屆肇慶市九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘考察范圍：第一、二單元一、積累運(yùn)用(30分)1.默寫古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分)(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，□□□□□□□。(李白《行路難》)(2)□□□□□□□，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)》)(3)晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。槲葉落山路，□□□□□。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(溫庭筠《商山早行》)(4)欲為圣明除弊事，□□□□□□□。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(5)不以物喜，不以己悲?！酢酢酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□□□。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(6)詩(shī)人常在詩(shī)詞中借明月表達(dá)對(duì)親友的思念。如杜甫的《月夜憶舍弟》用“□□□□□，□□□□□”表達(dá)對(duì)親人的思念；蘇軾的《水調(diào)歌頭》用“□□□□□，□□□□□”寄托對(duì)親人的思念和祝愿。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)你是一樹一樹的花開，是燕在梁間nínán()。(2)有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是jiǎoróuzàozuò()，是出于無聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。(3)張旭草書更是升華到了用抽象的點(diǎn)畫來表達(dá)內(nèi)心情感的高度藝術(shù)境界，那如走龍蛇、剛圓遒勁具有彈性活力的piāoyì（）筆墨線條，那奇險(xiǎn)萬狀、繹智遺形、連綿不斷、忽輕忽重的結(jié)體、布局，那倏忽之間變化無常、急風(fēng)驟雨不可遏制的情態(tài)氣勢(shì)稱為“紙上的舞蹈”。(4)春風(fēng)把宋金河畔的楊柳梳妝成yáoyèduōzī（）的淑女，南湖清波把天空的白云流淌成蟬翼霓裳，鶯歌在燕舞中排練成絕唱……。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.歲月可能會(huì)模糊記憶，但英雄的名字永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。B.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用，有人極力排斥，有人欣然接受，更多的人保持著謹(jǐn)慎的態(tài)度。C.無數(shù)科技工作者默默奉獻(xiàn)，殫精竭慮，無怨無悔，創(chuàng)造了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌。D.電視連續(xù)劇《人世間》的演員把角色演繹得真實(shí)可信，栩栩如生，深受觀眾好評(píng)。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(3分)A.學(xué)校提倡學(xué)生“自己的事情自己做，簡(jiǎn)單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動(dòng)。(在“勞動(dòng)”后加上“的觀念”)B.廣大青年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正、和諧友愛。(在“崇德向善”前加上“能否”)C.隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當(dāng)務(wù)之急(把“目前的”刪掉)D.在“新時(shí)代城市家居”研討會(huì)上，一位年輕的設(shè)計(jì)師提出了智慧城市家居的明確設(shè)計(jì)理念。(把“明確”調(diào)到“提出”前)5.班級(jí)擬創(chuàng)辦班刊《進(jìn)取的青春最美麗》，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(10分)(1)任務(wù)一：請(qǐng)你“君子自強(qiáng)不息”為開頭為這期班刊寫一段“卷首語(yǔ)”，字?jǐn)?shù)80字左右。(4分)

(2)任務(wù)二：請(qǐng)把下面幾個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合班刊主題的下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨暉下聯(lián)：共比高甘之若飴同峨眉書山學(xué)海誓(3)任務(wù)三：文學(xué)世界，萬物有靈。下列作家筆下的哪種植物可以用來比喻簡(jiǎn)?愛？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析兩者的相似之處。（4分）A.白楊樹（茅盾）

B.小桃樹（賈平凹）

C.木棉樹（舒婷《致橡樹》）二、閱讀(40分)(一)文言文閱讀。閱讀下面的文字，完成6—10題。(15分)【甲】醉翁亭記（歐陽(yáng)修）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。6.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)⑴雜然而前陳者

⑵宴酣之樂

⑶射者中，弈者勝

7.把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(4分)【乙】饒州路①大饑，米價(jià)翔踴②，總管王都中③以官倉(cāng)之米定其價(jià)為三等，言于江浙行省，以為須糶④以下等價(jià)，民乃可得食，未報(bào)，輒于下等減價(jià)十之二，使民就糶。行省怒其專擅，都中曰饒去杭幾二千里比⑤議定往還非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價(jià)，公果得罪，我輩當(dāng)鬻⑥妻子以代公償。”行省防悟，都中乃得免。

（選自《續(xù)資治通鑒》）【注釋】①路：元代行政區(qū)劃單位。

②翔踴：物價(jià)飛漲。

③王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事。

④糶：賣出糧食。

⑤比：等到

⑥鬻（yù）：賣。8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)(1)饒去杭幾二千里(2)安能忍死以待乎！9.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)都中曰饒去杭幾二千里比議定往還非半月不可。10.選段【乙】中王都中擅自降米價(jià)救災(zāi)，惹怒上司。請(qǐng)用自己的話概括，選段中百姓對(duì)他的舉動(dòng)有什么反應(yīng)，并說說這樣寫有何作用。（3分）非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面的文字，完成11—13題。(10分)（文本一）剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空：午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。家長(zhǎng)1：兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢專瑢?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無奈。家長(zhǎng)4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好。長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒什么意義。（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）（文本二）2017年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果如下。調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂或討厭10%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（文本三）①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”。②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育應(yīng)在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理，明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美，以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。應(yīng)把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月11日）11．對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（

）（3分）A．文本一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B．“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。C．要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D．青少年學(xué)生可以在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。12．當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作答。（3分）13．請(qǐng)寫出文本三中畫線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（4分）文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成14-17題。(15分)又是五月槐花香

