第3講閱讀的重音連讀句子成分教學(xué)內(nèi)容1．閱讀下面文段回答問題。散步（選段）①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！藓髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說："走大路。"⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧。"她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方，你就背著我。"母親對我說。⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1、“文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里，存在于聲母、韻母、聲調(diào)、輕重緩急等語氣語調(diào)里?！蔽闹小拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！睂υ摼湓O(shè)計朗讀時，你會將重音落在哪些字上？請說明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________???????【答案】示例:重音落在“早已”和“還”上(12分)，因為“早已”表現(xiàn)母親已年老，對兒子十分依賴；“還”表示兒子年級尚小，對父親十分依賴，兩者共同表現(xiàn)了“我”責(zé)任之大，為下文“我”的艱難抉擇做鋪墊。(12分)(其他朗讀設(shè)計，言之成理，亦可)

我們一起來領(lǐng)略朗讀的魅力。同樣一句話，重音位置不同，意義也會有所區(qū)別。你覺得下面的句子重音應(yīng)該放在哪里？例如：我請你跳舞。（請者不是別人）我請你跳舞（給面子吧？）我請你跳舞。（不請別人）

我請你跳舞。（不是請你唱歌）知識點：重音、語氣、連讀知識梳理教材七上溯源教材八上溯源一、朗讀的基調(diào)：基調(diào)是指作品的基本情調(diào)，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統(tǒng)一完整的基調(diào)。朗讀作品必須有宏觀的把握，并對其整體態(tài)度、情感進(jìn)行準(zhǔn)確處理。二、朗讀的語氣：語氣，又叫語調(diào)，它是能夠表達(dá)說話人思想感情的語句的聲音形式，也就是說話的調(diào)子、味道。語氣具有重要的表達(dá)作用。它不僅賦予語句以抑揚頓挫的特點，而且傳達(dá)一定的思想感情，調(diào)動聽者的情緒，造成某種意境，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。情感語氣、人物語氣、形式語氣。常見朗讀語氣喜悅--氣滿聲高?！队^潮》中，在人們久等之后，出現(xiàn)潮由遠(yuǎn)及近的壯觀，這段文字要吸足氣，高聲朗讀，讀出人們見到大潮時喜悅、興奮之情。悲傷--氣緩聲沉?！妒镩L街送總理》中，寫靈車開來的一段文字，朗讀時吐氣要緩慢，聲音低而深沉，這樣才會讓人感受到失去總理的悲痛之情。贊美--氣平聲柔。《南京長江大橋》中由遠(yuǎn)及近看大橋的兩段文字，朗讀時送氣要平而勻，聲音要柔和，以表達(dá)出作者對南京長江大橋的贊美之情。焦急--氣短聲促?！妒中g(shù)臺就是陣地》中描寫敵機(jī)轟炸，環(huán)境越來越危急的句段，用氣斷而不連，聲速急促，這樣才能反映出人們?yōu)榘浊蠖魃踩珦?dān)憂的焦急心情。狠毒--氣粗聲重?！?你們想錯了"》一課中，敵人在方志敏身上什么都沒搜到，氣瘋了，威嚇方志敏的幾句話，朗讀時送氣要粗，聲音要重，這樣才能把敵人惱羞成怒的神態(tài)活現(xiàn)在人們的眼前。憤恨--氣足聲硬。《圓明園的毀滅》中寫英法聯(lián)軍入侵北京、毀滅圓明園的一段文字朗讀時要吸足氣，發(fā)音鏗鏘有力，表達(dá)出對侵略者的憤恨之情。陶醉--氣舒聲平?！镀俨肌分忻鑼懫俨悸暋⑸?、形的語句，如詩如畫，朗讀時輕輕送氣，聲音平穩(wěn)稍慢，聽來使人浮想聯(lián)篇、陶醉其中。