2022年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（幼兒園）題（考生回憶版）一、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1因為小三輪車的數(shù)量有限，中班的幼兒常因為“誰騎車”而“爭論不休”。一天，小寶跑到李老師面前說：“小莉不讓我騎三輪車。”對此，李老師恰當說法是（

）。A、“小寶，我們玩別的玩具吧?！盉、“小莉，讓小寶騎，一會兒我讓你發(fā)點心?！盋、“小莉，我知道你是懂得謙讓的孩子?！盌、“小寶，可以怎樣對小莉表達你的想法？”2小劉老師根據(jù)《小螞蟻搬豆》中的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個地貼在廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻，就會按順序等待如廁，小劉老師的做法體現(xiàn)的是（

）。A、合作者B、支持者C、示范者D、引導(dǎo)者3在班級里，有的幼兒活潑，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的來自農(nóng)村，有的來自城市。這給幼兒教師工作帶來較大的挑戰(zhàn)，這表明教師勞動具有（

）。A、個體性B、示范性C、多樣性D、復(fù)雜性4幼兒園的陳老師經(jīng)常在心里琢磨“小朋友們是否喜歡我？”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄皥@長是否覺得我干得不錯？”陳老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（

）。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注自我階段5聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》要求，各締約國采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利，關(guān)于這些措施，下列說法正確的是（

）。A、實現(xiàn)全面免費的九年義務(wù)教育B、鼓勵發(fā)展不同形式的課外教育C、根據(jù)成績使所有人享有平等的接受高等教育的機會D、使所有兒童都能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)6下列選項中，不屬于全國人民代表大會常務(wù)委員會職權(quán)的是（

）。A、解釋法律B、監(jiān)督憲法的實施C、決定戰(zhàn)爭和和平的問題D、決定駐外全權(quán)代表的任免7幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學(xué)秩序，幼兒園應(yīng)當（

）。A、報告公安機關(guān)依法處理B、報告紀檢監(jiān)察部門依法處理C、報告人民法院依法處理D、報告人民檢察院依法處理8高先生把自己收藏的書畫捐給了幼兒園，周園長在整理書畫時，發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，便裝裱后拿回家掛在書房里。關(guān)于周園長的做法，下列說法正確的是（

）。A、周園長有權(quán)處置教育捐贈B、周園長不得挪用教育捐贈C、周園長侵犯了高先生的財產(chǎn)權(quán)D、周園長拿回家前需征得高先生的同意95歲的明明不聽話，被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后報告當?shù)氐墓矙C關(guān)，公安機關(guān)應(yīng)對明明母親（

）。A、予以行政處罰B、予以行政處分C、予以刑事處罰D、予以民事處罰10某報社為搶獨家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名、住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法（

）。A、合法，有利于實施法治教育B、合法，體現(xiàn)了新聞報道自由C、不合法，侵犯了未成年人的隱私權(quán)D、不合法，侵犯了未成年人的榮譽權(quán)11區(qū)角活動中，軍軍故意損壞玩具，黃老師批評他，他還做鬼臉并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無濟于事，只好把他帶出教室交給園長處理，黃老師的做法（

）。A、不正確，推卸了教師的責(zé)任B、正確，教師有公平評價幼兒的義務(wù)C、不正確，侵犯了幼兒的受教育權(quán)D、正確，教師有批評教育幼兒的權(quán)利12一所幼兒園組織幼兒在一家公司的商業(yè)慶典上進行商業(yè)表演，該幼兒園的做法（

）。A、正確，有助于擴大幼兒園的社會影響B(tài)、正確，有助于幼兒園改善辦園條件C、不正確，幼兒園不得以幼兒表演為牟利手段D、不正確，幼兒園進行商業(yè)表演需經(jīng)家長同意13李老師在打掃完班級衛(wèi)生后，順便靠坐在教室的玩具柜上，這時他看到小杰也從小椅子上爬到柜子上坐著，便說：“小杰，不能做到柜子上，這樣太危險，老師說過很多次你忘了嗎？”旁邊的程程馬上說：“老師你也坐在上面呢！”此時李老師恰當?shù)幕貞?yīng)是（

）。A、老師和柜子說過了，他同意哦B、謝謝你，以后我們都不要坐了C、老師打掃衛(wèi)生太累，只坐一會D、謝謝你，老師不會摔，小朋友很危險14小班的保育員徐老師正在照顧兩個不肯吃飯的孩子。這時，京京端著空碗說還想吃一點飯。徐老師轉(zhuǎn)頭對正在使用電腦的陳老師說：“陳老師，請幫京京在再舀一點飯”，陳老師回復(fù)：“這是你保育員的工作，我有我的事情要做！”陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求的是（