五月，流光溢彩，我家門口的老槐樹又要開花了。

聽父親說這是六十多年前我爺爺從親戚家移來的，幾乎與父親同齡，陪伴了父親的整個(gè)童年。如今，這棵老槐樹盤虬臥龍一般，樹干粗壯雄渾，枝干四通八達(dá)，稠密的槐葉把我家的大門遮了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。一串串含苞待放的槐花猶如一條條銀光閃閃的項(xiàng)鏈，又像是貴夫人的耳墜兒隨風(fēng)飄動(dòng)，惹的蜜蜂翩翩起舞。

前幾天單位里忙，今天有空為家人下廚做幾道菜。老人和孩子圍坐在餐桌上，其樂融融。正吃著飯，隱隱約約聽到鄰居游孟郊的母親打電話給遠(yuǎn)在深圳的兒子說:

“兒子，你啥時(shí)候來??？金安家門口的那棵槐樹就要開花了，你愛吃的蒸槐花我給你準(zhǔn)備好……”

“娘，這幾天公司忙，正在為一家客戶趕貨呢……”

聽到這里就再?zèng)]聽到游孟郊的母親說啥了。

后來幾天，我就只看到游孟郊的母親天天到我家門口看來看去。起先我沒大在意，大凡到了這個(gè)年紀(jì)的老人都主動(dòng)為左鄰右舍充當(dāng)“攝像頭”，也算發(fā)揮余熱了。一天，我剛開大門就碰見游孟郊的母親佇立在我家門口。原來，她是在凝望槐樹！“還沒開呢！”她好像是自言自語(yǔ)。

“等幾天就開了！到時(shí)候您老人家先嘗?！蔽倚χ蛩龁柊病＿@天，還沒等到吃晌午飯的時(shí)候，老太太拿著手機(jī)慌慌張張地闖進(jìn)我家:“金安，你幫我照個(gè)像……”“好啊，你坐在我家沙發(fā)上?！蔽曳畔率种械臅鴱乃稚辖舆^手機(jī)?！安皇?，不是！是給槐花照相，讓孟郊看看，槐樹真的就要開花了……”我熟練地幫助老人家注冊(cè)微信，加好友，發(fā)圖片。很快，深圳的游孟郊回復(fù)信息:“娘，啥時(shí)候你也會(huì)用微信了？”“槐花真好，忙完這幾天我就回來看您……”老人家接過手機(jī)高興地不得了?！敖鸢?，你可要給我多留點(diǎn)兒槐花，我先給你說下啦！”“好！好！您放心。”一眨眼幾天過去了，門前的槐花——開了！感覺時(shí)間還沒到，眼前卻真真切切地開花了，好像都是為了滿足大家對(duì)它的渴望似的?；被m然嬌小，卻馨香四溢。一串串槐花宛若一盞盞玲瓏剔透的水晶燈，靜靜地流瀉著溫暖而純樸的光。

我趕緊悄悄地通知游孟郊的母親來摘槐花。她像接到戰(zhàn)斗的命令一樣，抄起早已準(zhǔn)備好的“鐮竿子”（把鐮刀綁在竹竿上，方便夠到高處的枝條）向老槐樹“進(jìn)攻了”！一會(huì)兒的工夫就收獲了一大捆。緊接著，一陣子擇槐花，洗槐花，和面，蒸鍋，還沒到晌午十一點(diǎn)就聽到游孟郊的母親給兒子打電話說:

“孟郊啊，你啥時(shí)候能忙完啊？你從小愛吃的蒸槐花給你做好了，剛出鍋……”

“真好！娘，你先給我放到冰箱里，明天我就回來……”

第二天，晨光熹微中，老太太就坐在我家老槐樹下等游孟郊回來。眼見快到晌午十二點(diǎn)還不見人影，老太太等不及了，又把電話打回去:

“孟郊啊，你快到家了么？”

“娘，真對(duì)不起！今天突然有個(gè)客戶要會(huì)面……”

老太太掛了電話悵然若失，坐在那里好久，靜靜地。

下午兩點(diǎn)多，我還在睡午覺，手機(jī)突然響了。我迷迷糊糊地抓起手機(jī)接聽:

“金安伙計(jì)，請(qǐng)你開車到機(jī)場(chǎng)接接我，這一會(huì)看不到出租車，我到家了……”

“你小子不是要會(huì)見客戶嗎，怎么突然又回家來了？”我納悶。

一個(gè)多小時(shí)后，我把游孟郊從機(jī)場(chǎng)接來，他告訴了我突然回家的“秘密”:公司訂的五星級(jí)飯店贈(zèng)送了一道特色菜，這道特色菜不是山珍海味，正是蒸槐花……

鄰居們都說，孟郊來的正是時(shí)候，吃槐花不晚！他抬頭看著我家的老槐樹，滿樹的槐花開的正盛，就像是“五月的雪”！我趕緊拿起手機(jī)為游孟郊與他母親在老槐樹前照了一張合影，美顏的。是的，必須用美顏的，因?yàn)檫@“五月的雪”與深情的母子正是人間最美的風(fēng)景。

14.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。(4分)一串串槐花宛若一盞盞玲瓏剔透的水晶燈，靜靜地流瀉著溫暖而純樸的光。15.一張合影定格了母子深情，如果要為這張照片配上詩(shī)句，最能符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）(2分)A.愛子心無盡，歸家喜及辰。