三、朗讀的節(jié)奏：朗讀的節(jié)奏表現(xiàn)在“有張有弛，張馳相間；有疏有密，疏密有致；抑揚頓挫，和諧流暢?！崩首x各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們不同的思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀節(jié)奏。首先，要知道不同的節(jié)奏決定于不同的因素。1．不同的場面。急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀；平靜、嚴(yán)肅的場面宜用慢讀。2．不同的心情。緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。3．不同的談話方式。辯論、爭吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀。4．不同的敘述方式。作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。5．不同的人物性格。年青、機(jī)警、潑辣的人物的言語、動作宜用快讀；年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。其次，要注意節(jié)奏意味著速度的變化。朗讀任何一篇文章，都不能自始至終采用一成不變的速度。朗讀者要根據(jù)作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時調(diào)整自己的朗讀速度。這種在朗讀過程中實現(xiàn)的語速節(jié)奏的轉(zhuǎn)換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。再次，要注意讀得快時，要特別留意吐字的清晰。不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”；讀得慢時，要特別留意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲塌塌，松松垮垮?？傊谡莆绽首x的速度時要做到“快而不亂”、“慢而不拖”。四、停連（一）什么叫停連？停連是指在有聲語言的流動過程中聲音的中斷和連續(xù)。語音上的間歇叫停頓；不中斷的地方叫連接。（二）什么時候需要停連？停連有時是朗讀者為調(diào)節(jié)氣息的需要，有時是句子結(jié)構(gòu)上的需要，有時是朗讀者為表達(dá)思想感情的需要，有時為了滿足聽者思考、理解和接受也是需要停連的。五、重音（一）什么是重音？重音是指朗讀時需要強(qiáng)調(diào)或突出的音節(jié)或詞語。朗讀中的重音如果表達(dá)準(zhǔn)確、恰當(dāng)，語意就會鮮明，語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力就會增強(qiáng)，感情的起伏就能恰到好處地表達(dá)出來。（二）怎樣來確定重音確定重音可根據(jù)朗讀作品的中心、表情達(dá)意的需要來選定。一個獨立完整的句子，通常只有一個主要的重音。重音越少越明確。重音一般分為語法重音、強(qiáng)調(diào)重音、感情重音。1.語法重音語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。例如：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（一般短句中，謂語讀得重一些。）我喜歡雨，無論什么季節(jié)。（動賓結(jié)構(gòu)鐘的賓語應(yīng)重讀。）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。（定語比中心詞要稍重些。）2.強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音是根據(jù)語句所要表達(dá)的重點決定的，它受朗讀者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵意。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。例如:我知道你會這樣做的。