課堂銜接過渡語聽1.大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。2.大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費(fèi)。3.你們專注聽講的表情，給了我鼓勵(lì)。4.我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽懂了。5.我這樣說大家能明白嗎?6.不知道我說的話大家聽清楚沒有，明白了嗎?7.我的解釋不知道大家滿不滿意，課后我們可以再研究一下。8.你們的眼神告訴我，你們還是沒有完全明白，能告訴我哪里不懂嗎?9.“會(huì)聽”也是一種會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，我希望大家都認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10.從聽課的情況來看，你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。說1.你說的很正確、很清楚，我聽明白了。2.雖然你說的不完全正確，但是我很欣賞你的勇敢。3.你很有創(chuàng)見，這非?？少F，能再響亮地說一遍嗎?4.××說的還不完全，哪位同學(xué)能補(bǔ)充一下?5.老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。6.說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對(duì)聽的人的負(fù)責(zé)。7.對(duì)！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你能有這樣的認(rèn)識(shí)。8.我們今天的討論很激烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會(huì)為你們感到驕傲的。9.說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說的時(shí)候想一想，別人能不能聽懂。10.說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)。身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。讀1.“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個(gè)要求。2.大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。3.經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。4.請(qǐng)你們讀一下，將你們的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。5.讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們?cè)僮x一遍嗎?6.讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音，其次是理解地讀。7.聽你們的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。8.默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9.默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……10.“讀書百遍，其義自見。”我請(qǐng)各位同學(xué)再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。寫1.同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2.請(qǐng)同學(xué)們看(用手揚(yáng)起一大疊本子)，我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡工整，語句通順，很少有錯(cuò)別字，進(jìn)步很大。3.同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。4.寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。交流完后將自己的體會(huì)，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵(lì)。5用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班××同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。6.“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們班有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。7.××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使是一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。8.剛剛過了×