）。A、關(guān)系性B、長期性C、協(xié)作性D、制度性15小魚的奶奶去幼兒園給小魚送被子，恰巧老師帶著孩子們?nèi)ビ猛膺呑霾?。到了幼兒園寢室發(fā)現(xiàn)小魚的床位置很靠邊，她就把小魚的床放到了中間，作為老師，老師應(yīng)該（

）。A、贊同小魚奶奶的做法B、讓小魚轉(zhuǎn)告奶奶不應(yīng)該這么做C、立即將小魚的床位，調(diào)整回原位置D、打電話給小魚的奶奶說不應(yīng)該這么做16徐老師在組織分班活動過程中，一起身不小心將衣服上的新胸針刮到了晶晶的頭發(fā)。晶晶嚇哭了，徐老師小心地將晶晶的頭發(fā)整理分開后，接下來徐老師應(yīng)該（）。A、格外小心，盡量避免胸針傷害到幼兒B、注意防范，不佩戴胸針以免傷害到幼兒C、注意安全，盡量佩戴不會傷害到幼兒的胸針D、安撫幼兒，處理好后調(diào)整胸針的位置17星星在天空閃爍，給人無限遐想，群星閃爍的這一現(xiàn)象的原因是（

）。

A、星星不斷運動B、人在看星星時眨眼C、星星距離遙遠D、大氣點密度變化18安全標志是表達特定安全信息的標志，由圖形符號、安全色以及形狀或文字構(gòu)成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導(dǎo)人們采取合理行為，下列安全標志中，表示“當心夾手”的是（

）。A、B、C、D、19國歌代表一個國家，是愛國主義精神的體現(xiàn)，往往能展現(xiàn)一個國家的歷史，下列歷史事件中與法國國歌《馬賽曲》相關(guān)的是（

）。A、普法戰(zhàn)爭B、法國大革命C、英法百年戰(zhàn)爭D、拿破侖遠征俄國20要教育幼兒熱愛英雄，學(xué)習(xí)英雄，崇拜英雄，如果給孩子們講述民族英雄抗擊倭寇的故事，下列人物事跡可以作為講述內(nèi)容的是（

）。A、霍去病B、文天祥C、戚繼光D、林則徐21果戈里是19世紀俄國著名作家，他的作品對俄國現(xiàn)實主義文學(xué)有重要意義。下列不屬于他的作品的是（

）。A、《變色龍》B、《死魂靈》C、《外套》D、《欽差大臣》22“小刺猬，去理發(fā)。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。理完發(fā)，瞧瞧他。不是小刺猬，是個小娃娃?！边@首兒歌的作者是（

）。A、魯兵B、喬羽C、柯巖D、任溶溶23中國古代神話中有一個人物，被砍了頭仍不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當口，依然操著盾，握著斧，這個神話人物是（

）。A、蚩尤B、后羿C、刑天D、共工24萬里長城是由關(guān)隘、城臺、烽火臺和城墻組成的中國古代軍事防御工程，長城的修筑歷史十余個朝代，持續(xù)兩千余年，是人類歷史上修筑時間最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇跡，下列朝代中，修筑規(guī)模最大，歷時最久的是（

）。A、秦朝B、西漢C、北魏D、明朝25畢加索是著名藝術(shù)家，其中著名作品有《格爾尼卡》《和平鴿》等。畢加索的國籍是（

）。A、法國B、荷蘭C、葡萄牙D、西班牙26圖文混排是word中最特色功能之一。關(guān)于圖文混排，下列表述錯誤的是（

）。A、在文檔中插入圖形B、在文檔中插入剪貼畫C、在文檔中使用文本框D、在文檔中使用配色方案27在Powerpoint中編輯某一幻燈片時，下列不能實現(xiàn)操作的“按鈕”是（

）。A、插入—“圖片”按鈕B、插入—“版式”按鈕C、插入—“表格”按鈕D、插入—“圖表”按鈕28下列選項中，與“水杯－瓷器”邏輯關(guān)系相同的是（

）。A、木制品和家具B、鯨魚和海魚C、豆制品和大豆D、河蝦和河蟹29找規(guī)律填數(shù)字是很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照1=3、2=9、3=15、4=（

