，能感受到（

）的振動(dòng)。4.番茄炒雞蛋是（

）種食物。

5.物體振動(dòng)可以產(chǎn)生（

），并以（

）的形式向著（

）傳播。6.人的耳可以分為（

）、（

）、（

）三部分。三.判斷題(共6題，共12分)1.蛋白質(zhì)在燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味。（

）

2.呼吸時(shí)，與呼吸有關(guān)的器官有肺、氣管、胃等。（

）

3.橡皮筋的安裝方法與小車運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)。（

）

4.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（

）5.吸氣是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程。（

）6.讓正在振動(dòng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)，聲音馬上就停止了。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把人耳的主要部分名稱與它們所在的位置連起來。聽覺神經(jīng)

耳蝸

外耳道

耳郭

鼓膜

聽小骨

外耳

中耳

內(nèi)耳五.簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)1.如何保證我們所攝入的營(yíng)養(yǎng)均衡？2.上四年級(jí)的小紅每次上到四樓教室都要?dú)獯跤酰易罱屯瑢W(xué)比賽吹氣球覺得很費(fèi)力氣還落后了，好強(qiáng)的她也很苦惱，假如你認(rèn)識(shí)她，請(qǐng)你告訴小紅怎樣改善這種狀況的方法吧！順便把你的方法寫在下面的橫線上，與大家一起分享。六.材料題(共1題，共9分)1.寫出下圖各部分的名稱。七.綜合題(共4題，共37分)1.下面是鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度。振動(dòng)的快慢與聲音的高低之間關(guān)系的記錄表，填表并解決問題。1.用“高、低、較高、較低”四個(gè)詞語完成表格。2.對(duì)應(yīng)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度（尺長(zhǎng)），把聲音的高低（音高）部分涂成陰影，制成柱形圖。3.分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長(zhǎng)越短，振動(dòng)得越（

）聲音越（

）尺長(zhǎng)越長(zhǎng)，振動(dòng)得越（

）聲音越（

）。4.由以上結(jié)論可以推測(cè)，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的兩塊鋁片，長(zhǎng)鋁片發(fā)出的聲音（

），短鋁片發(fā)出的聲音（

）。2.呼吸與身體內(nèi)部哪些器官密切相關(guān)，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√”。鼻腔（

）肺（

）胃（

）氣管（

）膈?。?/p>

）支氣管（

）3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒、激光筆）照射在平面鏡上，經(jīng)平面鏡反射后，在墻壁上出現(xiàn)一個(gè)小光斑。（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化？（

）（3）用力敲擊桌面，再次觀察小光斑的位置有什么變化？（

）（4）收集證據(jù)：桌面發(fā)聲時(shí)，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑（

），這說明（

）。4.小明想了解呼吸的過程，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，幫助他完成以下問題。（1）仔細(xì)觀察上圖，完成填寫參與呼吸的器官名稱。①（

）②（

）③（

）（2）吸氣時(shí)，胸腔（

），腹部（

）；呼氣時(shí)，胸腔（

），腹部（

）。（3）如圖所示，一個(gè)下端蒙有橡皮膜的玻璃罩，在玻璃管下端套一只尚未吹氣的氣球。然后用手捏住橡皮膜向下拉或向上壓，此時(shí)氣球的大小將發(fā)生變化。這實(shí)際上是一個(gè)人體呼吸過程的（

）（選填“模擬”、“真實(shí)”）實(shí)驗(yàn)。其中，用（

）代表肺，用（

）代表體內(nèi)膈肌。人在吸氣時(shí)，相當(dāng)于橡皮膜（

）（選填“向下拉”、“向上壓”），此時(shí)，瓶?jī)?nèi)的氣球?qū)⒆儯?/p>

）（選填“大”“小”，空氣（

）（選填“進(jìn)入氣球”、“從氣球內(nèi)被排出”）。（4）如圖所示，小明用廣口瓶收集三瓶空氣。A瓶中是新鮮的空氣，B瓶中是呼吸一次的空氣，C瓶中是呼吸多次的空氣。把點(diǎn)燃的火柴同時(shí)放入三個(gè)廣口瓶中，蓋上玻璃片，觀察每瓶中的火柴燃燒情況。由于火柴燃燒時(shí)需要（

）（選填“二氧化碳”、“氧氣”、“氮?dú)狻保?，所以按火柴熄滅時(shí)間的從先到后順序排序，正確的是（

）、（

）、（

）（選填“A”、“B”、“C”）。（5）通過學(xué)習(xí)，小明認(rèn)識(shí)到了呼吸的重要性，也下決心要保護(hù)好自己的呼吸器官，更加健康地生活。請(qǐng)幫小明提出三個(gè)有效保護(hù)呼吸器官的措施：參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.A5.C6.B二.填空題1.高低；快慢；越高；越低；次數(shù)2.緊；短；快；高3.聲帶；聲帶4.2

5.聲音；聲波；四面八方6.外耳；中耳；內(nèi)耳三.判斷題1.√

2.×

3.×

4.√5.√6.√四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.葷素搭配、粗細(xì)糧搭配、每日吃適量新鮮水果和蔬菜、運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，多吃糖類，補(bǔ)充能量。2.肺活量是人體發(fā)育健康的一個(gè)指標(biāo)。經(jīng)常鍛煉，可以使得我們的肺功能更加強(qiáng)大。六.材料題1.如下：七.綜合題1.高；較高；較低；低快；高；慢；低；低；高2.鼻腔（√）肺（√）胃（