臨邑縣2014年至2015年度第一學期當堂達標教學學期教學計劃學校邢侗中心校姓名薛汝敏年級四學科美術單元劃分單元內容課時單元內容課時一1-----10課20二11-----20課20三四五六七八九十學期教學目標知識與技能通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教學重點在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教學難點強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。學情分析及達標措施本年級學生熱愛美術課，而且在以前的學過程中已經打下了堅實的基礎，在本學期的教學中要想使學生的學習成績更上一層樓必須做到以下兩點：一．在原有基礎上轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。二．以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。學期教學進度表周次教學內容周次教學內容第1周《色彩的冷與暖》第2周《線條的動與靜》第3周《美術的節(jié)奏》第4周《變一變》第5周《色彩的對比》第6周《快樂的回憶》第7周《登山游戲》第8周《?；赵O計》第9周《精美的郵票》第10周《做年歷》第11周《星座的聯(lián)想》第12周《美麗的畫盤》第13周《我心中的未來》第14周假如我是汽車設計師第15周《歡聚游樂園》第16周《紙帶穿編》第17周《電腦美術》第18周《漫畫與動漫欣賞》第19周復習第20周復習臨邑縣2014至2015學年度第一期第一單元當堂達標教學計劃學校邢侗姓名薛汝敏年級四學科美術單元一范圍1--------------9課單元教學目標知識與技能以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行，根據(jù)視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。過程與方法學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。情感態(tài)度與價值觀從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力，并通過記憶畫和想像畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。教學重點1、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內容。2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。教學難點1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。

2、巧用材料進行設計。教材分析本單元內容以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。本單元是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。課時安排課時內容達標題命題人1《色彩的冷與暖》薛汝敏2《線條的動與靜》3《美術的節(jié)奏》4《變一變》5《色彩的對比》6《快樂的回憶》7《登山游戲》8《?；赵O計》9《精美的郵票》10單元達標命題人薛汝敏審核人臨邑縣2014至2015學年度第一學期第二單元當堂達標教學計劃學校邢侗姓名薛汝敏年級四學科美術單元二范圍10---------------20課單元教學目標知識與技能1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。

2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

過程與方法引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價值觀通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