）、5=27的規(guī)律。下列選項中，應(yīng)填寫在（

）的是？A、17B、19C、21D、27二、材料分析題。閱讀材料，回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）（一）區(qū)域活動中，凡凡和瑤瑤選擇了美工區(qū)“剪貼項鏈”的游戲，金老師為他們拿來剪刀、膠棒、五彩紙條等材料和制作步驟圖。凡凡按制作步驟剪下了一根根長條，將這些長條粘成一條項鏈，瑤瑤一直沒有動手，好像在思索，不一會兒，她開始動工了，先拿剪刀按實線剪下長條，將紙條依次連接成很長的直線，凡凡看見了大聲說：“金老師，瑤瑤瞎做，你看她做的和我的不一樣?！爆幀幙戳怂谎壅f：“你不知道，我做的也是項鏈。”聽瑤瑤這么說，金老師也好奇的湊過來看，對她說：“哦，是嗎？那等會兒看看你做的究竟是什么樣的項鏈？”瑤瑤很自信地說：“你們等著瞧吧。”她將長條圍起來粘成一個圓圈，用兩個小長條做成了一個心形粘在圓圈的一端，一條項鏈完成了，瑤瑤高興地舉起來：“這就是我做的桃心項鏈，我媽媽就有一條這樣的項鏈?！痹趨^(qū)域活動的講評環(huán)節(jié)，金老師舉起凡凡做的項鏈，說：“凡凡學(xué)會了自己看圖做項鏈，觀察非常仔細，真棒！”接著金老師出示了瑤瑤的桃心項鏈，問道：“大家看看這個桃心項鏈漂亮嗎？”孩子們爭先恐后地說：“真漂亮，這是誰做的？怎么做出來的啊？”這時，金老師把瑤瑤請上場講解自己的作品，接著，金老師對其他幼兒的作品也一一做了點評。離園后，金老師及時把這次區(qū)域活動記錄下來，總結(jié)了成功之處，也反思了不足之處，并寫下了改進思路，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。30問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度評析金老師的教育行為。（14分）（二）大（2）班的故事活動中，周老師讓幼兒根據(jù)“大灰狼和某動物”續(xù)編一個小故事，強強想象力特別豐富，故事編得很有趣，孩子們聽得津津有味，可是故事的結(jié)局卻把大家嚇了一跳。強強說小動物們把大灰狼打敗了，還把它的頭砍下來。孩子們很害怕，琪琪一下子哭了起來。周老師立刻把她抱在懷里：“琪琪不怕，老師在這兒?！比缓?，周老師帶著孩子們玩了一個令人愉快的小游戲，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力。自由活動時，周老師在圖書角拿起繪本《你看起來好像很好吃》，帶領(lǐng)大家一起閱續(xù)，讀完后問：“孩子們，你們最喜歡故事中的誰呀？”有的孩子說“霸王龍”，有的孩子說“小甲龍”。周老師又問：“為什么呢？能告訴我你的理由嗎？”琴琴說：“霸王龍很有愛心，他沒有把小甲龍吃掉，還照顧他！”小牟說：“小甲龍很可愛他很愛霸王龍！”小雨說：“霸王龍很善良，把小甲龍送到爸爸媽媽身邊。”周老師說：“小朋友們說得都非常在理！無論是大的生物還是小的生物，自然界的一切，我們都要愛護，保護它們，做一個有愛心、善良的孩子，好嗎？”31問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評價周老師的教育行為。（14分）（三）材料：冠禮，是冠禮和笄禮的合稱，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年。因而冠禮在古代社會家禮文化和人生成長，諸階段中占有極為重要的地位。根據(jù)禮書記載，先秦冠禮在宗廟進行，主持者一般為受冠者的父親，即孟子說的：“丈夫之冠也，父命之?！保ā睹献印る墓隆罚┤绻赣H已經(jīng)去世，則由兄長主持。加冠前，主人要通過占卜的方式確定冠日，隨后邀請參加冠禮的賓客，尤其是為子弟加冠的正賓。加冠當日，主人要準備好冠禮所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽髻、加笄，再把頭發(fā)系好以便加冠。冠禮的主體儀式為“三加”，即由正賓依次給受冠者加緇布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相應(yīng)的服飾。加冠時主賓要向受冠者宣讀祝辭，內(nèi)容是勉勵其樹立高尚的道德品質(zhì)和遠大的人生志向。加冠后，正賓為冠者取字。同時，子弟加冠后要拜見母親和尊長，并接受他們的教誨。傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責(zé)任擔(dān)當。首先，借助冠服使受冠者明確自身的權(quán)利和責(zé)任?！叭印眱x式無疑是整個冠禮程序的中心環(huán)節(jié)。初加緇布冠，該冠為太古之制，蘊含尊古尚樸之意。再加皮弁，皮弁為臣子上朝時所戴之冠，意味著受冠者可以參與政治事務(wù)。三加爵弁，爵弁為先秦宗廟祭祀時所戴之冠，象征著加冠者開始擁有祭祀權(quán)。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，明確其作為成始享有治人、參政、祭祀等權(quán)利和義務(wù)，使其對自身社會角得更為明晰的認知。其次，借助冠辭教導(dǎo)受冠者不斷砥礪自己。例如，初加時祝辭有“棄爾幼志，順爾成德”的內(nèi)容，就是要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準則來砥礪自己的德行。再加的祝辭說：“敬爾威儀，淑慎爾德?！备嬲]其成年人的氣質(zhì)是端莊威儀，內(nèi)在善良溫和，凡事以禮行之，希望受冠者能始終以此為準繩來要求自己。三加的祝辭說：“以成厥德?！眹诟媸芄谡咭呀?jīng)成人，要以成人的禮儀標準來約束自己。再次，古人對冠禮的重視不僅僅在于冠服本身，更在于他們希望借助冠服儀式，構(gòu)建一種儒家倡導(dǎo)的理想社會秩序和生活方式。宋代以來世風(fēng)澆薄，民間胡服盛行，車服多僭越而禁之不絕道學(xué)家們對此無不感到痛心疾首。譬如，司馬光認為不行冠禮，則不知“為人子、為人弟、為人臣、為人少”四者之行，不知“成人之道”（《書儀》）。朱熹則批評“今衣服無章，上下混淆”（《家禮》），以致華夷不辨，尤需加以整頓。冠禮是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家禮文化的重要內(nèi)容，是中華家文化與禮文化融合的結(jié)晶。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》強調(diào)“充分發(fā)揮禮儀禮節(jié)的教化作用。禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實踐的載體”。雖然時代發(fā)生了變遷，但無論是冠禮的禮義內(nèi)容還是其禮儀教化方式，都有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方。一方面，借鑒傳統(tǒng)冠禮儀式和教化方式，為廣大青少年提供角色認知，培育禮儀文明素養(yǎng)?！抖Y記·冠義》云：“凡人之所心為人者，禮義也。禮義之始，在于正容體、齊顏色、順辭令體正，顏色齊，辭令順，而后禮義備?！