10.清平樂課后練習第1課時語基素養(yǎng)專訓點撥：“清平樂”中“樂”讀yuè；“百囀”的“囀”讀zhuàn。一、下列加點字讀音正確的一項是(

)A.清平樂(lè)B.因風飛過薔薇(wēi)C.百囀無人能解(zhuǎn)...B二、給下列句中加點的字詞選擇正確的解釋。1.寂寞無行路(

)A.沒有留下春去的行蹤。B.沒有行人走路。2.喚取歸來同住(

)A.取下。 B.呼喚。A.B....3.因風飛過薔薇(

)A.因為風勢。 B.借著風勢。4.百囀無人能解(

)A.解開。 B.理解。B.B..點撥：本題考查對字詞的理解。第1、3題可以根據(jù)課本注釋選擇。在解釋加點字詞時可以根據(jù)句子的意思來推斷字詞的意思，如：“喚取歸來同住”意思是呼喊春天回來與我們同住，因此“喚取”的意思是呼喚。三、下列詩詞句中運用的修辭手法不同于其他三項的一項是(

)A.春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。B.問渠那得清如許？為有源頭活水來。C.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。D.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。D點撥：本題考查修辭手法。審題發(fā)現(xiàn)，選項ABC都是自問自答的形式，運用了設問的修辭手法。選項D沒有自問自答。四、用自己的話說說下面詞句的意思。若有人知春去處，喚取歸來同住。______________________________________________________________如果有人知道春去往了哪里，請把春天叫回來一起居住。點撥：本題考查對詞句的理解。先理解字詞，再理解詞句的意思?！叭簟北硎救绻?；“喚取”表示呼喚。把字詞的意思放入句中用通順的語言表達出來即可。第2課時主題素養(yǎng)特訓惜春之問春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。1.“______________”一句是全詞的中心句，表達了詞人的____________之情。春歸何處惜春點撥：本題考查整體感知能力。這首詞是一篇惜春之作。詞中以清新細膩的語言，表現(xiàn)了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，書寫了詞人對美好事物的執(zhí)著追求。2.前兩句詞運用了________的修辭手法，表現(xiàn)了詞人因春天的消逝而感到____________的心情；后兩句詞中的“______”字點明了這是詞人的設想，詞人想把春天喚回，表達了他對春天的______________之情。擬人寂寞若留戀、愛惜點撥：本題考查對詞句的理解。前兩句把春天當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。由“寂寞無行路”可知詞人因春天的消逝而感到寂寞?！叭簟北硎救绻?，是一種假設，真切地表達了作者對春天的留戀、愛惜之情。戀春而尋春無蹤跡誰知？__________________。百囀____________，因風飛過薔薇。3.把詞句補充完整。詞人想抓住春的蹤跡，只能去問____________。除非問取黃鸝無人能解黃鸝點撥：本題考查詞句背誦和默寫。注意“除非”的“非”是非常的“非”，不要寫成“飛”。4.黃鸝有沒有告訴作者答案？下列說法錯誤的是(

)A.黃鸝和春天一同出現(xiàn)，黃鸝的叫聲告訴作者春天已經(jīng)到來。B.黃鸝還是告訴了作者答案的，黃鸝把作者的視線引向開放著的薔薇。C.尋找春天的去處，答案并不重要，作者意在抒發(fā)對春天的喜愛和留戀之情。A點撥：本題考查獲取信息能力。這首詞屬于惜春之作，作者找不到春天的蹤跡，才“問取黃鸝”。根據(jù)詞意，A項的說法有誤。5.下列與《清平樂》表達的感情相似的一項是(

)A.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。B.去年今日此門中，人面桃花相映紅。C.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。A點撥：本題考查評價鑒賞能力。選項A的意思是春光容易流逝，使人追趕不上，櫻桃才紅了，芭蕉又綠了，春去夏又來！詞句表達了作者的惜春之情，與《清平樂》表達的情感相似。6.填一填詩句中的“鳥”。(1)西塞山前________飛，桃花流水鱖魚肥。(2)枯藤老樹________