教學重點以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。教學難點設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。教材分析通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。課時安排課時內容達標題命題人1《做年歷》薛汝敏2《星座的聯(lián)想》3《窗外的景色》4《我心中的未來》5《假如我是汽車設計師》6《夢幻之國》7《紙帶穿編》8《電腦美術》9《會走的玩具><我們的生日聚會>10《漫畫與動漫欣賞》單元達標命題人薛汝敏審核人臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案1學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第1課色彩的冷與暖授課時間年月日教學(學習)目標1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學重難點1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。2、了解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。方法與手段1、引導講解法——操作法——練習法2、多媒體板書設計第1課色彩的冷與暖色彩有有彩色和無彩色之分冷色：暖色：達標檢測（一）內容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。二、導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺?！卑鍟n題：色彩的冷與暖三、出示學習目標：學習運用色彩冷暖知識，懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺，避免盲目用色。四、講授新課：（一）結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經驗中聯(lián)想的結果。”1、看冷暖不同色調的作品a冷色調畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以冷的感覺。b暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。c同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結：那是因為它們有不同的色調（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。學生回答學生齊讀目標學生觀察圖片交流回答問題生舉例回答教學過程教師活動學生活動我的個性化修改師小結給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生觀察并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調是完全不同的。（三）結合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、小組設計思路，教師示范：（1）小組交流。（2）組內代表發(fā)言：說說自己的思路五、學生作畫，教師指導：運用本科所學知識，設計作品。六、講評學生作業(yè)，課堂小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)七、拓展訓練：生觀察并談談對不同顏色的感覺學生自由發(fā)言，闡述思路學生作畫教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案2學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第2課線條的動與靜（造型.表現(xiàn)）授課時間年月日教學(學習)目標1、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。2、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。教學重難點1、理解美術學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用2、會利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作。方法與手段1、引導講解法小組合作法討論法操作法2、課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。板書設計第2課線條的動與靜曲線條：柔和、流動、輕快直線條：明快、簡潔、力量達標檢測1、利用直線或曲線完成一幅作品2、在紙上拼貼平直的線條教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境，導入課題，出示目標1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！（復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線）2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著凍結，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。(學生游戲)現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說小結：人運動時會產生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產生的直線和冰裂開產生的折線b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的？3、全班交流教師歸納：二、積累資料，展示資料，分析資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）1、展示資料a：欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：b、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）c、師總結：（根據(jù)學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導學生用直線表現(xiàn)簡單的物體。（根據(jù)學生作品簡單評價）2、展示資料：老師今天還給同學們帶了很多漂亮的圖片，同學們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學們用線條來表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？（學生簡單的畫一畫）3、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）4、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?（教師彈奏單音5―――歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現(xiàn)）三、小組交流設計思路（1）小組交流（2）組內代表發(fā)言：說說自己的設計思路四、學生創(chuàng)作，教師指導1、欣賞學生作品2、學生作畫，教師巡視指導（1）請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。（2）教師做簡要示范。學生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品五、作品展示：1、學生自評、互評2、教師展示評價六、達標測試七、思維拓展：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線學生做冰與水的游戲全班交流生欣賞幾組圖片指名說說這些建筑都運用了什么線？學生說出生活中還有那些具有挺拔直線的物體，并用簡單的線條畫一畫學生簡單的畫一畫學生欣賞作品學生用線表現(xiàn)小組交流設計思路學生作畫學生自評、互評生完成達標測試教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案3學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第3課美術的節(jié)奏授課時間年月日教學(學習)目標1、感知花邊與生活的聯(lián)系，認識、了解花邊的造型和裝飾的特點。2、通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進行裝飾，培養(yǎng)同學的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學習促進同學的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。3、通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進同學對民間藝術了解與認識，增強民族自豪感。教學重難點1、對美術節(jié)奏的理解。2、用不同的材料設計圖形，表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。方法與手段1、觀察法、實驗法、討論法、練習法2、小黑板，多媒體板書設計第3課美術的節(jié)奏紋樣：二方連續(xù)四方連續(xù)達標檢測1、自己創(chuàng)作一幅三方連續(xù)的圖案。2、制作紙浮雕，或在電腦上的畫板中運用復制、粘貼功能來制作二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境，組織教學1、教師帶領同學跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。

2、教師請1—2位同學根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表示出來，感受美術中蘊含著音樂節(jié)奏的美。引出課題。

3、教師示范，出示課題：美術的節(jié)奏。二、出示學習目標1、能通過聽音樂，感受音樂中的節(jié)奏感。2、學會觀察美術作品，體驗作品中的節(jié)奏感。3、學會用繪畫或剪紙等方法表現(xiàn)二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣。三、學習交流，啟發(fā)聯(lián)想。

1、課本中“知識窗”的學習。

2、搶答游戲，讓同學找出畫面中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進行搶答。

3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾和物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強審美意識。

4、設問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊?

花邊最大的特點是什么呢?

四、直觀學習、開拓思路，合作探究。

1、教師通過實例(同學扮演兔子，以單獨紋樣的圖案再現(xiàn))讓同學直觀的復習二方連續(xù)紋樣知識，并與音樂相結合，讓同學根據(jù)不同的音樂的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。

2、師示范把花邊進行重新組合，同學動手嘗試設計出更多不同的排列的方法：1、聽音樂跟老師跳舞蹈看——兩幅繪畫作品小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？四方連續(xù)學生觀察教學過程教師活動學生活動我的個性化修改教師把花邊撕開后，根據(jù)不同于兔子舞的音樂，把單獨紋樣進行重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展同學的設計思路，讓同學能夠設計出更多更好的排列方法，通過實踐，鞏固和加深了對所學知識的認識。