痹谌寮铱磥?，人之所以為人，在于人有禮義。雖然傳統(tǒng)家禮存在一定的歷史局限性，但這種借助極富象征意義與教育性質(zhì)的禮儀形式，為個體提供社會角色認知，并在潛移默化中涵養(yǎng)文明素質(zhì)的教化方式，在今天看來仍具有非常積極的意義。建議有關(guān)部門在吸納傳統(tǒng)冠禮儀節(jié)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一套簡明易行的成人禮加以實驗推廣，助推億萬青少年通過儀式更好理解和踐行“成人之責(zé)”。另一方面，承故拓新，充分挖掘傳統(tǒng)冠禮文化中的積極內(nèi)容使之成為涵養(yǎng)青少年道德人格的豐厚滋養(yǎng)。在漫長歷史長河中冠禮禮義中浸潤和倡導(dǎo)的修身之德、成人之責(zé)、立世之道和感恩之心，仍然是新時代青少年成人成才所需要的必備素質(zhì)，對于促進家德家風(fēng)建設(shè)乃至整個社會的精神文明建設(shè)，仍然大有裨益。（摘編自陳延斌，王偉《傳統(tǒng)冠禮及其時代價值》有刪改）32問題：（1）什么是冠禮？請結(jié)合文章，簡要概括。（4分）（2）冠禮在我國傳統(tǒng)家禮文化中為什么占有重要地位？對今天有何借鑒意義？請結(jié)合文章，簡要分析。（10分）三、作文題。請根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的論述文，題目自擬。（本大題共1小題，共50分）（四）世界著名博物館里，小學(xué)生和中學(xué)生集體席地而坐，聽取詳細而系統(tǒng)的講解。幼兒園的孩子們也前來參觀，講解員是一位經(jīng)驗豐富的老奶奶，她并沒有向孩子們講解博物知識，而是在展出的美術(shù)作品前問：孩子們，這上面有幾個人？這衣服是什么顏色呢？這都有幾棵樹呀？孩子們看得很認真，回答很認真。33結(jié)合上述材料，你引發(fā)了怎樣的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。2022年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（幼兒園）題（考生回憶版）（解析）1本題考查新課程改革的教學(xué)觀。新課程改革的教學(xué)觀要求教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”?！瓣P(guān)注人”在教學(xué)中具體表現(xiàn)為教師能夠關(guān)注幼兒的情緒生活和情感體驗；關(guān)注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。題干中，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ顷P(guān)注沒有騎上三輪車的小寶，關(guān)注小寶的情緒情感體驗，并鼓勵小寶正確表達自己的情緒情感，“小寶，可以怎樣對小莉表達你的想法？”D項正確。A、B、C項：為干擾項，與題干不符，排除。故正確答案為D。2本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程要求教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。教師在幼兒活動中的支持、引導(dǎo)作用體現(xiàn)在活動的開展環(huán)節(jié)，通過觀察、傾聽、參與幼兒的活動，掌握幼兒活動的脈搏，使活動得以開展、維持、延續(xù)直至結(jié)束。題干中，小劉老師根據(jù)《小螞蟻搬豆》中的故事，把小螞蟻畫下來，引導(dǎo)幼兒按順序等待如廁，這體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)者。D項正確。A項：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者。幼兒的學(xué)習(xí)是一種互動的、以某種相互關(guān)系為基礎(chǔ)的社會建構(gòu)過程。互動的內(nèi)容往往決定著學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師應(yīng)該平等地參與到活動的進程之中，包括所探索的事物、所使用的材料和方法、所設(shè)想的可能性。因為師生是平等的合作伙伴，師生之間的關(guān)系是對話關(guān)系。同時，幼兒園教師還要相互學(xué)習(xí)和合作，從而達到共同提高的目的。在幼兒園，教師與幼兒、教師與家長、教師與領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當相互協(xié)作，相互支持。與題干不符，排除。B項：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者是指在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進幼兒主動學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。C項：教師具有示范者的角色（榜樣角色）。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師不僅以科學(xué)的教育方法塑造學(xué)生，還用自己的言行影響、感化學(xué)生。與題干不符，排除。故正確答案為D。3本題考查教師職業(yè)勞動的特點。教師職業(yè)的勞動特征包括教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性、教師勞動的連續(xù)性和廣延性、教師勞動的長期性和間接性、教師勞動的主體性和示范性、教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。其中，教師勞動的復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性和勞動對象的差異性三個方面。題干中，班級中的孩子各不相同，給幼兒教師工作帶來較大的挑戰(zhàn)，這說明了教師工作的復(fù)雜性。D項正確。A項：個體性是指教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的。與題干不符，排除。B項：示范性指教師的言談舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為幼兒學(xué)習(xí)的對象。教師勞動的示范性特點是由幼兒的可塑性、向師性心理特征決定的。與題干不符，排除。C項：多樣性是指教師職業(yè)道德從思想品質(zhì)、工作成績、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等方方面面影響著老師的內(nèi)心世界，對老師有很強的教化作用，使其認識到自身價值的同時，還培養(yǎng)了教師職業(yè)的尊重感，自豪感，責(zé)任感。屬于教師職業(yè)道德的特征。與題干不符，排除。故正確答案為D。