（別人都不知道）我知道你會這樣做的。（不要以為我不知道）我知道你會這樣做的。（別人不會）3.感情重音感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒激動的情況。例如：無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（“無論……都”這個連詞重讀，表明這種喜歡是沒有任何條件的。）而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。（“更是”強(qiáng)調(diào)夏天的雨別有一番風(fēng)情。）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。（從三方面，表現(xiàn)了對雨的喜愛和贊美之情。）例題精講一．閱讀下面文章，完成7~9題。（12分）會飛的太陽丁立梅一①去一個老宿舍區(qū)找人。②老宿舍是上個世紀(jì)八十年代初建的。平房，一字排開，隔成一小間一小間的。每一小間里，住一戶人家，一家老小，都擠在這一小間里。A鄰里不消說雞犬相聞，就是彼此間輕微的呼吸，都能聽得見——當(dāng)然，這都是從前的事了。③如今，這些老房子蜷縮在幾幢高樓后，終年難得見到陽光。屋頂?shù)耐咂?，爬滿了歲月的綠苔。草也跑來湊熱鬧，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋頂上，春天綠著，秋天黃著。墻壁上涂抹的白石灰，早已斑駁得不成樣了，露出大塊大塊難看的傷疤。④在老房子里長大的孩子，一俟羽翼豐滿，立馬就飛了。他們飛走后，再不肯回頭。留守在老房子里的，就都是些上了歲數(shù)的老人。老人們念舊得很，住慣了的老房子，有些像他們的親人，難丟難舍。⑤我去時，是冬天。冬天的陽光，見縫插針地，從高樓的縫隙里，漏下一點兩點來。我看到幾個老婦人，懷里捧著棉被子，在那一星點的陽光下，展開，邊拍打，一邊閑閑地說著話。陽光移開去了，她們就又捧著棉被子跟上去。她們看到詫異地站在一旁的我，笑了，對我解釋道“我們在趕太陽呢?！蹦樕鲜且慌傻陌矊幭楹汀＂挹s太陽？多好的一個詞語！（批注：一問一感嘆，隱藏著從“怔住”到剎那感悟的激動與欣喜。）我在這個詞語前怔住，從此銘記在心。每當(dāng)我覺得濕冷清寒，覺得灰心失望，我就把這個詞語掏出來暖暖。人生不是被動地接受，而是主動地追求，才能獲得你所需要的溫度。二⑦連續(xù)的陰雨，天像破了似的，滴答滴答個沒完沒了。⑧家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，連人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，總是讓人難耐。⑨小孩子卻沒有這樣的感覺，雨天里他們照舊玩得興高采烈。他們穿了雨鞋，偏尋著洼地積水走，一腳踩下去，擊起水花一朵朵，他們樂得哈哈笑。B⑩五歲的小侄兒，也跟著別的孩子，去踩洼地的積水玩，不時快樂地尖叫著。他還疊了一些小紙船去放，邊放邊唱著別人不懂的歌。又一陣雨來，他被“捉”回家。他四下里看看，突然問我：“姑姑，你有彩筆嗎？我想畫畫啦?！蔽亿s忙找了紙筆給他。他握筆在手，大刀闊斧地作畫。（批注：“大刀闊斧”，大詞小用，讓人忍俊不禁。）他先畫一幢房，房子歪歪扭扭的，上面開滿門和窗。屋頂上都開著。我問：“為什么畫這么多的門和窗?。俊毙∪藘焊嬖V我：“是為了讓小貓小狗進(jìn)來呀，還有小鳥進(jìn)來呀，還有小兔子小熊進(jìn)來呀……”我失笑不已，小人兒大概準(zhǔn)備開動物園了。他又開始畫樹和花。樹們雜亂無章地擠在一起，高的矮的，胖的瘦的，有彎著長的，有斜著站的，有躺著睡覺的。一律是山花插滿頭，花朵兒小果子似地掛著。問他：“哪有樹是這樣長的？哪有花是這么開的？”小侄兒不屑地一撇嘴，答：本來就是這樣長的呀，本來就是這么開的呀。他埋頭繼續(xù)畫著，大筆一揮，他的筆下，出現(xiàn)了一個大大的太陽，太陽的光芒從天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把樹和花朵罩住了。他再刷刷幾筆，給大太陽加上了一對碩大的翅膀。C我問：“太陽怎么長了翅膀呢？”小侄兒頭也不抬地說：“太陽本來就有翅膀啊，下雨的時候，它飛出去玩了，一會兒，它還會飛回來的?！