五、學生分組創(chuàng)作，教師輔導作業(yè)時，引導學生先設想好的畫什么造型為單元圖案。然后畫骨骼，谷歌可以借助尺畫出，也可以通過將紙對折的方法得到。接著再根據(jù)格子大小繪畫單元紋樣。六、展示交流學生的作品。七、課后拓展制作紙浮雕，或在電腦上的畫板中運用復制、粘貼功能來制作二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案。學生分組創(chuàng)作先分組展示，再讓生說說自己的設計思路教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案4學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第4課變一變授課時間年月日教學(學習)目標1.嘗試使用平面設計中切割的方法，將畫面變形。初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。2.運用觀察、示范法初步了解變一變的含義，能夠使用至少一種切割邊型方法完成1—2幅作業(yè)。教學重難點1、學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。2、能夠使用至少一種切割邊型方法完成1—2幅作業(yè)方法與手段引導觀察法—小組合作探究法—動手操作法多媒體課件板書設計第4課變一變制作要點：分割：直線、曲線等組合：直線等距，直線不等距、曲線排列達標檢測作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境，引入課題，出示目標。欣賞投影片中的作品，兩張相同圖片，一張經過處理產生變形，讓學生感受畫面通過切割拼貼之后給人的全新的感覺，讓學生說一說兩張圖片有什么不同？師：這節(jié)課我們學習《變一變》（板書課題：變一變）出示學習目標：1.嘗試使用平面設計中切割的方法，將畫面變形。初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。2.運用觀察、示范法初步了解變一變的含義，能夠使用至少一種切割邊型方法完成1—2幅作業(yè)。二、搜集資料、展示資料、分析資料。（1）展示資料1：課件出示不同的圖片。（2）展示資料2：制作好的兩張照片。三、小組討論，小組匯報討論結果、設計思路。1、學生把課前準備好的照片、圖片、刀片、墊板、糨糊、剪刀、直尺等工具擺好。2、引導學生分組討論。如何制作？利用教科書中的“技法點擊”。學生討論：如何借助工具切割均勻，并交流。四、教師展示自己的作品，及制作過程、方法。1、師講解并示范制作方法。師在示范的過程中舉出墊板問：這是什么？并說出墊板的作用。五、學生分組制作，教師巡視指導。1、學生把課前準備好的照片、圖片、刀片、墊板、糨糊、剪刀、直尺等工具擺好。學生各抒己見，發(fā)表自己的見解。學生齊讀目標學生討論。生試著回答。學生回答:斜向切割，會有與眾不同的效果。波浪線切割，需要先用硬紙板剪一條波浪線，然后用硬紙板做“尺”，均勻的畫出切割線，在用剪刀切割。生動手操作教學過程教師活動學生活動我的個性化修改2、引導學生分組動手操作。利用教科書中的“技法點擊”。六、作品展示，學生介紹制作方法和想法。1、請學生介紹操作方法。板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距2、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？學生思考：除了教科書上的橫向、縱向的切割方法，你還能想出其他方法嗎？3、教師根據(jù)學生的設想邊小結邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線……組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……七、課后延伸，充分發(fā)揮學生的想象力。怎樣來實現(xiàn)我們的設想呢？教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。學生介紹操作方法展示作品教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案5學校邢侗五里年級四學科美術授課人田玉梅班級備課時間年月日課題第5課色彩的對比授課時間年月日教學(學習)目標1、學習和運用色彩的對比知識。2、能夠正確表達自己對色彩的感覺，提高自己畫色彩畫的興趣。3、能積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果教學重難點從感受色彩對比以及產生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。用色彩對比知識于練習中。方法與手段欣賞比較小組合作探究練習法多媒體板書設計第5課色彩的對比對比色紅與綠橙與藍黃與紫……達標檢測1、從現(xiàn)實生活中找一些對比色，說一說2、用對比色組織一幅畫面教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。師生共同認定學習目標學習和運用色彩的對比知識，學生會表達自己對色彩的感覺，提高自己畫色彩畫的興趣。感受色彩在生活中的作用二、搜集資料.展示資料分析資料（1）展示資料：師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結梳理三、小組交流設計思路（1）小組交流（2）組內代表發(fā)言：說說自己的設計思路生：觀察后說對這兩幅畫的感受生：齊讀目標生回答：兩個相互作為補色的顏色為對比色生：欣賞和分析生：談生活中色彩的對比生自由發(fā)表教學過程教師活動學生活動我的個性化修改四、教師示范（1）畫出對比顏色（2）教師利用多媒體課件演示并介紹運用對比色來設計賀卡，以剪貼形式為主進行創(chuàng)作設計，并欣賞部分賀卡設計作品(3)將賀卡的顏色對比度表現(xiàn)出來五、分組制作，教師巡視臨摹課本上的范圖------出示臨摹作畫的基本過程：（1）先觀察圖片中事物的色彩，找出對比色（2）構圖（繪畫中注意色彩的運用）（3）整理畫面六、展示交流，形成技能七、拓展訓練：鼓勵學生運用對比色設計海報、招貼畫生合理設計賀卡說說自己的設計思路教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案6學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第6課快樂的回憶授課時間年月日教學(學習)目標1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。教學重難點1、學習紙版畫的制作方法。2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握方法與手段1、引導講解法——操作法——練習法2、小黑板板書設計第6課快樂的回憶用紙版畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”達標檢測1、用吹塑紙進行創(chuàng)作。用紙版畫的形式把自己快樂童年的往事做一副連環(huán)畫教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境：我想講個有趣的故事給大家聽，請你們睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、出示學習目標：學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作，并培養(yǎng)自己的觀察力，創(chuàng)新精神和再造能力。三、講授新課：1、導入：引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺

展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

2．欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生回憶你生活中的有趣場面2、新授：（1）欣賞版畫作品。（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。（3）講授紙版畫的制作方法請同學們在觀察的基礎認真聽故事學生齊讀目標，共同認定學生觀察圖片生自由發(fā)言學生制作紙版畫教學過程教師活動學生活動我的個性化修改上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”四、小組交流設計思路（1）小組交流（2）組內代表發(fā)言：說說自己的設計思路五、學生作業(yè)，教師輔導教師重點指導學生制作紙版畫的方法，及時糾正學生的錯誤。六、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。七、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)小組交流小組合作完成作業(yè)學生自評、互評學生自由發(fā)言，闡述創(chuàng)作思路教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案7學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第7課登山游戲授課時間年月日教學(學習)目標1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。2、學習線和形的組合。3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教學重難點1、線和形的組合，在紙上畫棋譜2、畫面的布局。方法與手段1、引導講解法——操作法——練習法2、小黑板3、彩筆及幾幅游戲棋譜。板書設計第7課登山游戲畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子達標檢測1、設計登山游戲線路圖。2、感受一下登山的樂趣，根據(jù)記憶把登山路線畫下來。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改游戲導入，出示學習目標：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）

二、師生共同討論

,

展示游戲棋的種類。

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

三、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。

提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

四、學生嘗試，實踐總結

1.讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

2.選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

3.總結學生的草稿，并示范。

（1）

在紙上隨意畫一條彎曲的線。

（2）

根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

（3）

安排棋子的行進路線圖或序號。

（4）

根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。生認定目標學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。學生積極發(fā)言展開想象，自由創(chuàng)意教學過程教師活動學生活動我的個性化修改五、再實踐，學生獨立設計一份游戲棋，師巡回指導。

六、欣賞，并學習評價：

展示學生的草圖，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設計的游戲方法。

七、學生創(chuàng)作，教師巡視：

1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。

教師引導學生四人為一組進行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小組成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設計的圖譜進行游戲。闡述自己的創(chuàng)作意圖小組合作創(chuàng)作展示作品學生互評互賞教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案8學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第8課?；赵O計授課時間年月日教學(學習)目標1、了解我們學校的特色。2、學會用文字或圖形設計校徽。3、掌握先畫草圖，并注明設計意圖教學重難點1、建立初步的設計意識，了解?；赵O計的意義及要求。完成?；盏脑O計制作。2、引導學生領悟?；赵O計如何才能簡潔而富有特色。方法與手段1、引導講解法小組合作法討論法操作法2、課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張板書設計第8課校徽設計?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，達標檢測1、為我的學校設計一枚?；?、說一說為什么每個學校都要設計校徽并說出它的的意義教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境，導入課題，出示目標1、了解我們學校的特色。2、學會用文字或圖形設計校徽。3、掌握先畫草圖，并注明設計意圖：同學們，今天我們來當一名設計師，用我們的奇思妙想，完成一份設計作品。請看圖片，你們知道這是什么嗎？

師出示圖片，學生欣賞。

2、提問：什么是標志？用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。

大家討論，現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？

3、教師歸納：標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學價值，強大的社會功用，成為一個種文化。今天，我們就來學習為我們學校設計一個標志——校徽。二、積累資料，展示資料，分析資料，感受新知1、展示資料：圖形：幼苗在肥沃的土地上健康成長。這寓示了我們的小學在這片肥沃的土地上，汲取的是營養(yǎng)，健生共同認定學習目標