4本題考查教師專業(yè)發(fā)展理論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。其中，關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位。出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。題干中，陳老師關(guān)心自己是否受同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的喜歡與認可，這說明陳老師處于關(guān)注生存階段。A項正確。B項：關(guān)注情境階段的教師認為自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、關(guān)心班集體的建設(shè)、關(guān)注自己備課是否充分等。與題干不符，排除。C項：關(guān)注學(xué)生階段的教師能考慮到學(xué)生的個別差異，認識到不同年齡階段的學(xué)生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，因此教師應(yīng)該因材施教。可以說，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。5本題考查《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第二十八條規(guī)定，締約國確認兒童有受教育的權(quán)利，為在機會均等的基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)此項權(quán)利，締約國尤應(yīng)：（A）實現(xiàn)全面的免費義務(wù)小學(xué)教育；（B）鼓勵發(fā)展不同形式的中學(xué)教育、包括普通和職業(yè)教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當措施，諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼；（C）根據(jù)能力以一切適當方式使所有人均有受高等教育的機會；（D）使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)；（E）采取措施鼓勵學(xué)生按時出勤和降低輟學(xué)率。D項正確。A、B、C三項：均表述錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為D。6本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第六十二條第十五項規(guī)定，全國人民代表大會決定戰(zhàn)爭和和平的問題；第六十七條第一項規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施；第四款規(guī)定全國人民代表大會常務(wù)委員會行使解釋法律的權(quán)利；第十四項規(guī)定，全國人民代表大會常務(wù)委員會決定駐外全權(quán)代表的任免。因此，決定戰(zhàn)爭和和平的問題的是全國人民代表大會而非全國人民代表大會常務(wù)委員會。C項符合題干要求，當選。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。7本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十六條規(guī)定，受傷害學(xué)生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當報告公安機關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。8本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。題干中，對于高先生的捐贈，周園長私自挪為己用，違反了該法。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。9本題考查《未成年人保護法》。《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態(tài)?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》第一百二十九條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！鳖}干中針對這位母親的做法，公安機關(guān)可以對其進行治安管理處罰，治安管理處罰屬于行政處罰。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。10本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應(yīng)當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應(yīng)當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權(quán)益。題干中，該報社報道未成年人的姓名、住址等行為是不合法的，侵犯了未成年人的隱私權(quán)。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。11本題考查幼兒作為受教育者享有的權(quán)利。《中華人民共和國教育法》第四十三條第（一）項規(guī)定，學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，這屬于學(xué)生的“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。題干中，黃老師的做法不正確，侵犯了幼兒的受教育權(quán)。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。12本題考查《未成年人保護法》。《未成年人保護法》第三十八條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園不得安排未成年人參加商業(yè)性活動，不得向未成年人及其父母或者其他監(jiān)護人推銷或者要求其購買指定的商品和服務(wù)。題干中，該幼兒園帶幼兒在一家公司的商業(yè)慶典上進行商業(yè)表演，這種做法是不正確的，違反了《未成年人保護法》的要求。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。13本題考查教師職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。題干中，李老師應(yīng)該對幼兒提出要求時，自己也需要嚴格遵守該要求，并以自身的實際行動給幼兒做出榜樣。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。