蔽冶凰脑挀糁?，愣愣地看著他。小人兒卻無知無覺，繼續(xù)沉浸在他的筆下。原來，無論天空如何陰霾，太陽一直都在的，不在這里，就在那里。因為，它長了一對會飛的翅膀。（選自《風(fēng)會記得一朵花的香》，有刪改）1.一位同學(xué)認(rèn)為，閱讀時需要關(guān)注那些看似平常，實則富有表現(xiàn)力的詞句。他已做了兩條批注，請你在②⑨段的畫線句中選擇兩處，補寫批注。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.學(xué)習(xí)全文后，老師請一位同學(xué)用恰當(dāng)?shù)那楦泻驼Z氣來朗讀第⑤段。你認(rèn)為下面哪一項是最恰當(dāng)?shù)?？請選擇并闡述理由。（3分）A溫情，舒緩B同情，沉重C.憤怒，激昂________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.參考下面材料，結(jié)合全文，探究題目“會飛的太陽”的內(nèi)涵。（5分）對于文學(xué)，丁立梅認(rèn)為最大的力量就是給人以溫暖和希望，教會人如何去愛。她希望自己的文字是陽光的、溫暖的、積極的、向上的，給人真切的安撫與慰藉。（選自姜鋒《丁立梅專訪》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.A示例（1）：七個“一”字，見空間之小。示例（2）：極言房間之小，年輕人飛走了也就可以理解了。示例（3）：連用短句，局促感撲面而來！B示例（1）：孩子的快樂，簡單純粹，無關(guān)天氣。示例（2）：眼睛找水的可愛，盡在“偏”之一字；水花濺起的力度，都在“擊”里傳達(dá)。示例（3）：偏，看似偏執(zhí)，實是偏愛，一句之魂。C示例（1）：五個“大”字，隨心隨性，果然孩子！示例（2）：“大筆一揮”“刷刷幾筆”，忘乎所以的快樂，無所顧忌的率真！示例（3）：連用多個動詞，寫出了孩子畫太陽的模樣，真實真切，對孩子的喜愛都在其中。2.A這段文字描寫老婦人“追趕”太陽曬被子的情狀。陽光雖然只有一星點，但老人們不以為意，安寧祥和，透露出她們的悠閑從容，這也感染著作者。整段文字，既無憤怒，也不沉重。所以用“溫情、舒緩”的情感和語氣來朗讀最恰當(dāng)。3.示例（1）：老房子里的年輕人飛走了，但是老人們沒有怨怪。他們理解，年輕人飛到哪里，都是在追求幸福生活，創(chuàng)造幸福生活。正如“無論天空如何陰霾，太陽一直都在的，不在這里，就在那里”。在別人以為艱苦的生活中，他們可以以自己的方式，自己給自己創(chuàng)造溫暖，感受幸福。示例（2）：文章兩個部分看似毫不相關(guān)，但實有內(nèi)在聯(lián)系。冬日里老人們追趕太陽，安寧祥和的畫面感動了作者；小侄兒畫了長著翅膀的太陽，認(rèn)為太陽會飛，純真活潑，簡單天真的話語也深深溫暖了作者；小孩子的純真無憂固然讓人歡喜，年輕人飛出老房子而留下一群老人，老人“追趕”太陽曬被子，甚至是老房子的斑駁與破敗等看似悲涼的場景，也都打上了“會飛的太陽”所給予的溫暖和溫情。這就是題目“會飛的太陽”給予讀者的力量：陽光、溫暖、積極、向上。鞏固練習(xí)1．閱讀下面文章回答問題（16分）父親是世界上最不堪的斗士李承鵬小時候看過一部日本電影——《砂器》，講戰(zhàn)后日本東北部--對失去土地的父子。他們到處流浪，在雨地里趕路，在崎嶇的山路上跋涉，在大雪飄飛的農(nóng)舍前乞討。有一個鏡頭讓我印象深刻:大雪天里父親討來一碗粥，在砂鍋里煮熱讓兒子喝，兒子推讓讓他先喝，他去嘗試溫度，結(jié)果嘴被燙起大泡，疼得原地亂跳，隨后父子倆哈哈大笑..這個溫暖的鏡頭讓我哭了，現(xiàn)在也不知為何。后來父親得了麻風(fēng)病，兒子被養(yǎng)父收留，又逃跑了。機(jī)緣巧合下他學(xué)了鋼琴，成為東京一名嶄露頭角的藝術(shù)家。這時養(yǎng)父無意間發(fā)現(xiàn)了他，讓他去見親生父親。當(dāng)時日本很重視門第，正在跟大金融家的女兒談婚論嫁的他為了掩蓋出身，在車站把養(yǎng)父殺死了。記得最后的情景是:警視廳探員把鋼琴家的照片遞到得麻風(fēng)病的親生父親面前時，父親為保全兒子,拒絕承認(rèn)這是他兒子，但看著照片，老淚縱橫......