出示圖片，學生欣賞。

學生回答見到過的標志，這些標志各有什么作用

學生欣賞教學過程教師活動學生活動我的個性化修改康成長。同時它又是一雙知識的雙手，托起了充滿希望與夢想的少先隊員。2、通過我們的分析誰能說說一個完整的校徽由哪幾部分組成。四、欣賞階段：1、由于每個學校的辦學特色和辦學理念不一樣，然設計的?；找簿透鞑幌嗤Ｄ抢蠋熯@里還有幾副作品，老師想請同學們來根據(jù)校徽設計常識，猜猜這些設計者是怎么想的。小結：?；帐且环N標志，校徽設計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設計既要簡潔又要把學校的特色表現(xiàn)出來。五．學生創(chuàng)作，教師指導六．作品展評:1、學生自評、互評2.

學生交流各自的?；占案髯缘膭?chuàng)意3、教師展示評價4.把學生設計的校徽貼到前面的展板上。師總結：我們班的同學真聰明，小手真巧，為我們學校設計了這么多的?；眨覀兊男ｉL看到了，一定非常開心。最后，老師希望同學們用今天學到的知識，去設計自己未來未來的美好藍圖。七、達標測試生齊讀課題

交流回答問題學生自由創(chuàng)作作業(yè)展評學生互賞互評完成達標檢測教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案9學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第9課精美的郵票授課時間年月日教學(學習)目標1、欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。2、了解郵票的來歷與作用。3、掌握郵票的特點、設計一枚或一套郵票教學重難點1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。方法與手段1、引導講解法小組合作法討論法操作法2、課件、實物道具、各種郵票板書設計第9課精美的郵票郵票:普通郵票紀念郵票特種郵票達標檢測1、制作一張郵票說一說郵票給我們的生活帶來哪些好處教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情境，導入課題1、謎語導入，趣味引題

師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。二、出示學習目標1、了解郵票的來歷與作用。2、掌握郵票的特點、設計一枚或一套郵票三、講授新課。展示資料：1、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。師：

郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出嗎？

師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物指名回答齊讀課題精美的郵票師生共同認定目標小組內討論交流生回答教學過程教師活動學生活動我的個性化修改有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。2、分析資料：（作業(yè)）（1）提出設計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理?？赐赅]票，誰來說一說自己的欣賞感受？3、嘗試設計：小組交流設計思路按照自己的想法，請你也來設計一張郵票（學生設計郵票，教師巡視）四、學生制作，教師巡視指導五、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、達標測試七、小結今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。學生自由發(fā)表見解學生設計郵票（1）小組交流（2）組內代表發(fā)言：說說自己的設計思路學生制作作業(yè)展示教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案10學校邢侗精貴年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第10課做年歷授課時間年月日教學(學習)目標1、通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。2、學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)學生協(xié)作能力。教學重難點1、掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫能力設計制作能力2、月份版面的內容及排列，色彩的搭配方法與手段1、觀察法、交流法、小組合作法、操作法。2、多媒體教學儀器、各種各樣年歷。板書設計第10課做年歷設計、繪制年歷：注意月份版面的內容及排列，色彩的搭配達標檢測1、每小組合做一個月份的年歷卡。手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、組織教學同學們，你們知道每年一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2012年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、出示學習目標1、能夠小組進行合作，設計繪制年歷。2、會把繪制的組合成一本年歷。

三、達標教學

今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫：這是什么？用什么做的？

這又是什么？這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫：這是什么呀？哪這一張上又是什么呢？

它們是用什么材料制作的呢？

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框：這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片學生自由發(fā)言學生認定目標（小金魚）（樹葉）（美麗的小花）

（兩只美麗的小孔雀）（三只仙鶴）（吹塑紙）教學過程教師活動學生活動我的個性化修改4、卡紙畫：看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累這樣做起來才會比較方便。

6、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的四、展示做得好的年歷。說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結

老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。

（梅花鹿和小松鼠）

學生發(fā)言（蝴蝶、柳樹）學生活動：畫畫、貼畫寫上日期和祝福的話語。小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案11學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第11課星座的聯(lián)想授課時間年月日教學(學習)目標1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。

2、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學重難點1、根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。2、有關星座意境的想象和創(chuàng)造。方法與手段1、觀察法、探索法，操作法。小組合作法2、星座的圖片，課件、實物展臺等。板書設計第11課星座的聯(lián)想天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。達標檢測1、自己繪制一幅星座圖片用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情景，組織教學1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。