14本題考查教師職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師為人師表，嚴于律己，以身作則。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。題干中，陳老師拒絕了徐老師的請求，違背了保教結(jié)合的幼兒教育原則，也違背了教師職業(yè)道德中教師的團結(jié)協(xié)作，共同促進兒童的發(fā)展。C項正確。A項：關(guān)系性屬于教師職業(yè)道德范疇中教師幸福的特征。教師的幸福有主體間的關(guān)系性。指教師的幸福不是單方面的，它離不開學(xué)生的幸福。與題干不符，排除。B項：長期性是幼兒教師職業(yè)的勞動特征。指人才培養(yǎng)的周期比較長。與題干不符，排除。D項：制度性是指法規(guī)為師德提供了制度性保障。與題干不符，排除。故正確答案為C。15本題考查教師在教育活動中要處理好的幾大關(guān)系。教師與學(xué)生家長應(yīng)建立平等的溝通關(guān)系。教師和家長都是以教育好學(xué)生、促進學(xué)生身心的全面發(fā)展為共同目標的，應(yīng)該建立彼此信任、相互支持的平等關(guān)系。只有平等，才有溝通的可能；只有平等，雙方才不會落入誤區(qū)，形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài)，才能齊心合力教育好學(xué)生。隨著教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來越密切。《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教師應(yīng)本著尊重，平等，合作的原則，爭取得到家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對幼兒的成長都產(chǎn)生著極大的影響。題干中，小魚的奶奶沒有經(jīng)過老師的同意就把小魚的床位放到了中間，老師發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該主動與學(xué)生家長聯(lián)系，耐心說明床位排列的理由，得到家長理解，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。D項正確。A、B、C三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。16本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)行為規(guī)范中教師儀表行為規(guī)范。幼兒園的教育工作由于具有保教結(jié)合的特征，游戲的過程中需要與幼兒一起跑、跳、蹲、坐，因此不宜穿著過分合體的職業(yè)套裝。為了便于開展幼兒園的一日活動，在選擇衣服款式的時候，要注意除結(jié)婚戒指和手表外，不建議幼兒教師佩戴其他飾物。不要選擇有過多裝飾片、串珠等的配飾，以免不小心刮碰或散落產(chǎn)生安全隱患。題干中徐老師衣服上佩戴胸針飾品，刮碰到了幼兒產(chǎn)生安全隱患。因此徐老師應(yīng)注意防范，不佩戴胸針以免傷害到幼兒。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。17本題考查科技常識。星星在閃爍與地球的大氣層有關(guān)。宇宙中的星星，其實就是一顆普普通通的恒星，宇宙中的恒星都會發(fā)光，星星也如此。地球的大氣層分為五層，大氣層不是運動的，而是隨著空氣的冷熱變化而動搖的。正因為大氣層是動搖的，夜晚的星光在幾經(jīng)折射后，為我們所看見時，我們會產(chǎn)生星星閃爍，給人遐想。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。18本題考查安全標志。當心傷手標志是在公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所提醒大家注意保護手部安全的標志。B項正確。A項：為“必須戴防護手套”標志，與題干不符，排除。C項：為“禁止觸摸”標志，與題干不符，排除。D項：為“當心機械傷人”標志，與題干不符，排除。故正確答案為B。19本題考查世界歷史。1792年法國大革命時期，馬賽人支持法國的大革命，500名馬賽人組成志愿者奔赴巴黎保衛(wèi)革命政府，他們在行進的路上高唱《萊茵河戰(zhàn)歌》。激昂的歌聲和強烈的感染力鼓舞著他們?yōu)樗麄兊膰覒?zhàn)斗，這首歌后來成為法國國歌，被稱為《馬賽曲》。B項正確。A項：普法戰(zhàn)爭是普魯士王國為了統(tǒng)一德國，并與法蘭西第二帝國爭奪歐洲大陸霸權(quán)而爆發(fā)的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是由法國發(fā)動，最后以普魯士大獲全勝，建立德意志帝國而告終。與題干不符，排除。C項：英法百年戰(zhàn)爭是指英、法兩國在1337年至1453年的百余年間斷續(xù)進行的戰(zhàn)爭。與題干不符，排除。D項：拿破侖遠征俄國是指1812年的俄法戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以拿破侖軍隊的失敗而告終。與題干不符，排除。故正確答案為B。20本題考查歷史常識。戚繼光，字元敬，明朝抗倭名將，杰出的軍事家、書法家、詩人、民族英雄。戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財產(chǎn)安全；后又在北方抗擊蒙古部族內(nèi)犯十余年，保衛(wèi)了北部疆域的安全，促進了蒙漢民族的和平發(fā)展。C項正確。A項：霍去病，西漢名將、軍事家，曾隨衛(wèi)青伐匈奴，戰(zhàn)功卓著，被封為“冠軍侯”。與題干不符，排除。B項：文天祥，南宋末年政治家、文學(xué)家，愛國詩人，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。寶祐四年（公元1256年）狀元及第，官至右丞相，封信國公。于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282年）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。與題干不符，排除。D項：林則徐，清朝時期的政治家、思想家和詩人，官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣。其主張嚴禁鴉片，虎門銷煙之舉后在中國有“民族英雄”之譽。與題干不符，排除。故正確答案為C。21本題考查人物與作品對應(yīng)。果戈里，十九世紀俄國最優(yōu)秀的諷刺作家，俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人之一。主要作品有長篇小說《死魂靈》，五幕喜劇《欽差大臣》、小說《外套》等。