這個被評為日本人性偵破系列電影最經(jīng)典畫面的鏡頭，惹得電影院里的人哭得稀里嘩啦。我倒沒哭，當(dāng)時我還不明白父親不承認(rèn)他兒子的原因。等我明白時，已為人父。我已明白，父親便是世上最不堪的那個斗士。你要問我當(dāng)上父親最主要的體會，就是這個回答。其實我們的父親沒有那么神武，也沒有那般不怒自威，更沒那樣挺拔高大，連油畫《父親》所展現(xiàn)的、那古銅臉色中透出的勤勞堅韌，也不大看得出來。他們中的大多數(shù)為生活所困，面色無光，有些不大不小的疾病。其中一些連感情也并不如意，很年輕就滿臉滄桑。可他們愛孩子，像愚蠢而勇敢的工蟻，不落下任何一場戰(zhàn)斗。我父親，他是個三流的音樂指揮，形象和性格都有些像《虎口脫險》里的那個人:軍人出身，脾氣暴躁。我很小的時候，他便逼我練琴，我若不從或反復(fù)彈錯，他便要打?？墒俏覐男∩硇蚊艚?，閃躲靈活。有次我鉆到床下面去，他跟著鉆進(jìn)來，我們在里面用掃帚對抗，引發(fā)了床板的坍塌，他鼻梁被砸出血...還有次，學(xué)校發(fā)凍肉，可是凍過分了，菜刀根本切不開，我倆在院子里用開山斧使勁砍，我砍時大叫“砍死爸爸”。那天外面大雪紛飛，他的鼻尖上全是雪花，他問我說什么，我又大聲說“砍死爸爸”,他聽完就哭了。這是他唯一一次在我面前哭。我現(xiàn)在也沒問過他為什么哭，不必問了。我爸是如此不堪的一個斗士，他想把我培養(yǎng)成一個音樂大師，而我成了碼字師傅。他想把我兒子培養(yǎng)成一個音樂大師，可我決定把兒子培養(yǎng)成一個網(wǎng)球大師。他很神傷，覺得此生理想栽在兩代人手上了。那次臨走前，在車站認(rèn)真拉起我兒子的手看了又看，說:“手指這么長，韌帶這么開，可惜了.....說完，頭也不回，黯然離去。若問我和我的父親有什么不同，曾經(jīng)覺得有很多不同，現(xiàn)在覺得其實一樣，我們都努力讓自己在兒子面前從容不迫，卻內(nèi)心恐慌。兒子出生那天，我正在談一件重要工作，聽說妻子要生了，急急開車向幾百里外那座小城趕去。等我趕到，他已然出生。他神色安靜，不著喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那樣眼熟，卻又無比陌生，像遠(yuǎn)方發(fā)來的一封不知來歷的郵件，我不敢貿(mào)然打開，怕一打開，就接下一個高深莫測的任務(wù)。他間或醒來過，眼睛尚未完全睜開，只淡淡地瞄了我一-眼，那么驕傲甚至暗藏某種不屑....然后又睡去。我盯著他，深覺責(zé)任重大又無法逃避。我無需承諾，就知此生必須保護(hù)他、幫助他，哪怕犧牲自己的生命也在所不惜。中國的父親跟全世界的父親有些不同，我覺得拿一-身灑滿北美陽光的父親的標(biāo)準(zhǔn)來要求中國父親并不公平?！蹦憧创哼\期間的那些父親，他們迅疾地從車窗翻進(jìn)去，動作粗俗，表情難看。倘搶到一個位置必大聲招呼，怕被別人再搶了去。剛坐定，就忙著找開水泡面，或用粗糙的手擦拭著蘋果讓孩子吃。他們愛孩子，還要在孩子面前裝得若無其事。曾經(jīng)的一些事情讓兒子哭了，說再也不練網(wǎng)球了，因為我為供他練球，太辛苦。我大笑著騙他:“你不知道，老爸我其實是有很多錢的，我暗地里其實是一個有錢人;你看，這是銀行卡，這是存折....”他很相信，深以我為驕傲。在中國，每個父親在子女眼里，都是不堪的。我們都知道，倘若孩子們發(fā)現(xiàn)我們的不堪，才是我們最大的不堪。我小心翼翼隱藏住自已不堪的奮斗，努力掙錢，每天把胡須刮得干干凈凈，穿著整潔的衣服，讓兒子覺得父親其實瀟灑浪漫，不甘人后，不輸于人，成竹在胸。我不要兒子看出我的不堪，我已是父親。1.閱讀文章，根據(jù)下面提示梳理文章內(nèi)容，完成框架圖，（4分）2.請用“標(biāo)記”（停頓“/”、重音“△”）為文中劃線句子設(shè)計朗讀，并說明理由。（4分）這是他唯一一次在我面前哭。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.本文開篇以較長的篇幅講述了電影《砂器》的鏡頭與內(nèi)容，有何意圖？