2、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。二、出示學習目標1、能根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖形。2、會把小組畫的圖形集體合并成一幅大的星座圖。

三、達標教學1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座。⑵****星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……）

⑵你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。

03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21雙牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？

學生認定目標學生欣賞學生說出有哪些星座在小組中，談談自己屬于什么星座，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改3、欣賞老師準備的圖片：

欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）4、師巡視指導：

教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的星座應畫出不同的造型，構圖要飽滿，適當添畫周圍的環(huán)境。2、上色時應細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。

四、學生作品的交流展示。

1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。

五、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。

欣賞教師準備的圖片學生獨立作業(yè)，小組內展示學生評價各小組的作品教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案12學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第12課窗外的景色授課時間年月日教學(學習)目標通過欣賞照片、圖片、了解窗子的結構和他們的組成部分及形狀。運用不同的繪畫制作方法表現(xiàn)窗外的景色。3．激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生對立體造型藝術進行設計的興趣。教學重難點欣賞照片、圖片、了解窗子的結構和他們的組成部分及形狀。運用不同的繪畫制作方法表現(xiàn)窗外的景色。引導學生制作窗外的景色方法與手段1、小組合作探究2、小黑板或多媒體板書設計第12課窗外的景色運用各種廢舊的紙盒、紙片、制作的窗子的造型達標檢測1、用紙制作可以打開的窗戶2、用多個拆開的牙膏盒剪制窗戶，窗外的景物由小組集體繪畫或剪貼完成，采用剪貼的方法，設計組合成一排大型的窗戶，展示在班級的窗臺上。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一.創(chuàng)設情境,引入課題,出示目標.投影欣賞各種窗子的圖片或照片，引導學生學會欣賞窗外的不同景色，了解窗子有什么結構和他的組成部分及形狀是什么？師：今天我們就來學習《12.窗外的景色》，了解窗子的結構和他們的組成部分及形狀。運用不同的繪畫制作方法表現(xiàn)窗外的景色。（板書課題：窗外的景色）出示目標：欣賞照片、圖片、了解窗子的結構和他們的組成部分及形狀。運用不同的繪畫制作方法表現(xiàn)窗外的景色。二、搜集資料、展示資料、分析資料（1）展示資料1：教師和學生一起展示搜集到的各種廢舊紙盒、掛歷、廣告紙等制作材料。（2）展示材料：2投影出示各種窗子的圖片，（3）展示材料：3師展示課前運用各種廢舊的紙盒、紙片、制作的窗子的造型（以剪貼方法制作得為主）。師問：老師制作的漂亮嗎？三、小組交流設計思路。（1）小組交流（2）組內代表發(fā)言，說一說自己的設計思路。四、教師示范（1）利用廢舊的彩色紙剪制各種窗子的外形。（2）運用剪貼或繪畫等不同的方法繪制窗外的景物。（3）窗戶的外形與收集的圖片或繪畫的窗外景物組合時，注意窗戶外形與圖片內容得協(xié)調一致，及窗戶景物粘貼的重心位置和近大遠小得透視原理。五、分組制作，教師巡視。生觀察圖片生齊讀目標學生擺出自己的材料學生欣賞美麗的圖片學生回答自由發(fā)言學生觀察教學過程教師活動學生活動我的個性化修改臨摹課本上范圖，出示臨摹作畫的基本過程。先尋找所需要的材料。學生大膽想象，創(chuàng)造，用廢舊的彩色紙剪制各種窗子的外形，在中間剪開一些正方形或長方形，采用剪貼添畫的方法，每人制作一扇窗子或小組集體創(chuàng)作一排大型的落地窗。六、展示交流，形成技能。（1）學生比一比，賽一賽，哪一組制作的窗子得外形最多、最美。(2)師點評，評出最最優(yōu)秀的小組。七、拓展訓練用多個拆開的牙膏盒剪制窗戶，窗外的景物由小組集體繪畫或剪貼完成，采用剪貼的方法，設計組合成一排大型的窗戶，展示在班級的窗臺上。學生動手操作學生展示作品，并說出自己的制作過程教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案13學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第13課我心中的未來授課時間年月日教學(學習)目標1．聯(lián)系實際生活,想想未來的生活變化.2.展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未3.培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教學重難點1．聯(lián)系實際生活,想想未來的生活變化.展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。2．展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未方法與手段1、觀察、想象2、多媒體課件板書設計第13課我心中的未來想想未來的生活變化.展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未。達標檢測1、繪制我心中的未來的圖片。課下觀看一些科幻電影，嘗試用多種材料創(chuàng)作作品。教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、創(chuàng)設情景，引入課題，出示目標。投影播放一些高科技在生活中的運用的資料，拓展學生的想象。師：同學們，你們想象一下未來的生活是怎樣的？今天我們就來學習《我心中的未來》板書課題：13.我心中的未來出示目標：聯(lián)系實際生活,想想未來的生活變化.展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未。二、搜集資料、展示資料，分析資料。展示資料1：學生擺出準備好的各種彩紙、繪畫工具，并出示收集的科幻資料和圖片。展示資料2：師投影播放各種未來圖片供學生欣賞。三、小組交流設計思路。小組交流。組內代表發(fā)言，說一說自己的設計思路。四、教師示范是講解繪畫步驟：鋪好彩紙。用鉛筆繪制圖案。用蠟筆涂上顏色。學生發(fā)表見解。學生齊讀目標學生展示資料學生觀看圖片。學生自由發(fā)言學生用心聽教學過程教師活動學生活動我的個性化修改制作要求：突出主題，畫面飽滿，充滿想象。五、分組制作，教師巡視。學生可以根據(jù)自己搜集的科幻資料和圖片制作圖畫。（1）小組內討論確定好繪畫圖案。（2）構圖（安排好主體物的合理位置）（3）用線描好圖案。（繪畫出主體物的特征）（4）涂色，整理畫面。六、展示交流，形成技能。比一比，賽一賽，那一小組做得最好，評出最優(yōu)秀的小組，給予獎勵。七、拓展訓練課下觀看一些科幻電影，嘗試用多種材料創(chuàng)作作品學生根據(jù)自己搜集的科幻資料和圖片制作圖畫學生動手操作小組展示自己的作品。教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案14學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第14課假如我是汽車設計師授課時間年月日教學(學習)目標1、通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學重難點1、通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車地草圖。2、運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。方法與手段1、引導,操作,練習2、多媒體板書設計第14課假如我是汽車設計師1.先畫草圖,并注明設計意圖.2.然后畫出自己設計的汽車.