A項《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇短篇小說，不屬于果戈里的作品，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。B、C、D三項：均屬于果戈里的作品。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。22本題考查兒童文學(xué)。魯兵（1924年-2006年1月5日）浙江金華人、首屆韜奮獎獲得者、《小刺猬理發(fā)》兒歌作者。A項正確。B項：喬羽是著名詞作家、劇作家、北京大學(xué)歌劇研究院原名譽院長。代表作有《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《人說山西好風(fēng)光》《劉三姐》《難忘今宵》。與題干不符，排除。C項：柯巖是當代著名作家，女詩人，是現(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。代表作品有詩集《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里》，報告文學(xué)《船長》，長篇小說及同名電視連續(xù)劇《尋找回來的世界》等。與題干不符，排除。D項：任溶溶是著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。代表作品有譯著《安徒生童話全集》《彼得·潘》《小飛人》等；著有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎杰出貢獻獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎特殊貢獻獎、宋慶齡樟樹獎、國際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎等獎項。與題干不符，排除。故正確答案為A。23本題考查中國古代神話。據(jù)《山海經(jīng)》記載，刑天和黃帝（一說天帝）爭位，被斬去頭顱，失了首級后，以自身雙乳作眼、肚臍為嘴的形態(tài)存活，雙手各持一柄利斧和一面盾牌作戰(zhàn)。C項正確。A項：蚩尤是中國古代神話中的人物，傳說中制造兵器的人，又傳為主兵之神。與黃帝、炎帝并稱中華三祖。一說為東方九黎部落首領(lǐng)，有兄弟八十一人，相傳以金屬（銅）為兵器，后與黃帝戰(zhàn)于涿鹿（今河北涿鹿東南），失敗被殺。與題干不符，排除。B項：后羿是中國古代神話傳說中的人物，善于射箭，曾助堯帝射落九日，只留一日，因此在民間流傳有“后羿射日”的典故。其為太陽神帝俊的臣子，嫦娥（姮娥）仙子的丈夫。與題干不符，排除。D項：共工，又名共工氏、康回、孔壬，中國古代神話中的水神。炎帝后裔，祝融之子。在早期的文獻中，共工是堯的臣子，之后演變?yōu)楣诺弁?、部落首領(lǐng)，后再轉(zhuǎn)變?yōu)樯裨捴信膊恢苌?、破壞天體秩序的天神。與題干不符，排除。故正確答案為C。24本題考查歷史常識。長城，又稱萬里長城，是中國古代的軍事防御工事。長城是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。為了防御北方蒙古騎兵南下侵擾，明朝在歷代長城的基礎(chǔ)上，先后花了近二百年時間修筑長城。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)，全長六千余公里。修筑長城規(guī)模最大、歷時最久是在明朝。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。25本題考查藝術(shù)常識。巴勃羅·畢加索是西班牙畫家、雕塑家，法國共產(chǎn)黨黨員。是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。畢加索是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術(shù)家，是20世紀最偉大的藝術(shù)天才之一。代表作品：《格爾尼卡》《和平鴿》《亞威農(nóng)少女》《生命》。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。26本題考查信息處理能力中Word的應(yīng)用。圖文混排的文是指字符文本；“圖”包括插入的外部圖片，Word自帶的剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字，表格等，圖文混排就是文本同上述各種圖之間混合排列。通常來說，圖文之間的混合排列關(guān)系分為以下幾種：嵌入型、四周型環(huán)繞、緊密型環(huán)繞、穿越型環(huán)繞、上下型環(huán)繞、襯于文字下方、浮于文字上方。而D項中使用配色方案，是指設(shè)置的背景顏色。在Word2016版本中的操作方式如下：“文件”，“選項”，“常規(guī)”，“Ofice主題”，有四種顏色“彩色”、“深灰色”、“黑色”、“白色”可供選擇。D項不屬于圖文混排時可以實現(xiàn)的功能，表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、B、C三項：均屬于圖文混排可以實現(xiàn)的要求。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。27本題考查信息處理能力中Powerpoint的應(yīng)用。Powerpoint的插入選項卡中可以插入“表格”、“圖像”、“插圖”等，其中“圖像”組包括“圖片”、“剪切畫”、“屏幕截圖”、“相冊”等；“插圖”組包括“形狀”、“藝術(shù)字”、“圖表”等。而“幻燈片版式”可以體現(xiàn)幻燈片中各個對象的布局。對不同的演示文稿內(nèi)容，合理安排幻燈片中各種對象的位置，可以起到很好的演示效果。但是“版式”不能通過插入功能實現(xiàn)，而是先選定某一具體的幻燈片，然后右鍵單擊，選擇菜單中“版式”選項按鈕，即可選擇所需要的幻燈片版式。B項表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、C、D三項：均屬于通過插入功能可以實現(xiàn)的要求。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。28本題考查邏輯思維能力中概念間的關(guān)系。題干中，水杯和瓷器屬于交叉關(guān)系，即有的水杯是瓷器，有的水杯不是瓷器，而且有的瓷器不是水杯。而木制品和家具也屬于交叉關(guān)系，即有的木制品是家具，有的木制品不是家具，而且有的家具不是木制品。A項正確。B項：鯨魚雖然生長在海里，但是屬于哺乳動物，不屬于魚類。鯨魚和海魚屬于全異關(guān)系。與題干不符，排除。C項：豆制品和大豆屬于全異關(guān)系。雖然豆制品是由豆類制成，但是不能說豆制品是大豆的一種，或者大豆屬于豆制品的一種。與題干不符，排除。D項：河蝦和河蟹屬于全異關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為A。29本題考查邏輯推理中的數(shù)字推理。題干中，1=3、2=9、3=15、4=（