說說你的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀全文，聯(lián)系李森祥《臺階》、朱自清《背影》里的父親，談?wù)勀銓Ρ疚摹案赣H是世界上最不堪的斗士”這句話的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.(1)父子之間的戰(zhàn)爭。(2)父親傷心地哭了。(3)“我”對于責(zé)任的深思。(4)大笑著騙兒子“我”有錢。2.例1:這是他/唯一一次/在我面前哭。設(shè)計理由:強(qiáng)調(diào)僅有的一次，可見父親是個要強(qiáng)的人，面對“我”大叫“砍死爸爸”，深深刺痛了父親的心，這是被“愛”所傷?！拔ㄒ灰灰淮巍备怀隽烁赣H平時的要強(qiáng)，努力維系著作為父親斗士的尊嚴(yán)。例2:這/是他/唯一一次/在我面前哭。設(shè)計理由:面對父親在“我”面前展現(xiàn)的軟弱和不堪的一面，“我”如今深深明白了“我”大叫“砍死爸爸”，是如何刺傷了父親的心，突出了“我”對父親的理解和歉疚。3.通過《砂器》中兩個不同鏡頭的對比，展現(xiàn)了父子之間“溫暖”和“傷痛”兩個畫面，為全文奠定感情基調(diào)，更好引發(fā)讀者對父子情愫的共鳴:同時引出本文“父親是世界上最不堪的斗士”的感悟和思考;為下文“我”與父親，“我”和兒子間的事件敘寫作了鋪墊。4.分層賦分：得分5分能圍繞“不堪”“斗士”兩個關(guān)鍵詞，并結(jié)合文本中的父親和《臺階》《背影》中父親的人物形象來談對語句的理解，帶有一定的理性思考。例1:無論是本文中的三個父親，還是《臺階》和《背影》中的父親，他們身上本身就具有著各自的缺點，同時在與兒子的相處以及對兒子的教育中，也暴露著缺點，這些缺點構(gòu)成了父親身上無法抹滅的“不堪”，但是對于自己的不堪，父親們都表現(xiàn)出了超乎尋常的“斗士”精神?！渡捌鳌分械母赣H，為了保全自己的兒子而堅決不肯與兒子相認(rèn)，“我”的父親面對“我”的倔強(qiáng)與叛逆時一直堅持他自己認(rèn)為正確的教育方式，“我”面對兒子不想再學(xué)網(wǎng)球，只能以欺騙的方式讓他繼續(xù)堅持，《臺階》中的父親一生都在為這個家而默默努力，尤其是漸漸老去后，哪怕挑水時扭傷了腰依然要在兒子面前硬撐，也不愿在兒子面前示弱《背影》中的父親哪怕攀爬月臺艱難，依然愿意為了兒子能吃到橘子而去努力，所有父親的表現(xiàn)都傳達(dá)著父親們對自己兒子的愛意，同時也有著他們對作為父親形象和尊嚴(yán)的維護(hù)?！案赣H是世界上最不堪的斗士”不僅是對父親缺點的透露，也是對父親自身形象和尊嚴(yán)維護(hù)的理解、肯定，更有著作者對于中國傳統(tǒng)式父親的思考。例2:不管是本文，還是《臺階》《背影》描述的父親，身上都具有著中國傳統(tǒng)父親的特點，不高大偉岸，甚至“不堪”，但卻不影響他們?yōu)榱思彝?，為了孩子，充滿了各種斗志。但即便如此，他們依然希望在孩子面前，在孩子心目中，能贏得孩子的尊重和崇拜。因為“愛孩子”而不堪，不堪是為了“愛孩子”，在這樣的矛盾糾結(jié)中，父親成為了世上最不堪的斗士，而這一故事一代又一代地上演著。這是作者對中國式“父親”、父愛的思考和理解。同時也是對孩子如何正確對待自己的父親，理解父愛，引發(fā)時人的思考。3——4分能初步結(jié)合文本中的父親和《臺階》《背影》中父親的人物形象來表達(dá)，正確理解“不堪的斗士”所蘊含的內(nèi)涵例:無論是本文中的三個父親，還是《臺階》和《背影》中的父親，他們身上都具有著缺點，這些缺點構(gòu)成了父親的“不堪”，但是為了對孩子的愛，父親都表現(xiàn)出了超乎尋常的“斗士”精神，《砂器》中的父親、“我”的父親、“我”、《臺階》中的父親、《背影》中的父親，所有父親的表現(xiàn)都用自己的方式傳達(dá)著父親對自己兒子的愛意，同時也有著他們對作為父親形象和尊嚴(yán)的維護(hù)。這或許就是中國式父親的一個共性，讓我們在感慨又感動之余引起思考。2分對父親的人物形象理解淺顯，只落實在句面的意思。例:本文中的三個父親，他們身上本身就具有著各自的缺點，這些缺點構(gòu)成了父親身上無法抹滅的“不堪”，但是父親們都為了孩子表現(xiàn)出了“斗士”精神，所有父親的表現(xiàn)都傳達(dá)著父親對自己兒子的愛意。1分能基本解釋“不堪”和“斗士”的意思例：“不堪”是父親自己缺點的暴露和在兒子面前的無奈，而“斗士”則是父親對兒子愛的傳達(dá)。