達標檢測1、設計有新意的汽車2、設計制作出有新意的汽車教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、激趣引入.出示目標

在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產的蒸汽汽車），主要是讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。出示目標:1.先畫草圖,并注明設計意圖.2.然后畫出自己設計的汽車.

二、發(fā)展階段：欣賞與探索

（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（2）教師及時鼓勵學生，并適時進行小結。

（都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：

請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）

學生交流回答：這些汽車在造型設計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。

三.小組交流,欣賞其他同學作品，開拓學生的思維：

在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的汽車（他們設計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。學生思考假如你是汽車設計師，打算用什么方法、材料設計？

小組同學交流討論：

△可以先在畫面上設計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）

學生欣賞汽車圖片生齊讀目標學生觀察自己帶來的玩具汽車說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？生交流自己的發(fā)現(xiàn)生回答不同見解生自由發(fā)言生說自己的設計思路教學過程教師活動學生活動我的個性化修改△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。四.教師示范(1)選好材料(2)可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做輪，細小部分可用卡紙、水彩筆飾(3)大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。五.分組制作,教師巡視

(1)學生動手設計：（請用水彩筆直接勾畫）(2)可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆飾(3)教師加強個別輔導，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。(4)整理畫面

六、展示交流、形成技能

作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：

（1）哪一組制作、應用得最好？

（2）好在哪里？

七.拓展訓練小組討論學生觀察,提出疑問學生動手設計學生說說自己的設計思路生互評、自評教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案15學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題第15課夢幻之國授課時間年月日教學(學習)目標1．回憶在游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛，激發(fā)學生熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)的勇氣。2.了解自己在游戲場里玩過的游樂項目和游樂器材的造型。3.用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。教學重難點1、能夠表現(xiàn)游樂場的部分場景。2、能夠與同學合作完成作品創(chuàng)作。方法與手段1、引導,操作,練習2、多媒體,課件展示板書設計第15課夢幻之國1.用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