）、5=27，將等號左邊看作一個數(shù)列，等號右邊看作一個數(shù)列。可以得出左邊的數(shù)列是1、2、3、4、5，右邊的數(shù)列是3、9、15、（

）、27，右邊是一個公差為6的等差數(shù)列。因此空白處應(yīng)為15+6=21。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。30材料中金老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了新課程改革背景下幼兒教師觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課程改革背景下的幼兒教師觀強調(diào)，教師是幼兒的傾聽者、觀察者。材料中，金老師聽到凡凡和瑤瑤的問題，及時地給予回應(yīng)，體現(xiàn)了教師是幼兒的傾聽者、觀察者。其次，新課程改革背景下的幼兒教師觀強調(diào)，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者。材料中，雖然瑤瑤并沒有按照步驟制作項鏈，但是金老師并沒有批評指責(zé)，而是支持并尊重幼兒的想法。體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。最后，新課程改革背景下的幼兒教師觀強調(diào)，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者。材料中，金老師在活動結(jié)束之后，整理經(jīng)驗反思不足，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者?？傊鹄蠋煹慕逃虒W(xué)行為是正確的，我們應(yīng)該以她為榜樣，深刻踐行新課程改革背景下的幼兒教師觀。31周老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生、教書育人、愛崗敬業(yè)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，周老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，當琪琪被大灰狼的故事嚇哭時周老師把她抱在懷里安慰她，還開