0分未作答或理解完全錯誤。一．閱讀文章，完成題目。遲開的水仙花丁立梅①買回的水仙,遲遲不開花。②別的花都開得泛濫了,它還是沒有開花。③它瘋長得快撐不住自己了,還是沒開花。④我也就不大注意它了,由著它去。⑤午后,去廚房倒一杯水再出來,A突然被一陣香溫柔地啄了一下,啄在我的鼻尖上。是水仙的。⑥水仙開了!它在我完全沒有留意的時候,以這種方式,偷襲了我。⑦我對著它,細(xì)細(xì)端詳。它和早開的水仙沒什么兩樣,瓣瓣如青玉。它是遲到的美。當(dāng)別人早已賞過了水仙花，我還有這樣的一盆好賞。⑧我想起一個小男孩。⑨機(jī)場候機(jī)大廳里,他坐在年輕的媽媽身邊。B他好奇心重，不大坐得住，老跑開去，這里摸摸，那里瞅瞅，三番五次被媽媽捉住。媽媽把他按在椅子上,數(shù)糖果。⑩這是五顆糖果,這是四顆糖果,加起來一共多少顆呀?（11）媽媽吃兩顆,寶寶吃五顆，一共多少顆呀？（12）寶寶有六顆,分給媽媽一顆,寶寶還有幾顆呀?（13）小男孩沒有心思答，他隨口瞎說。C說對了,媽媽喜笑顏開,夸，寶寶真聰明；說錯了,媽媽就沉下臉,罵,你怎么這么笨！她越罵，小男孩越是答不出。做媽媽的就急得不得了，似乎那答案關(guān)乎身家性命。她按住小男孩不安分的身子,怒道,秦姨家的涂涂跟你一樣大,人家都會算一百以內(nèi)加減法了,你連十以內(nèi)的都不會!你這個笨瓜?。?4）小男孩哭了,哭聲很大。一些人的目光,投向他們。做媽媽的越發(fā)急了,她站起身,扔下小男孩,假裝走，說，你再哭,媽媽不要你了。（15）當(dāng)時,我很替那個媽媽難為情,恨不得代她找個地縫鉆下去。（16）不知那個小男孩現(xiàn)在怎么樣了。他或許,就是一朵遲開的水仙花啊,只是那個媽媽不知道。1.文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里,我們要把握文章的感情基調(diào)，處理好重音和停連,注意語氣和節(jié)奏的變化。關(guān)于本文的朗讀,兩位同學(xué)在微信上進(jìn)行了討論,請你補全語音部分。(2分)①小華：朗讀第二段時,我是這樣處理的：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②小楓：我覺得第三段情感上應(yīng)該是更深一步。所以，后半句讀重音時在聲音上可以變化一下：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.批注是以簡潔的語言、巧妙的角度對文章的相關(guān)句子進(jìn)行評論和注釋。請根據(jù)題目要求,結(jié)合文章具體內(nèi)容，把文中ABC三處劃橫線部分的批注補充完整。(6分)批注①：我覺得這個句子寫得真美，。(2分)批注②:這是一個活潑可愛的孩子，。(2分)批注③:這個句式很有意思，。(2分)3.心理描寫,能夠深人人物心靈，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。請你聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的理解，在（13）段末寫一段男孩的內(nèi)心獨白。(不少于30字)(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章題為“遲開的水仙花”,請結(jié)合全文說說你的理解。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.示例:①讀第二段前半句，把重音落在"鄙"上,讀出此時作者看到別的花競相開放時，內(nèi)心的羨慕之情。讀后半句時，把“還是”詞重讀語氣適當(dāng)延長，要讀出在別的花都盛開的情況下.水仙卻長時間不開花時內(nèi)心的焦急。②后半句在重讀時聲音可作粥化處理，或用虛化的聲音來讀,或用嘆息的語氣來讀，或輕輕地讀。要讀出作者面對水仙花遲遲未開，內(nèi)心無比的失望、無奈。2.①示例1:“溫柔”一詞生動形象地寫出水仙香味給人帶來舒適與美好。示例2:一個“啄”字將水仙的香味擬人化，生動形象地寫出水仙花香撲鼻而來的感受。示例3.:“是水仙的”一個短句，寫出作者因嗅到水仙花香而知水仙花開的欣喜之情。