2.用各種廢棄材料,制作一個立體的游樂園達標檢測1、繪畫一幅游戲樂園制作立體的游樂設施：“過山車”教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、導入新課,出示目標（1）師生談話；（2）模仿聲音的游戲a、流水的聲音b、笑聲c、緊張、激動、興奮時發(fā)出的聲音d、喧鬧的人聲e、游樂場的聲音（3）小結：游樂場里充滿了歡樂的聲音出示目標:1.用繪畫等造型形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

2.用各種廢棄材料,制作一個立體的游樂園.二、新授：1、師生談話：（1）你玩過那些游戲？哪個游戲最刺激、最有趣、最能證明你的勇氣，把它介紹給大家。（2）和同學交流一下自己的經歷和感受，把歡樂帶給大家2、教師將學生收集的游樂場的照片展示在黑板上。3、教師引導學生欣賞書中的學生作品，指導學生從色彩上進行細致分析。小結：不論是繪畫作品，還是手工制作，都通過鮮艷的色彩、強烈的動感和歡樂的小朋友，讓我們感受到無比的歡樂。三.小組交流設計思路(1)小組交流(2)組內代表發(fā)言:說說自己的設計思路四、教師演示“星際秋千”的畫法：①畫出傘形的頂棚生做游戲生讀目標生介紹游戲生交流感受生體驗色彩的不同生自由發(fā)言生合理構圖生認真觀看小組交流教學過程教師活動學生活動我的個性化修改②添畫座椅；③對“星際秋千”進行裝飾。2.教師演示制作立體的游樂設施：“過山車”①

將一條細長的卡紙經過盤繞制作成過山車的軌道；②制作支架；③將制作好的車廂粘在軌道上。④把做好的過山車安裝在“場地”上。五、教師提出作業(yè)要求：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂場，或與其他同學合作制作一個立體的游樂場。教師巡視指導。及時點評。六、將學生作品展示在“游樂場的場地”上，進行評價。七、拓展訓練:生制作立體游樂設施生自己設計作品展示師生共評共賞教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案16學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題16、紙帶穿編授課時間年月日教學(學習)目標1、了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作能教學重難點用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。方法與手段紙帶、剪子、膠帶紙等多媒體課件板書設計16、紙帶穿編達標檢測1、欣賞認識生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？2、用紙條穿編一件生活用品教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一.導入。欣賞各種編織工藝品1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設3、出示學習目標。二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體四.介紹簡單的編織方法:1、指導學生看圖自學穿編技能。

1）、

有什么規(guī)律，要注意什么？

拆解范作（與學生試做結合）

如何使小籃子立起來

你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾

怎么處理籃子的開口編制師范：紙條經緯穿插一上一下不同顏色彩條的搭配形成不同圖案圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例1.先編織底部2.放入形狀物體,向四邊往上編織學生欣賞學生認定目標學生欣賞觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝性?？磮D小組自學討論穿編方法，并提出問題。討論穿編過程中的各個步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。

教學過程教師活動學生活動我的個性化修改3.收尾及綁帶4.完成5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有六.作業(yè)要求:學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七.學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八.展示學生作品,學生互相交流九.完成達標檢測十．課后拓展：與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（創(chuàng)意籃子的制作）小組合作編制小籃子。

互評作品，交流不同的穿編法，并總結。完成達標檢測教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案17學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題17、電腦美術授課時間年月日教學(學習)目標1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。教學重難點使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。方法與手段講解-----示范-----操作板書設計17、電腦美術方法：復制、粘貼、變化和翻轉達標檢測利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案教學過程教師活動學生活動我的個性化修改教學過程：

一、組織教學。出示學習目標

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

二、引導過程

（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

（2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

（3）復習排列與重復的知識內容。

（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

三、發(fā)展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

（2）欣賞與思考：

指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

（3）學生歸納步驟：學生認定目標學生認真觀察學習學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，學會學習使用過程欣賞教材作品在電腦上欣賞花邊圖案，并學習方法教學過程教師活動學生活動我的個性化修改打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

學生動手操作完成作業(yè)收拾整理教學反思臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案18學校邢侗年級四學科美術授課人薛汝敏班級備課時間年月日課題18、會走的玩