②“跑”模摸"“瞅瞅”幾個動詞，“老”、“三番五次”等幾個程度副詞，將男孩好動活潑的一面淋漓盡致地展現(xiàn)眼前。③在對稱式的表達(dá)和對比中，寫出了媽媽心情的好壞完全取決于孩子的表現(xiàn)。3.示例:媽媽，你為什么要拿我和涂涂比呢?為什么要說我笨呢?很多我會的，涂涂他也不會呀，只是你不知道。評分標(biāo)準(zhǔn):共2分。4.評分要求與答案示例：第一層級:單點膚淺理解，只簡單地說出花只是花。(1分)示例一：是指我買來的水仙花遲遲未開。(1分)第二層級;多點關(guān)聯(lián)理解.能關(guān)聯(lián)文章內(nèi)容和主旨，找出花與人的聯(lián)系。(2~3分)示例二：標(biāo)題不僅指我買來的水仙花遲遲未開，更是指文中被媽媽罵為“笨瓜”的小男孩。(2分)示例三：我買來的水仙花遲遲未開,但是在某一個早晨卻讓我欣賞到了一份遲到的美;被媽媽罵為“笨瓜”的小男孩，在我眼里他也應(yīng)該有他不被人發(fā)現(xiàn)的閃光點。(3分)第三層級:拓展延伸.深人理解作者的寫作意圖，從花到男孩再聯(lián)系到天下所有孩子。(4~5分)示例四：我買來的水仙花遲遲未開,但是在某一個早晨卻讓我欣賞到了一份遲到的美;被媽媽罵為“笨瓜”的小男孩，在我眼里他也應(yīng)該有他不被人發(fā)現(xiàn)的閃光點;作者借此文想要告訴大家其實有些孩子正是那盆“遲開的水仙花”。(4分)示例五：文中題為“遲開的水仙花”，是作者借花喻人想要告訴大家其實有些孩子正是那盆“遲開的水仙花”，就像文中那個被媽媽罵為“笨瓜”的小男孩，他也應(yīng)該有他不被人發(fā)現(xiàn)的閃光點，也許在某一天會像我買來的那盆水仙一樣突然綻放，讓大家欣賞到了一份遲到的美。正因如此，天下的父母要多一點耐心，呵護(hù)孩子幼小的心靈。給孩子慢慢成長的時間，以靜待花開的心情，陪伴孩子快樂健康成長。（5分）課后鞏固一.閱讀下面文章回答問題與母親相守50天明前茶因為武漢封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會被母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里可只有是貼上膏藥，拍個X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院?；啬锛也艃商?，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親_____說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。莉君的心被擬扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去?！崩蚓犃藨M愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、類肥的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬?。　蹦赣H說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱，曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的?！边@一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憨悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在電磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗萊做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡很著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！崩蚓劭舭l(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴(yán)正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青娃蹲